这篇文章是关于初三英语50词回信作文的合集。文章包含了15篇通用的回信作文，每篇文字很简洁，有时还带有一些鼓励和建议。这些回信涵盖了不同的情境，包括感谢信、道歉信、询问信等。读完这篇文章，你会发现这些回信都是非常实用的，可以帮助你提高你的写作技巧和表达能力。
第一篇
给王虹同学的回信500字 知心姐姐的回信
亲爱的王虹小朋友：
你好！
看了你的信，我也有点着急了，你失去的是最最要好的朋友。我以前也遇到过这种令人头痛的事。一次，我向同桌借了本语文书，说我的书忘带了，只是借用一下，结果收拾书包时我下意识地将书放入书包，背回了家，那日同桌找不到语文书，作业也没做成。第二天她早早来到学校向我要书，我几乎把这事“吃了”，想起来时发现书落在了家中，手中的语文书是自己的。那日同桌被老师批评了，可她始终没说是因为我才会变成这样的，我知道她还把我当成好朋友，我心里很难受，默默地在心中说“对不起”，此事过后她变了，把这事儿告诉我的好朋友们，让她们避开我，那段时间，我心中难过极了。
后来我想了个好办法，我给每个离开我的好朋友都写了一张贺卡，上面写了一句话：“我永远是你们的好朋友，不管怎样！”朋友们被我感动了，回到了我身边。
其实我认为你和你的好朋友都有错误，你怎么可以一下子就爽快地答应了，你没思考一下父母是否会同意，或是今天下午有什么安排。你的朋友也太在意生日了，你不就是没去参加么，有必要不理你吗？其实我知道这件事你不是有意的，可朋友不理解你，我认为你应该用你的行动、你的爱支感染她们，哪怕是一个小举动也行。至于接下来的事就要你自己思考了。和你一同讨论问题，我感到十分开心。
祝你
学习进步
第二篇
王虹：
你好，我看了你的信是我很难过，生日本来是件很开心的事，可是怎呢会变得不开心呢？
你的信使我想起了我小时候上2年级的时候有一位同学邀我去他家过生日，但我回到家跟爸爸妈妈说的时候，爸爸妈妈坚决反对，于是便等他们不注意的时候，想偷偷出去，但被爸妈发现了。我就伤心的大哭起来，说：“我为什么就不能去呀！”妈妈便说：“静下心来，你自己一个人出去很危险，还有如果外面的食物会伤害你的健康。”
王虹，我跟你说，你可以两个方法，一、好好的跟你的爸爸妈妈交谈一下：二、可以跟爸爸妈妈说，跟同学发个短信，打个电话，当他面说，还有跟他解释之后送他一个小礼物。
但上面这些方法都不是好的，你自己想一下爸爸为什么不给你去。一、爸爸妈妈都把自己的孩子当成宝贝，想这不能让自己的宝贝遇到危险；二、他们想外面的食物会伤害到健康，又没有营养；三、怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。
你知道爸爸妈妈有多疼爱你吗？希望你读了我的信会有受触。
祝你
永远幸福
知心姐姐
12月5日
第三篇
知心姐姐的回信
亲爱的王虹同学：
你好！
我有些郁闷，你既然知道了爸爸妈妈不同意，为什么不打一个电话告诉那位同学我来不了了吗？正因为这一次你不守信用别的同学过生日还以为你答应了，又不来了。这样扫兴的生日谁愿意过呀，你说对吗？
我劝你管快去向同学道歉，我相信你的同学能接受你的歉意。在做回好朋友。我想对你说：“人要说到做到，这样别人 才能相信你，别人信任你才会和你做朋友。希望我给你的议键能有帮助。
下面我也来讲一次这样的经历吧。
我有一次，答应了去妹妹家玩，可我没去，让妹妹知道后，她十分生气。我知道后，心里忐忑不安，感觉很孤单也很害怕。终于有一天我写了一封信给她。我觉得舒服多了。以后我守信用有了更多朋友。
祝你
学业友成
知心姐姐
知心姐姐的回信
亲爱的王虹同学：
你好！
在五月十号，我收到了你的那封让你苦恼的信，过生日原本是件让人开心高兴的事，现在为什么变得这样令人苦恼呢？我们先从自身找一找原因吧！
首先，她在问：“你可不可以去？”的时候，你不可以直接答应她，你应该先去问一下你的爸爸妈妈，看一下他们的意见是什么样的，再做决定。如果你答应了她，爸爸妈妈又不同意，这样你可给她拨个电话说：“你别等我了，我的爸爸妈妈不同意我去，如果你们到齐了，你们有开始吧！祝你生日快乐！”等话语，这样不会拖长开始的时间，两者之间都不会被误解了。爸爸妈妈不让你去是对的，因为这样太铺张浪费了，这种事发后的一天，我会主动，以最快的速度和她道歉，如果他们下课还是不跟你玩，你在晚上可给她发一封电子邮件，上面写道：“昨天因爸爸妈妈不同意，才没去，请你原谅我。”这句话，如果不行再联系我。
祝你
学习进步
知心姐姐
第四篇
给王虹的回信作文400字 给王虹同学的回信
王虹小同学：
你好！
我收到了你的来信，知道了你的烦恼。你本来已经答应了晚上要去好朋友家给他过生日，可是因为父母不让你去而没去成，让同学们误会你说到不做到。所以，你因为这件事失去了朋友的友谊，你感到很寂寞。
首先，我要表扬你，你的父母不让你去参加朋友的生日聚会，你没有大哭大闹，也没埋怨他们，从这里可以看出马，你是个听话又懂事的好孩子。你也该知道，父母不让你去生日聚会肯定也是有原因的吧。他们也许会认为小朋友晚上出去不安全，有可能会出什么意外。归根结底，父母这么做也是因为爱你。
我们常说：君子一言，驷马难追。你答应了同学，可是没有去，当天也没有说明情况，同学以为你不守信用，所以，你们间就有了误会。
我认为，要让你们和好，也不是那么难。要不你写一封名叫“对不起”的信给她。要不，你下次生日时也邀请她一起去。只要真诚的对待朋友，朋友一定会原谅你的。
另外，这也是失信的后果，这件事告诉我们，有的事，没有把握，就千万不要答应。
祝：
学习进步。
知心哥哥
第五篇
王x小同学：
你好
你的来信我已经收到了，从你的一个非常好的同学的生日会上，请你去她家参加她的生日会上，可以看出你是一个能与人和睦相处、平等交流，甚至能帮助同学的人。
我们接着往下分析：你的父母不让你去的原因是：如果在晚上你遇到了小偷或者其它的陌生人怎么办呢？如果你到同学家的时候拿出礼物，你的礼物比别的同学差怎么办？你的父母也是为你好呀，如果你出了什么意外，他们该怎么办？
你可以向同学们解释清楚，可以说上次的事情是因为爸爸妈妈不让我去的，也可以送一件你做的礼物送给她。你愿意试一试吗？
祝你
和同学早日和好
知心姐姐
5月22日
第六篇
初三英语作文：Should Teenangers Have Part-Time jobs
I think teenagers should be allowed to have part-time jobs. Because sometimes we want to buy something we like, but we can’t ask our parents for some money , so we can have part-time jobs to get money. And having part –time jobs can improve our skills. We can learn a lot of things during we have part-time jobs. Then our life will be more interesting. So I think teenagers should be allowed to have part-time jobs.
第七篇
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一、教材分析
说课的内容是牛津小学英语5b的unit 8，这个单元的核心内容是"周末活动"。本单元和unit 4的what does he/she usually do on sundays?he/she usually …有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有：how do you spend your weekends?how does he/she spend his/her weekends?
二、教学策略
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies？复习平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标
（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons 等以前学过的词组。
（2）、句型：how do you spend your weekends?i often..
how does he spend his weekends?he often…
how does she spends her weekends?she often…
（3）、能听读课文并理解熟读。
3.能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、教学重点、难点
1. 教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.,at the weekends learn from能运用how do you spend your weekends? how does he/she spend his/her weekends?进行交际。
2.教学难点是catch insects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。
五、教具、学具准备
1. 教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片
2. 学具：学生自备各种形状的实物。
1.歌曲激趣，营造氛围
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"do you have any hobbies?"这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：watch tv grow flowers take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。
第八篇
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一、 说教材：
我说课的内容是江苏牛津版教材5b第九单元bc部分。这两部分是本单元的核心内容，具体介绍了国家、国籍和语言。重点学习句型where are you from? 及其答语。在book 4b第八单元中学生已学过china，chinese，english.,因此.教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容。在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学，利用各种媒体的辅助，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。
根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：(一)语言知识目标：
1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词uk, british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french。
2)学习四会句型where are you from? i’m from … i’m …
（二）语言技能目标：
1） 能根据情境和图片说出单词和句子
2） 在设计的情景下进行简单的英语交流。
1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3）通过本课的学习培养学生的语言表达能力。
（四）文化意识目标：让学生掌握并了解一些国家、国籍和他们的语言，能在学习中体会到世界文化的丰富多彩，感受世界和平的重要，培养学生的爱国情感。
（五）下面说一下本课的重点难点：学习要求四会的语句：where are you from? i’m from … i’m …/ uk, british, usa, american, australia, australian, japan, japanese, france, french等。
（六）教学准备：国旗图片、世界地图、世界各国国旗、录音机、挂图和课件
二、说教法与学法
（一）、情境教学法。通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知能之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。
（二）小组学习法每4人一组可两两交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。
（三）练习法把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。
