这篇文章呈现了教室里的经典作文，描绘了学生们在作文课上的学习氛围和情景。文章中展示了学生们在老师的指导下，努力思考、认真写作的场景。通过经典作文的讲解和实践，引导学生们提高写作水平，培养了他们的文学素养和表达能力。
第一篇
小明感冒了，上体育时头有点疼，请假了，在班上看书。
突然教室传来了小小的声音，原来是电风扇，它唉声叹气的说：“我的命好苦呀！不知道是哪一个淘气包走的时候没关我，让我转的头晕脑晃，忙了一天，我是帮人家解热的，人们多凉快呀，这样下去，迟早有一天我会得病的。”
这时日光灯又开始说话了：“电扇老弟呀！我们真是命苦呀！不知道又是哪个淘气包，把我开了一晚上，我眼睛都花了，我本人是为人们照明的，让小朋友们保护眼睛。这下我还怎么做事呀。”
这时桌子也说起了话：“我们三个真是太苦了，有些人在我的身上乱图乱画。我本来是为小朋友放书的，有些人还在课桌上乱刻，把我的身上都搞疼了，要是这样我会生病的。”
椅子也开始说话了：“昨天打扫卫生不知道是谁把我没放在桌子上，把我放到桌子外面，有人没坐上去，摔了一屁股，还说我，真是跳进黄河也洗不清。”
“丁零零”下课声响了，教室里恢复往日的宁静，小明想我下次可不能这样了。我一定要改正我的坏习惯，要爱护公物。
1/3页第二篇
中午，风呼呼地刮着，雪越下越大。同学们都回家了，只有我一个人还静静地坐在教室里，等待妈妈给我送午饭。教室里虽然生了火，但我还是忍不住缩成一团。
窗外下着鹅毛般的大雪，我在屋里叹气，唉，早不下，晚不下，偏偏赶在妈妈给我送午饭的时候下。妈妈这时走到哪儿了呢？肯定很艰难吧！
因为这是冬天，路滑不好走，我又小，所以每天中午妈妈都会送饭给我吃。无论是冰雪隆冬，还是寒气逼人，妈妈从未耽误过我吃饭。今天，风雪那么猛，雪那样狂，教室里虽然生了火，但还是象冰窖似的。
我望瞭望窗外，风雪中，有一个人艰难地朝我们学校走来，那不是妈妈吗？热泪模糊了我的双眼。
“等急了吧？路太难走了，给你送晚了”听到这熟悉、充满温馨的声音，我睁大了眼睛，妈妈站在我的面前，衣服上、脸上，都有许多的雪花。
这时，妈妈从怀里掏出保温饭盒，递给了我，上面还带有妈妈的体温，看着妈妈那布满一块冻疮的手，望着妈妈那冻红的脸，我硬是说不出话来。
捧着那留有妈妈体温的饭盒，我内心被伟大的母爱感动了，泪水慢慢地掉了下来。
窗外的风雪更大了，教室里却忽然变得格外温暖。
2/3页第三篇
早晨，我来到教室里，同学们在大声地朗读着课文，那声音真好听。看着同学们认真的样子，我心里美滋滋的。
上课了，我们打开课本，老师就站在讲台上给我们讲课。当我们一起朗读课文时，窗外的风停了，树枝不摇了，蜜蜂停在那柳树上。一切的一切，都像是在和我们一起听老师讲课一样。
下课了，同学们匆忙地从教室里跑到操场上玩游戏、踢足球、丢沙包，这简直是我们快乐的天堂。
放学了，我们有说有笑地回家了。
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