形影不离的朋友，是指那种无论何时何地都能在一起的好朋友。他们彼此信任、支持和理解，共同经历风风雨雨。他们在一起时，形影相随，互相依偎，无论是欢乐还是忧伤，都能共同承担。这样的友谊，珍贵而难得。
形影不离的朋友作文300字篇1
看到题目，大家应该都不陌生！——每个人都有朋友，当然也都包含着友谊。不过，我不能保证每一份友谊都是纯洁的，但是我就有一份纯洁的友谊！
那一次，我发烧了，连续打了3天的吊瓶。那时候，我心里想：三天没有去上学，作业一定很多，而且我没去听课，会不会跟不上……
我打吊瓶的第二天下午，她来给我补习功课，她整整给我补习了两小时，才依依不舍的离开了我家，但是她说她明天也会来！
不巧，天下了大雨，我以为她不会来给我复习功课了。没想到，她淋着雨来给我补习功课，她来到我家时，全身已经湿嗒嗒了！
当我去上学时，快上课了，一转头发现她的座位空着，我心里酸酸的：昨天她到我家时，衣服都湿了，一定是生病了。
是呀！我发烧时，她来给我补习功课。现在，她发烧了，我理所当然要去给她补习功课，毕竟她是因为我才发烧的！……
星期一，我发现她来上学了，因为她的病已经完全好了!
从此以后，我和她每天都在一起玩，我们成了形影不离的好朋友！
她——就是我班的叶小红！
我是莲花中心小学四年四班的林娜娟，指导老师是叶小意，邮箱是：
形影不离的朋友作文300字篇2
“接下来，我们开始分发试卷……”教室里顿时安静下来。
“李静一百分，我们班的最高分。王暄不及格，五十分，我们班的最低分，黄槟八十五分，可继续努力……”李静是这个班的公认学霸，科科满分，而那个王暄是这个班的公认学渣，科科不及格。当然，学霸不是这么好当的，会遭人嫉妒，并且容易被人冷嘲热讽的。就比如那个王暄，她每次一看到李静眉飞色舞上去拿试卷，她的心里便会多一分嫉妒，下课后，总会对李静冷嘲热讽的。
下课后，王暄因自己考不好，伤心地跑到一处安静的草地上哭了起来。一些微弱的阳光打在她的身上。这时，李静来到王暄面前，递出一张纸：“王暄，你别哭了，擦擦眼泪吧。实在不行，我帮你辅导功课吧，就算你再讨厌我，也总不会以此为理由跟你那么低的成绩过不去吧?你现在就应该提高学习成绩，不懂就要问，这才是提高成绩的关键。所以你愿意让我帮助你，辅导你吗?”王暄听后，想了想自己的成绩，也就不情不愿地应了一句好吧。
接着，每天的早读课、下课、放学后都会看到李静帮助王暄的身影。一开始，王暄因有之前对李静的嫉妒，所以李静给她辅导功课时，她总是一副爱听不听的样子。不过，渐渐有了好转，王暄会认真地听讲解，做笔记，所以，她在李静的辅导下，第二次考试的分数升到了七十分。这让她逐渐地喜欢上了李静，不再嫉妒讨厌她了。
终于，经过努力，王暄考了九十五分，而李静也还是保持着一百分。
就这样，她们俩变成了形影不离的好朋友。
形影不离的朋友作文300字篇3
人人都说读书长知识，可我打小时候起就不爱读书。
牙牙学语时，妈妈给我看童话书，我一拿到就会毫不留情地把它撕掉。渐渐地，长大了，我还是不喜欢看书。幼儿园的时候，我常常把走廊上的书弄破，为此没少挨妈妈的骂。
上了小学，我对书依旧谈不上喜欢。每次拿到一本书，读了一点点，就不想读了。有时在妈妈的“高压政策”下，只能装个样子，但是不情不愿，也没能看进多少。妈妈一不在身边，我就又玩起了玩具。所以一直以来，我的语文成绩是班里最弱的。
到了四年级，我们班换了一位语文老师。这个何老师在教室里设立了一个“图书角”，隔三差五地向我们推荐好书，什么《和乌鸦做邻居》啦，《去年的树》啦，《稻草人》啦，五花八门，应有尽有。她还发动爸爸妈妈，让父母督促我们阅读，还美其名曰“亲子共读”。起初，我很反感，心想：说那么好听，不就是变着法儿逼我们读书吗?但是后来，我看同桌读得有滋有味的，禁不住也悄悄跟着看了起来。这一看，不得了，书中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了，不想看了，我却还舍不得放下。于是，我便从同桌手中抢来了书，独自一人津津有味地继续往下看。直到现在，我还清晰地记得，那本书是沈石溪写的《再被狐狸骗一次》。
打那以后，我一发不可收拾地爱上了读书。我让妈妈办了县图书馆的借书证，还用自己的压岁钱买了一套四大名著。现在，我每天都离不开书了，如果哪天没看书，就会觉得心里不舒服，好像生活缺了什么似的。
一日无书，百日荒芜。如今，书已成为我形影不离的好朋友。
