本文介绍了三年级学生通过观察图书封面来激发写作灵感的活动。学生们在老师的指导下，通过观察图书封面的元素如标题、插图等来揣摩故事内容，从而启发他们的想象力和写作能力。这种活动不仅让学生们在写作中更加有创意，也提高了他们的阅读能力和文学素养。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇1
家乡的小溪永流在我心里，一怀恋起家乡的小溪我就会给你说一大堆关于小溪的故事。好了先不说废话了，让我当当小导游，为你们一一介绍家乡的小溪吧。
春天，小溪被唤醒，溪水里的鱼和小虾揉揉眼睛，一同与小溪欢呼着春天的到来，小溪旁的绿草伸出小脑袋东瞧瞧西望望，好像在收集春天的“珍珠”油菜花娇滴滴的开出了花朵。蝴蝶姑娘也一刻不停的采着花蜜。
走进夏天的小溪，那风景会让你流连忘返，忘掉一切烦恼。夏天的小溪，阳光最爱在水面嬉戏。溪水里的石头闪闪发光，像镶嵌在溪水里的宝石，微微风徐徐送来，花儿竞相开放，鱼儿奔出水面。我总是爱和小溪比赛奔跑，穿过密密的丛林，跨过坑坑洼洼的“路障”，沿着弯弯曲曲的小溪奔跑。跑累了，你就扑在草地上，软软的草地，躺在上面舒服极了。
秋天小溪的景色在我印象中非常美。秋天给小溪送来一件金黄的大衣。小溪边成熟的果树总是因为小溪的景色太美，所以把果实投给小溪。
冬天的雪爷爷命令所有动物冬眠，命令所有植物沉睡。小溪累及了，昏昏入睡。溪面结了冰，我们三五成群的约在一起，一不小心摔了一跤，惹得伙伴们哈哈大笑。
虽然家乡的小溪不是什么名胜古迹，但是小溪在我心中是最美的，它会永远川流不息的流着，流在我心中。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇2
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，仿佛看到一群鹅在清澈见底的水面上戏水的画面，让我想到姥姥家的一条小溪——诗溪。
诗溪是诗山的母亲河，全长约有15。5公里，滋养着小溪两岸。经历风霜寒雨，世事变迁，诗溪也在不断地发生着变化。
听姥姥讲过去的那个年代，涓涓细流的小溪，小孩子喜欢去溪里捉鱼摸虾；大人们会去溪边洗衣甚至洗澡，小溪成了大家劳作后的快乐园地。伴随着小镇工业的发展，大量工业废物、生活垃圾不断地涌入小溪，渐渐地往昔清亮的小溪变成了一条“脏溪”，鱼虾几近绝迹，水面漂着塑料袋，白色垃圾，成群的苍蝇也来“眷顾”。此时无助的“母亲河”在哭泣，在哀嚎！
“环境保护，人人有责”，人们终于醒悟过来，开始拯救母亲河：禁止往溪里排放废物，将垃圾及时清理走，打捞水面上的生活垃圾……溪水渐渐地不再那么浑浊，漂浮的废物没了，蚊蝇也不见了，旧貌换新颜。“母亲河”的这一系列变化都让大家惊喜不已！更让大家对保护水资源的号召更加坚定。
而今，诗溪更是经过政府的不断投入，诗溪河岸整治改造的完成，更是让诗溪变成了一道亮丽的风景线。
“哗啦啦”“哗啦啦”，小溪又唱着欢快的歌儿奔向远方……
看封面写作文三年级(精选15篇)篇3
淙淙的水声，潺潺的溪水流过蜿蜒的小径，流向广阔的大海，继续他们的旅程。
春，悄悄的来了，此时大地不再是一片死寂，慢慢的长出翠绿的青草，小动物们也渐渐的出来透透气了，小鸟和虫儿的歌声打破了这片宁静，溪缓缓流过森林；流过草原；流过沟渠，溪走遍各地，万物似乎都活了起来，蓊郁的森林；盎然的绿地；还有清澈的小溪。
夏，夺去了春的风采，耀眼的阳光照耀着大地，为大地铺上了一层金黄色的地毯。在小溪里，偶尔还会有一些金鱼和鲤鱼跳出水面来透透气，嘻笑唱着轻快的歌声，向东流去了。
秋，赶走了炎热的夏天，树枼慢慢转红，西风吹的树叶婆娑起舞，倏然，两三片叶子掉进小溪里，自由的漂泊而去，漂向广大的水坝、大海，我们人生就像这片叶子一般，对于将来的世界一只半解，原本可能还有几片叶子聚集在一起，到了大海，大家都往自己的前途迈进，虽然无依无靠，但可以闯出自己人生，闯出自己的一片天。
冬，驱逐了凉爽的秋天，刺骨的北风急速的吹过树丛，令人不寒而栗，小动物们都躲到地底下去躲避寒冷的冬季，溪，静静的流着，继续维护着里头的小动物与环境，坚持到底、永不放弃的精神，让我赞叹不已。
我静静的走到溪边，看着流动的河水；看着溪里的小鱼，让人觉得有一种奇幻的奥妙，不论是春夏夏秋冬，溪总是那么的扣人心弦；那么的令人感动。溪，还是缓缓的流着，看着它流向河流、流向大海，想到二三十年后，这条溪仍然不变，但流去的河水和时光，已经不会再回头。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇4
在很久很久以前，一座古老的阁楼里住着一位美丽可爱的小精灵，他每天跑上跑下地忙碌着，想着怎样为人类造福。
一个漆黑的夜晚，小精灵把自己的宠物“梦幻”拴在桌腿上，就提着灯回去睡觉了。“梦幻”是一只既可爱又调皮的小猫，等小精灵回去时就跑到阁楼顶上，推着窗户，踩着箱子，发出“吱吱”的响声。聪明的小精灵睁开眼睛，提着灯，朝发声的地方慢慢地走去，可是“梦幻”那双尖锐的眼睛在黑暗中显得特别亮，把小精灵吓了一跳，就连忙把“梦幻”抱下了楼。
第二天，“梦幻”还是不死心，一定要让自己玩的痛快。趁小精灵不在，“梦幻”又在家里大闹起来，推到了花盆，折断了花枝，打碎了花瓶……“梦幻”干完这些事后就躲在窝里睡觉了。小精灵回到家，虽然看见所有东西都乱七八糟的，但是他还是压住火气，温柔地对“梦幻”说：“以后不能再闹了，要听话，学会帮助。”“梦幻”点点头，帮小精灵整理东西。
从此，小精灵就和“梦幻”永远生活在一起，天天充满欢笑。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇5
有一天老虎在森林里又遇到了狐狸，老虎猛扑过去把它抓住。狐狸慌张地叫道：“老虎大王饶命啊！”老虎气呼呼地说道：“上次你骗我上当，这次我不会再放过你了。”狐狸眼珠一转，计上心来，对老虎说道：“亲爱的老虎大王，我上次并没有骗您啊。上次确实是老天爷派我来管百兽的，但后来老天爷看到您额头上的王字，觉得您才应该是真正的百兽之王，我就是您手下的一个小兵。”
老虎听了将信将疑，狐狸趁机说道：“大王，要不您带着我到百兽面前去走一圈，让他们都见识见识您的威风。”老虎听了狐狸的话松开了爪子，让狐狸跟在自己屁股后面向森林里走去。
森林里的小动物们看到老虎威风凛凛地走过来，后面还跟着那只狡猾的狐狸，都吓得一哄而散。老虎看到这个情形，得意地哈哈大笑，对着狐狸说道：“看来你这次真的没有骗我，我才是真正的百兽之王，这次就饶你一命吧！”狐狸听了滚带爬地溜掉了
看封面写作文三年级(精选15篇)篇6
当一缕霞光洒向大地，一条小书包汇成的“小溪”在涌动，他们或唱着歌，或哼着曲，或嘻嘻笑笑，或窃窃私语，从四面八方的汇聚这里--美丽的校园。于是，校园复苏了，它伸了个大大的懒腰，敞开宽阔温暖的怀抱。
走进大门，首先引入眼前的就是我们300米的操场，这可是我最讨厌的地方，但我喜欢一件事，那就是每个星期一的清晨我们穿着整齐的校服，带上鲜艳的红领巾，挺直立正，神情庄严的看着五星红旗在微风的亲吻下，在阳光的映照下，冉冉升起，那是我们一定会高高的扬起头颅，把手掌握紧，然后高高地举起手臂，一边唱国歌，一边向国旗敬礼，向祖国问好，那时，我们心里都充满了感动和自豪。而在课间和在我最讨厌的体育课，这里又变成了另一番景象，我们在这里嬉笑、做操。
站在升旗台下看，向北望去，你们就会发现一排排的松树，它们向挺胸抬头、威风凛凛的哨兵，保卫着我们的校园。而每年的春天，我们就会看到几只小松鼠，松树上互相追逐打闹，而每当我们想去探访它们，它们就会和我们玩起捉迷藏，我们怎么都找不到它们的踪迹，它却站在树顶上静静的“嘲笑”我们呢!
夕阳西下，我们的欢歌笑语渐渐远去。我们会永远记住这个载有我们嬉笑和欢闹的校园。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇7
一棵果实累累的苹果树，一段又粗又壮的苹果树枝，一位穿着高跟鞋的苹果树外婆，一个光着脚丫的小男孩。《苹果树上的外婆》的封面真让我充满了好奇。
故事里外婆和小男孩是什么样的人呢？他们为什么坐在树上呢？难道他们是精灵吗？或者他们在苹果树上拥有自己的小木屋呢？真担心他俩会“嘎嘣”一声，把树枝给坐断了，如果那样的话，一定会摔得屁股又肿又疼的！
他们之间会发生什么样的故事呢？苹果树上，外婆拿着一个又大又红的苹果比划着，小男孩坐在一旁仔细的聆听着。他们一定是在讲故事吧？外婆讲的故事是《白雪公主》吗？我想小男孩听了这个故事后，肯定不敢吃这个苹果。因为在白雪公主的世界里，有救他的七个小矮人；而在他的世界里，恐怕连一个救他的小矮人也没有吧？
这究竟是一本怎样的书呢？真想立刻就能翻开它看看啊！
看封面写作文三年级(精选15篇)篇8
在一座城市里，有一所美丽的学校，它风景如画，并且在不同的季节里有不同的景色。在那儿，我们徜徉在知识的海洋里，健康快乐地成长着，这就是小学六年级语文书封面里的校园。下面，就请听我介绍介绍学校的风景吧。
阳春三月，春天踏着无比愉快的脚步来到了校园。顿时，各种各样的花儿竞相争放，发出阵阵令人陶醉的花香；鸟儿们在大树之间飞来飞去，唱着愉快的歌；我们在宽阔的操场上蹦来跳去，做着游戏，一阵阵笑声在校园里回荡。
六月里，夏天带着热烈的气氛来了，校园里处处充满了它的踪迹：大树变得郁郁葱葱，上面开满了白色、黄色的大花朵，从下边走过，香气瞬间就把你包围；小草和灌木在大树下欢快地生长着，为这一片绿色增添色彩。
秋天也不甘寂寞，拿着金色的画笔赶过来了，在它经过的地方，处处呈现一片片成熟的景象，秋风一吹，金黄的“蝴蝶”漫天飞舞，伴随着一阵阵清凉，我们朗朗的读书声传出教室，传向天空。
冬天欢舞着为校园铺上了一层白绒绒的“棉被”，在太阳光的照射下，银光闪闪的，漂亮极了。气温骤降时，树枝上挂满了一个个“冰棍”，刹时间，学校成了一个天然的“冰棍加工厂”。这样的季节里，我们在校园踏雪、嬉戏、堆雪人……欢乐无比！
“叮铃铃……”放学的铃声大声地“叫嚷”起来，哦，时间过得真快！放学了，我们结束了一天的校园生活，我该回家了，就介绍到这里吧，欢迎大家到我们学校做客！
看封面写作文三年级(精选15篇)篇9
上周星期三，我在家里看这本书，看到了“失落的海底城"这一集的时候，我不敢看了，因为看现了一个骷髅头，很可怕。所以我就和妈妈先讨论起书的封面来了。图上画了在蔚蓝的海底下，有一座城市，而站在入口前的，正是这本书的主人公查理九世和墨多多。然而，在他们背后的，却是一双黑黑的魔手，这个场景让我觉的很可怕，我跟妈妈先讨论了，什么是失落的城市，书中的主人公们站在城堡的入口，想进去冒险，而魔手就代表着有阴谋，那到底是什么阴谋呢?这是想让我们读下去的一种动力，妈妈说：“那你想不想探求这个秘密呢?"我便兴奋的点了点头!想探求这个秘密，我非常想把这本书读下去!叶老师，您期待吗?
看封面写作文三年级(精选15篇)篇10
我很爱我的语文书，封面是同学们约好一起欢快地走进校门口，迎接同学们的是青青绿草，朵朵花香和郁郁葱葱的树木，同学们开心的向它们招手，它们高兴地点点头，好似再说欢迎回归学校。走到楼梯口，同学们聊开心的事，不一会“叮叮叮”上课的铃声响了，他们快步走进教室。每当看到封面的情景，使我想起一件难忘的事。
开学不久的一天早上，第一、二节课是数学，第三、四节课是语文，一到教室我便习以为常的拿出数学书，当下第一节课时，我想起美丽漂亮封面的语文书，想拿出来看看时，出现了一个问题，我把书包翻了又翻，硬是没找到语文书。想到严肃老师面孔，我不由出了身冷汗，但幸好有语文书封面，要不肯定来不及。
第二节数学课，我一直在想这美丽漂亮封面的语文书到底在哪儿呢，不在书包里，难道在老师办公室，或是忘在家里了，它像似和我躲猫猫，里面的花草、小树在说：“快来找我呀”。
终于下了第二节课，我再次翻了翻书包，没有找到，我心急如焚的向同学借语文书，可他们也要用这本书，而且他们都只有一本书啊!我垂头丧气的回到座位上，这时同学对我说：“我们班借不了，可以到其它班借”。于是我欣喜若狂的跑向别的班借来了语文书。当回到教室时，刚好老师进来了，可进来的是我们的数学老师，仍然按课程表上进行，下了课，同学把书要了回去，我站在班级门口，呆呆的靠在墙上，这时，下起了雨，雨水掉在墙上，缓缓地蠕动着，在墙上留下了弯弯曲曲的足迹，好像是在安慰我，美丽漂亮封面的语文书画面又涌上了头，它们像是对我说：“别放弃，你一定会有办法的”。这时，有一个同学过来问我怎么了，我把事情的来龙去脉讲了一遍，同学立即回他们班拿了本语文书借给我，看到这美丽漂亮封面的语文，我百感交集。这节课我上得非常认真，感觉美丽漂亮的封面一直在身边监督我。
放学后，我跑步回到家里，这本美丽漂亮封面的语文书安然躺在我枕头旁，在阳光的照射下闪着光，更显亮丽，我把它放在脸边，泪在眼框中转，虽然这次有惊无险，但以后我再也不马马虎虎的收拾书包了，感谢封面给了我启示。
看封面写作文三年级(精选15篇)篇11
又是个晴朗的一天！妈妈要带着我去成都逛公园，我真高兴！因为这是我头一次去呢！
到了公园，我被眼前的景色深深的吸引住了。小鸟在天空中一边飞一边轻轻地歌唱，好像在说：“这里真美啊！”风在轻柔地吹拂着树枝，小树们都在微微点头。“哇！太美了！”我不禁欢呼起来！
正在欣赏这美景时，远处走来了一位叔叔和一位阿姨。阿姨手中拿着一包薯片，他们正幸福地分享着这美味呢！他们边谈笑，边吃着东西，惹得我都直想吃东西了。谁知道，他们吃完了东西以后，就把那个食品袋随手一扔，扔在了地上，可那个垃圾桶明明就在不远的前面啊？我问妈妈：“妈妈，为什么他们不把袋子扔到垃圾桶里呢？”妈妈告诉我，并不是所有的人都是那么的讲文明，他们还需要帮助呢！
于是，我跑过去，弯腰捡起那个食品袋，把它扔进了垃圾桶。但我的心里却在想：如果人人都这样丢，世界会成什么样呢？如果人人都不丢，世界会是什么样呢？人人都想创造文明城市，可人们又做到没有呢？
看封面写作文三年级(精选15篇)篇12
连续三年的五一节，我们一家三口都去九汲村参加婚礼。参加了三次婚礼，我有三种不同的感受。
第一次：前年，二老舅家，大女儿出嫁，感觉不好，没有吃饱。原因是：一他家的院子又窄又小，二饭菜不合我的口味。
第二次：去年，还是二老舅家，二女儿出嫁，感觉不太好，吃个半饱。原因是：院子还是那么窄小，饭菜有一半合我口味。
第三次：今年，大老舅家，三儿子娶亲，感觉非常好，吃得很饱。原因是：院子宽敞整洁，饭菜都是美味佳肴。
瞧，多么有意思的三次婚礼啊！
看封面写作文三年级(精选15篇)篇13
今天是三八妇女节，首先，祝所有妇女们节日快乐！
我回到家，把我准备送给妈妈的贺卡拿在手里，让妈妈坐在沙发上，我就开始有感情地朗读我的小诗。
当我读完时，妈妈激动地把我紧紧搂住了。顿时，我的心‘扑通，扑通’地跳个不停，不知所措。
接着，妈妈一再问我：“是你写的吗？”我并没有说话，因为我心里有障碍。后来，妈妈又说：“不是也没关系，因为你是诚心诚意的。”
其实，我的心里在流泪，因为妈妈是最亲切的人，应该告诉她，而我并没有。最后，我把贺卡交给了妈妈。妈妈微笑着收下了。她的笑里，含着对女儿深切的爱呀！
这个三八妇女节给了我很大的教训，不说实话，会使这一天有一点不愉快！
看封面写作文三年级(精选15篇)篇14
今天，风和日丽、万里无云，太阳温和地照向地面。我今天特别激动，因为今天是三八妇女节，平时妈妈辛苦的工作，于是我想给妈妈准备一个小惊喜。
下午一放学，我打电话给妈妈，祝妈妈三八妇女节快乐，然后又跟妈妈说等你回来我给你准备一个小惊喜。妈妈听完我说的话，开心地笑了。此时此刻，我能感受在电话那头的妈妈，心情是多么的激动，脸上的笑容是多么的灿烂。
一挂电话我就立刻开始捣鼓起来。我拿着自己的零花钱到楼下的面包店买了一个小蛋糕，又到小卖部里面买了四个气球，最后在花店买了两枝康乃馨。
我先把四个气球吹气，吹气球不是个容易的事情，我把气球的嘴对着自己的嘴，憋足了气，使劲地吹呀吹，那腮帮子鼓得大大的，像一个肉包子，吹了老半天终于吹好了四个气球。然后我把家里布置了一下，我找来了彩带把它剪成一节一节的撒在地上，增添一些气氛。
这时门铃响了，我急忙跑过去开门，我先把内门关上，在外面对妈妈说：“妈妈，你要闭着眼睛，不许看啊!”妈妈微笑地说:“好!我不看!”我不放心，于是，把手放在妈妈的眼睛上面。慢慢的打开内门，来到了客厅。我拿起康乃馨，把遮住妈妈眼睛的手拿开，大声说道：“祝妈妈三八妇女节快乐!”然后把两只康乃馨献给了妈妈，妈妈惊喜极了!我立刻跑到冰箱，拿出小蛋糕，拿给了妈妈。跟妈妈说:“你先吃蛋糕，我弄个东西。”于是我把那些彩带拼成了一个爱心形，说：“妈妈您辛苦了!听完后妈妈感动得把我紧紧抱住。
最后，也祝全天下的妇女节日快乐!
看封面写作文三年级(精选15篇)篇15
一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如体育课上的拔河比赛，一场好玩的生日聚会，一次隆重的班级春节晚会等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多人物的共同活动才构成场面。
要描写整个事件时，要抓住重点时间段来写，要抓住重要的情节来写;在描写众多人物时，要先整体描写，然后局部抓住几个重点人物来写。电视剧《水浒传》中有108位英雄好汉，重点描写的又有几个呢？
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”（《上学路上》）
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了！”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……（《考试之后》）
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
