二年级的学生们去果园摘苹果，他们兴致勃勃地穿过葱郁的果树林，迎接他们的是满树的红苹果。他们争先恐后地爬上树，小心翼翼地摘下一个个饱满的苹果。摘到手上的苹果散发着独特的香气，大家高兴地笑着，忘记了辛苦。最后，大家满载而归，品尝着自己辛勤劳动的成果，心满意足。
第一篇
万里无云的一天，小刺猬去公园里采摘果子。
当小刺猬发现草莓的时候，它脸上露出了兴高采烈的笑容，小刺猬打了一个滚，背着草莓继续寻找果子。小刺猬走着走着，发现一棵树上长满了红彤彤的苹果，苹果像一个个灯笼挂在树上，小刺猬看到了心里乐开了花，它想摘到苹果，可是怎样才能收到苹果呢?
想着想着，小刺猬终于想到了办法。小刺猬找来长颈鹿妈妈帮忙说：“长颈鹿妈妈，你能帮我一个忙吗?”长颈鹿妈妈说：“可以，我需要帮你什么忙?”小刺猬说：“长颈鹿妈妈，您需要帮我摘到苹果。”于是，长颈鹿妈妈弯了腰，小刺猬沿着长颈鹿的脖子爬了上去。
小刺猬摘到了苹果，它分了一半给长颈鹿妈妈，吃着美味的苹果，它们都开心的笑了。
第二篇
有一天，两只老鼠来摘苹果。但是，它们发现果树在山的对面，中间隔着一道很深的沟。于是它们找来一根木棍，扛着木棍一起高高兴兴地走向果树，打算由一只老鼠压住木棍，另一只老鼠去摘苹果。它们走到山沟边，把木棍伸出一大截，然后由身体偏重的那只老鼠蹲下身子，稳稳的压住棍子;另一只体重轻的老鼠小心翼翼地走在木棍上，一边走一边反复嚷道：“压住、压住、压稳了！”
终于，它成功的摘到了一个大苹果。压住木棍的老鼠看见了，激动地说：“快，快给我！”话还没说完，它就站起身来去拿苹果了。结果，站在木棍上的那只老鼠站不稳，摇晃起来，然后用力地去抓另一只老鼠的脚，最后两只老鼠一起掉到了山沟里，摔死了！
第三篇
小熊宝宝今天起了个大早和妈妈去树林里摘苹果。他看到一个又大又圆的苹果，个头太矮了够不着。他摸了摸小脑袋爬了爬树准备到树上摘苹果呢，可惜失败了。熊妈妈给他搬来一个梯子，熊宝宝爬上梯子终于摘到了那个大苹果，他别提多高兴了。就这样，小熊宝宝摘了很多很多苹果，也吃了很多苹果……后来呀小熊宝宝和他的妈妈高高兴兴的回家啦!
第四篇
秋天来了，天气晴朗，天空是蓝色的，树上结满了红红的苹果，小花的妈妈让小花去摘苹果，小花来到苹果园，苹果那么高没带梯子，怎么能摘到呢?小花不知道小猫也跟在自己后面，这时，小猫喵的一声，小花一看是小猫就大喜有办法了，让小猫去摘苹果。可是小花的妈妈想了想，小花没带梯子怎么摘苹果呢?不一会儿，门铃响了，小花回来了，开门一看，篮子里有那么多苹果，妈妈大吃一惊，小花说：“是小猫帮我摘的苹果。”妈妈抱了抱小花，笑着说：“你真是我的好孩子。”
第五篇
从前，森林里住着老鼠兄弟，一个叫明明，另一个叫笨笨。他们看见有一棵又大又高的苹果树，上面结着又大又甜的苹果，就像一个个胖胖的小灯笼。老鼠兄弟入迷了，现在他们口水流下三千尺，老鼠兄弟连忙跑过去，可是有一条悬崖挡住了他们的去路，老鼠弟弟被高高悬崖吓了一大跳，只好把脚缩回来，摘不到怎么办呢？
它们坐在草地上想办法，突然，明明一拍脑门说：“我们去找能过悬崖的东西吧！”它们找到了一根竹竿抬了起来，可是竿子不够长。哥哥一屁股坐在竿子上，弟弟像走钢丝一样小心翼翼地走上了竹竿。竹竿摇了一下，弟弟叫了起来：“压住压住！”
笨笨伸手摘了一个又大又香的苹果，笨笨把苹果抱在怀里，这一幕被哥看见了，哥哥说：“快快给我！”说着站起来，竹竿失去了平衡，摇了几下“扑通、扑通、扑通”老鼠兄弟被摔成了肉饼。
第六篇
秋天到了，果园里的果子成熟了，兔村的村长叫红兔、黄兔和蓝兔去摘苹果。他们来到果园里看到了一棵巨大的苹果树，树上挂满了红彤彤的苹果。黄兔首先就自告奋勇地说：“我爬上去试一试吧！”结果，手没有抓稳树干，扑通——一声摔了来哭了。红兔提议说：“树那么高，我们肯定摘下来，我们赶快回去拿工具吧。”
不一会儿，他们就拿着工具再次回到了果园里。只见黄兔拿的是棍子，蓝兔拿的是锯子，红兔拿的是梯子。黄兔鼓起勇气说：“这一次还是我先来吧。”结果，由于黄兔拿的棍子太短了，够不着苹果。然后拿着锯子的蓝兔说：“还是我来吧，我把苹果树锯断了不就可以捡到苹果了吗？”红兔急忙说：“不行，不行，你把树锯断了，明年就没有苹果吃了。你这种杀鸡取卵的行为不可取。”最后，红兔说：“我有一个主意：我把梯子架在苹果树上，黄兔站在梯子上拿着棍子捅苹果，蓝兔负责在地上捡苹果就可以了。”大家都同意采用红兔说的办法。
不到一上午的功夫，他们就摘了满满的三筐苹果。然后他们背着苹果高高兴兴地回到兔村里。回来后，他们向村长说明了事情的经过。村长听了后夸奖红兔说：“你最聪明，你的办法。”红兔心里乐滋滋的。
这个故事告诉我们：做事要动脑筋，才会想出好办法解决问题。
第七篇
星期六早上，阳光明媚。
小刺猬妈妈对小刺猬说：“孩子，妈妈想做点苹果派，需要一些苹果，你可以帮妈妈去后院的苹果园摘点苹果回来吗？”小刺猬很高兴的答应了妈妈，就跑出了家门，来到了后院的苹果园。小刺猬选来选去，找了一棵苹果最多最大的苹果树，准备开始摘苹果，可是它发现苹果树太高了，它怎么够也够不着，怎么办呢？小刺猬只能难过的坐在树下想办法。它多希望此时有人经过可以帮助它哦！
这时，山羊正好路过，看到小刺猬垂头丧气的样子，山羊走向前去，轻声的问小刺猬怎么啦？小刺猬看着山羊说：“山羊哥哥，我妈妈需要一些苹果做苹果派，我就来后院帮妈妈摘一些苹果，可是树太高了，我摘不到。你比我高，可以帮我摘一些苹果吗？”山羊高兴的说：“我很乐意帮助你”。说我，山羊退后了几步，然后向苹果树冲去，用它的角把苹果树摇晃了几下，苹果就纷纷落下来了。小刺猬向前去，用它身上的刺接住了苹果，不一会，小刺猬身上的刺就装满了苹果。
小刺猬说：“山羊哥哥，够了，不用再摘了，谢谢你帮助了我。我邀请你去我家一起吃苹果派好吗？”山羊说：“好呀，不过我要回家跟妈妈先说一声，免得妈妈找不到我着急”。小刺猬说：“那我先回家让妈妈做好苹果派，然后等你一起来吃”。
说完，小刺猬驮着苹果高兴的回家准备去了。山羊也高兴的往家里跑。
作者：王雅涵
第八篇
一个晴朗的早晨，小老鼠小明和他哥哥去摘悬崖对面的苹果。
兄弟俩可聪明啦，他们特意扛着一根结实的树杆当作“桥”带去了。兄弟俩到了悬崖边上，小明叫哥哥压住“桥”的一端，自己则小心翼翼地走向另一端去摘苹果。
小明刚把第一个苹果摘下，哥哥就兴奋地跳了起来说，＂快把苹果给我！＂话音刚落，他们的“桥”像长了翅膀一样的飞了，然后，兄弟俩也摔下了悬崖……
这个故事告诉我们，团队合作要分工明确，共同努力，配合默契，不能有一丁点的不和谐。
第九篇
秋天到了，果园里的果子成熟了。
有金黄的梨、五光十色的葡萄、粉红色的红龙果等，果园就像一幅多姿多彩的画卷。
最引人注目的是那一个个火红火红的苹果，苹果就像妹妹的脸蛋，又像一个个乖巧的小灯笼。
小熊哥弟俩来果园里摘苹果，它们拿着一个大大的竹筐。一走进去，一个个又大又圆、香味扑鼻的苹果就映入眼帘，它们齐心协力地抬来一架梯子，摆在果树上。熊弟弟吃力地爬上梯子，熊哥哥在下面拿着竹筐。熊弟弟摘了一个苹果递给哥哥，哥哥接过来放进竹筐里。熊弟弟摘了一个又一个的苹果，递给哥哥。它们的速度越来越快，合作得越来越好。不一会儿，就丰收了一竹筐，真是果实累累!他们俩齐心协力地把一竹筐的苹果开心地送回家了。
这时，夕阳已经染红了天空，多美丽的夕阳啊!
第十篇
秋天来了，果园里的苹果也成熟了。小明一家来到果园里摘苹果。圆圆的苹果穿着各种颜色的衣服：有的穿着红衣服，有的穿着绿衣服，还有的穿着红绿相间的衣服。苹果像一个个小灯笼挂在树枝上，远远地就能闻到苹果发出的诱人香味。
妈妈和爸爸摘高处的苹果，妈妈搬来了梯子，爬上树，摘下苹果，放到爸爸举起的篮子里。不一会儿，就摘了满满一篮子，爸爸把篮子里的苹果放到小明的面前;小明小心翼翼地把苹果放到箱子里，等到了集市上就能卖出好价钱。香甜的苹果给小明一家带来了丰收的喜悦。/
第十一篇
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
第十二篇
绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总适宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(《找寻自己的绿》)毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以舒适轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思考。(《绿的乐章》)
第十三篇
成熟是一种明亮而不耀眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向四周申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。(《成熟》)
第十四篇
心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，优美便有亮丽的阳光进来，小酌一些暖和的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求……这都是些漂亮的神灵。由此，而不可侵犯;由此，而拥有世界和自己。(《心有明灯》)
第十五篇
暗访十年无数次死里逃生读书笔记摘抄好词好句及感悟
本文《《暗访十年无数次死里逃生》读书笔记摘抄》由读后感范文整理，仅供参考。
阅读存折——--《暗访十年无数次死里逃生》
阅读者:边兴华
作者:李幺傻
内容简介：
1、当代盗墓团伙的人分四种,从低到高,分别是下苦的、腿子、支锅、
掌眼。下苦的负责挖墓,腿子就是技术工人,
支锅是盗墓集团的老板,相当于包工头,而掌眼则是整个团伙中的老大,它不仅有找寻古墓的能力,还有鉴别文物的特长。
好词：
凹凸不平错综复杂杂沓孤儿寡母天高云淡清风拂面咄咄逼人要挟高深莫测波平如镜心如火焚老气横秋嚎啕大哭掠过锲而不舍黝黑横眉冷对斑驳瞻前顾后影影绰绰刀光剑影热泪盈眶心如鹿撞悲哀正襟危坐春风满面出身豪门人声鼎沸飘飘若仙
好句：
1、地处大山深处的人家,平时难得见到汽车,一有汽车来临,就都来围观,
孩子们更是欢天喜地、笑语沸天。
2、我们每天和他们擦肩而过,却又对他们一无所知。
3、黑帮老大在着座城市声名显赫,在所有阳光不能照射到的地域,他具有绝对的权威。
4、他高大威猛,花纹美丽,漂亮得让人目醉神离。
感悟：因为他们没本事、没教养、没良知,所以他们才会误入歧途,干上啦坏事。
