本文描述了作者在诗海中徜徉的愉悦体验。作者沉浸在诗歌的海洋中，感受到了诗歌的魅力和力量。诗歌如同一条通往心灵深处的路径，让人感受到自由和美好。在诗海中徜徉，作者感受到了内心的宁静和平静，仿佛置身于一个美丽而神秘的世界中。
徜徉诗海作文高二篇一
曾几何时，我也随波逐流地跟着别人的脚步去追星，后来慢慢发现自己并不喜欢这些，只是不愿丢弃而已。
那是在一个月朗星稀的夜晚，我独自一人到外公的房间，悄悄的拉开抽屉，本想偷看外公的日记本，却找到了外公小时候教我读诗的千家诗。
细细翻来，里面有许多熟悉的诗句。我好像找回那个熟悉的感觉了，原来外公早已在我小时候埋下了诗歌的种子，一直熏陶着我。
于是，我坐在天台上捧起这本书，细细的品味。
我喜欢李清照那样的婉约诗派，也喜欢李白的浪漫主义，可道“知否知否，应是绿肥红瘦”，也可领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的富有哲理，品味“影落空阶春欲晚，香生别院晚风微”的沁人心脾。
到了半夜，我仍不忘捧着书放在床边，等到熄灯了，还一个人拿着手电筒窝在被子里读诗。忽然，我听见了脚步声，于是赶忙关上手电筒合上书，假装睡觉。却逃不了妈妈的“法眼”。“你怎么还不睡觉，怎么突然这么爱学习了，明天又该起不来了，”妈妈朝我喊道。
这时，我才发现，原来已经凌晨三点了。没想到小时候的耳濡目染，潜移默化的影响竟这么强大。
读诗，就如饮一杯清茗，让你顿时神清气爽。我愿携着那颗热爱的心，领略古代才情的诗情画意。徜徉诗海，对我来说是一种幸福的滋味！
徜徉诗海作文高二篇二
看着那白云飘过的天空，鲜花开过的枝桠，鸟儿栖过的屋檐，便想感叹：古诗是开启心灵深处封闭大门的钥匙。
那一首首诗，谱出的是锦绣山川、离别丝绪、风花雪月……但最打动我的心便是那古诗中的春夏秋冬，那是我心灵的寄托、生活的写照。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”最初打开人们寂寥冬季下的心便是春风吹拂下的一棵棵柳树，袅袅春风吹拂着湖边的柳丝，这便是在告诉我们：“春天来了。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”早春时节，几场春雨便满足了人们的需求，大雨纷飞，春雨染绿了世界。“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥。”就连那南归的燕子，也竞相争着沐浴在早春温暖的阳光下，它们在光彩照人的阳光下筑着巢，它们是多么快乐，多么幸福，多么勤劳。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”在夏日的星空下，一起共赏着月亮，星空下，鸣蝉的歌声悠扬而动听，真是令人惬意。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在夏日的湖畔边，那顶着圆盘露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的装点下，更是美不胜收。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天是五彩缤纷的，也是单调的，但单调中又显出其特色。枫叶是红色的，让人一看到就会想到“火热”，这便激起了人们的活力，枫叶的红便是秋的写照。“树树皆秋色，山山唯落晖。”夕阳西下时，落日的余晖照射在山坡上，世界是那么宁静，张开双臂，吸一口秋天的气息，凉凉的，很舒畅。
“千里冰封，万里雪飘。”冬天往往是充满雪、冻结心灵的季节，一眼望去，除了雪，还能有什么呢？然而，冬天的雪却造就了梅的秉性。“梅顺逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在大雪纷飞之时，梅花不畏寒冷，不屈服于雪和寒风的吹打，一个劲的抬起头，终于开出了芳香的梅花。
古诗，无处不在，它潜藏于我们生活里，只有善于发现它、领悟它，并学会在学习生活中利用它，它才能开启我们心灵深处封闭的大门。
徜徉诗海作文高二篇三
几度梦回唐朝，与诗人觥筹交错，品茗诗篇。走进初唐“四杰”，走进洞天别样的人生，走进唐诗里的“战场”，走进异彩纷呈的诗的世界……如游鱼热爱碧水，如白云依偎蓝天，我想那便是我生命的天堂——一种享受，一种超越，一种回味……
畅游诗海
“海内存知己，天涯若比邻”我懂得了王勃那份诚挚。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我悟出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦。
“宁为百夫长，胜作一书生。”我读出了杨炯的豪迈高歌。
“寂寂寥廖杨子居，年年岁岁一床书。”我知晓了卢照邻那份凛然气节……
初露锋芒
一次活动课上，老师让每个同学都表演一个节目，同学们有的唱歌，有的跳舞，不亦乐乎！而我，却什么也不会……终于轮到我了，我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。我走上讲台，头脑一片混乱……“老师，他会写诗！”不知谁喊了一声。老师便亲切地让我朗诵一首，我听了后像得到了解脱一般，便毫不费力地朗诵出一首自己所作的诗，老师和同学们都不约而同地为我鼓掌。我第一次尝到了写诗的乐趣与甜蜜。
后来老师告诉我，我的诗写得很好，读得也很好，她还鼓励我多读诗，多写诗，我的信心就更大了。我生平第一次感到，写诗居然会是我的特长，我终于也有自己的闪光点了！
“诗”绪万千
我爱上了诗，我决定永远将这一特长保留，我决定为“她”痴狂。
看到流动的溪水，我会说：“溪动欲湿，如绵绵甘露。”
看到辽阔的绿地，我会道：“碧野千里，绿草苍茫。登高远眺，尽收眼底。”
看到鸣叫的鸟儿，我便哼：“秀颓的树梢，鸟儿在吹哨。”
……
我喜欢诗，虽不精美，却也表现出我的个性。在诗海中畅游，我很快乐。发挥自己的特长，我很自豪。如绿叶依附树枝，如阳光眷恋湖面，我爱读诗，更爱写诗。写诗，便是我生命的天堂，诗意人生，快乐成长……
徜徉诗海作文高二篇四
诗，是我们中国的传统，它能使我们进入新的世界，感受中华古人的伟大，它能使我们感受到青山绿水的漂亮美景。
诗中的世界让我感受到了不一样的奇境。念《诗经·采薇》感受到了士兵出家时的春景和回家时的雪景。读《春夜喜雨》感受到了春雨的细和柔。诵《秋思》感受到了作者对家的思念之情。
我还明白了诗的意义。诗人写诗都是用自己的真情实感来创作的，从每首诗中都会体会到诗人的情感。
从本单元的活动中，我们也开展了许多的活动：抢答、诵古诗、做诗集……其中，我最为深刻的就是诵古诗了。
同学们带着自己早已准备好的古诗，迫不及待地要上台诵自己的后诗，一个个都想要大展身手，而许多同学也包括我。从一个不敢上台的人，到敢上台大声朗诵的人是有多大的转折呀！这些都是诗的功劳！
通过本单元的诗海遨游，我真是收获满满呀！
徜徉诗海作文高二篇五
在诗海中畅游
"莫愁前路无知己，天下谁人不识君。"各种各样优美绝伦、清雅绚丽的古诗词从校园里传了出来。不看不知道，一问才知道，原来同学们都在准备三小读书节诗歌小达人的比赛呢！同学们现在可不只在课间朗诵古诗，就是在与同学、老师、家长说话时，也要套上几句符合实际情况的古诗。就这样，原本古老的古诗渐渐走进了我们的校园，同时也走进了我们的生活。所以现在你要是走进我们学军小学，一定会闻到一股浓浓的“诗香”味儿。
我既高兴又期待。高兴的是因为我们全校同学都畅游在诗海中，体会古诗词的形象美、意境美;领略古老的中国古代文化的巨大魅力。期待的则是不知比赛上的选手是朗朗上口,还是疙疙瘩瘩……
正如人们所说的：“读千古美文，做少年君子。”让全世界的儿童抓住我们学军小学三小读书节的尾巴，和我们一起诵读古诗吧！
徜徉诗海作文高二篇六
中国的古诗浩如烟海，犹如一颗颗明珠，装点着中国的文坛。一首诗，就是一幅水墨风景画;一首诗，就是一个憾人心灵的故事，一首诗，就是一种凝结的思想。让我们一起步入诗的海洋!
小时候，老师总会一字一句的教我们念诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”现在想起，那些朗朗的诗声仍在脑海里回荡。
上了中学，老师仍然教我们唐诗宋词，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”让我们感受世间的喜怒哀乐。
从小学直到现在，我们已经学到了不少的唐诗宋词，以前我一直觉着学古诗很乏味，但是读到了杜甫的《春望》让我感受到作者深深的忧国忧民的爱国情怀，读到《汉乐府》中的《长歌行》又让我感到时光的流逝，读到梅尧臣的《鲁山山行》，又让我领略到深秋之时，霜降林空之时的种种风光。特别是学到苏轼的《水调歌头》，听到语文老师和音乐老师那动听的音乐让我对古诗更加喜爱。
读唐诗，品宋词，一起去享受五彩缤纷的世界，享受诗海中的快乐!
徜徉诗海作文高二篇七
昨日之时，你教我细火烹茶，焚香抚琴;今日之时，我教你细数诗名，谱曲吟调。
古诗中的春夏秋冬，我最喜欢的是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬天。在冬天里，一杯茶，一本书，一盆火炉。不正是有“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”的气氛吗?安谧闲适。
但“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的春天也是很美的。夏日就算了，没有格外闲心去看那“无穷碧”与“别映红”。全部的心思扑在了夏日风味的冰棍与可乐。秋天，“枯藤”与“昏鸦”是实在太有损心情了。刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪云壮志，才是我们应该学习的。
古诗中的风花雪月，像我这等看山是山，看海是海的俗人是体会不了的。可“竹斋眠听雨，梦里长青苔”我确着实体会过，那“桃之夭夭，灼灼其华”的桃花、“暗暗淡淡紫，融融治治黄”的菊、“疏影横斜水清浅，暗香浮云月黄昏”的梅，我可亲眼见过，所以我想，我也算是一个“妙人”了。
古诗中的湖光山色，讲到这里。我不得不提一句话——世间恒能引动我的，唯有日月星辰之姿，山川湖海之美。我很认同。“一水护田将绿绕，两山排闼送青翠”的乡野，还是“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”的郊外，“天似穹庐，笼盖四野”的敕勒川。都是一幅生动优美的古世风光，自然随性的世界。
古诗中的一生，从“儿童急走追黄蝶”“溪头卧剥莲蓬”的幼儿无虑时期，到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意气风发的少年，亦或是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的少女情怀。以至“千年史册耻无名，一片丹心报天子”的初知事青年，“莫等闲，白了少年头，空悲切”的中年，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的暮年。一撇一划，一笔一捺的字下是波澜壮阔的人生。
含英咀华，这便是诗的海洋。
徜徉诗海作文高二篇八
步入诗海作文400字——中国的古诗浩如烟海，犹如一颗颗明珠，装点着中国的文坛。一首诗，就是一幅水墨风景画；一首诗，就是一个憾人心灵的故事，一首诗，就是一种凝结的思想。让我们一起步入诗的海洋！
徜徉诗海作文高二篇九
人生在世，有着苦辣酸甜，有着欢喜悲愁，不要因为一时失败就让你一蹶不振，生活如死水一般乏味。请让你的心灵旅行吧！让它与诗同欢喜，共悲愁！
——题记
让心灵在碧波上泛舟，在青山绿草之间观赏迎风招展的青莲，去看“映日荷花别样红”的美景，让“出污泥而不染”的高洁陶冶你的情操。
让心灵在黄花间放荡，像易安那样欣赏雨后风骤“知否，知否，应是绿肥红瘦？”的细密情趣。去感悟“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的凄美。
让心灵在梅香中漫游，欣赏芳香的梅花，品味“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段春”的傲气。去体验“零落成泥碾作尘，只有香如故”的奉献精神。
让心灵在群菊中踱步，像陶渊明那种“采菊东篱下，幽然见南山”怡然自乐的心情与你为伴，体会“再到重阳日，还来看菊花”的惜别之意。
让心灵在诗海里感知诗人那种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，体验“会当临绝顶，一览众山小”的旷达奔放。去高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑。
让心灵在诗海里感悟诗人“位卑未敢忘忧国”、赤胆忠心的爱国之情。去体会那种“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的粗犷。去感受“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤骨丹心，让“天下兴亡，匹夫有责”的强烈责任感与你结伴而行。
让心灵在诗海里体验“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”沉甸甸的惆怅，去感受“十年生死两茫茫，而思量，自难忘”的凄美，置身于“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白 洲”的浓郁愁思之中。
不要再踌躇，现在就开始你心灵的征程，撑起前进的几帆与李太白同酌饮，感受浪漫与激情；与杜工部同行吟，感受爱国与忠心；与苏东坡同高歌，感受豪迈与奔放；与李易安同愁思，感受惆怅与艰辛……让心灵在诗海里浸润，品尝不同时空，不同心情下的心灵放歌，陶醉在唐宋久远而绵长的诗意里，让高洁、坚贞、不屈、忠心永驻在我们年轻的心海里。
（指导教师：孙开仁）
徜徉诗海作文高二篇十
诗，像是春天的阳光，有诗在的地方，从不会有黑暗;诗，像是温柔的细语，有诗在的地方，从不会有冷漠;诗，像是贴心的伙伴，有诗在的地方，从不会有孤独……漫步在诗海中，我再一次体会到了人类文明的璀璨与光明，深深认识到了中华上下五千年文明的渊源流长与博大精深，令人叹为观止。
美酒
一提到诗中的美洒，第一个跃入我脑海中的便只有三个字一一李太白。
是啊，论诗人中最爱酒的，李太白应首当其冲。
得佳酿美酒，应邀太白，品尽酒中辛酸苦辣。
李白曾在《将进酒》中感叹:“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生我才必有用，千金散尽还复来。”也有过“人生在世不称意，明朝散发弄偏舟。”无时无刻不透着一种浪漫的气息。
清水
江南自古柔如水，怎不见清照瘦影?
“轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”冥冥中，我仿佛瞧见了一个瘦削的背影在水中撑舟。
上天有情，塑造了赵李一对璧人，上天无情，使这一对佳人才子分离。此时此刻，我好像看见了李清照在独守空闺，那幽怨的眼神早已望穿秋水，周围只剩下孤独绕着她回旋，在空气中流淌。
“才下眉头，又上心头。”一个多情的人，才有一个多情的世界。
“别是一番滋味在心头。”多情的女子在默默流泪。
诗呵!你似水，洗涤了我的眼睛，让我不再受尘世纷杂所困扰;你似阳光，照亮了我的心底，让我重新认识了一个美丽的世界，你似……
茫茫诗海中，我拾不起的贝壳，太多，太多。茫茫诗海中，我拽不住的情愫太多，太多!
徜徉诗海作文高二篇十一
这星期，我们班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性活动。 在此次活动开展前，我们搜集了古今中外的诗以及各种诗人和故事。了解了关于是的知识。 随着更加深入的学习，我们学会了对诗歌进行分类和整理，懂得了对不同的诗进行分组。 我曾在书上看到一首诗，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”初读，便为此优美的词句所动容。言语其间寄托着诗人高洁的精神和对理想境界的追求，全诗对景物描写十分细腻。 老师还鼓励我们自己动手写写诗。正是因为这样，我才知道我们班真是藏龙卧虎啊!句句优美的诗，简直让人不敢相信是出自一个小学生之手。 我也了解到现代诗与古代诗的不同之处： 1、古诗有着较为固定的语言形式和严格的韵律要求。在字数上比较整齐。 2、现代诗在语言和形式上比较自由。 在此次综合性学习中，令我印象最深刻的，那就是制作小诗集活动。看着同学们制作的小诗集，一个精致而又漂亮。 此次活动使我受益良多，愿我在之后的日子里自由地在诗海里遨游。
徜徉诗海作文高二篇十二
“行走在诗的边缘，不急，不缓。”
中国是诗的国度，诗是古人思想的精灵。诗如画，首首都是那么精致典雅，带着一段岁月的沧桑，令人倾慕。双手捧书，缓缓吟诵着千百年前的诗词，去品味那诗中的韵味，仿佛又找到了那份隐藏于心的诗情。
“大漠孤烟直，长河落日圆。”我与王维一起走在去往西北边塞的路上，只见他沉默地望向远处那片火红的天，脸却有些扭曲，嘴角微微抽搐着，眼中流露的是激愤，还是抑郁?浩瀚的沙漠中，唯有远处的孤烟缓缓飘起，无尽的黄河上只有一轮红色的夕阳。风轻轻吹起他的头发，却并没有吹开他难解的心结。一路我们沉默不语，只有马蹄声缓缓飘过，远得似在梦中。
“攀条折其荣，将以遗所思。”时光旋转，我仿佛穿越到南朝，见一名青衣女子立于花树下。只见她伸出纤纤玉指，轻轻攀着树枝折下一串花朵，放在鼻下轻嗅。她的身边笼着一层花香，手中的花却是无法送给思念的人了。风轻起，吹落一地繁花。她抬眸望向远方，泪却早已滴下。
“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”一个愁字，让我仿佛看见崔颢在日暮登黄鹤楼，却被故乡扰乱了心绪。落日已要下山，鸟儿也要归巢，远游的游子也要归乡啊!江水不断撩拨着他的烦忧，眼中泛起层层乡愁的涟漪。眼底也升起一层迷雾，不由得红了眼眶。只是身处异乡，哪里又是游子的故乡呢?
……
一人，一心，一份淡雅的情怀。以诗情洗涤心，以文字代替情。捧上一卷诗书，也想与古人们一起云游四方，高谈论阔，诗兴大发时便挥毫洒墨，在月下小酌一杯佳酿。就让我陶醉在这诗中吧，我愿意，我愿意呀!
“行走在诗的边缘，不缓，不慢。”
徜徉诗海作文高二篇十三
在诗海中成长，与经典同往；一路与你相伴，行程不觉孤单。
在诗海中成长，我遇见了他——那个傲岸不驯的李白！
失意时，他吟道：“举杯销愁愁更愁，抽刀断水水更流”；远望黄河，他深切的感慨：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”；见好友汪伦为他饯行，他叹道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”酒后的诗仙太白仰望星空，挥笔写道：“危楼高百尺，手可摘星辰。”他虽是御用文人，享受着文人磨墨，贵妃脱鞋似的待遇，但所有人都向他投来轻蔑的目光，并逼得他疾呼：“天生我材必有用，千金散去还复来”……
诗仙呀，你满腹才华，却郁郁不得志，那是因为你生不逢时呀！你那傲岸不驯的性格教会了我如何面对生活中的不幸——乐观豁达，心胸坦荡！
在诗海中成长，我遇见了他——那个忧国忧民的杜甫！
面对不公，他写道：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，以鞭鞑贫富悬殊;在遭受“入门闻号咷，幼子饿已卒”的家庭惨痛时，他联想到更为沉痛的社会悲剧，“默思失业徒，因念远成卒”；他的六首组诗“三吏三别”中对人民的苦难给予深切的同情，读来感人至深，因而使得后人对他推崇备至。
诗圣呐，你身历唐朝的由盛转衰，用那么多的笔墨反映当时的社会状况，将个人的坎坷遭际化为对国家的命运和对民生疾苦的深切关怀，那是一种多么无私伟大的精神呐！你那忧国忧民的精神教会了我如何去做人——竭尽所能，无私奉献！
在诗海中成长，我遇见了他——那个词风豪放的苏轼！
他伫立在江畔面对着滔滔江水，表达着“大江东去浪淘尽”的感慨；带着千骑卷平冈，他高唱：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；在妻子离世十年之际，他叹道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”。那恐怕是最凄凉，最忧伤的他吧，他流着泪，对着妻子的灵位倾诉自己的思念，以往豪放的姿态全无。原来汉子也有情呐！然而在他笔下，诗词不仅可以言情，还可以怀古，咏史，说理，勇于创新，为后世留下了《念奴娇赤壁怀古》等千古绝唱……
前辈，你拓展了词的内容，升华了词的意境，丰富了词的内涵，你那创新意识教会了我如何学习——积极进取，勇于创新！
在诗海中成长，品味中华经典之作，让我受到伟大诗人的启迪，使我学会面对挫折，学会做人，学会学习，继承华夏民族的经典文明，并将其发扬光大，做一个有才华，更有理想，有抱负的优秀的炎黄子孙！
徜徉诗海作文高二篇十四
幻想是那么美好。中考后，比任何时候都不自觉的想着高中生活会怎么样。我逢人都说：“要是考上高中该多好呀!”中考后，心彻底疲惫了。除了吃饭，睡了两天人觉得没精神。好似打了一场败仗，陷入无穷的自责中。
直到同学打电话，告诉我他看到了我的通知书。当时我在吃饭，激动地连饭都难以下咽，瞬时吃饱了。浑身上下的担子轻多了。不记得，还有哪次如此的激动，以至于语无伦次。
理想的高中生活，应是何种模样?中考前，我很幸运，命运对我真恩惠，在绝望的挣扎中，给了我一根救命绳。从心灰意冷的低谷将我拉起，那么，没有再理由轻言放弃。有许多朋友劝我不要上学了，即使考上大学也未必有用。我执着的对他们的话不放在心上，从骨子里能有一股犟劲。高中该是一个容我奋斗的地方吧!
从小我是耐不住寂寞的，一旦独自呆久了，会坐立不安得去遛遛。一起玩大的伙伴并不多。家人对我管教并不太严，做完安排的事，便可以随心所欲。恐怕今生今世不会再有了：偷人家的果子，被发现了，藏到深夜，依然忐忑难安;刺骨的河水弄湿了半身，朋友们害怕的向我家人做着解释……现在想起来，仍有几分温馨。高中该是有许多志同道合的同学吧!
自从迷恋上了文学书，如同吸毒般着了魔。不再感到世界很渺小，眼界豁然敞开了。一部部经典名着，像一颗颗明亮的北斗星，在无助时点亮了前程的轨道;像是一位位老者，讲诉着人生的酸甜苦辣。潜移默化地丰富了阅历，做事思考问题好了很多。高中该是一个自由的阅读圣地吧!
恩师是每个人的人生之路的引路人，他们将大半生的光阴献给最伟大的事业——育人。他们用一颗博爱的心，日夜编织奉献之秀。高中该是恩师云集的灵地吧!
我想对自己说：“踏着简单的路子，不再动摇地苦寻着，那些虚化的东西离我太远;我要做一场梦。这场梦一定会做得很久……”
