这篇文章介绍了二年级学生如何学习电脑的15个方法。内容包括如何正确使用电脑、学习基本操作、了解常用软件等。通过这些方法，学生可以更好地利用电脑进行学习和娱乐，提高自己的电脑技能。文章内容简洁明了，适合二年级学生阅读和学习。
二年级作文学电脑15篇篇一
福建省实验小学二年级二（1）班郑洁琳 小时候，一听大人讲有关电脑的事，我就凑上前去听一听。一来出于好奇，二来是想自己也能用一下电脑。那时我虽然连电脑的样子都没看过，但已久仰其名了。
上二年级的时候，学校增开了电脑课。我们一听下午就要上第一节电脑课，大家都高兴得蹦了起来。上课了，我们来电脑室，只见50台电脑被整齐地摆成三排。我看看这些电脑，心里有些奇怪，想：电脑这么小，真的会那么神通广大吗？
老师开始讲课了，他先给我们讲了电脑的发展历史。他讲最原始的计算机每秒能运算5000次，现在先进的每秒可以运算几十亿次。我听了才知道眼前这台电脑已经是非常先进的了。接着，教师又给我们介绍了电脑的用途。我们就像刘姥姥进了大观园似的，认真地听老师讲解。老师随后教大家打开电脑，用教学程序给我们讲解。我们专注地看着老师的演示，连下课铃声也没有听见，直到下一班同学来上课了，大家才依依不舍地离开教室。
第一次学电脑使我觉得自己的知识很少，又觉得自己必须刻苦地学习电脑知识，不然就会落后于时代。
指导教师：陈盛莲
二年级作文学电脑15篇篇二
第一次学电脑
小时候，我就听同学们、家长们在议论电脑，“电脑”？这可是个新鲜词儿，什么意思呢？听他们说电脑，好像电脑是个神仙，比孙悟空还厉害呢！于是，我就越来越想接触计算机了。可当我问爸爸妈妈什么时候才能学电脑，可他们总是说：“到了时候你就会学，爸爸妈妈也会给你买的。”我答应了。
我耐着性子等下来，等了三年，终于，一年级，我们开始了学电脑，可是，当我看到电脑这幅模样：一个键盘，一个“老鼠”，一个像电视显示屏的东西，嘴巴张得老大，好象要把我们吃掉似的。我纳闷了：这东西比比孙悟空厉害？顿时，我的脑袋里闪过一个大大的问号。正当我苦思冥想的时候，“铃铃铃……”上课了。
老师先给我们讲了电脑的发展历史。他讲最原始的电脑每秒能运算5000次，现在先进的每秒可以运算几十亿次。我听了才知道眼前这台电脑已经是非常先进的了。接着，教师又给我们介绍了电脑的用途。我们就像刘姥姥进了大观园似的，认真地听老师讲解。老师随后教大家打开电脑，我们打开电脑，出现了ZF，ZF是一种程序，这个程序让我的打字速度从55字／分提升到了132字／分，然后老师无意间向大家透露了游戏——超级玛利在哪里，于是大家都把心思放在游戏上了，我看见竞争对手一个个消失，可高兴了！于是我的打字速度达到了150字／分，是班里打字速度最快的。我可高兴了！然后放松了下来，结果有一位同学以155字／分超过了我，最后，我还是以160字／分胜过了他。
这就是我第一次学电脑的经过，有趣吗？
二年级作文学电脑15篇篇三
暑假里，爸爸妈妈帮我买了一台电脑，还连上了网络，由于我在学校里学过电脑课，我对电脑和上网已经相当熟练了。而奶奶年级大，对电脑这个新玩意一点也不了解，于是，我当起了小老师，教我奶奶认识认识这个新玩意。
我耐心地给奶奶讲解电脑知识。电脑主要有三部分组成：主机、显示屏、键盘和鼠标。奶奶听得可认真，真像一个好学生。
接着我打开电脑，继续说：“电脑作用可大了，可以看新闻，可以打游戏，还可以查天气预报等等。”奶奶听得目瞪口呆，连声赞叹！
我知道，奶奶最喜欢看天气预报。因为我是奶奶的心肝宝贝，奶奶特别关心天气，如果下雨了，奶奶就会给我准备雨伞；如果天晴了，就给我准备太阳伞。每天都要看电视，真麻烦。我在电脑百度搜索中打了“天气预报”这几个字。点击一下就看见了中国地图，再点击“江苏无锡”，就可以知道一周的天气预报。我一边点击一边讲解，奶奶说：“电脑可真方便呀！”
暑假里，我当了奶奶的老师，教会了她许多电脑知识，奶奶还奖励了我呢。
二年级作文学电脑15篇篇四
学电脑
“学电脑，长大要用电脑为国家做出贡献！”
自从我接触过电脑以后，我对电脑便产生了很大的兴趣，我的心里便产生了一个心愿：“现在好好学电脑，长大为祖国做出贡献。”
可是，光想还不行啊，我便盼望着有一天我能正式地开始学电脑。终于有一天，我正式的开始学电脑了。
那是在三年级的一天，我满怀好奇地走进电脑房，吴老师告诉我们电脑的主件，然后告诉我们说：电脑的配件很多，有打印机、音响、扫描仪、投影仪……等先进的设备。我们学校的电脑房是江苏省最好的电脑房。”我更觉得这种机会来之不宜，要更认真的去珍惜这个机会。吴老师接着说：“电脑能为人们做很多事，它可以让人们玩游戏，使人快乐，还……”
听了这些话，我觉得一定要用电脑造福于人类。
二年级作文学电脑15篇篇五
外婆学电脑
湖北省武汉武汉市华师附小6年1班蒋昊伟 以前,发信总要到邮局去，人们写的信要用火车、飞机或者汽车、轮船才能跨过千山万水到达目的地，这往往需要几个星期，甚至几个月,要说一些马上让对方知道的事可就不行了。如今不一样了，信息技术突飞猛进，电子网络迅速发展，现在通过互联网发个电子邮件就能互通消息，只需鼠标轻轻一点，几秒钟的时间邮件就可以发到地球另一端。所以外婆为了不落伍也学起了电脑，这样她就可以给远在美国的舅舅发电子邮件了。
外婆以前很少用电脑，用电脑也是玩游戏，根本不知道怎么打字发邮件，就连开机、关机都不会。所以我当上了外婆的电脑老师，教会了外婆开机、关机、打字、发邮件、收邮件。学电脑，关键是经常练，所以外婆天天练打字，但是外婆连拼音都不会，所以每打一个字就查字典。因为外婆不断练，很快就摆脱了字典。今天早上我一起床就看见外婆在电脑前练上了打字，以前天天睡午觉的外婆连午觉也不睡了，仍在练打字，我想外婆天天这样练，打字的速度就会一天天快起来，按哪个键也不会像捉虫一样找半天了。
我认为外婆这样做很好，因为人要活到老学到老，不断学习新技术，这样才不会在社会上落伍，在什么时候都成为有新知识，新文化的人。
指导教师：林桦
二年级作文学电脑15篇篇六
寒假里，我写完作业，就跑到电脑前打字。爸爸正好进房间拿茶杯喝水，他偷偷的站在我的边上，看我打字。不久，爸爸也迷上了电脑，他就让我教他学电脑，做他的小老师。
前两天，他学得还算认真，到了第三天，他就不耐烦了，总说学电脑太难了。经过我耐心的劝说下，他才愿意继续学电脑
过了几天，他对我说：“已经学得差不多了，可以让我单独来练习练习吗？”我说：“我教了你这么多天了，也应该对你测试一下了。”他一开始打得还算可以，到了第二关的时候，他就得意洋洋地，在那儿用一只手打了，还没打几关，就接二连三的出现了错别字。
爸爸平时一回家他就马上连奔带跑地到电脑前练习。我对爸爸说：“你一定要勤奋学习电脑。”爸爸利用一切时间，虚心向我学习。他的电脑技艺渐渐地在提高。经过他的努力学习，功夫不负有心人，爸爸终于把电脑学会了。
爸爸对我说：“你这个小老师还蛮灵的啊。”
二年级作文学电脑15篇篇七
江西省景德镇景德镇师范附小一（3）班谭子羿 我家有台电脑，我一直都想学，但是妈妈经常说你又不认识字，怎么学呀！但我还是天天吵着妈妈教我，妈妈终于同意了，教了我很多基础操作，学会了window98、画表格、做幻灯片、扫描图片、上网玩游戏等等一些简单的操作。
妈妈告诉我，虽然你学会了一点点操作，也不能骄傲，还有很多很多东西要学哟，我听了妈妈的话就下定决心一定要把拼音学好，把知识学习，以后还要学flah动画制作。将来参加电脑比赛。
我很感谢妈妈教我学电脑。
指导教师：杨慧
这篇文章写了从想学电脑到学会了一点电脑，再到以后想学更难的参加比赛。层次分明，条理清楚。
二年级作文学电脑15篇篇八
妈妈学电脑
江苏省兴化市兴化市第二实验小学六（3班）张越 我妈妈是个很早以前就毕业的高中生，要论现在的水平，还没有我这个小学生水平高哩。妈妈经常说：“老了，新东西学不进去了。”
可是上个星期，妈妈却对爸爸说：“我想学电脑，再找份工作。你知道，我们单位一个月只发几百块钱，干着也没啥意思。”“都40岁的人了，凭你这基础，连高中的凳子都没坐热，能学会电脑？”爸爸不相信。“我跟着电脑培训班后面听了几节课，觉得还行。”爸爸犹豫了一会儿，无奈地说：“事已到此，就随你吧。”
第二天，妈妈正式报了名，抱回来一大包花花绿绿的教材。于是，妈妈就先攻五笔字型，嘴里经常嘟嘟囔囔，念念有词。有一次，我正写着作业，妈妈忽然叫我：“张越，替妈妈放大一张字根表吧。书上字太小，看着不方便。”我真愁这一大堆作业什么时候做完，不情愿地说：“你这个学高科技的还求得着一个小学生？”“妈妈的毛笔字不如你嘛，乖儿子，帮帮忙吧。”我真被这真诚的央求感动了，找了一大张白纸，把字根按顺序一一放大，贴在书房的墙上。这下可好，妈妈的嘴再也闲不住了，早上穿衣服读“王旁青头兼五一”，中午吃着饭背“田甲方框四车力”，甚至睡觉做梦时都念叨“火业头，四点米”……从早到晚，谁能受得了？气得爸爸直唤妈妈是“神经病”。
没过多久，妈妈回来总显得愁眉苦脸。爸爸奇怪地问：“有什么心事？”妈妈说：“再买台电脑吧，可凭你一个人的工资，还要顾住咱三张嘴；不买吧，家里的电脑又坏了，在家里没法练习，光背口诀也学不会电脑呀。”爸爸一听也不言语了。妈妈看着爸爸无可奈何的样子，手指不由地敲着桌面。爸爸忽然一拍大腿：“有了，咱们自己动手。”
妈妈和我一听都哈哈大笑：“你以为制造电脑是烧菜呀？谁想吃就能做。”爸爸指着我们说“头发长见识短。谁说我要制造电脑？我是说做一个键盘模型一样练习。”妈妈说：“这能行吗？”我插道：“怎么不行？爷爷小时候没钱买二胡，要练二胡，就用竹子做了个二胡模型刻苦地练，现在不是能拉一手好二胡？”
爸爸的手艺没说的，半个钟头之后就做成了一个仿真键盘。从此，妈妈如鱼得水，什么事都不做，便趴在她的“电脑”上苦练真功，“嗒嗒嗒嗒嗒、嗒嗒嗒嗒嗒”不绝于耳。那劲头，比我这个小学生还像学生。
苦心人，天不负。妈妈辛勤的汗水终于培育出丰硕的成果，顺利地通过了计算机中级考试。妈妈捧着鲜红的等级证书，看了一遍又一遍，眼里泪汪汪。
我也被妈妈的神情感染了，发呆地看着：妈妈美丽依旧，只是消瘦了许多。
二年级作文学电脑15篇篇九
9月份，冯老师推荐我们六个人去参加电脑兴趣组。第一次上课，我觉得不怎么有意思，除了打字就是打字。后来，我们开始慢慢地开始学习photoshop这个软件。Photoshop 是一个很大的软件，这个软件是处理图片的，里面有很多工具，很好玩儿。
我发现我的打字速度很慢，只有每分钟6个字。我就下了决心，一定要在假期里提高我的打字速度。在家里，我每天都要练习几分钟打字。国庆假期过去了，我的打字速度大大提高，已经上升到每分钟20多字了，我感觉很开心。我发现要提高打字速度第一要多练习，第二要善于总结，找到正确的方法。
国庆假期过后，老师说要给我们来个打字测试，不到15字就要退出。那天早上，我有点儿小紧张，测试下来，我发现我打得很快，打了每分钟26个字。
我要继续进步！
二年级作文学电脑15篇篇十
老爸教我学电脑
湖南省益阳南县实验小学93班彭佳飏 今天，学校王老师要我回家制作一个网页，拿到省里去参赛。我顿时傻了，要我制份电脑报或画幅画什么的，还不算什么难题，可是对这复杂的网页我真是一窍不通，这可怎么办呢？
回家后，我把我的忧愁告诉了爸爸，爸爸拍拍了我的肩膀说：“别怕，还有老爸呢！”原来爸爸对制网页还是略知一二，于是我便爸爸身边看着他制网页，不知道是制网页真的很简单，还是本人天资聪明，不过三天，鄙人便学会制网页的一些必要过程。开始我还指望老爸能助我一臂之力，每想到老爸见我已经学会了，便开始“见死不救”，说要我自己做。没办法，只好自己弄罗！
开始还算顺利，后来遇上了一点问题，但都我一一解决了。直到交作品的前一天，爸爸突然有事去了外地，而我突然想起老爸忘了教我克光盘，真是急死我也！正在我锤胸顿足的时候，耳边突然响起了“救星”——老爸的电话，我如鱼得水的抓起电话就说：“喂，老爸，你还没没把克光盘的‘秘诀’告诉我呢！”“哦，原来是这样……”电话那边想起了老爸的声音。
打开电脑，按老爸说的办，前两次都失败了，浪费了我两个可爱的光盘。老爸说的到底灵不灵呀，我怀着侥幸的心情试了第三次，“嘀嘀叭叭……”胜利的喇叭声似乎也正庆祝着我的成功，在高兴之余，我又一次体会到了父爱的温暖。
指导教师：彭春梅
二年级作文学电脑15篇篇十一
我教外婆学电脑
暑假里，爸妈给我和外婆各买了一台戴尔的Inspiron（灵越）15-5015笔记本电脑。其中给外婆的那台，是这次教学的教具、学具。
事实是，外婆虽然有一台老式的Inspiron（灵越）XP电脑，但是却对其他版本的Windows一窍不通，这次由我帮她从XP过渡到Win8，这其实是对我的教学理论的一次认证。认证的结果么，往下看——
第一天
电脑一打开，外婆就苦恼地说：“Win8那挂满屏幕的开始菜单真让人受不了，看着就眼晕。”
我说：“Win8可不是开源的，我只有将电脑开始菜单的颜色更改的更暗，以免眼晕。”于是我开始大肆搜寻“个性色设置”窗口，将她电脑的个性色调成了深蓝色，总算解决了这一问题。外婆脸上露出欣慰的笑容。
反正我有的是时间，每天只要教很少的内容就行了。
第二天
Win8的快捷键真让人猜不透，但是我要做的就是把这些教给外婆。
最最基本的DELL自带快捷键在功能键区有浅显易懂的图标表示，我只要让外婆看看就行了；而那些键盘上没有的快捷键——比如Windows徽标键+空格键：调出输入法——就只有我做演示了。
这些快捷键完全与以前的版本不同，搞得外婆一副惊呆了的表情。她连声感叹：“太神了，太神了！”
还有更神的——超级按钮。Win8有许多简便易用的超级按钮，这些等到明天再教。
第三天
今天教超级按钮。
“超级按钮其实是一种变相的快捷键，只是调出时只需一步——将鼠标移动到右上角，之后往下移动。”
“超级按钮有4个——搜索、共享、设备和设置。选择你要的，之后点开它，看看会怎么样。”
没想到我这3句话起了那么大的作用，外婆一下子就懂了。但是她依旧点开“设置”。
“在这几个选项中随便点开一个看看。”
外婆领悟力超强，我此话一出，她便问：“这些是不是一些快捷方式，用于打开各种软件？”
我说：“对。”
“啊哈哈哈，我猜就是这样。”外婆还从来没大笑过，至少在我的记忆中。
第四天
外婆说：“我老是想听点音乐，就是没有软件，这该如何是好？”我不慌不忙，在网上给她下载了百度音乐，还用我的账号登陆，将我电脑中的精品钢琴曲下载到了她的电脑上。当然，还有几首她自己要听的歌。
外婆又说：“我老是想换一张壁纸，就是没有软件，这该如何是好？”我不慌不忙，在网上给她下载了搜狗壁纸，让她自己挑选，最终，壁纸也换好了。
第五天
我就要回杭州了，临去时，我把我的所有经验写了一份说明文件，交给外婆，并说：“如果有疑难杂症，看看它，一定能找到答案。”
教与学，其实是一个互补的过程，正如《礼记》所说：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
二年级作文学电脑15篇篇十二
我的外婆今年已经54岁了，当她看到妈妈熟练地从网上下载资料，观看新闻时，就向妈妈提出了学电脑的建议。正在一旁的我听见了，自告奋勇地说：“外婆，上次你不是叫我教你吗?”外婆摸了摸我的脑袋，微笑着说：“小老师，那你就先教我怎么关机吧!”我告诉外婆关机很简单，只要单击“开始”——“关闭系统”——“关闭计算机”——“是”就可以了。外婆自信地拿起鼠标开始练习，可箭头怎么也不肯听她的话，在屏幕上窜来窜去。我大声叫道：“外婆，快把箭头移到‘开始’的位置上。”我叫得越响，外婆的手越不听使唤。嗨!好不容易才把箭头移到指定的位置，只见外婆紧握着鼠标，对准指定的图标小心谨慎地用力一按。看着外婆那副紧张的模样，我和妈妈忍不住哈哈大笑起来。现在，外婆已学会轻松地上网看新闻了。我好奇地问她：“外婆，您为什么还要学电脑呢?”外婆语重心长地对我说：“知识是无穷无尽的，要活到老学到老!”我似懂非懂地点点头。我要向外婆学习，做一个好学不倦的人!
二年级作文学电脑15篇篇十三
妈妈学电脑
妈妈也要开始学电脑了！，这可是世界上头号奇闻。我想：“妈妈真会跟潮流，从一个洗洗刷刷的家庭妇女一下子变成了一个学生，真新奇。我倒要看看妈妈这回有几分钟的热度。”
以前，妈妈曾经说过：“我从今以后，一定坚持要每天登山，决不食言。”，可刚刚爬了不到两个星期，妈妈便说：“哎，真是累死我了，这哪里是在登山啊？简直是在玩命，我要休息几天，登山的事以后再说吧。”，自从打那天开始，登山的事情至今都杳无音信。现在妈妈又说要学电脑，我可真有点怕了。
前天上午，妈妈又卖回一本电脑书，还在一个电脑培训班里报了名，看来这回妈妈真的要大干一场，动真格。
晚上，妈妈一回家，我就急忙问妈妈：“学得怎么样？”，妈妈笑容满面地说：“电脑可真神奇啊！，我以前也不知道电脑这东西会这么有趣。”，接着，妈妈又把电脑打开，完成老师布置给她的作业，我也兴致勃勃地搬来一把椅子，坐在妈妈旁边看。妈妈熟练地操作着电脑，一点儿也不像一个“生手”，“看来她今天的确学到了不少东西。”，我心里暗想。“这题怎么做？”，妈妈指着书上的一句话问。我说：“刚刚想夸你几句，你就有不会做的题目。”，妈妈听了不好意思地笑了笑。我又看了看题目，认真地给妈妈讲解，妈妈则在一旁仔细地倾听，而且听得津津有味。
最近每天晚上，妈妈都要练习到很晚才肯睡觉。现在妈妈已经掌握了许许多多的知识，学会了许许多多的操作方法。比我懂的知识还多呢。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”，我应该学习妈妈。
二年级作文学电脑15篇篇十四
生活的乐趣作文400字 我学电脑的乐趣
电脑！电脑！一个丰富的大脑，一个知识的宝库。所以我家有三台电脑，爸爸用它查资料、玩游戏；妈妈用它聊QQ、上淘宝；我用它学习和娱乐。
一年级的时候刚学拼音，老妈为了让我巩固拼音知识，就给我创建一个QQ号，让我练习拼音打字。刚开始我找一个字母都要老半天，用两根食指戳出来的，一副笨手笨脚的样子。渐渐地，我开始熟能生巧，打字速度也提高了，而且手指变得灵活，能分区打字了。我还发现许多同音字，让我学习了更多语文上的知识。
电脑在数学上也给了我许多帮助。有一次，老师让我们用“3388”算24点，我冥思苦想也想不出来，只能求助电脑增援。我打开360安全浏览器，百度“3388算24点”，回车后，显示屏上显现出了答案：8/（3-8/3），虽然我看不懂算式，但我还是很高兴，我能用电脑解决麻烦啦！
空闲时，我就上网、玩游戏、聊QQ，还时不时地浏览学校班级网站，学习娱乐两不误。
电脑！电脑！真是我的好伙伴。电脑不仅让我开阔了眼界，拓展了知识，还给我带来了那么多的乐趣！
二年级作文学电脑15篇篇十五
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
