《名著导读12讲》是一本引人入胜的读物。该书通过对12部经典名著的导读，生动地展示了这些作品的精髓和魅力。作者以简洁明了的语言，深入浅出地解读了每部作品的主题、人物和情节，让读者对这些经典作品有了更深入的理解。无论是已经熟悉这些作品的读者还是初次接触的人，都能从中获得启发和享受阅读的乐趣。这本书是一部不可多得的读书指南，值得每个人一读。
《名著导读12讲》读后感(篇一)
整本书延伸着读者的感知，能丰富读者的知识。
记得在中学时，语言课本上收录了《红楼梦》几个章节作为课文。每次读起来都觉得文章十分精彩，有很强的阅读整本书的想法。但在真正阅读这部名著时，却感觉很吃力，阅读体验有着天壤之别，以至于过了很多年才再度尝试。当时只觉得或许是自己阅读积累还不够，不足以消化其中复杂、庞大的叙事架构和人物关系。
整本书比起选入教材的单篇课文，篇幅更长、内容更为丰富也更为复杂，这对于学生的阅读和理解能力提出了更高的要求。
针对中学生“想读经典但又不得其法”这一常见现象，来自北京大学、上海交通大学等高校的12位知名学者分别对部编版初中语文教材规定的12本书作了导读。他们在文中介绍作者人生经历、性格和文笔特征，这些作品的成书历程、文本思想蕴涵、审美精神和艺术特色等内容，并结合作品实际，就如何正确阅读这些作品给出了良好的建议。为配合读者更加深入地阅读、理解这些经典作品，每一篇导读后方都提供了一些参考书目，供读者进行延伸阅读。
这些作品创作的年代、背景、文化各异，时间跨度也不同。针对不同的书箱，学者们对作品的审美艺术特征进行解读的角度也不同。例如，《海底两万里》就从“奇”和“险”两方面，以青少年阅读和审美心理的角度，探讨这部经典科幻作品如何成功地呈现出科学与艺术的完美融合。《艾青诗选》则从抒情诗、叙事诗和哲理诗等三种类型分类，对诗歌的境界、给人的启迪与力量等内容进行探讨，帮助读者理解艾青真善美的诗歌观。
对于中学生来说，小说的教育功能不容忽视。文中分析了适合中学生阅读的优秀小说在文学与科学方面的平衡，同时也就这些作品在面向学生教师等角色时存在的一些缺陷，对于让学生更好地理解课文内容及其表达，理解整本小说的内容和层次有很大的帮助，同时也能给教师授课带来更宽广的思路。
这些作品都是常读常新的经典。在不同的阶段，我们的阅读感悟是不同的。我们当中很多读者已经读过部分甚至全部这些作品，但我们往往很少去思考文章的秩序、层次、空间，以及作品悬念的堆砌、叠加等内容。
本书从阅读者的需求出发，从多方位探讨作品复杂的情节与深厚的文化蕴涵，引导读者通过阅读经典提升鉴别力和分析能力，培养起正确的价值观和批判性思维，建立起更有深度的阅读视角。这些导读是一种阅读方法的展示与尝试，是打开阅读这12部作品的一把钥匙，也为我们在阅读这些作品及至其他作品时带来更多的借鉴与参考。
《名著导读12讲》读后感(篇二)
五下快乐读书吧中四大名著对于小学生友好程度略显生涩，但是《西游记》、《水浒传》充满神话冒险和义气的两部可以称得上男孩子的心爱读本。
导读书可以说是“名著的知心朋友”，既能够帮助大家更好地理解名著，又能够为阅读提供一些建议和指导。如果你刚开始读名著，或者想要更深入地理解它们的内涵和背景故事，那么这本《名著导读12讲》就是非常不错的选择！
这本导读书选了《西游记》《水浒传》《儒林外史》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》《艾青诗选》《西行漫记》《海底两万里》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》这12部书目进行深度解读，融合了编者对名著的深度解读和实践经验，带你一起进入名著的奇妙世界。
每章都聚焦于一本经典，从内容、作者背景、文化影响等多个角度进行讲述。通过导读，你将会发现名著背后的人性、时代和社会，让你读懂名著、读悦人生。
无论是吴承恩的《西游记》还是凡尔纳的《海底两万里》，每本名著都有它独特的魅力和价值。这本导读书能够帮助你揭开它们的神秘面纱，带你更好地读懂、品味这些名著。
如果你正为如何阅读名著而苦恼，这本《名著导读12讲》将为你提供一些很好的思路和方法，让你在阅读的路上越走越深入，获得更多的收获。不管你是名著小白还是有一定阅读经验的读者，这本导读书都能够给你带来全新的阅读体验和启发。
如果你还没有读过这本导读书，不妨一试，无论是针对某一本名著的深入阅读，还是对名著整本书的了解，这本书都会给你一个全新的视角。
《名著导读12讲》读后感(篇三)
初中生阅读时间有限，而课文中的阅读一般都取自整本书，如何在有限时间里完成整本书的阅读，这本名著导读12讲，完美平衡了。
精选12本著作鲁迅的《朝花夕拾》 老舍的《骆驼祥子》《西游记》《水浒传》《傅雷家书》《艾青诗选》《海底两万里》《昆虫记》《西行漫记》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简·爱》
都是中考必考的阅读篇目，为什么选这些呢？散文、博物、神魔、科幻、诗集、小说、纪实等等不同的体裁全部囊括
不仅是泛读，学习的还是阅读方法，今后举一反三，活学活用。
这本书里写《骆驼祥子》的那篇，我尤其读得酣畅淋漓，对绝大多数学生来说，这本书是很难读进去的，很难进入那个时代去体会。但是解读得特别通俗，老舍用的什么写作手法，怎么表达的，有哪些冲突点，有什么寓意，一清二楚！真的醍醐灌顶。
“一个在欲望与道德之间苦苦挣扎的痛苦灵魂”
“向上奋斗的志愿意味着要自苦？要强、全方位地压制本能的欲望，而向下堕入车夫的‘辙’却只需要‘往下’”
“祥子强烈的个人欲望，这种欲望好像一把双刃剑、它可以成为个人奋斗的强大的推动器，也可以成为造成个人毁灭的zui充分的理由。”
不会阅读的中学生值得静下心来仔细看，收获会很大。想想几十块钱就能读到那么优秀的书，不是比什么学*房性价比高太多了么，没看过真的是损失。
《名著导读12讲》读后感(篇四)
书中以名著导读12讲初中语文整本书阅读的指导，第一能够延伸感。知与丰富知识，第二，能了解人性的复杂，形成正确的价值观。第三则是涵养母语的美质。整本书相比单篇课文来讲内容丰富，人生跨度大，生活复杂程度深
在书中书中的导读手册对初中阶段部编版语文教材规定的12本书进行了导读。能看到《朝花夕拾》，《西游记》，《骆驼祥子》，《海底两万里》《西行漫记》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》，《儒林外传》《简爱》
这里有全书解读板块儿它的部分侧重对整本书的主题意蕴，人物形象和艺术特质揭示与阐发
作者简况板块儿是交代了作者的他的背景，让我们看到书中内容时也能了解。作者本人，他的人生观，价值观和审美观，然后从中映射到他的作品上。版本变化与选择是对所选答案的说明，不同版本的语句会有差异，内容有所但是我们能够从中看到挑选优良的版本去阅读也是能够了解更深刻的价值
阅读建议板块儿是写表达了每位撰写者自己的个人独特见解，也让我们具有一些参考价值。延伸阅读所列的作品也是关于作者能够与书中具有映照作用的作品，深化对整本书的理解。
鲁迅的《朝花夕拾》
创作心态和背景：以《小引》《后记》为中心10篇作品分两地创作，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。《小引》写于1927年的广州。从写作过程和《小引》的语调推测，鲁迅的心情并不愉快，或说还有点郁闷。他说，其中的3篇是“流离中所作”，后5篇是遭到排挤打击之后写的。写作过程“或作或辍”多有不顺
《西游记》的宗教蕴涵与主题思想
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，也是中国古典四大名著之一，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》相比有可能不知道曹操，不认识贾宝玉，也不了解梁山好汉，但是不可能不认识孙悟空，由此可以看到《西游记》可以称为家喻户晓的top1
《西游记》中“蕴涵”和“思想”并不是指唐僧取回多少佛经，孙悟空打死了多少妖怪，而是指唐僧取经、金猴除妖故事中的寓意，除妖“游戏”背后的深层意蕴，对文学作品思想的阐释具有时代性。在不同时期所有的感悟也不同明人受王阳明心学影响较大，多认《西游记》为修身养性的心学书。清代人们多从各家宗教立场(儒、释、道三教)来论述作品的思想主题
在书中我们以全面的形式了解一部作品，从他的作者本身加上时代生活，已经作品问世，对当时人们所带来的的影响都能一探究竟，而他们也被称为经典之作，经典就是这样经得起时间的打磨，给世人带来普世的价值，阅读经典之作，从我们的学生时代的课本开启，了解他们的所有故事
《名著导读12讲》读后感(篇五)
我一直觉着读书是一件很幸福的事情，但同时我也常常会对一些大部头的书感到压力山大而不敢整体阅读，隐约知道整体阅读是必要的，但总不具体明确，所以实际生活中在零碎的时间里，我阅读更多的其实只是一本书的拆书稿或者几分钟的视频讲解，或者只是每本书中我感兴趣的某些部分，这或许是我觉着自己读了不少书却对它们的理解依然很肤浅，记忆很片面的原因吧。
北京大学出版社这本《名著导读12讲 初中语文整本书阅读手册》让我对自己内心关于应该读整本书的直觉有了深刻明确的认识，也具体的了解了阅读整本书的意义：
1经历着或者经历过学生时代的读者都知道，中学生的生活基本都被限制在一时一地，流动性很少，虽然现代的生活水平较高，可以在寒暑假等节假日外出旅游，但这种方式增长的见识毕竟也是有限的，况且对有些家庭来说这个出游成本可能并不能承担得起，何谈以此增长见识呢？
而阅读一整本的名著，由于它们都是古今中外的经典作品，所展现出来的是比一时一地的有限旅游更为广阔的世界，时间跨度之长、空间变化之大、人物之众多、事件之复杂、人文或自然景观之丰富都是无限的。所以，对名著整本书的阅读学习才能蕞大程度地延伸读者的感知，丰富读者的知识。
2正如我国四大名著中蕞为孩子们喜欢的《西游记》中的师徒四人，阅读完整这部小说，我们才会认识到唐僧其实虽然是个坚定执着的取经圣僧，但也太过迂腐、愚善；孙悟空神通广大也不是一个人就能打败所有妖怪；沙僧任劳任怨但过于木讷老实；猪八戒好吃懒做、喜欢女色、取经意志不坚、挑拨离间，但他从不害人，也尽己所能配合猴哥解救师傅，终于还是与唐僧、孙悟空、沙僧坚持到了西天，取得了真经。只有阅读了整本书，我们才会理解这一个个立体完整又个性鲜明的人物形象，尤其沙僧和猪八戒，他们没有唐僧的大背景，没有孙悟空的超能力，没有那么明亮的光环直入人心，但却像我们普通人一样平凡而亲切，同样深入人心，使读者越长大越理解，同时也就提升了读者的鉴别能力，尤其对于学生们来说，更能帮助他们培养正确的价值观和批判性思维。
3这本书中导读的12部名著，每部当中都包含各种文体，比如古诗词歌赋、现代诗歌、散文、书信等，整本书的阅读才能将这些文体一次都能够接触到，使它们之间的魅力及时被互补，同时也更能让读者感受母语的各种美。
4名著的整本书内容丰富，人物形象是通过整篇的相关人物和事件讲述形成的，所以，阅读整本书能够使读者在更广阔的时空、更复杂的历史环境中思考和探索人物命运的因果，培养整体性和系统性思维。
所以，经典名著类的图书，让我们一起阅读整本书！
《名著导读12讲》读后感(篇六)
从牙牙学语开始，家长大多会开始教孩子说儿歌、唱童谣、背唐诗，到了小学，会要求背诵古诗、散文等，此时，多着重于让孩子体会母语的音韵之美、节奏之美、意向之美。到了初中阶段，会更注重提升孩子的分析能力，培养批判性思维，使用学习课文时用的单篇文章阅读方法，去阅读整本书的话，就像小马拉火车。
本书《名著导读12讲》，寻找每本名著相应的研究专家，按照、版本变化与选择、全书解读、阅读建议和延伸阅读五部分，全面拆解每本名著，让读者看清每本名著的文体结构，甚至可以跟着名著学习语言逻辑。
作者简介
不仅仅只介绍作者的主要作品和语言特点，比如《昆虫记》的法布尔，他不止是作家，也是博物学家，在这部分能看到法布尔的人生轨迹。从这部分内容，读者可以对作者的思想、观点、主张有更全面的了解。
版本变化与选择
《海底两万里》、《昆虫记》、《钢铁是怎样练成的》、《简·爱》这类翻译的作品，译者不同，翻译出来的文字，会很大区别，这里会介绍作为中学生阅读的最佳版本。
全书解读
《朝花夕拾》、《傅雷家书》、《艾青诗选》，这类文集类整本书，不但有分篇解读还有串讲。而像《西游记》、《骆驼祥子》、《水浒传》这类文学作品，从主题、人物形象、结构逻辑等方面全面解读，真正做到读透。
阅读建议
每位解读名著的老师，会在这部分写出自己的独到见解。比如像《傅雷家书》，老师建议按照顺序去一封封的读，因为这样读，不但可以看到傅雷对儿子的舐犊情深，以及在人生、艺术方面的见解，更能感受到傅雷对傅聪的情感变化，从强势的父亲，到平等交心。
延伸阅读
同一作家的其它相关作品，或者其他作者对此篇作品的解读，这些补充阅读，可以让读者从更宽广的层面去理解。
本书真的是一本被外貌和名称耽误的好书，每看完一讲，都有醍醐灌顶的感觉，不但对文中所讲的12本名著有了新的理解，也打开了如何去的阅读整本书的新思路，我愿称之为“我的第一本整本书阅读策略指导书”，不止有“鱼”，还有“渔”，任何一位初中的语文老师没看过本书，我都会伤心。
