这篇文章描述了一位二年级的学生在开学前和妈妈一起去购买文具的过程。在文具店里，学生看到了各种颜色和款式的文具，心情非常兴奋。最终，学生和妈妈选购了适合学习的文具，准备迎接新学期的挑战。整个购物过程充满了快乐和期待。
二年级作文买文具篇一
星期六上午我在家写作业，写着写着笔断了，我就去商店买文具。
我刚进门就看到了琳琅满目的文具。
营业员说：“小朋友，你好，你要买什么？”
我说：“叔叔好，我要买刨笔刀。”
营业员说：“你要买什么样的？”
我说：“我要买上面有米老鼠图案的。”
营业员说：“米老鼠图案的19元。”
我惊讶地说：“啊，这么贵啊，能不能降一点价格啊？”
我说：“还是太贵了，能不能再降一点价格啊，其它店都卖9元。”
营业员说：“好吧，那就9元。”
我说：“叔叔，给您10元。”
营业员说：“找你的1元，再见，小朋友！”
我说：“叔叔再见！”
我开心地回家了。
二年级作文买文具篇二
二年级买菜作文
我和爸爸去菜市场买菜。
菜市场里是人山人海，热闹非凡。菜市场里菜的种类是应有尽有，玲琅满目。有橘黄色的胡萝卜，绿油油的青菜，又胖娃娃一样的冬瓜，有披着紫色衣服的茄子。我们买了冬瓜和青菜，然后到了鱼摊，看到了各种各样的鱼儿在水中自由自在的游着。他们非常灵敏。“扑通，扑通”的跳来跳去，可爱极了！我和爸爸说：“我想吃鱼”。爸爸说：“好的”。于是我们就挑了最大的一条鱼。之后我们又来到了卖蘑菇的地方，这里的蘑菇又大又新鲜，有的蘑菇像一把把小雨伞，有的蘑菇像银杏树的叶子一样。爸爸对摊主说：“来一斤蘑菇”.
不知不觉得我们买了所有要买的菜，拎着菜高高兴兴的回家去了。
二年级作文买文具篇三
今天阳光明媚，天空万里无云。我自己一个人坐上公交，准备去佳佳乐超市里买文具。
走到超市门口，我对阿姨说：“请问笔放在哪儿？”阿姨带我去书架旁。我走近一看，哇！书架上安安静静地躺着美丽的钢笔、五颜六色的文具盒、好看的铅笔……各色各样，应有尽有，看得我眼花缭乱。
我精挑细选地选了半天，最终我选了一支自动铅笔。这只自动铅笔的笔帽像收好的雨伞，十分漂亮。我问阿姨：“这支自动铅笔多少元一支？”阿姨说：“1元5角钱一支。”我从口袋里拿出1元5角给阿姨。放好铅笔后，我抬头对阿姨说：“阿姨再见。”阿姨也微笑着对我说：“小朋友再见，欢迎下次再来！”
拿着自动铅笔走出超市，我发现天更蓝了，云更白了。我的心像长着翅膀的小鸟飞了起来，我很高兴自己能一个人买文具。
二年级作文买文具篇四
今天中午,我去文具店里买文具。我想买两支钢笔,两支自动铅和两个橡皮。
到了文具店我先问了一个每个物品的价钱。一支钢笔五元钱,一支自动铅一元钱,一个橡皮五角钱。
挑好了东西,去付帐的时候,一位老爷爷问我“小姑娘,你叫什么名字?”,我说:“我叫张豫杰。”老爷爷又问我“豫杰,你的爸爸妈妈在哪里上班?”我说“我妈妈是医生,爸爸是教师”。
说着说着,我和老爷爷就聊起天来了。过了一会儿老爷爷问我“你买这些东西一共花了多少钱?”我冥思苦想了一会,才说出了答案“是14元钱”。老爷爷听了后,连连夸我,说“你真聪明。”我听了老爷爷的话,心里美滋滋的。
火球般的太阳依旧炙烤着大地......可是提着购物袋回家的我,心里却凉丝丝、甜滋滋的。
二年级作文买文具篇五
开学前一天，小刚还没有文具！他走到楼下的文具店，准备买文具了。
小刚好奇地问：“售货员阿姨您好！请问你们这里有什么文具呀！”“小朋友，你想要什么呀？”售货员阿姨用圆润甜美的嗓音问道。小刚思考了一下，心想：“嗯——先买文具盒吧！”于是，他坚定地说：“我先买文具盒！”只见阿姨指了指柜台上的文具盒，乐呵呵地说：“这一款文具盒是今年最火的文具盒。它叫做‘多功能笔盒套装’，里面可以装下四十支笔和便利贴，还能放计算器呢！超大容量哦！”小刚一听，爽快地决定买下。
他掏出一张红红的百元大钞，给售货员阿姨。阿姨思考了一下，拿出一张二十元，一张五十元。哇！原来才三十元一个呀！真便宜！小刚打开文具盒一看，里面竟然有两支限量版的双头动车笔！小刚大声叫道：“真划算呀！售货员阿姨，我爱你！”“哈哈！”阿姨笑道。
接着，小刚又顺利地买了二十支铅笔、五支黑笔、几个便利贴、一个小计算器和两个涂改带，还换了个酷炫的大书包！向阿姨道谢后，他开开心心地跑回家！
妈妈看见小刚把所有东西都买齐了，立刻夸奖小刚：“真厉害！”小刚谦虚说：“我没有那么厉害，只是不懂的时候问了阿姨一下！”
妈妈自豪地笑了，小刚也跟着笑了起来。
二年级作文买文具篇六
江苏省通州市江苏省通州市东源小学二1班单佳媛 今天下午第二节课，同学们终于迎来了盼望以久的口语交际课“买文具”。当老师宣布“今天，我们的‘开心文具店’开张啦！”同学们不约而同地喊：“耶！”
顿时，教室里热闹起来。8个“售货员”一会儿就作好准备。他们有的卖铅笔，有的卖尺子，有的卖卷笔刀……“顾客们”纷纷去购买。
咦！那一边怎么围着一大群人？我怀着好奇心走近一看，原来沈鹏程正在向陈欣推销卷笔刀呢。沈鹏程说：“小朋友，我看你就选这一个吧，这卷笔刀的式样很好看，像一座小房子，价钱也不贵，8元钱一个，而且很好卷笔。”他边说边作示范，随后，他把卷笔刀递给陈欣说：“小朋友，你自己试一试。”陈欣试了试，很满意，付好钱后说：“谢谢叔叔，再见。”
叮铃铃……一节有趣的口语交际课结束了。同学们推选出沈鹏程当了“优秀售货员”，陈欣当了“文明顾客。”
今天的口语交际课真有趣！
指导教师：周秀芳
口语课上能够扮演顾客、售货员去买卖东西，该是多么有趣、开心的啊！小作者抓住小朋友们情不自禁的喊声，教室里顿时热闹起来的场面，充满童心童趣。文中对沈鹏程推销卷笔刀的语言、动作的描写让人不得不佩服他的确是个优秀售货员。
二年级作文买文具篇七
我买过很多文具盒，但我还没用过塑料的文具盒。心里一直盼望着能有一个塑料的文具盒用用。
今天，我在学校看见我的同学王卓琦也刚刚买了一个塑料的新文具盒，我非常羡慕，回家就抱着试试看的心态让妈妈也能给我买一个。妈妈说：“行。”第二天，妈妈就骑车来到了青峰大卖场，妈妈来到卖文具的柜台，她又是挑种类，又是挑价格，很长时间终于挑好了一个米奇的文具盒。她走到收款台，一问价钱26元，妈妈惊了一下，说了一句：“太贵了。”赶快又把文具盒放回到原处便走了。刚走到门口，妈妈又回来了，她说：“一一平时也不乱要东西，很听话，还是买了吧！”妈妈就去拿了文具盒，掏了钱包付了钱。我看着这个漂亮的文具盒，我很感谢妈妈。
这个文具盒是淡蓝色的，上面是米奇图案，旁边还有一个可爱的唐老鸭，这个新文具盒可比铁的文具盒柔软多了，也比布的文具盒功能多，我真是爱不释手。我要爱惜我的文具盒。现在我的尺子、铅笔、橡皮，都有了新家。他们也和我一样高兴。他们呆在我给他们准备的新家里快快乐乐，平平安安。我的橡皮再也不会丢了。因为它正好有单独的一个房间，不大不小正合适装下它。铅笔公主也很高兴，因为在她旁边正好睡着一个削笔刀，可以给她削尖。我好像听见他们在说：“小主人，谢谢你呀！”
我今天是很高兴的。
二年级作文买文具篇八
星期天，我在家特别无聊，我便打了一个坏主意。
中午，我拿起了我过5岁生日时妈妈给我买的一个变形金刚的文具盒，上面有大黄蜂，就是没有擎天柱，文具盒后面有一个转盘，上面有尺子，橡皮，铅笔和钢笔，只要一按按钮，它就会转起来，转盘下面有一个大口子，转到什么什么就会掉下来，于是，我一直想转到钢笔，可一直都转不到。突然我灵机一动，如果我把这个文具盒弄坏了妈妈不就会给我买一个新的了么，想到这我心里暗暗窃喜，于是我拼命地按：“呀，坏了！”妈妈听见了声音连忙跑过来问：“怎么了，怎么了？”这时我不敢看妈妈的眼睛，低着头小声地说：“文具盒坏了，用不起来了。”只听见妈妈生气地说：“你看看，你看看，这学期已经是第四个了，你已经弄坏四个了，一点也不知道爱惜！”看到妈妈发火我很后悔也很害怕，一句话也不敢说，连大气都不敢喘一下，忽然听到一句：这是三十块钱，拿去，买一个新的回来！突然觉得我实在太不应该了。
拿了妈妈给的钱我去了小区门口的一家名叫“满意在丰百”的店，店里只有一位阿姨，她亲切地对我说：“小朋友，你要买些什么呀？”我想了想说：“我，我想买那个橘色的文具盒。”阿姨帮我拿了下来并说：“这个文具盒三十块钱。”“啊！这么贵啊，有没有便宜一点的？”我对阿姨说。于是阿姨又拿了一个红色的HelloKitty的文具盒说：“这个二十。”“那就拿便宜的吧！”我对阿姨说着，并给了阿姨二十块钱。阿姨对我说：“小朋友，你真节约！”听了阿姨的话我脸红的跑回了家。
回到家，我深有感触地对妈妈说：“对不起妈妈，我错了，不管大人还是小孩，都要爱惜自己的东西。”妈妈听完我的话笑了。
二年级作文买文具篇九
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一、说教材
《买文具》是义务教育课程标准北师大版实验教材一年级第二册第六单元“购物”的第一课。这一课的主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。认识各种面值的人民币是本节课的重点，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题是本节课的难点。
二、说教法
一年级学生一般对人民币都有了一点认识，能大致分辨出人民币面值的大小.学生比较困难的是元、角、分之间的关系及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。我根据学生的原有的认知基础和年龄特点，在教学时突出了以下几点：
1、 从学生的生活经验出发，寻找知识与经验的联系。
《国家数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。导入中谈话内容的设计，不仅很自然的将学生引入新课中，更让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。
2、 在教师的主导下发挥学生的主体作用。
本课的设计我将自己定位为学生学习路径的引导者、学习材料的提供者、学习活动的组织者，试图让学生发挥他们的主体作用，在认识人民币这一环节中充分体现了这一点。
3、 在落实“双基”的基础上渗透应用性和开放性。
理解和掌握数学的基础知识和基本技能，在任何时候都是数学教学的首要任务。在此基础上再适当渗透应用性和开放性，以培养学生的应用意识和解决问题的能力，也是本课的教学设想之一。本课中的“购物”和“小小银行”活动的设计正是源于这种构想。
三、说学法
这节课是一年级的教材，学生的年龄小，但对人民币的有关知识并不是一片空白。因为日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，故在教学时，我对学生放的放开，尽量让学生多说，力图体现“学生是学习的主人，教师是引导者”这一教学理念。
自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我设计让学生每4人一组，小组活动讨论将人民币进行分类和共同参与到购物、兑换活动游戏中，使学生在情感、价值观等方面得到一定的发展。
二年级作文买文具篇十
一个晴朗的日子，小文、小力和小花去买文具。
走进商店里，看得她眼花缭乱。有铅笔、尺子、文具盒、橡皮、书包……种类多种多样。售货员阿姨看到孩子们来了，高兴儿温柔的对孩子们说到：“小朋友，欢迎你们的光临，请问你需要什么啊?这里的文具用品种类很齐全，而且很便宜呢。”“我需要一块橡皮和一支铅笔。”小文急忙说到，“请问这些东西摆在什么地方呢?”“请你跟我来吧!”售货员阿姨面带笑容的说。于是，小文跟着她来到一个架子前，小文精心挑选了一块橡皮，颜色是透蓝的，小文想象着擦起铅笔写下的字，特别好擦，特别好用。“那这块橡皮又是几元一块?”“你好，六元。”小文买完了东西，他们又来到商店的另一个架子前，小文又精心挑选了一只很便宜而且很好看的铅笔。售货员阿姨客气地说到“一共九元钱。”于是，小文的购物就顺利、圆满的结束。小力的需求和小文一样，他也是买了一把尺子和一个文具盒，一共9元。他本来还想要买另一把尺子呢，因为花纹很好看，但是很贵，所以他恳求售货员阿姨能否便宜一点，售货员阿姨摇摇头，于是他才买了另一把尺子。而小花呢?她买了一把尺子、一块橡皮和颐和铅笔，一共12元。
孩子们都高兴极了，这是他们第一次自己去商店购买文具用品，期待下次的购物之行。
二年级作文买文具篇十一
今天我告诉妈妈说：“我文具盒坏了，想买一个新的。”妈妈说：“我给你钱，自己去买吧，自己也锻炼锻炼吧!”我听了犹豫了一下说：“好的妈妈。”妈妈给了我十块钱。我到了文具店之后，我说：“阿姨，我想买一个文具盒。”售货员阿姨说：“你自己去挑吧在那边小朋友。”我自己挑了一个喜欢的，阿姨说：“这个是八块钱的小朋友，你自己来的吗?”我说：“是的阿姨，妈妈让我自己来的。”阿姨说：“小朋友真不错，胆子真大，真能干。”我听了之后，很高兴。这是我第一次自己买文具。
二年级作文买文具篇十二
今天 ，我和弟弟来到了文具店买文具 。
一进门，我就被琳琅满目的文具吸引了，眼睛都看花了。我挑得起劲，老板微笑着走过来，问：“小朋友，买啥?”我一眼看中了一个粉色花纹的文具盒，指着回答：“买这个，多少钱?”老板脱口而出:“ 这个25元。”“这么贵!”我不禁惊叹一声，心想：这个文具盒虽然好看，但是太贵了，平时只需15元就可以买一个文具盒。我想给老板讨还一下价，给他15元，如果他要卖，我就买下，如果不卖，我就选其它的。于是，我壮着胆子，对老板说：“15元，卖不卖?”老板皱了皱眉，说：“这可是我们点新进的货，卖15元，我要亏本的。”唉!我只好使出我的“必杀技”了。我笑嘻嘻的对老板说：“老板，这次如果你给我便宜一点，我明天就把我的同学、朋友、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹全叫过来，在你这买所需要的东西。"老板似乎还在犹豫，“老板，你到底卖不卖呀?”老板仍旧不吭声。我拉着弟弟说：“走，我们到对面那家去买。”刚走几步，老板才终于说话了：“唉!卖给你们吧!没见过有你这么会讲价的小朋友。”
我对弟弟使了一个得意的眼色，说：“搞定!"接着把钱付给了老板，接过文具盒，激动地走出了文具店，回家了。
二年级作文买文具篇十三
星期五放学，小明把钢笔和故事书掉在了学校，回到家才发现钢笔和故事书在学校，他想去拿，可学校的门关起来了。
小明急了，一边搓着手一边说：“怎么办呢？”正巧妈妈回来了，小明灵机一动，有了好办法，他对妈妈说：“妈妈，我的钢笔和故事书放在学校忘拿了，能不能再给我买一支钢笔和一本故事书？”妈妈笑容满面亲切的说：“好！给你买。但这是最后一次。”“真的吗？”小明心里乐的像出笼的鸟儿一样快乐。
然后，妈妈给了小明一百元，让他自己去买，到了“满意在丰百文具店”小明有礼貌的说：“阿姨，有没有钢笔和故事书？”阿姨笑盈盈地说：“有啊！小明跟着阿姨来到文具区”他东看看西瞧瞧，最后挑了一支和自己原来一模一样的钢笔，又挑了一本《安徒生童话》故事书，小明选好后，问一百元给了阿姨问“阿姨一共要多少元？”阿姨用电脑计算着然后说：“二十七元，找你七十三元，”并把发票送他手里，小明说："谢谢！”阿姨说：“不用谢欢迎下次光临！”
回到家小明把发票和钱给了妈妈，妈妈说：“这些钱就给你做零用吧，不过你要慢慢用哦，懂不懂，”小明说：“懂了，谢谢妈妈！”说完就乐呵呵的去做作业了。
