初一月考的作文题目是“我的家乡”，我选择了描写家乡的美丽风景和勤劳善良的人们。我用心描绘了家乡绿水青山的景色，以及乡亲们勤劳耕种的场景。通过这篇作文，我深深地热爱着我的家乡，也更加珍惜家乡的一草一木。
第一篇
1.开门见山直入正题
如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
2.提出问题引导思路
如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？
3.描写环境渲染气氛
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
4.布下疑团引人入胜
如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？
5.揭示矛盾引出故事
如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
例如，下面这个开头：
我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。
第二篇
元宵节作文开头结尾怎么写|元宵节作文开头结尾的写法
元宵节作文开头实例：
元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。
晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上工人体育馆去，听说那八点整要放烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。
八点钟到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合……，绚丽多彩。
元宵节作文结尾实例：
随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗！生活是多么的美好呀！！！
第三篇
你知道多少关于二开头的成语呢？二开头的成语想对于其他一些数字成语来说，在数量上并没有太多，那现在就让我们来学习更多关于二开头的成语吧！
二姓之好 [èr xìng zhī hǎo] 指两家因婚姻关系而成为亲戚。
二分明月 [èr fēn míng yuè] 古人认为天下明月共三分，扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比喻当地的月色格外明朗。
二卵弃干城 [èr luǎn qì gān chéng] 《孔丛子·居卫》载： 子思 向 卫君 荐 苟变 为将， 卫君 亦知 变 为将材，但因他在一次征赋时食人二鸡子，故不予任用。
二桃三士 [èr táo sān shì] 士：武士。春秋时齐景公将两个桃子赐给公孙接、田开疆、古冶子论功而食，三人弃桃自杀。比喻借刀杀人
二惠竞爽 [èr huì jìng shuǎng] 比喻两兄弟都是好样的。
二话没说 [èr huà méi shuō] 犹言再没有说别的话。表示决心采取某种行动。
二并四具 [èr bìng sì jù] 谓贤主、嘉宾与良辰、美景、赏心、乐事，同时具备。
二意三心 [èr yì sān xīn] 形容犹豫不决，拿不定主意或意志不坚定
二竖为烈 [èr shù wéi liè ] 竖：小子；二竖：指病魔；烈：暴。比喻疾病缠身。
二者必居其一 [èr zhě bì jū qí yī] 居：占。只能在两者中选择其中的一种。
二竖作恶 [èr shù zuò è ] 竖：小子；二竖：指病魔。比喻疾病缠身。
二八女郎 [èr bā nǚ láng] 二八：指十六岁。 十五六岁的美女。指年轻貌美的女子。
二心三意 [èr xīn sān yì] 想这样又想那样。形容意念不专，主意不定。同“三心二意”。
二心两意 [èr xīn liǎng yì] 形容意志不专一、不坚定。
二人同心 [èr rén tóng xīn] 比喻只要两个人齐心协力，就会无往不胜。
二者必取其一 [èr zhě bì qǔ qí yī] 只能在两者中选择其中的一种，只能在两者中选择其中的一种。
二三其节 [èr sān qí jié] 二三：不专一；节：节操。不能坚持操守。，二三：指不专一。三心二意，没有一定的操守。形容心意不专，反复无常
二龙戏珠 [èr lóng xì zhū] 两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。
第四篇
（一）怎样写好开头
古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。这“凤头”就是指文章的开头，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。好的开头可以起到引人入胜的效果。记叙文常见的开头方法有：
1、开门见山法。在中考应试作文中，由于时间较紧，考生不必在开头绕大圈子，最好是能开门见山，单刀直入，切中题目，引出故事。如一考生的作文《我有一双闲不住的手》，开头是这样写的：说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。
2、烘托点染法。这种开头往往从描写入手，渲染出一种气氛，奠定全文的感情基调。如某考生《关怀》一文的开头：望着父亲那黑瘦的脸，一道道皱纹像用刀子刻上似的，那么深那么长，加上过早霜染的白发，看上去已有五十好几了。殊不知，父亲才45岁。车来了，接过父亲手中攥得潮乎乎的几张人民币，我眼圈一红，又要哭起来，怕父亲看见了，我急忙掉过头去，说：“爸，我走了。”“啊，走好，别把钱丢了，拿好。”文章开头先从父亲的肖像写起，给人们留下了极其深刻的印象，同时也给大家留下了一个悬念（父亲为什么显得如此苍老），为下文故事情节的展开做了感情铺垫。
3、开宗明义法。文章一开始便对文章标题中的关键词进行理性的诠释，点明意义，以此起到点染中心的作用。如一考生的作文《我经历的一次小挫折》的开头：挫折是一个人一生难以拒绝的伴侣。它虽然常常给人各种痛苦，却更能让人品尝到痛苦之后的喜悦。尽管我才迈出人生道路的开端，一次次挫折却早已伴随我走过一个又一个春夏秋冬，而且它们也让我尝到了大大小小的喜悦。
4、回忆往事法。这种开头法常用在以倒叙为主的文章中。文章开头便写出“睹物思人（或事）”的情景，当我们看到某人某物时，就自然而然想起与之有关的往事。其中的“物”是与所写的“人”有关的，且有一定的意义，可以是与朋友分别时互赠的纪念品，或是自己生日时别人送的礼物，也可以是朋友的一张照片、一个有纪念意义的书签，甚至是朋友用过的小物件。此“物”最好是有一番不同寻常的来历，能让自己有一段美好的深刻的记忆。如某考生的《一片枫叶，唤起我美好的回忆》的开头：又是一个深秋的下午，独自倚在窗边，伴着天空飞舞的“金蝴蝶”，我出神地读着书。忽然，一片叶子从书中滑落，火红火红的。“枫叶？！”我惊喜地叫着。这是一片丢了很久的枫叶——是我和一个女孩情谊的见证，蕴涵着我和她在枫林里的故事。两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前……
（二）怎样写好结尾
和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。好的结尾应该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。常见的结尾方法有：
1、首尾呼应法。即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。如一考生的作文《朋友》的结尾是：漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。
2、留有空白法。作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。如一考生的作文《说句心里话》的结尾：路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗？我默默地走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么时候回家呢？我不知道……
3、余音袅袅法。这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”人天相隔，骨肉永离。爸爸，您在哪里？您在哪里？我无语问苍天，无语问苍天啊！
4、总结概括法。在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。如一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：这件事使我受到很大的教益。在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。
5、抒情言志法。结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿；妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧！
第五篇
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
第六篇
假如生活重新开头
不要徒劳，不要迷茫!
新的生活里须要努力:
相信吧，安逸的日子将会来临。
永远生活在光芒之中，
纵然现在找不到未来的路。
一切都不是拦路石，
你将用信心击败困难;
要知道彼方的境界里，
你不是能被生活轻易击倒的人!
第七篇
一个人的学习，因为没有竞争对手，所以总觉得自己是第一，就不好好努力，即使是最后一名，他也觉得是第一，而相反，若两个人一起学习，谁也不让谁，必定会暗下决心努力学习，超过对方，这样就能达到互相勉励，互相竞争的效果了，最后都成为优秀的人才，所以竞争是对的。
人与人之间都存在着竞争，竞争就会有胜利者和失败者，胜利者不能骄傲，要告诫自己，下次一定要获胜；失败者不能气馁，要鼓励自己下次一定要超过别人，只有这样，成功者和失败者才会继续努力，继续奋斗，继续竞争，继续取得优异的成绩。
因为竞争，会使人前进；因为竞争，会使人落后；因为竞争会使人产生前进的动力；因为竞争，会使人想要后退，发生不同的变化的原因是竞争，竞争有时是好的，竞争有时是坏的，但竞争永远是对的！
学习时需要竞争，工作时需要竞争，生活时同样也需要竞争，生活无处不在，充满着竞争，我们虽然是在与别人竞争，但不能不择手段，这样的话，竞争反而成了害人的了。只要我们在某件事上竞争，平时我们还是好朋友，这样竞争就可以帮助人了。
竞争的好坏在于自己的选择方法，而不在于它本身，竞争虽然是残酷的，但也是现实的，它能使学习进步，使社会进步，所以，竞争是对的，更是必要的！
第八篇
月考终于来临了，我的心怦怦直跳，感觉好恐怖。不知道为什么，我担心自己会考不及格。当我拿起语文试卷的时候，看到作文题目，不会写，怎么办好？我有些心急如焚。又看到阅读第一篇，天！也不会写。老师讲过的——忘了。这个时候我不知道该怎么办好，算了，随便写吧。成语我也不会，脑子里一片空白。当时我想偷看旁边的柯金鹏，可是我又想了一下：“不行，不可以看，谁要你上课不认真，活该！”我自己骂自己，不过那时真的活该，为什么不多看看书，复习一下，就是偏偏看英语书、数学书？就是不看语文书？哎，后悔也来不及了，这次只能硬着头皮上了。
月考已经结束，该发试卷了。不过我有一种感觉，那就是肯定会及格，虽然我不知道为什么有这种感觉，但是我的语文基础告诉我会及格的，恰好我的试卷是６０分。听到60分的时候我真的想哭了，不知怎么会考到这个分数，那时候我恨不得把这张试卷撕掉，不让父母看到我考出的这种成绩，可是总有一天我得面对这张试卷，躲不了一生的，而且我已经考出了这种分数，就得去面对这张试卷。拿到试卷之后，我发誓下次月考一定要考出一个比这个优秀的成绩来。
第九篇
随着科技的发展,社会的进步,"网吧"出现了。
我们都知道网吧存在的作用和意义,进入网吧可以学习电脑基础知识、通过上网可以查阅自己所需要的各种资料、可以发送信件、聊天、看电影、打游戏……好处是很多的,网络已经成为现代社会的重要组成部分,这己是不争的事实。但也许我们都听到或看到了不少负面影响。
请看下面的几个场景：
场景一:(本场景摘自2005年9月19日的《大河报》)9月16日晚11时15分,记者来到文化路北段一家名为"顶立"的网吧。网吧地板上到处扔着烟头、食品袋和饮料瓶…
记者注意到,在这里的男孩竟然在浏览黄色画面。一吃东西的男孩说,他是某校高二的学生,常在这里玩,在这里玩的大多是学生……
场景二： 19岁的封鑫坷出生在鲁山县某乡一个贫困的家庭,他原是一个有远大志向的好学生,由于误入录相厅和网吧,错识“黄魔”，从而,一步步走向犯罪的深渊。心生报复,使花季少女赴黄泉,意犹未尽,挥斧又杀了第二人,使自己也草草结束了自己短暂的一生,真是可悲可叹。
场景三：学校有一个老师的儿子(不便提名)于2003年以优异的成绩考上县某高级中学,后来,他染上了进网吧玩游戏的恶习,便不思学习,把父母给的生活费全用在了进网吧玩游戏上,学习成绩直线下降,老师的多次说服教育他全当作耳旁风,现在,家长只好让他停学,从而失去了大好前途。
场景四：邻居有一个在郑州上中专的男孩,去年也是玩游戏上瘾,当父母去郑州看望他时,发现一个学期的生活费两个月己花完,并向同学借了数百元,学校与家长及时发现,并及时教育,没有铸成大错。
大家也可能在电视上、报纸上没少见到这方面的消息,入网吧成癖,心灵扭屈,把钱花完以后就去抢劫、偷盗、打伤杀死老板、强奸女同学......这些例子可以说是枚不胜举。在社会、在学校师生中造成了极坏的影响,影响了学生的身心健康,甚至影响了正常的教学秩序。
上级也看到了乱建网吧、缺乏管理给社会带来的危害,许多单位下发了整顿网吧的通知。上学期,学校在配合有关部门对学校周边环境治理的同时,还开展了"拒绝网吧,做好学生"活动。记得那天秋高气爽,全体师生聚会,校长作了重要讲话,通过具体实例,引导我们正确对待网吧,阐述了中学生入网吧的害处,全体师生集体宣誓,并举办了在"拒绝网吧,做好学生"的横幅上签字活动,我也签上了自己的名字。随后,学校每周出一期"拒绝网吧"的专题板报,把这项活动深入地、经常地开展下去。几个月来,确实收到了良好的效果。"拒绝网吧,做好学生"同学们已经铭记于心。网恋族们也不再留恋网吧了,同学们进网吧的现象几乎没有了,良好的学习风气己形成。
第十篇
我认为我这次月考考得非常不好，最大的原因还是因为我太马虎，对这次考试不够细心，没有认真检查，才导致分数很低，题很简单，但是我不够认真，说实话，我全部都会，就是太骄傲了，我写完卷子就开始发呆，没有听老师的话，拿过来就写，也没认真读，直到现在想起来，就非常的悔恨自己，无限的内疚，主要是数学，没看清楚就写，写完也不检查，一句话：自作孽不可活。还有;谦虚使人进步,骄傲使人落后.
我会改正的，这次504，下次前200
第十一篇
人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。
“书”，有墨香的纸张，铅印的字体，优雅的语句，深沉的思想，长长短短的外形这就是书。有古人的思想，未来的畅想，深深浅浅的这便是书。有书伴随的日子总是快乐的。
记得小时候，在家门前的梨树下，我总是缠着外公，让他给我讲故事：于是，外公给我讲了那些古老而美丽的神话传说，我听得很痴迷，这真是一种绝妙的享受。
岁月在无声无息中流过，中学的大门为我们敞开了。从此，我进入了一片广阔的图书天地。在这里，书教给我知识，教我做人的道理，还教我分辨世间的善与恶，美与丑。有人称书是人类文明的长生果，对我而言，他是我心中知识的娱乐天地。
在现实的生活当中，有不少人由于条件的优越，却在白浪费了自己珍贵的时间，长大后才感到“书到用时方恨少”；有许多人花了不少钱买了一大堆书，只能像装饰品一样的摆在那里一动不动，它呆呆地望着你，而你却从不阅读一下它，最终一无所有。
记得我所看到的一篇文言文：“致诸弟，读书必有恒心”，这一文方文讲了四史弟的故事，他的哥哥在祖父的教训下得到了科名，但没有内顾之忧，却有得意的外遇，算是不缺什么的了。所以他希望弟弟们个个自强自立，同心协力，但又怕什么名声不显赫，家运不兴旺。所以又多立课程，多讲条规，要让弟弟们听从，但又怕弟弟们见而生厌，不想说出，所以往年常限弟弟们的功课，近来只强调“有恒”二字。所希望弟弟们的是，把每月的功课写明告诉他。
但弟弟们每次写信，从不把自己的学业写明白，只是喜欢说家事和京城中的事。这样一看，似乎觉得他的弟弟们很粗心大意，根本不把哥哥的话放在眼中。尽管如此，但他的哥哥始终没有放弃他们，并且让他们天天作文一篇，每天看15页，也很有恒。弟弟们也试着把《朱子钢目》过目圈点。坚持有恒，几个月就看完了。如果看注疏，每经不过几个月就看完，切不要强调家中有事，而间断看书，也切不要强调考试将近，而间断看书。就是走路的时候，到店的时候，都可以看，考试那天，出场也可以看。兄长日夜悬望，只有“有恒”二字告诉弟弟们，愿弟弟们时刻留心。这说明了他哥哥对他们的关心，同时也在告诉人们一个真实的道理，读书是必须舍去一些东西，必需有坚定的恒心，这样的我们在失去的同时也得到了很多东西。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这句话对我的启迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜时间，品味读书，为你的人生添上一片光彩吧！
第十二篇
“0”是什么?
“0”是空虚,“0”是没有。然而在大多数人的眼里“0”是失败！难道不是吗？——考试得“0”分——学业的失败;父母收入是“0”——工作的失败;国家财政收入为“0”——落后的失败……像这样的例子还有很多很多。
在大多数人的心理都不希望有这样的一个“0”吧，原因很简单——他是失败。然而我却认为“0”是成功之母！
生活是崎岖的山路，承载着艰难险阻;生活是运行的旅程，经历多少风风雨雨。人的一生就好比在海上航行一般，不经历海浪，不溅湿衣袖，是不可能到达理想的目的地。在你生活的脑海里一定也有这样失败的“0”吧！那你怎么面对的呢？是前进？还是后退？
只有一次“0”的打击，你才会有奋斗的动力，超越自我的信念，所以“0”使一个人的生命璀璨如珠。美国家喻户晓的爱迪生，为了寻找合适的灯丝，曾试过1300种，不知经历了多少的艰苦与坎坷，但他得到是什么呢？几乎每次都是“0”，但他并没有因为这个“0”而气馁,而是激发起他的挑战“0”的信念。经过他不断地努力、奋斗，终于为人类在黑暗中找到了希望的光芒。
人的一生会经历许多坎坷荆棘，“0” 会使你坠入万丈深渊的恶谷，让你事事不如人意，最终一事无成。但你只要微微的努力一下，“0”就会使你越来越成熟，慢慢地形成前进的动力，从而迈进成功的大门。所以在面对“0”的时候需要有一种奋发向上的乐观精神。
读了以上的文字，你是否改变了对“0”的看法？他是否在你的心中油然而生出一种重要的地位？
说了这么多，口水都干了，手也酸了，最后用一句话总结：因为人生是重要的，所以“0”也是重要的！
第十三篇
每一次考试，都有不一样的感触;每一次月考，都有一样的心酸。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。可为何一开始考试，所有的活水都成了死水?因为源头已被封死了，只还有残余的几滴地孤独地挂在上面。
比如考语文之前，大家都在复习，尽管我觉得我也应该临时抱一下佛脚。可是，似乎愈要考试，我便愈不想看书。勉强把书打开，看着上面的一个个字符，除了陌生，什么也没有。于是一手把书推倒，然后闭目养神。
总觉得自己心态很好，可是每当考试逼近时，心里又会莫名的害怕。于是，忐忑的心一直到试卷到手时才逐渐平静。而现在似乎因怕题做不完而频繁的看时间，于是，平静的心又开始紧绷起来，又是害怕。
终于考完了，本该松一口气，可为何考完后更加心情烦躁，心里更加害怕。
然后甩甩头，把那些情绪抛开，为下一次的考试再作准备。可是当讲卷课开始时，心中顿生一种无力感，心中不断懊恼，为何当时我不细心一点，这样的题是不应该错的。可它就是错了，看着那些文字，好像他们在无声的嘲笑着……
自己好像患了间歇性失忆，明明平日里用的滚瓜烂熟的公式却一个也想不出来。就这样，每一次的分都那么惨不忍睹。
每一次考试，都是对我心理素质的试炼;每一次考试，都让我意识到自己对知识的遗忘有多严重。而每一次不会改变的，便是那种害怕与无力。
于是，我会在每一次考试中升华，直至百炼成钢。
第十四篇
以前，我曾感到同学、老师、家长总是那么不能理解人，因此，自己有心里话也很少说。有一次在公交车上发生的事却深深地触动了我。车上，一位农村老人自认为认识路，没听售票员报站坐过了。年轻的女售票员一再向老人表示歉意，说她照顾不周，嘱咐老人以后乘车向售票员打个招呼；老人呢，却直说自己大意了。她下车了，两人互相谅解地一笑。
事情虽发生很平常，而我却无法平静。是啊！我们总在怨别人不理解自己，而自己又理解别人了吗？人在一生中，会遇到许多坎坷和不平，这时候，他们最需要的，是别人的理解和帮助。我们只想到自己需要理解，而是不是更多地考虑别人需不需要理解呢？
理解是互相的！当自己真正理解了一个人的时候，大家的心不是靠近了一步吗？这无疑也就增加了别人对自己的理解。现在不是都在说“理解万岁”吗？这个“理解”包括两层意思：一是，人们最需要的是理解，自己得到别人的理解是最幸福，最欢快的。另一方面是自己要尽力给别人以理解，理解别人是最高尚的，最值得赞扬的。而第二方面更为重要，是值得去深刻认识人，去全力做的。
理解是互相的！每个人都渴望理解，而对于它的给予也不应忽视。正因为自己知道它的价值，才更应明白它能给别人带来一切。战斗在老山前线的战士们，离开温暖的家，用生命去换取我们安定的生活，只要我们说一声“我们理解你们”，他们就会感到无比欣慰。同样，当自己的同学，朋友有了不顺心的事，我们只要说一句“我理解你现在的心情”，他们就会得到安慰。在社会生活中，人们难免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我们都能站在别人的角度上，理解他也许并非故意，或者体会到他这时也许有些冲动、有些恼怒，彼此说些道歉、原谅的话，并报之一笑，还会因为“你碰了我一下”、“他踩了我一脚”而打架，甚至动粗使棒吗？
请相信吧，当你理解了别人的时候，也会得到别人更多的理解；你只要去理解别人，就能获得别人对的理解；而当我们都能互相理解的时候，周围的一切会变得更加可爱，世界会变得更加美好！
请多理解别人吧，因为，理解是互相的。
