南瓜是秋季里最受欢迎的食物之一。它的外形呈球状，表面光滑，颜色鲜艳。当你打开它的外壳，会发现里面有很多肉质的果肉和一些黑色的种子。南瓜的味道甜美可口，可以作为各种菜肴的原料，也是制作南瓜派的必备食材。南瓜还有很多营养价值，含有丰富的胡萝卜素和维生素C，可以帮助增强免疫力和保持健康。
描写南瓜的小学六年级作文篇1
描写南瓜
当世纪年纪还小的时候，有一个菜园，种着许多植物。一天，菜园主在里面搭了一个棚架，立了许多根竹竿，在土里种下了南瓜，爱抚地摸了摸竹竿：“小南瓜，快快长大呀！”菜园主走后，菜园里的其他植物们议论开了。固执的洋葱、番茄和萝卜认为世界上根本不会有南瓜这种东西的。洋葱说：“还没见过有蔬菜是要撑棍子的，长出来肯定是什么丑八怪。”南瓜听见了，默默无语，他心想：我要努力，快点长大，证明我自己！
转眼间，春暖花开，大自然一派盎然生机。大树苍翠欲滴，番茄他们也已经长得非常茂盛，他们甚至看也不看南瓜一眼，但南瓜却置之不理，他努力吸取着土地的营养，顽强地伸展着茎叶，即使叶子是那么嫩小，茎是那么的柔弱。过了几天，南瓜没有辜负菜园主对他的期望，他茁壮地成长着，茎粗壮有力，在绳子上绕了一圈又一圈。
夏天到了，南瓜长得更加健壮了，每片叶子就有手掌那么大，在他的茎上，竟然长出了一些花苞，隐约透出点淡黄的小花瓣儿，漂亮极了！这时，萝卜小声地说：“看他会长出怎样的丑八怪来！”萝卜的话中带着几丝讽刺。几天后，南瓜花欣然怒放，黄色的嫩花瓣，他们在刚睁开打眼睛时，就已经许诺：认真完成自己的使命。
这时，番茄也已经长出漂亮的花，然而，他却不屑于南瓜。
就在植物们都结出果实的时候，暴风雨来了，风猛烈地刮着，南瓜的藤蔓紧紧地抓住绳子，不让风把自己吹跑；雨像是从天上倒下来一般，南瓜仍旧挺立着，不让风雨伤害到花儿，菜园里其他植物已是枝折花落。南瓜却挺过了暴风雨，从这次暴风雨后，南瓜变得十分坚强了。终于，在南瓜的努力下，他的茎上挂着一个个黄绿相间的南瓜，有一个个麦克风似的龙凤飘，一个个洁白如雪的玉女瓜，还有华丽的鸳鸯梨，形态万千又大又漂亮，花朵舒展着，一阵微风吹来，就仿佛仙女的裙摆，叶子抖动着就像是水中的波纹。此时，南瓜已经占了大半个菜园了。
只要有梦想，并朝着目标去努力，总有一天梦想会实现！
描写南瓜的小学六年级作文篇2
我是一个小小的南瓜
喜欢在地上滚来滚去
我不只想在这玩闹一辈子
我还有大志气
我要离开南瓜地
去当一个酷酷的骑士
走走停停
“漫步”在大马路上
来来往往的车子
随时会把我压成南瓜饼
滚呀滚
终于来到了松软的草地上
我示意蜗牛让开
小心被我压扁成乌龟
一不留神来到了瓜棚
和大西瓜寒暄了一会儿
我又谈起了自己的骑士梦
把自己夸张想像成了一个南瓜骑士
挥着枪刺破你这个大笨瓜
忽然农夫来了
不要吃我不要吃我
我身旁有个大甜瓜
南瓜是当不上骑士的
我真后悔没听妈妈的话——
我偷看了人类的电视剧
……
描写南瓜的小学六年级作文篇3
美国科学家曾进行过一个很有趣的试验，他们用很多铁圈将一个小南瓜箍住，观察南瓜逐渐长大时对铁圈产生的压力有多大。最初他们估计，南瓜最大能够承受大约225公斤的压力。
在试验的第一个月，南瓜承受了225公斤的压力；第二月时，承受了675公斤的压力。当它承受到900公斤的压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。研究结束时，南瓜是承受了超过2250公斤的压力后瓜皮才破裂的。它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维，好像要突破包围它的铁圈似的。为了吸收充分的养分，以便突破限制它成长的铁圈，南瓜的根须在地下往不同的方向伸展，总计超过2。4万米，最后这个南瓜几乎控制了整个花园的土壤和资源。这就是南瓜的力量。
芸芸众生中，其实每个人都有成功的潜能，可是绝大多数人对自己的潜能没有明确的概念，所以所谓的成功只属于少数人，属于少数那些把自己的潜能发挥至极限的人。要想成功，首先要相信自己有某一方面的潜能。
人生伟业的实现，不仅在于能知，更在于能行，虽然行动不一定会带来成功，但是不行动绝无成功可言。成功除了自信，还必须执著地去追求。冥思苦想去规划如何成功，不如身体力行去实践成功。
描写南瓜的小学六年级作文篇4
自从南瓜被种出来以后，她就特别想去旅游一次。
他滚呀滚呀，不小心滚到了糕点师的家里，糕点师看到这个又大又圆的南瓜高兴极了，她开心地说：“这次南瓜饼有材料了!”南瓜听了，心里一颤：“什么，要把我做成南瓜饼吗?我可不想。”说完，南瓜就滚得远远的了。糕点师看到了，就赶紧去追，可惜晚了一步。
南瓜侥幸逃脱了，可是他又滚进了老虎的洞穴。南瓜看见了老虎吓了一大跳，这时他想到了老虎不吃南瓜只吃肉。这么一想，他就不那么害怕了。忽然河对面出现了一只小鹿，老虎看到了就追了过去，南瓜就从虎穴逃出来了。
南瓜滚到池塘里去了，南瓜对池塘里的青蛙和蝌蚪说：“邻居们，能不帮我洗一下身子呢?”邻居热情地答应了。
南瓜洗干净了，邻居们一起用力把南瓜推上了岸。南瓜太累了，它滚不动了，就睡起了觉。从此南瓜就在这里生根发芽，让这块空地变成了南瓜地。
描写南瓜的小学六年级作文篇5
谜面：住住勒泥州泥县，做官做勒棚州府里，伍子胥去抲访抲到铁门关斩死。 （打一植物）
谜底：南瓜
谜面：妈妈好像一长杆，儿子活像一酒坛，妈妈走路要打伞，儿吹喇叭嘲天喊。 （打一植物）
谜底：南瓜
谜面：长得椭圆形，节处会生根，叶子呈心形，雌雄同株栽。 （打一植物）
谜底：南瓜
谜面：绿藤绿叶满地爬，盛开朵朵大黄花，结出个个大甜瓜，主人把它抱回家。 （打一农作物）
谜底：南瓜
描写南瓜的小学六年级作文篇6
星期天的早上，爸爸带我去亲人家玩。我发现小路旁边有几朵小黄花，黄花的下面是一片绿油油的叶子，叶子下面还藏着一个胖胖的果实。这果实不像冬瓜长也不像南瓜那么扁，这是什么瓜呢？这时候一位老爷爷刚好经过，他笑着说：“南瓜的叶子是尖的，冬瓜的叶子是圆的，上面还有细细的毛呢”。原来冬瓜和南瓜的区别是这样子的。
描写南瓜的小学六年级作文篇7
美国麻省理工学院曾经做了一个很有意思的试验。试验人员用铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察南瓜在逐渐长大时对这个铁圈产生的压力究竟有多大。最初他们估计南瓜最多能够承受大约500磅的压力。
实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，南瓜已承受了1500磅的压力；当南瓜承受到2000磅的压力时，试验人员不得不对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。
最后，当研究结束测算时，这个南瓜承受了超过5000磅的压力才产生破裂。
然而，当试验人员打开南瓜时，发现它已经无法食用，只见南瓜里面充满了坚韧牢固的层层纤维。刨开泥土一看，南瓜为了吸收充分的养分，以便突破限制它成长的铁圈，它的根须都往不同的方向伸展，已延展到很远很远，一测量，超过了数万英尺，结果这个南瓜的根遍布了整个花园的土壤。
南瓜能够承受如此庞大的压力，而我们人呢？人对自己能够承受多大压力毫无概念。但有一点可以肯定，人是高级动物，承受的压力一定比小小的南瓜大。因此，只要有坚韧的意志、必胜的信念，就没有什么困难能够阻挡你！
描写南瓜的小学六年级作文篇8
大家好，我是南瓜，我在蔬菜中也算是个大哥，因为我体型庞大。我富含多种营养成分，一旦把我煮熟即香又美味。
我可以用于做南瓜粥，南瓜片，南瓜玉米粥，南瓜米饭，南瓜派等等，色香味俱全。
我的颜色也很漂亮，鲜亮的橘黄色远远看上去像一个大灯笼。
我在外国可是相当有名。万圣节，你可以把我的“肉”给削去，保持干燥，在我的身体上用刀刻上一脸邪笑，里面点上蜡烛，可以用来吓人。在万圣节还可以直接把我的“肉”掏空，在我的两边开个小洞，再用一根绳子穿起来就成了提灯。
我就是南瓜大哥，含有多种维生素，你喜欢吗？喜欢就给我点赞吧。
作者：王千雨
指导：李欣
描写南瓜的小学六年级作文篇9
当我第一次试图向同块田里的洋葱、萝卜、番茄证明我是南瓜时，遭到了它们无情的耻笑：
“南瓜?那是什么?我还从未听说过有这种奇怪的植物：”洋葱说着。
“别做白日梦了。”番茄大笑着，“之前也有过一个和你一样发疯的种子，现在也不知到哪去了。”
“呵呵。”萝卜的头埋在土里，但我还是清楚地听见了它的冷笑。
整片田里所有人都试图否认我南瓜的身份，这也许是因为这里除了我，就只有洋葱、番茄、萝卜。兴许它们觉得这世界上就只有它们这三种植物。
但我生来就是南瓜，它们再怎么否认也无法扭曲这不争的事实，我只能作为南瓜努力生长。我要证明给它们看，我是南瓜，比它们都大的南瓜。
所有植物都排挤我，我也不愿去自讨没趣，只是安静地待在角落里，竭尽我所能去吸收养分。我不知道我具体能长多大，但我有感觉，一定非常大。
几个月过去了，我绿色的藤上开出了花，一转眼又结出了橙色的果实。又过了好多天，果实变得巨大无比，垂到了地上，占据了好一块地方，我并不觉得意外。
突然，几个月没理过我的洋葱突然开口：“哎，兄弟，洋葱是怎么长到这么大的?指点下我呗。”一旁的番茄听了不高兴了：“你看看人家像你么?这形状一看就是我的同类好吗?哎，快告诉我，到底要怎么才能长成这个大小?”话音刚落，萝卜又开口了：“你们俩个是不是傻?这颜色，明显是跟我更接近……”
我闭上眼，温暖的阳光照在我的身上，而脚边的那些植物还在争论我到底是洋葱，萝卜，还是番茄。
描写南瓜的小学六年级作文篇10
今天,老师给我们读了《南瓜的力量》这篇文章,我感觉受益匪浅。
这篇文章条理清晰,语言流畅,采用倒叙法入手。先从题目来看:南瓜的力量,使我们产生了许多疑问:南瓜有什么力量?它的力量是从哪儿来的?有多大的力量?带着这些疑问,进入了文章。
文章开头先描写工地旁顽强存活的一株南瓜,看上去和题目似乎没关系,而它却为下文留了悬念,做了铺垫。
之后,作者用他的感想引入正题,为我们讲述了一个关于南瓜的实验。这个实验就是关于南瓜的力量的,这和主题互相照应。它主要为我们讲述了南瓜的力量有多大——它竟然能承受5000磅的压力,足以可见一个南瓜的力量有多大。
最后,作者结尾说:“既然一个南瓜都能有这么大的力量,那么人类在遭遇到同样环境时,我们的力量有多大?”使我们进入了沉思:“是呀,我们能承受多大的力量呢?这也许因环境而异。比如在战争时期,王二小,雨来,一个个小英雄数也数不清。而现在呢?我们在家都是“小皇帝”“小公主”个个娇生惯养,有那个是愿意当兵打仗的呢?”此时,开头的那些疑问已经迎刃而解。
描写南瓜的小学六年级作文篇11
西瓜的作文三篇 描写西瓜的作文
描写西瓜的作文
很多小朋友都爱吃西瓜，当然我也不例外了，可你知道西瓜这个名称的由来吗？西瓜原产于非洲，后来经“丝绸之路”传入中国。因为它来自西方，所以取名“西瓜”。
西瓜的形状有很多种：有的像大橄榄球；有的像小地雷；日本园艺家还培育出了正方形饿西瓜呢！西瓜的外皮颜色有墨绿的、浅绿的、黄绿相间的。西瓜皮里包着水灵灵的瓜肉，西瓜瓤的颜色也有好几种，有深红、粉红、黄色和白色。西瓜瓤里还点缀着黑珍珠似的西瓜籽。
西瓜一身都是宝。它含有丰富的蛋白质、苹果酸、果糖、氨基酸、胡萝卜素等营养物质。它的皮、瓤、汁、籽均可入药。西瓜有甘凉、清暑、解渴、利尿的功效。
俗话说得好：“暑天半只瓜，药物不用抓。”。炎热的夏天里，把西瓜放在冰箱里，过一会儿拿出来，只要一看到那鲜红满汁的瓜瓤，你就会立即咬上一口，那滋味嘛。甭提有多甜了！反正你只要咬上一口，就会迫不及待地补上第二口、第三口……西瓜籽来不及吐，那就让它进肚子里吧，说不定有奇迹，肚子里生了西瓜，那就可以免费享用了。
描写西瓜的作文
炎炎的夏日，我最喜欢吃西瓜了，因为它不仅可以解渴，还可以防暑降温。
西瓜的形状是椭圆形的，大的比篮球还大，小的跟小朋友拍的皮球差不多大。
西瓜的品种有很多，有早春红玉，苏蜜爆炸瓜、黑美人等。还有一种新品种，叫8424瓜，不过我最喜欢吃的还是8424，因为它水分很充足，又没子，吃起来爽口。
西瓜的外皮是翠绿的，上面布满了墨绿色的条纹，把西瓜切开就看见红通通的瓜瓤，我看得直流口水，迫不及待地挖上一块放进嘴里，冰冰的，甜甜的，瓜汁流入肚里舒服极了。
西瓜是夏天中最解渴的饮料。还含有人体中不可缺少的维生素。西瓜皮还是可以美容，瓜子洗净晒干，炒熟后还是最佳的电视食品呢！
描写西瓜的作文
西瓜是一种许多人都十分爱吃的水果，我也十分爱吃西瓜，现在，就让我来介绍一下它吧。
西瓜又名水瓜、寒瓜、夏瓜，是一种十分常见的水果，主要的种类有三种：普通西瓜、瓜子瓜和小西瓜。西瓜果实外皮十分光滑，通常为绿色，并且还带有许多的深色条纹，十分漂亮。西瓜的外形独特，其大部分形状都是圆球形、卵形、椭圆形或圆筒形等，圆嘟嘟的，又大又圆特别可爱。而现在某些商家又新研制出了方形西瓜，使得西瓜的形状更加独特，所以更加受人们的青睐。
西瓜不仅好看，而且还非常好吃呢！
西瓜的果肉颜色有许多种，有乳白、淡黄、深黄、浅红、大红等色。果肉脆嫩，味甜多汁，含有丰富的矿物盐和多种维生素、葡萄糖、苹果酸、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及丰富的维生素C等物质，含糖量一般为5~12%，是夏季主要的消暑果品，西瓜除了不含脂肪和胆固醇外，几乎有人体所需的各种营养成分可真是一种绿色健康的食品啊！假如你在烈日炎炎的夏天在冰箱里冻一个西瓜，过一会儿再拿出来吃，那感觉肯定能让你在炎热的夏天，感受到秋天的凉爽。
西瓜全身都是宝。西瓜子炒过后可制成香喷喷的炒瓜子，还可以用来榨油，或者用来制成西瓜霜。西瓜皮可以做菜，可以药用，制成蜜饯、西瓜酱和饲料，还可以用来美容呢！
吃西瓜还有许多好处呢!1、西瓜可清热解暑，除烦止渴，西瓜中含有大量的水分，在急性热病发烧、口渴汗多、烦躁时，吃上一块又甜又沙、水分十足的西瓜，症状会马上改善。2、 西瓜还含有能使血压降低的物质。3、西瓜所含的糖和盐能利尿并消除肾脏炎症，蛋白酶能把不溶性蛋白质转化为可溶的蛋白质，增加肾炎病人的营养。4、 新鲜的西瓜汁和鲜嫩的瓜皮增加皮肤弹性，使人变的更年轻，减少皱纹，增添光泽。
选西瓜还有一定的技巧呢。第一是“看”：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明；黑皮瓜类，要皮色乌黑，带有光泽。无论何种瓜，瓜蒂、瓜脐部位向里凹入，藤柄向下贴近瓜皮，近蒂部粗壮青绿，是成熟的标志。第二是“摸”：用拇指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。第三是“掂”：成熟度越高的西瓜，其份量就越轻。一般同样大小的西瓜，以轻者为好，过重者则是生瓜。第四则是“听”：将西瓜托在手中，用手指轻轻弹拍，发出“咚、咚”地清脆声，托瓜的手感觉有些颤动，是熟瓜；发出“突、突”声，是成熟度比较高的反映；发出“噗、噗”声，是过熟的瓜；发出“嗒、嗒”声的是生瓜。
怎么样？听了我的介绍 ，你是不是已经流口水了呢？赶紧买个西瓜尝尝吧。
描写南瓜的小学六年级作文篇12
我是一根长在大棚里的黄瓜，嫩绿水灵的我头上顶着一朵小黄花，又细又长的身上长满了尖尖的小毛刺，但碰一下并不怎么扎手。成熟了的我，外衣变成了深绿色，里面的肉洁白如玉，还整整齐齐地排列着许多小籽呢！
我的形状千姿百态，各种各样。有的像一把长柄勺子，有的像一根直直的棒槌，还有的肥头大耳，傻得可爱。我的水份是瓜果蔬菜中最高的。炎炎夏日，我甘凉爽口，可以帮人们解渴。你可以直接生吃，也可以炒熟了吃。我们有一句广告语：凉拌黄瓜，味道好极了！我还是女士们公认的天然美容品，是一种良好的保健品。
描写南瓜的小学六年级作文篇13
南方往往代表着繁闹和温暖；而北方则代表着寒冷和空旷。南方人重视外表，风俗温和；而北方人朴朴实实，慷慨淋漓。“风风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”的北方慷慨悲歌之士，南方的风流儒雅文人，也可成为南北方的一大差异……
相对而言，南方有经验较多的现代因素，它们的各项研究注重实用、微观可行性，而北方人重视宏观思维和整体思维。可以说南方人平视现实，而北方人追求超越现实。
“多水的江南是易碎的玻璃”反映出南方柔美的风格，那里原始的自然条件并不适合人类居住，所以南方才显得更现代，它代表着新的文化。
“那农民包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体”反映出北方有着自然的，健康的，原始的，未经人雕饰，纯洁无杂质的真真正正完完全全的生命。它代表着本土文明。
可能有人认为，南方比北方发达。但在我看来，北方人朴实沉稳和安静，他们所保存着的生命元气才是最珍贵的。它相比南方的经济发达，少了些浮华与娇躁，缺了些现代的气息。北方还蕴藏这安塞人那样的原始的生命与磅礴的力量。而南方消散了生命的元气，没有承载这样原始生命力量的原土，流逝了，改变了。
只要我们不因生活的贫苦和封闭而丧失希望，奔腾着的力量终有一天会喷发！
北方的这片土地是有希望的！
中国这片土地是有希望的！
描写南瓜的小学六年级作文篇14
“爱”是什么？这是多么平凡的一个问题呀，却有许多人回答不上来。或许是因为离爱越近，就越听不到爱的脚步；或许是因为爱是无法用语言表达的；或许是因为他在逃避；或许……
“爱”其实很简单，只要留心观察就会发现他的踪迹……
爱是母亲柔弱的身影。母亲为孩子操了大辈半子的心。她努力地工作着，回到家，又要干这儿，干那儿，却从不见她喊累。在孩子生病时，母亲陪伴在其身旁，废寝忘食，哭肿了双眼；在孩子高兴时，母亲也跟着快乐，这是她最愿意的；在孩子伤心是，母亲在一旁安慰，心里好想和他一起分担不悦；在……在烛光下、灯光下、月光下、阳光下，孩子发现的只是一个影子，却不知道她是多么得易碎。
爱是父亲粗糙的双手。人们常说：“母爱如水，父爱如山。”如果如此，那么那座山一定是用父亲粗糙的双手堆积而成的。父亲总是默默的爱着自己的子女,严格的管教着自己的子女，这些都让孩子心生畏惧。当粗糙的双手落在孩子的脸颊上时，父亲的心如刀绞般的痛，孩子却是徒生恨意，却总是寻找不到隐藏在父亲身上的爱，让父亲自责，无奈……
爱是奶奶的皱纹。在奶奶的眼里，我们永远只是个长不大的孩子，让人揪心。奶奶总是宠着我们，不让我们受伤，却忘了我们需要阳光、水分和氧分。当我们离去时，当父亲、母亲离去时，奶奶只是笑，那么无助地笑，脸上的沟壑又深了，让人伤心，却无法挽回。只是偶尔的问候……
爱是一句“路上小心”的叮咛；爱是一句“谢谢”的感动；爱是一个鼓励的目光；爱是一张微笑的脸颊；爱是一种美丽的神话；……
“就算你有一道墙,我的爱会奔向窗台盛放,打开窗你会看到悲伤融化……”是呀！有爱就绝对没有悲伤。只是……有太多没有发现爱的被爱的……傻瓜……
