高考作文《什么是不朽》探讨了不朽的含义。作者认为，不朽并非只是指事物的长久存在，更重要的是其所承载的价值和影响力。不朽是指那些伟大的思想、文化和艺术作品，能够超越时间的限制，影响后世。不朽需要具备创新、智慧和影响力，通过传承和发展，使之永远流传下去。
第一篇
2013高考作文满分范文:致不朽的高考作文800字——曾经以为人生最难的、最艰苦的事莫过于高考，那时候的自己做梦都想赶紧考完试，无论如何不要再经历第二次。只是回过头的时候却恍如隔梦，开始留恋那一段甜甜的噩梦。于是时光开始拉长。
我们有时会在一起大大地感叹我们用教科书、复习资料等筑起自己小小的一片天，在酷热的下午眼皮实在打架到不行的时候，在老师的滔滔不绝中偷睡两分钟，然后满足的看着本子上口水流下的完美弧线，想象着函数的解题思路。老师的苦口婆心，还有那语言上的于心不忍，也曾经那么感动着我们，只是又一幅未来的蓝图让我们奋书疾笔，心想咬咬牙也就过去了。
不会忘记了，我们的约定，在那些风雨无阻的早上，第一时间出现在教室门口，彼此给予的鼓励；不会忘记了，我们偶尔的奢侈，两个人挤在一张床上聊彼此的心事到很晚很晚，第二天顶着更大的熊猫眼出现在早自习上；不会忘记了，毕业时的大头贴和厚厚的毕业留言，然后感动得一把鼻涕一把泪，唱着反调说出的赞美；不会忘记了，班主任的良苦用心，那一副恨铁不成钢的模样，在讲台上慷慨激昂的讲话，招惹的眼泪纷飞；忘不了，那一份情谊，在许多的日子里寒窗苦读，伴随的欢声笑语。
现在的我们有大把的时间来做我们自己喜欢的事，然而却找不回我们当初的那份感觉了。反而更多地是空虚，曾经说过愿意拿生命来略过的岁月，至今却变成我们最珍贵的回忆，时间就真的这么毫不留情的变了，剥削得我们遍体鳞伤。可是那又怎样，毕竟青春是用来怀念的，而高考的那段岁月却是我们青春岁月里最值得怀念的，我们是那样为梦想而奋斗着，为我们的美好未来而强烈地憧憬着。
当然，一届又一届的高考在继续着，一届又一届的孩子们在用热血挥洒着自己的热情，也许我们每一个人对待高考的想法都是一样的：赶紧过去吧，永远不要再来了，可是那又怎样，即使不会再来，我想我们还会恋恋不舍那段时光。看着同学间的相互鼓励，老师和家长的操心，无一不反映了高考的重要性。
也许我们会活到八十岁，也许我们的生命长河中还会遇到许多有意义的事，但是那又怎样？我想不管到什么时候，我想我们会是笑着说高考。那段岁月一定是最美的并且熠熠闪光的。因为有你，有我，有他，有最充实的日子和最美好的未来。
第二篇
青春，朽还是不朽？在我看来，这是取决于个人的，对我来说，青春，不朽！
珍惜时间，珍惜青春，时光易逝，青春不再，这似乎已经印刻在我们的脑海了。是的，时间是无价的。但青春，并不等同于时间，时间会逝去，但只要心中有“青春”，我们就永远会拥有青春。
青春是什么？青春是生活中的点点滴滴，青春没有定义！青春，可以是黎明破晓时的一声尖叫，亦可以是同伴们聚在一起时的欢声笑语，即使人到中年，甚至老看到旋转木马时的欢喜，心中的浪漫又何尝不是青春。
时光已逝，青春不朽，这不仅是我们的认知，亦是历史名人留给我们的信念盛世大唐，诗仙李白。现如今，李太白之名家喻户晓，老少妇孺皆知。知晓仅是他的词作？是词作亦是青春。对李白来说，写词作诗应是他人生中做的最多的事情了。他的每一首诗，都映射着他生活的印记，他的感受，他的情绪。他将青春写在诗里，流芳千古。他的青春永不朽！
“廉颇老矣？尚能饭否？”这是谁的青春？这是辛弃疾的青春。初读“那人却在灯火阑珊处”之时，我原以为辛老是个心怀儿女之情的人，了解后，才知道辛老是个武人，是个有政治抱负的武人，辛老一生驰刚沙场的时日不长，只有20余年
但辛老的青春同他的心一同“留”在了沙场之上。即使已不被重用，但在南宋局势已无力回天之时，他仍在问着“廉颇老矣？尚能饭否？”睡梦之中他会出现在战场御敌的场景“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分毫下炙，五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵！”这就是辛弃疾的青春！那他已不再征战沙场，他的青春逝去了吗？并没有。在辛老去世前，他的嘴里仍在喊着“杀敌！”这就是辛弃疾的青春永不朽的证明。
青春是美妙的，青春是不耐藏的珍宝。青春不是年华，而是心境：青春不是浮表面，而是深沉的意志。青春是生命的深泉在涌流！
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有青春。只有心中有青春，那你就青春常驻，风华长存
青春不朽！
第三篇
米兰
稀疏的雨点，
打着破落的教堂。
谁能看出，
这曾经是繁华的城邦?
指挥部里
愤怒的学者们冲上
厉声质问将军
怎能轰炸教堂?
将军说
怎能在烈属的家书里
说他们为了保护古迹死在战场上?
矿井里
德军烧毁了又一批文物
军人们可知道
文化和真理比生命更可贵?
第四篇
什么是中国?
中国是一头沉睡的雄狮，
只要它一苏醒，
整个世界必将出现奇迹。
什么是中国?
中国是雄伟的长城，
历尽千辛万苦，
仍然坚韧不催。
什么是中国?
这就是中国。
第五篇
众所周知，兴趣是学生进行学习探究的动力源泉。然而并不是所有考生就读的专业都是自己感兴趣的专业。有一些考生由于高校在其所在省份没有投放他感兴趣专业的招生计划，或者他的成绩未达到该专业的录取分数，又或者他进入大学后兴趣发生了改变，对其他专业产生兴趣。为了促进学生发展，很多高校都制定了转专业的政策，为学生提供入学后再次选择专业的机会。
小贴士
考生们很担心，如果入校后对所学专业完全没有兴趣怎么办？那么学生就可以通过高校的转专业政策，去实现转专业的愿望，这是一次重要的机会。当然不是所有提出转专业的学生都可以转成，学生需要符合高校制定的转专业条件，条件分“出门”和“入门”条件。有的高校规定学生须在原专业成绩达到一定程度，方可提出转专业；有的高校不看学生在原专业的成绩，但须通过拟转入院系的考核，确认合格就可以转。因此，考生如果担心录取专业与个人兴趣不一致，可以特别关注或咨询高校转专业方面的政策。
第六篇
那一次，我感动了。
什么是感动?只是伤心流泪吗?不是的，感动是我们最真实的情感流露，父母为我们削个苹果，是感动;跑步跌倒，朋友过来搀扶，是感动;
考试的失败，同学们的安慰，是感动;读完一个动人的故事，同样会是感动;
那年的冬天，天灰蒙蒙的，狂风怒吼，刺骨的寒心的北风狠狠在我脸上刮下一道道痛入心的裂痕，寒风闯入了我的身躯，冲进了我的心房;
冰冷的寒风几乎把我整个心房冰封。我拖着沉重的步伐，似乎每走一步都需要好几年。
终于到家了，我抬手推开了门。
“舒舒，终于回来了”妈妈满脸喜悦的叫到：“怎么样，考的好吧?”“妈，我这次考砸了。“啊?!”顿时，妈妈的表情立刻僵硬了。“没关系，没关系，下次加油就行了。”在旁的爸爸走了过来，拍着我的肩膀，安慰道。妈妈带着冷漠的面孔走入了厨房。那晚的一顿饭，似乎只吃了几粒米饭。
已经夜深了，我偷偷打开了小床灯，看了闹钟，已经将近1点了。在我认为全世界人都以沉睡下了，在那橙黄色的微光下，我趴在床了，小小声的哭泣，
热泪流到了冰冷的脸。“别哭了，孩子!”忽的，有熟悉的声音。“妈妈!”我惊讶了。“来，披上，小心别着凉了”妈妈拿起一件棉衣披在我肩上。“对不起，妈妈我知道这次的考试关乎我的升中考。”
“孩子，不要紧的。只要你记住，在你以后的人生中还有千千万万的考试等着你。你不能因为一次而放弃，这次，你失败了。但是你内疚了，你惭愧了。说明你长大了，你长大了，就要面对失败和不幸。加油吧，孩子。”“妈妈”我擦干了眼泪，注视着妈妈那温柔的眼。我明白了，我真的明白了，我彻彻底底的明白了。
那一次，我很感动。这是一个平凡却有不平凡的真实。
第七篇
什么是阅读
发件人：倾心落雨~
阅读
是一种享受
使人精力充沛
也使人的知识更加丰富
阅读
是一种美
好似落叶悠悠飘
又似蝴蝶翩翩舞
阅读
是一轮明月
那样的皎洁
那般的纯净
书中自有黄金屋
书中自有颜如玉
这又何尝是真的？
但是
只要你去坚持
去爱上阅读
你就会发现：
金钱、美女真实存在
金钱
就是知识上的财富
知识是无价之宝
市场上的金钱
是远远不够的
颜如玉
就是阅读空间中的一种美
阅读是好的
更是美的
仔仔细细的去读他
你就会发现
阅读
有时候美得真的像是美女
这
有时候
也是一种境界
马马虎虎的读书
那不算是阅读
那叫做浏览
阅读
是需要人去认真的看
是需要人去一字一句的品味的
去反复地读
去反复的谈出自己的感受
这
才算是阅读
一个人
因为有了阅读
他的人生
才会变得如此精彩
才会变得如此活跃
1513500838*
忻州市
第二实验小学
六六班王悦
第八篇
什么叫“只招有专业志愿考生”?
“只招有专业志愿考生”是指学校某一专业只招收填报本专业志愿的考生，不招收未填该专业志愿的。即使考生“服从专业调剂”，也不会被调剂到这些专业。
第九篇
高校招生是分省份进行录取的，录取的基本人数是高校制订的分省招生计划。投档比例就是某高校调档考生数与其在该省招生计划数的比例。国家规定，原则上调档比例不超过120%，具体比例由高校与省级招办协商确定。梯度志愿投档录取模式下，投档比例默认值是120%。平行志愿投档录取模式下，投档比例默认值通常为105%。
第十篇
自主招生知识普及：自主招生考试考什么
简介：面试、笔试、加试
自主招生考试分为面试和笔试，北大一般还会有加试。
笔试：最重要的是笔试，各高校一般是按照笔试成绩来确定进入面试的人数。
面试：面试占的比重很小。实际上，通过面试录取是大家的美好愿望，笔试很好的同学面试一般直接通过，笔试成绩在加分边缘的同学需要注意一下面试。
加试：北大一般在面试环节再让学生做几套题。会让学生考5科(数学、物理、化学、语文、英语)，如果在自招笔试中已经考过某科了，加试的该科就不用考了。
第十一篇
高校调档线是指在普通类（非艺术、体育类）某一科类（即文史类或理工类）调档录取时，高校按招生计划数的一定比例调取考生档案所产生的最低投档成绩，分为文史类调档线和理工类调档线。由此可知，每所高校在各招生省份均有文史和理工两个调档线，分数线因生源质量不同而不同。关于高校调档线，有两种情形。对于非平行志愿投档录取模式，调档线就是高校调档时产生的实际分数，如某高校在一省份理工科的招生计划为100人，如果按1∶1.1的比例调档，档人数为110人，其中按投档成绩排在第110位考生的成绩就是该校在这一省份理工类的调档线；对实行平行志愿投档录取模式，高校调档线有模拟线和实际线两种。模拟线是省级招办提供给高校的第一次模拟投档产生的模拟调档分数线。该线也是自主招生、艺术特长生招生录取时所使用的调档线。而正式投档录取时，最后一位进档考生的调档线为实际调档线。它通常低于模拟调档线，不过偶尔也出现过低的情况，是由于一些高校减少了追加机动计划所致。
小贴士
有考生和家长在填报志愿时会问：“你们今年的调档线是多少？”对于这个问题，在开档录取之前，任何人也回答不出来。为什么呢？因为高校是按照前期确定的招生计划进行招生录取的。在这一前提下，影响高校调档线的因素有三个：考生高考成绩、高校招生计划和考生志愿填报。对于知分填报的省份，考生高考分数和高校招生计划都已确定不变，但考生志愿填报情况未定。高分考生报考多，高校录取分数线自然会高，否则反之。不过，虽然不确定，但通常不同年份间高校的录取分数也不会有太大变化，是有规律可循的，近三年高校调档线或录取平均分与录取控制线的分数差值是有参考意义的。
第十二篇
什么是学校分数级差?什么是专业分数级差?
学校志愿分级差是指录取非第一院校志愿考生时的分数差额。例如：某高校规定的志愿级差为20分，第一志愿调档分数线为600分，那么，第二志愿的调档分数线就为620分。第一志愿生源充足而且规定了志愿级差的院校，省招办按投档比例投完第一志愿考生档案，再按院校提出的志愿级差将第二志愿且分数在级差之上的考生档案投放给学校，由学校审核录取。
部分高校在分配专业时规定了专业级差，专业级差是指录取非第一专业考生时的分数差额。例如：某一学校规定专业级差为4分，学校在分配专业时，将第二专业志愿的考生成绩减去4分后，和第一专业志愿的考生一起排序确定专业。部分没有规定专业级差的学校，在分配专业时，有的采取志愿优先的原则，即首先满足第一专业志愿考生;有的采用分数优先的原则，优先录取分数高的考生。
第十三篇
本硕连读是指在进入本科阶段，就明确只要达到某些基本条件即可在本科毕业后直接进入硕士生阶段学习的一种培养方式。这种连读通常是有学业要求的，达不到规定要求则被分流到普通班学习。一些高校根据专业人才培养的需要，特别设置本硕连读班，如医学院校的八年制。在综合性大学，这种情况比较少，仅有一些高校的实验班、教育部试点学院等为本硕连读的。目前，有很多所谓的“中外办学合作项目”打出本硕连读的招牌，3+2年即可拿到本科和硕士学位。这多数是计划外招生，甚至是留学预科班。
通常国外的研究生教育与中国考试入学的研究生教育不同，他们没有统一的入学考试，是注册制的。学生交费就可以修读课程，合格可获得学分，达到毕业学分要求即可毕业，甚至获得学位。在英国，硕士课程主要分为讲授式课程和研究式课程两类，讲授式硕士学位一般只需要一年时间攻读，而研究式硕士课程的学制则在1至2年。而中国的研究生教育须参加全国统一的入学考试，获得入学资格，按要求修满学分，并完成毕业论文等方可毕业和获得学位，缺一不可。
第十四篇
考生看高校介绍时，一定经常会见到“专业分流”一词。目前，很多高校拓宽了招生口径，有些是按大类招生，也有一些是将多个不同大类专业整合在一起招生的。这些按宽口径招收的学生，入校后，前期接受共通的基础教育，后期可按照高校的相关规定在招生专业所涵盖的专业和专业方向中再做进一步的专业选择，也叫专业分流，以实现专业教育。这种入校后的专业再选择是在学生对各专业了解的基础上进行的，减少了盲目性。
小贴士
各高校专业分流的办法是有差异的，有的高校允许学生完全依据个人兴趣来选择，有的高校则设定了一些条件，包括前期先修读课程是否符合选择专业要求，以学业成绩排序选择等。例如，浙江大学设有7个部，37个院系，120多个本科专业，按8个大类招生。入校后次年进行两次分流，一次是在大类内分流，另一次是跨大类分流，但跨大类的分流通常不超过学生数的10%。考生在报考时务必要对高校的专业分流政策有所了解。
第十五篇
并不是不可能，只是暂时还没找到方法。
以前的人一定认为：水不可能倒流，那是因为他们还没有找到发明抽水机的方法；现在的人也一定认为“太阳不可能从西边出来”，未来的人一定会说，那是因为我们还没有找到让人类能居住到另外一个“太阳正好从西边出来”的星球上的方法而已。
并不是不可能，只是暂时还没有找到方法。让我们不要给自己太多的框框，不要总是自我设限。
假使“不可能”这三个字，已成为一个人或一个企业的“口头禅”，他们已习惯对自己说“这不可能，那不可能”，这样的氛围也许就注定他们在竞争的大潮中难有辉煌，并最终被那些不说“不可能”只专注找方法的人所淘汰。
失败一定有原因，成功一定有方法。让我们调整好自己的注意焦点，把“不可能”这个极其消极的字眼从我们的“私人词典”或“企业词典”中永远删去，因为 ，我们至少还可以说：并不是不可能，只是暂时还没有找到方法而已。
