《打招呼》是一篇感人至深的散文，通过作者细腻的描写，展现了人与人之间的温暖与真诚。文章以一个简单的“你好”作为开端，讲述了作者与一位行动不便的老人之间的交流，令人感动。这篇文章让我们意识到，一个简单的问候和关心，可以给他人带来巨大的力量，也让我们更加珍惜身边的每一个人。
打招呼读后感(一)
书名：《打招呼》
适合：3-6岁
封面一看就非常生活化的绘本，简单的颜色配搭，蓝色代表狼，红色代表狐狸，黄色线条画作为背景，真好奇这两只动物之间到底发生了什么小故事，两双眼睛都好像看向对方，却好像不是很熟的样子。
《打招呼》当社恐小孩狐狸遇上社恐大人狼，做着邻居的它们，总想跟对方打招呼，却一不小心变成了每日难题。天天见，各自上演着一出出社恐人群才有的内心小剧场，互相猜疑，互不相让，在狼搬走后都没能打上招呼。
电影分镜式的展现形式，线条画的背景，线与点的组合非常让人印象深刻，每一页都很日常，就像在生活中常常看到的场景，这本绘本也特别适合作为孩子学画画的临摹对象。
前后扉页，红色和蓝色各占了一边，这也说明了狐狸与狼只是面熟的“老朋友”，要想学会交往，就要主动地跟人打招呼，只要迈出这一步，世界会变得不一样。
这本绘本适合适龄即将要去幼儿园的宝宝看，家长要多帮助内向不敢表达的孩子，在幼儿园里结交朋友，分享自己心爱的玩具。
打招呼读后感(二)
小时候的我在农村 长大，家家户户大门敞开着，经常见面打招呼，连吃饭都要端个碗边走边吃边问候。谁家有点困难，都会互相帮助。一副其乐融融的场景。
长大后，我居住在城市，每天下班回家门一关，我的邻居是谁都不知道，更别说打招呼帮忙了。
究竟是什么改变了我们？
陪孩子看了《打招呼》这本绘本后，我知道了其中原因了。
《打招呼》讲述了狼叔叔和小狐狸打招呼的故事。狼叔叔家搬来邻居狐狸一家，一大早晨，小狐狸因牛奶流到地上被妈妈训斥了，而狼叔叔因闹钟坏了睡过头，他们同时出门，看见了彼此，都在犹豫要不要打个招呼。一个没心情，一个没时间为理由，没打招呼。
当他们在家门口相遇，望望彼此没有说话，擦肩而过，只是在心里想应该打个招呼，然后，以下次为由而没有打招呼。
当小狐狸鼓起勇气要打招呼时却被狮子抢了先，狼叔叔压根没听见小狐狸的招呼。为此，小狐狸报复了狼叔叔，但狼叔叔不知道小狐狸的心思。
当他们坐在同一辆公交车上时，彼此偷 窥着对方的神色，感觉很别扭，最终还是没打招呼。突然有一天，狼叔叔要搬走了，他们都在暗自窃喜终于不用打招呼了。某个冬日，他们在人行道上相遇了，感觉彼此很面熟，并礼貌地打了招呼，然后，回望彼此……
讲完这个故事，问孩子有什么想法？
他说打招呼是一种礼貌问候，我们应该主动打招呼。不应该像狼叔叔和小狐狸一样，做邻居时不打招呼，变成陌生人再打招呼有点不对。从此以后，孩子上楼下楼看到年纪大点的叫爷爷奶奶，年轻点的叫伯伯叔叔阿姨，甚至外卖小哥也打起了招呼。看到这个主动打招呼的小家伙，人们脸上露出了开心的笑容。
我们不愿意跟人打招呼，一是怕别人不乐意接受问候，心里有所顾忌；二是人心的冷漠，怕别人给自己添麻烦。一有 机会就要打招呼，毕竟，好人缘是靠平时累积起来的。
没人会拒绝一个主动打招呼的人，不是吗？
打招呼读后感(三)
儿童绘本，讲了一个很简单的故事。 【以下全是剧透】 小狐狸一家搬到了老狼家旁边，因为各种各样的理由，小狐狸和老狼始终没能好好打招呼，并且因此还别扭了起来。最后老狼搬走了，两个人终于解脱了。不再有邻居这层关系之后，两人在街上偶遇，反而好好地打了一个招呼。 这么一个简单的故事，谁都能看懂。孩子读完之后，可以顺势给娃讲一讲，我们的邻居都是谁，为什么要和邻居打招呼，打招呼具体要怎么做。以及如果错过了最佳时机，要不要放下身段去补救，不补救又会出现什么新问题。邻里之间的关系除了打招呼还有什么具体情况，应该怎么应对。 不想把这种小故事的意义拔得太高，所以下面说说画面吧。 这本绘本是典型儿童画，无透视。建筑啊车啊都是大概能懂就行了。虽然是全彩印刷，但是只给小狐狸和老狼上了颜色。构图是非常猛的，在有些页面小狐狸的大脸可以占跨页的四分之三，要知道这就是简笔画，没有细节，就是一大块红。不过这种出其不意才是儿童绘本童趣的地方。
打招呼读后感(四)
《打招呼》一本有趣又富有生活启发意义的儿童绘本，故事情感细腻，身边日常小事情却寓意深刻。有利于孩子们理解道德素质，加强自身修养。插画风格鲜明，色彩明朗，小动物心理活动刻画贴近现实，捧在手上孩子会爱不释手。 故事主角是小狐狸和狼叔叔，本书由韩籍插画师金声美著，阅读的时候也会发现这本译本绘本也带点韩式风格。小狐狸随家人新搬迁到与狼叔叔同一小区生活，还有左右邻居。他们两个人为谁先打招呼的事情，暗自在心里揣测对方的心思，在缺乏勇气下，始终不肯主动向对方问好，一次次又因这样的心理产生误会，错过了打招呼的机会。直到另一边的狼叔叔搬家离开该小区，他们两个谁先打招呼问题未曾得到展开。寒冷的冬天里他们再次相遇，这次因为曾有过记忆且面熟，友好礼貌的打了招呼：叔叔，您好！你好呀！ 从小教育孩子讲礼貌，家庭养育中营造良教养不可少的一步，也是培养孩子心理素质的基础。日常大人需要注意自己的言行，父母是孩子的榜样。
打招呼读后感(五)
文 | 夏鸢的暖心小筑
有时的一个误会，会让你和对方都陷入一种僵局中，在这个僵局中，你们也许都不能迈出第一步，或者说，就算你们想和解，也会阴差阳错的出现各种情况，最终的结果就是不了了之了。
绘本《打招呼》，作者就讲述了曾经的好邻居，因为一个误会的产生，从而导致了它们很久都没有说话了，甚至是有一方搬了家，也不会认为这是一种损失。
绘本的主人公是小狐狸和狼叔叔，它们是住在隔壁的邻居，每天进进出出的都会打招呼，可是有一天，它们两个人都因为自己的一些事情而心情不好，结果出了门之后遇到对方后，也没有互相打招呼，就因为这一次的没打招呼，两个人就产生了隔阂了，就算之后想找机会与对方说话，都没能实现。
而且，它们的误会越来越深，后来，狼叔叔搬家了......
通过这个故事，我们能够看出，人与人之间的信任是非常重要的，哪怕是真的有心情不好的时候，也不会因为没说话就一直误会下去。
显然，信任是多么重要的事情。
除此之外，我们能从绘本故事的最后看出，虽然两个人在很长一段时间后再相遇，但是它们也没有认出对方，只是觉得面熟，而后，它们互相打了招呼，但还是各回各的家了，之后好像也没有再相遇。
因为从小狐狸和狼叔叔的眼神中就能够看出，虽然彼此说话了，但还是存在误会与尴尬，这其实也是一种开放式的结局，当我们与孩子共读这本绘本时，也可以问问孩子的感受，看看孩子是否希望小狐狸和狼叔叔和好呢？又或者有其他出乎意料的结局？
绘本的主要特征是以线条为主，用红色和蓝色突出小狐狸和狼叔叔两位主人公，通过这样的颜色鲜明对比，也是给孩子视觉上的冲击感，孩子会直接去看这两种颜色带给他们的阅读体验。
通过阅读绘本故事，让孩子不再害怕交际，同时，也让孩子知道一个道理，那就是与好朋友有了误会不要担心，要勇于说出自己的想法，这样才能认识更多的朋友，与朋友在一起，就是最棒的人生。
夏鸢的暖心小筑
绘本阅读指导师
家庭教育指导师
打招呼读后感(六)
有趣的绘本，小侄子才上幼儿园，非常喜欢。 从陌生的社交开始学习，小朋友一开始去幼儿园接触人群，会变得有些焦虑和烦恼，所以这时候需要家长很好的引导。 这本书给孩子打开了新视窗，里面的动物形象也很有趣，绘声绘色的彩色图画，让小朋友多了阅读的兴趣。 整本绘本用狼叔叔和小狐狸的故事，告诉小朋友不要在心里想着和对方打招呼，而没有任何实际的行动，这样会跟难受，是一种内耗的心理过程。 小朋友接触陌生的人群，一开始往往是惶恐的，此时需要去引导他们敞开心扉，这本绘本对于小朋友就是一个很好的引导，运用故事的形式，告诉小朋友如何与这个世界接触，如何接触人群。 很多时候作为小朋友，内心是彷徨的不知所措的，心理的想法也是层出不穷的。在接触陌生人的时候会小心翼翼，去试探去猜想，而没有大大方方的迈出行动。有时候行动并不难，只要一个大大方方的招呼就行，可是为什么小朋友在遇到陌生人的时候很难打招呼呢？因为很难突破自己的内心防线。 人天生有一种对于未知的恐惧，由于未知就会想很多，猜测怀疑不知所措的心理接踵而至。父母对于孩子的引导可以从这本《打招呼》开始，如果父母不知道怎么跟孩子做表达，那么就打开这本绘本《打招呼》，给小朋友讲述这个关于打招呼的故事，生动有趣便于理解。 在故事中让小朋友寓教于乐，学习要勇敢的打招呼，这样才能和周围人建立朋友的关系，融入社会这样一个团体中。
打招呼读后感(七)
有些孩子见了人，不喜欢招呼，其实不是孩子不爱打招呼，因为面对各种人，在他们的概念里，不知道遇到人具体应该怎么招呼，也有些孩子是出于害羞，不敢与人打招呼。不管是哪种情况，都是孩子不了解怎么和人交流打招呼，甚至有的孩子见了人过于活泼，被大人阻止不要和陌生人说话，导致孩子见人不喜欢打招呼了。
今天介绍一本适合孩子看的绘本《打招呼》，这本书作者今声美，韩国作家，她在上大学期间就是视觉设计专业，这本绘本发挥了她的特长，用绘画可以传递读书的内容和愉悦的心情。这本书全书几乎没什么文字，全部是漫画图画，只有寥寥数语，就能明白每页的主要内容讲的是什么主题。
《打招呼》
书中虽然没有什么具体的内容，但通过画面和文字提示，正本绘本分了几个主题描绘了。如何与人打招呼，通俗易懂，不太认字的小朋友也能看到明白。
这本绘本的主题内容就是教孩子学会怎么打招呼，明白打招呼是人际关系非常重要的一件事。
书中主要描述了这几个观点:
1.包容孩子的不完美
对于孩子来说，成长过程中难免会出现这样那样的问题和缺点，但这正是他们成长的经历。
有的孩子担心，见人不敢打招呼，大人们不问青红皂白就会说孩子是胆小鬼，这样不仅容易打击孩子社交的积极性，也会让他更自卑，严重了，甚至导致自闭。
所以当孩子出现胆小不敢打招呼，不用过于勉强孩子打招呼，可以告诉他这是谁，可以问他好，当孩子和大人们混熟了，自然就会主动和大人们打招呼，不是说一回生二回熟，当他们再见面的时候，孩子也许就会自然的打招呼了。
《打招呼》
2.家长是榜样，注重言传身教
有些大人嫌弃孩子不爱和人打招呼，其实当孩子初见生人，并不知道该如何打招呼，甚至不知道怎么打招呼，如果见人就催促孩子，叫叔叔，叫阿姨，其实孩子并不知道该怎么开口喊。
如果大人自己先礼貌的和他人打招呼，孩子会在旁边观察学习，当你给孩子介绍这是谁的时候，甚至说叫阿姨，孩子因为加到了大人是怎么打招呼的，他自然也会打招呼，甚至非常礼貌的说出喊的人姓出来。这样孩子也自然，也能体现你的教育有方。
《打招呼》
3.具体教孩子怎么打招呼
这点其实非常关键，因为打招呼牵扯到，称谓，孩子打招呼最多的对象是自己家亲戚们，这样大人们可以先教孩子认清他们的称呼，这样你介绍谁，打招呼，孩子自然也就知道如何打招呼，做到心中有数。
只有孩子懂得打招呼的重要性，也知道怎么打招呼的具体方法，相信再初见的几次从被动打招呼，会慢慢过渡到主动打招呼。
一个会打招呼，主动打招呼的人，一定会受到身边人的好评和喜欢，这样也会让自己孩子和同学朋友之间交流更得心应手。
打招呼读后感(八)
儿子快三岁了，进入到了敏感又执拗的时期，小小的人，好像第一次有了叛逆的意识。都说“三岁看大，七岁看老“，为了让孩子学会跟小区的叔叔阿姨打招呼，我煞费苦心地跟他角色扮演了很多次。在家时，他玩得很嗨，可一到人群中，他就哑巴了。
当我把这件事情说给闺蜜的时候，她说孩子这种情况是正常的，因为他不知道打招呼的意义，所以就没有动力。在她的引荐下，我决定通过绘本阅读的方式，来告诉孩子打招呼的内涵。刚拿到这本书时，就被它的封面吸引了，孩子看到后，竟然主动让我给他介绍上面的内容。
本书的作者是金声美，大学期间攻读了视觉设计专业，一直在为成为一名绘本作家而努力，他已著的绘本《猪猪之梦》，也获得了很好地评价。本书是他汇聚了自己多年在绘本创作上的经验，又结合了父母在育儿过程中会遇到的难题，又一全新力作。他希望通过《打招呼》这本绘本，向父母和孩子传递愉悦和感动。
一句简单的“你好”，可以决定两个人之间的关系
小狐狸刚刚搬了新家，他的邻居是狼叔叔，新的环境，新的心情。但是在第二天，两个人身上都发生了一些不愉快，小狐狸吃早餐期间，把牛奶打翻了，桌子上一片狼藉，妈妈边收拾便唠叨，这让小狐狸很是郁闷。
狼叔叔前天晚上订好了闹钟，但是闹钟不知怎么就坏了，导致狼叔叔起床上班晚了，狼叔叔也是心情很糟糕。两个心情糟糕的人，在路上相遇了，虽然见过面，但是却因各自的心情不佳而没有相互打招呼。
情绪可以影响我们的心情，也可以打破本来可以很美好的画面。尤其是对周围的人来说，一时的情绪上头，阻碍了我们之间进一步的沟通，也决定了两个人之间的关系基调。
一次次偶然，使错过变为了过错
第二天，小狐狸在路上又碰到了狼叔叔，它鼓起勇气正要跟狼叔叔打招呼，谁知却被狮子叔叔抢先了一步，它们俩个高兴地聊起了话。
这让小狐狸有了深深的挫败感，它的内心很生气，并认为这是狼叔叔故意针对它。所以它决定不再跟狼叔叔打招呼了。
但是狼叔叔并不知道小狐狸的心思，在面包店，它看到小狐狸后，很热心地请它吃蛋糕。小狐狸一脸傲娇地离开了，没有看狼叔叔一眼，它以为自己大仇得报，但这却让两人从此心生嫌隙。
几乎没有说过话的两个人，却因为对方无意中的举动，而失去了彼此的随和，换来的是对方的赌气和沉默。这很像我们生活中刚刚认识的两个人，一个无意识的眼神，就让彼此失去了深交的可能。
当内心纠结，就是需要重新开始了
由于是邻居，只要一出门，两人总是会碰到，公交车上、便利店里、回家路上。两人越是不想见面，就越是经常见面。每一次见面的感觉都是别扭＋抗拒。这样两人都很累。
终于有一天，狼叔叔要搬家了，小狐狸知道后，非常开心，狼叔叔和它的心情是一样的。它们的内心在欢呼：终于不用打招呼了！
念念不忘，必有回响，狼叔叔是搬了家，但是还住在小狐狸家附近。两个人在过马路时，又碰到了，当它们走进彼此的时候，竟然都说出了那一句：你好。
走远后，两人又回头看了一下对方，那意味深长的眼神融化了一切。重新开始，一切都不会太晚。
阅读技巧
1.这本书写的是小狐狸与邻居叔叔的故事，小朋友在读的时候，我们可以里面的人物，替换成小朋友比较熟悉的。比如邻居阿姨、幼儿园老师或者是家里的亲戚。这样更有助于小朋友理解，也能让小朋友在生活场景中领悟其中的道理。
2.如果小朋友还不能理解其中的道理，我们可以跟他一起玩角色扮演法。妈妈扮演狼叔叔，孩子扮演小狐狸，然后按照里面的情节来进行互动。
这本绘本只有一千字左右，里面更多的是场景画面。这需要父母和孩子一起发挥想象力，我们可以脑补多个场景，也可以补充更多的心理动作。和孩子一起尽情想象吧！
打招呼读后感(九)
儿子快三岁了，进入到了敏感又执拗的时期，小小的人，好像第一次有了叛逆的意识。都说“三岁看大，七岁看老“，为了让孩子学会跟小区的叔叔阿姨打招呼，我煞费苦心地跟他角色扮演了很多次。在家时，他玩得很嗨，可一到人群中，他就哑巴了。
当我把这件事情说给闺蜜的时候，她说孩子这种情况是正常的，因为他不知道打招呼的意义，所以就没有动力。在她的引荐下，我决定通过绘本阅读的方式，来告诉孩子打招呼的内涵。刚拿到这本书时，就被它的封面吸引了，孩子看到后，竟然主动让我给他介绍上面的内容。
本书的作者是金声美，大学期间攻读了视觉设计专业，一直在为成为一名绘本作家而努力，他已著的绘本《猪猪之梦》，也获得了很好地评价。本书是他汇聚了自己多年在绘本创作上的经验，又结合了父母在育儿过程中会遇到的难题，又一全新力作。他希望通过《打招呼》这本绘本，向父母和孩子传递愉悦和感动。
一句简单的“你好”，可以决定两个人之间的关系
小狐狸刚刚搬了新家，他的邻居是狼叔叔，新的环境，新的心情。但是在第二天，两个人身上都发生了一些不愉快，小狐狸吃早餐期间，把牛奶打翻了，桌子上一片狼藉，妈妈边收拾便唠叨，这让小狐狸很是郁闷。
狼叔叔前天晚上订好了闹钟，但是闹钟不知怎么就坏了，导致狼叔叔起床上班晚了，狼叔叔也是心情很糟糕。两个心情糟糕的人，在路上相遇了，虽然见过面，但是却因各自的心情不佳而没有相互打招呼。
情绪可以影响我们的心情，也可以打破本来可以很美好的画面。尤其是对周围的人来说，一时的情绪上头，阻碍了我们之间进一步的沟通，也决定了两个人之间的关系基调。
一次次偶然，使错过变为了过错
第二天，小狐狸在路上又碰到了狼叔叔，它鼓起勇气正要跟狼叔叔打招呼，谁知却被狮子叔叔抢先了一步，它们俩个高兴地聊起了话。
这让小狐狸有了深深的挫败感，它的内心很生气，并认为这是狼叔叔故意针对它。所以它决定不再跟狼叔叔打招呼了。
但是狼叔叔并不知道小狐狸的心思，在面包店，它看到小狐狸后，很热心地请它吃蛋糕。小狐狸一脸傲娇地离开了，没有看狼叔叔一眼，它以为自己大仇得报，但这却让两人从此心生嫌隙。
几乎没有说过话的两个人，却因为对方无意中的举动，而失去了彼此的随和，换来的是对方的赌气和沉默。这很像我们生活中刚刚认识的两个人，一个无意识的眼神，就让彼此失去了深交的可能。
当内心纠结，就是需要重新开始了
由于是邻居，只要一出门，两人总是会碰到，公交车上、便利店里、回家路上。两人越是不想见面，就越是经常见面。每一次见面的感觉都是别扭＋抗拒。这样两人都很累。
终于有一天，狼叔叔要搬家了，小狐狸知道后，非常开心，狼叔叔和它的心情是一样的。它们的内心在欢呼：终于不用打招呼了！
念念不忘，必有回响，狼叔叔是搬了家，但是还住在小狐狸家附近。两个人在过马路时，又碰到了，当它们走进彼此的时候，竟然都说出了那一句：你好。
走远后，两人又回头看了一下对方，那意味深长的眼神融化了一切。重新开始，一切都不会太晚。
阅读技巧
这本绘本只有一千字左右，里面更多的是场景画面。这需要父母和孩子一起发挥想象力，我们可以脑补多个场景，也可以补充更多的心理动作。和孩子一起尽情想象吧！
打招呼读后感(十)
儿子快三岁了，进入到了敏感又执拗的时期，小小的人，好像第一次有了叛逆的意识。都说“三岁看大，七岁看老“，为了让孩子学会跟小区的叔叔阿姨打招呼，我煞费苦心地跟他角色扮演了很多次。在家时，他玩得很嗨，可一到人群中，他就哑巴了。
当我把这件事情说给闺蜜的时候，她说孩子这种情况是正常的，因为他不知道打招呼的意义，所以就没有动力。在她的引荐下，我决定通过绘本阅读的方式，来告诉孩子打招呼的内涵。刚拿到这本书时，就被它的封面吸引了，孩子看到后，竟然主动让我给他介绍上面的内容。
本书的作者是金声美，大学期间攻读了视觉设计专业，一直在为成为一名绘本作家而努力，他已著的绘本《猪猪之梦》，也获得了很好地评价。本书是他汇聚了自己多年在绘本创作上的经验，又结合了父母在育儿过程中会遇到的难题，又一全新力作。他希望通过《打招呼》这本绘本，向父母和孩子传递愉悦和感动。
一句简单的“你好”，可以决定两个人之间的关系
小狐狸刚刚搬了新家，他的邻居是狼叔叔，新的环境，新的心情。但是在第二天，两个人身上都发生了一些不愉快，小狐狸吃早餐期间，把牛奶打翻了，桌子上一片狼藉，妈妈边收拾便唠叨，这让小狐狸很是郁闷。
狼叔叔前天晚上订好了闹钟，但是闹钟不知怎么就坏了，导致狼叔叔起床上班晚了，狼叔叔也是心情很糟糕。两个心情糟糕的人，在路上相遇了，虽然见过面，但是却因各自的心情不佳而没有相互打招呼。
情绪可以影响我们的心情，也可以打破本来可以很美好的画面。尤其是对周围的人来说，一时的情绪上头，阻碍了我们之间进一步的沟通，也决定了两个人之间的关系基调。
一次次偶然，使错过变为了过错
第二天，小狐狸在路上又碰到了狼叔叔，它鼓起勇气正要跟狼叔叔打招呼，谁知却被狮子叔叔抢先了一步，它们俩个高兴地聊起了话。
这让小狐狸有了深深的挫败感，它的内心很生气，并认为这是狼叔叔故意针对它。所以它决定不再跟狼叔叔打招呼了。
但是狼叔叔并不知道小狐狸的心思，在面包店，它看到小狐狸后，很热心地请它吃蛋糕。小狐狸一脸傲娇地离开了，没有看狼叔叔一眼，它以为自己大仇得报，但这却让两人从此心生嫌隙。
几乎没有说过话的两个人，却因为对方无意中的举动，而失去了彼此的随和，换来的是对方的赌气和沉默。这很像我们生活中刚刚认识的两个人，一个无意识的眼神，就让彼此失去了深交的可能。
当内心纠结，就是需要重新开始了
由于是邻居，只要一出门，两人总是会碰到，公交车上、便利店里、回家路上。两人越是不想见面，就越是经常见面。每一次见面的感觉都是别扭＋抗拒。这样两人都很累。
终于有一天，狼叔叔要搬家了，小狐狸知道后，非常开心，狼叔叔和它的心情是一样的。它们的内心在欢呼：终于不用打招呼了！
念念不忘，必有回响，狼叔叔是搬了家，但是还住在小狐狸家附近。两个人在过马路时，又碰到了，当它们走进彼此的时候，竟然都说出了那一句：你好。
走远后，两人又回头看了一下对方，那意味深长的眼神融化了一切。重新开始，一切都不会太晚。
阅读技巧
这本绘本只有一千字左右，里面更多的是场景画面。这需要父母和孩子一起发挥想象力，我们可以脑补多个场景，也可以补充更多的心理动作。和孩子一起尽情想象吧！
打招呼读后感(十一)
开学季绘本《打招呼》，入园必读
打招呼的尴尬时刻，就是你热情满满，结果对方没有看见或者听见，被别的人截胡了，然后自己原地石化。
鼓起勇气打招呼，是每个小朋友的必修课。我们要善于交朋友，会表达，懂礼貌，同时还要学习一些交际要领。
《打招呼》是韩国作家金声美所著的一本绘本。这本书以隔壁的小狐狸和狼叔叔之间的打招呼为线索，讲述了一个关于沟通、友谊和理解的故事。
故事一开始，小狐狸一家搬到了狼叔叔家的隔壁。当他们早上出门时，偶然遇见了对方。但是，在面对新邻居时，两者都纠结于是否要主动打个招呼，担心自己会打扰到对方的生活。于是，他们不约而同地决定先忽略这个机会，希望下次再说。
然而，下一次的相遇并没有如他们所期待的那样顺利。无论是小狐狸还是狼叔叔都有各种原因导致他们错过了打招呼的机会。渐渐地，他们之间形成了尴尬和陌生感，甚至开始怀疑彼此的意图和态度。
通过这个简单却充满内涵的故事，金声美向读者传达了一种重要的信息：沟通是建立互相理解和友谊的基础。故事中的小狐狸和狼叔叔因为害怕打扰对方而错过了许多机会，结果导致了尴尬和不愉快的感觉。但是当他们尝试去真诚地打招呼时，却发现彼此都十分乐意接受，并且解开了心结。
这本书以简单的画风和质朴的文字，将人物的情感表达得淋漓尽致。通过可爱的动物形象和细腻的插画，读者可以更好地理解主人公内心的纠结和挣扎，也能够共情并从中得到启发。此外，作者巧妙地运用视觉元素“眼色PK”，使故事更加生动有趣，引起读者的注意，同时也提醒我们在日常生活中要注意细微的表情和沟通的重要性。
《打招呼》这本书给人一种温暖、友善的感觉，呼吁人们在相处中要勇于跨越自己的心理障碍，主动去展示友善和关爱。通过打招呼这个简单的动作，可以带来和谐的氛围和美好的交流。这是对社交技能和情感交流的一种启发和教育。
总而言之，《打招呼》是一本充满温情和教育意义的绘本，它通过一个简单的故事，向我们传达了沟通、友谊和理解的重要性。它提醒我们在日常生活中要勇于主动、真诚地与他人交流，从而创造更加美好和融洽的社交环境。这本书不仅适合孩子读，也值得成年人细细品味和思考。我相信，每个读者都会通过阅读《打招呼》而得到一些有益的启示和感悟。
打招呼读后感(十二)
孩子今年上幼儿园了，每次送她去学校之前，都交代她遇见老师要打招呼，每次都答应得好好的，但是一遇到老师，嘴巴却张不开了。
想让孩子主动问好，似乎特别难，特别是孩子刚上幼儿园，很多地方还不适应，突然离开妈妈到一个陌生的环境，让她主动打招呼，就更加难上加难了。
我每次都会鼓励她，没关系，你遇到老师主动打招呼，老师会觉得你特别棒！后来，她开始主动打招呼了，但是每次都喊在嘴巴里，有时候老师根本都听不到，让我这个当妈的干着急。
直到我前段时间看到了一本绘本，名字叫做《打招呼》，我想着，既然自己怎么说教都没用，孩子还有点反感，不如给她读读绘本，没准还更有用呢！
这个绘本并没有胡里花哨的涂鸦，主要颜色都以黑白为主，线条简单明了，但却给我们和孩子诠释了一个道理，学会好好打招呼是多么的重要。
接下来，本文将从绘本的特点，教育启示和阅读技巧三个方面展开探讨，希望也能对你有所启发。
绘本作者及绘本赏析
1.绘本的创作者及创作特色
这本《打招呼》的创作者是韩国的金声美，她一直梦想能成为一名绘本作家，因此她在大学主修的也是视觉设计专业，这一专业特长，也在她的绘本作品中展现的淋漓尽致。
就像这本《打招呼》绘本，颜色对比异常强烈，黑白交接的街景，穿着红颜色衣服的小狐狸以及蓝色衣服的狼先生，在视觉上就给人特别深刻的印象。
正如作者希望的，她的绘本给人传达的是愉悦和感动，书中描述的心理场景非常细腻，让人很容易身临其境。
绘本构思
绘本主要讲的是小狐狸和新邻居狼先生相遇了，但是他们却在一次又一次犹豫中错过了打招呼的机会。而每次再见，总让两人异常尴尬，这到底是打招呼呢还是不打招呼呢。两人都觉得异常别扭，直到狼先生搬家，两人在十字路口再次相遇，反而因为陌生，开始打起了招呼。
二、本书教育启发
1.学会好好打招呼是社交的第一步
想让孩子学会社交，是不是有点早了呢？其实不是的，在孩子开始上幼儿园，进入集体生活的时候，也意味着他们需要开启自己的社交生活了。
那怎么培养孩子的社交意识，这本绘本就给了我们一个很大的启发，小狐狸与狼先生一次又一次错失打招呼的机会，两人每次见面都觉得非常尴尬，但又各自放不下面子先打招呼，这样的小纠结和状况，其实也常常发生在我们的生活中。
绘本中小狐狸鼓起勇气跟狼先生打招呼的时候，狼先生却因为跟朋友寒暄，没注意到一旁的小狐狸，小狐狸却觉得这是狼先生故意忽视它，还决定下次要报复他，不跟狼先生打招呼了。
这就好比我们跟某位邻居或者朋友问好，可能人家正好在忙或者在跟别人谈话，没听到你打招呼，这个时候你是不是也觉得异常尴尬呢。而孩子的内心更加敏感，遇到这样的事情，甚至会觉得是对方故意不理他，就跟绘本中的小狐狸一样。
但是如果不打招呼，以后每次碰面会越来越尴尬，甚至觉得别扭，不知道怎么面对。这也是这本绘本给我们的启示之一，学会好好打招呼是社交的第一步。
2.与人交往，要学会敞开心胸
小狐狸因为先打招呼被忽视，觉得很生气，在狼先生主动跟他示好的时候，故意不理狼先生。一开始小狐狸还觉得洋洋得意，认为自己报复了狼先生了，但过后又觉得自己太过分，不应该这样子，想去补救，却又不好意思先主动。
所以在读绘本的过程中，我们也可以引导孩子，在与人交往的时候，要保持心胸开阔，不要因为一件小事而斤斤计较，这样到最后尴尬伤害的可能是自己。
3.引导孩子走出社恐心理误区
小狐狸不敢再主动跟狼先生打招呼，狼先生也因为小狐狸的忽视，不愿再打招呼，这些都是社恐的表现。
孩子的心理往往异常敏感，就比如他小声的打招呼没被听到，或者打招呼得不到回应的时候，下次他们就更不愿意开口了。这其实就是社恐的一种表现，所以跟孩子一起看绘本的时候，我们可以告诉孩子，主动打招呼并不丢脸，别人听不到也没关系，我们可以大声点，或者下次再遇到，主动打招呼就可以了。
三、本书阅读技巧
1. 间隔提问法，吸引孩子的注意力
很多时候我们在给孩子讲绘本的时候，孩子会听不进去，这时候我们就可以用间隔提问的方法，来吸引孩子。
比如我们在跟孩子讲到小狐狸和狼先生第一次错过打招呼的时候，我们可以对孩子提问，你觉得小狐狸和狼先生为什么都不打招呼呢？
这个时候无论孩子说出什么答案，我们都应该鼓励他们，并且对他们的答案做出进一步解释。比如孩子说因为小狐狸被妈妈批评了，所以没心情，不想主动打招呼。
这个时候我们可以这么说，嗯，你说的非常对。先对他的答案给予肯定，然后我们可以继续跟孩子解释，可是这样其实并不好，因为狼先生是新邻居，而且我们在遇到人的时候打招呼是最基本的礼貌哦！
这样孩子不但更容易被绘本吸引，也能更好的理解其中的意义。
2. 制作情绪对比卡，深刻体会绘本的人物感情
除了间隔提问法，我们还可以跟孩子一起制作情绪是对比卡，让孩子能更深刻地体会绘本人物的感情。
我们可以找一张纸，分别画上笑脸、生气、郁闷，愤怒，尴尬等表情。不用画的特别复杂，简单的能看出情绪表达就好。
然后当我们跟孩子一起读绘本的时候，比如读到小狐狸鼓起勇气打招呼却被忽视的时候，可以让孩子指出小狐狸此时的情绪对比卡是哪个？然后让孩子模仿这个心情和语气，把书中小狐狸的心理活动模仿出来。
这样一来，不仅能让孩子有效识别在特定的场景下不同的情绪表现。比如小狐狸被忽视之后，刚开始是愤怒，后来是带点沮丧的。也因为这样，让小狐狸决定要报复狼先生。
3.角色扮演，深刻体验绘本角色
跟孩子一起读绘本，还可以跟孩子一起角色扮演，孩子扮演小狐狸，家长扮演狼先生，这样孩子就更能体会绘本人物的感情了。在扮演的过程中，慢慢引导孩子，让孩子知道，为什么打招呼是一件很重要的事情。还能增加亲子互动，促进亲子感情。
总结
培养孩子的社交意识，需要从小抓起。通过《打招呼》的绘本讲解，我们能带着孩子一起培养最基本的社交意识。绘本中设置的很多场景，也是我们在现实生活中会遇到的，通过一步一步引导和互动，让孩子在玩乐中培养起基本的社交常识。
打招呼读后感(十三)
看完这本书，我的脚趾都扣出了一套大别墅，尴尬至极啊！
今天收到的这本书《打招呼》太有意思了，忍不住写篇小文分享给大家！
这本书和《蜗牛》一样，都是韩国作者的书。
之前除了苏西·李的绘本，我很少读韩国绘本作家的书，但是最近读了几本，发现真不错，而且因为都是亚洲国家，所以有时候绘本里传递出来的一些文化，还有相通之处。
这本《打招呼》的故事特别有趣，我开始以为这应该是一本教育性质的绘本，通过一个有趣故事，让孩子学会对人打招呼。
但是一口气读完，我才发现根本不是，这本书不但没有教育孩子如何给人打招呼，而且直到故事结束，书里出现的两个人也没有真心实意打个招呼。
这本书用故事以及清新插图，给我们生动展示了一个社交尴尬局面以及社交上的误会如何产生。
小狐狸一家搬到了狼叔叔家隔壁，搬来的那一天，小狐狸在外面和狼叔叔对视了一眼，但是对视并不意味着打招呼啊。
第二天一大早，小狐狸被妈妈骂的心情极其糟糕，而隔壁的狼叔叔也因为闹钟坏睡过头耽误上班而心情糟糕。
两个同样心情糟糕的人出门又对视了一眼，却谁也没有心情打招呼，都想着下一次有机会再打招呼。
但是，下一次就能顺利打上招呼吗？
哈哈，社交有时候就是这样，第一次如果没有好好打招呼，之后就可能因为尴尬啊，不好意思啊，更难开口了。
第二天小狐狸在街上看到狼叔叔，心想今天一定要打个招呼。于是小狐狸先向狼叔叔打了招呼，但是但是他的话被狮子先生的大声招呼盖住了。
狼叔叔压根没听到，就和打招呼的狮子先生寒暄了起来。
而感觉到被忽视的小狐狸气坏了，他决定以后再也不和狼叔叔打招呼。
看吧，看吧，社交上的误会就是这么来的。
我们在生活里应该也遇到过这样的事情，尤其是社恐星人们，好不容易鼓起勇气跟人打招呼，却因为某种原因没有得到回应，于是彻底缩回到了自己的壳里，甚至开始自怨自艾，觉得是不是自己不够好，对方才不搭理自己，是不是自己哪里没做好，对方才不回应。
但实际上这里面可能有误会啊！！！
有时候不一定是对方不回应，也不一定是对方不搭理你，或许对方真的没听到，有其他的原因呢。
所以社恐星人们，千万别因为没有得到回应而自爱自怜，下一次还是要鼓起勇气去打招呼。
而不是像书里的小狐狸，因为没有得到狼叔叔的回应，于是竟然做出了报复行为。
等到下一次狼叔叔主动和小狐狸打招呼的时候，小狐狸“嗖”就骑车走了，压根没理会狼先生。
这下彻底尴尬了！狼叔叔也生气了。
于是下一次在公车上，看到小狐狸的狼叔叔也不理会他，而已经后悔的小狐狸气又上来了“什么意思？宁愿站着也不愿和我坐一起”。
这两人是彻底杠上了！
主打一个谁先开口谁就输了！
在同一站下车后的两个人无比别扭，内心都在纠结要不要打招呼。
但是一直到家，这两人都没鼓起勇气开口打招呼。
这一段看得我都尴尬了，这简直是社交极刑啊！
遇到熟人到底要怎么开口打招呼才显得自然？
遇到熟人到底要寒暄什么才显得不突兀？
遇到熟人为什么一定要打招呼，偷偷溜走行不行？
上述这些问题对于社恐星人都是大难题啊！
小狐狸和狼叔叔，直到最后狼叔叔搬家离开，也没有再开口打个招呼。
这俩人都如释重负，终于不用打招呼了！
直到某一天两个人在大街相遇，从来没有说过一句话却又觉得面熟的两个人这次开口打招呼了，但是打完招呼这两人的神情精彩极了，不情不愿中带着点释然，尴尬中带着点无奈。
整个故事聚焦点并不在于打招呼，而是聚焦在了两个人的心理活动以及变化上。
最开始由于心情糟糕，两个人错过了打招呼。
之后又因为误会，两个人憋着气不愿意开口。
到后来就完全是尴尬主导了，因为一直没开口，猛地开口真的不好意思啊，那既然不好意思，索性就不开口了。
这个心理活动以及变化，真的是社恐星人们的最替，很多人害怕打招呼或者一直羞于开口打招呼，可能都有着类似的心理变化。
而人和人的沟通交流，都是从一句“你好”开始的，如果这句“你好”始终无法说出口，那么再熟悉也不过是陌生人。
除了故事，这本书的插图也很有趣，黑白色调的线条图，两个主人公却是彩色的，小狐狸是红色的，狼叔叔是蓝色的，红蓝撞色白黑线条，把整个画面的焦点都集中到了人物身上。
还有书里两个主人公的小表情也非常生动，光是看表情，我们就能猜出这两人的心情，非常有意思，尤其是眼神戏，这两人都太足了，有无奈、不屑还有愤怒生气，在作者笔下被演绎得生动有趣。
很多父母都会为孩子出门不肯打招呼而犯愁，于是各种威逼利诱孩子开口。
但实际上有时候无法开口，真的原因很多，不是单纯因为害羞内向。
所以《打招呼》这本书没有试图教育父母“熟人见面必须打招呼”，而是用有趣的故事给父母展示了“不打招呼”这个心理变化过程，让我们直观感受”社交尴尬“！
虽然这是一本绘本，但我觉得这本书，社恐星人们应该都能感同身受吧。需要打招呼，又不想打招呼时的尴尬，隔着书都能让社恐星人们害怕，真的是社恐星人们的最强嘴替啊!
打招呼读后感(十四)
很久没见的闺蜜突然约我出来秋游。我高兴的赴约了。见面的时候，闺蜜还带着她的孩子米米过来了。
多年不见，小女孩快5岁了，长得非常可爱，忽闪着一双大眼睛，好像对什么都感到好奇。
一见面，闺蜜就拉着米米让她叫我“阿姨”。本以为这么有探求欲的孩子应该会很大方的和我打招呼，可没想到，米米立刻拉着闺蜜的衣袖，躲在了她身后。
闺蜜很尴尬的笑着说：“这孩子，也不知道为什么，看到熟人，总是不肯叫人，胆子小的厉害。教了她不知多少次，就是改不了，真不知怎么办才好。”
我说：“没关系，教孩子要慢慢来。”
闺蜜一脸的无奈：“我记得你家露露就很大方，你有什么教孩子的秘诀吗？”
我笑着说：“我哪来的秘诀啊！只是经常带孩子看绘本。我记得曾经给露露看过一本名叫《打招呼》的绘本，可能露露是受了那本书的启发吧。”
“这么有用吗？”闺蜜疑惑的问。
“这个绘本画的很有趣，也很有故事感，是由韩国作者金声美画的。它讲了小狐狸和邻居狼叔叔因为打招呼而引发的一个故事，对小朋友很有启发。你也可以带米米一起读读看。”
闺蜜将信将疑的点了点头说：“那我回去就试试看。”
过了几日，闺蜜带着《打招呼》的绘本找到我：“这本书的故事确实不错，可我家米米一下子就看完了，也不知道她读懂了没有。我要怎么教她读这本书才好呢？”
“读绘本其实是有方法和技巧的。”
“那你快教教我吧！”
我点点头，开始和闺蜜介绍起自己读这个绘本的一些经验。
一、绘本作者及绘本赏析
这本书的作者金声美，是韩国的一名绘本作家。大学期间学的是视觉设计，一直喜爱绘本创作，曾出版过作品《猪猪之梦》。
这本《打招呼》的绘本采用16开的版面，每打开一页，两个版面连在一起就是一幅完整的场景。画面宽整，全部采用素描式线条绘制景物，除了绘本中的两个主人公用了彩色显示，其余都是清一色的黑白线条，整个画面显得特别干净整洁。也因为这样的布局与设计，让人从纷繁的世界里一眼体悟出故事想要表达的内容和意义。这种化繁就简的表现方式，也是我们经常在文学作品里会看到的一种表现手法，用在这里，更有利于几岁的孩子阅读与理解，作者的用心绘制，可见一斑。
再看看我们绘本中的两位主人公——小狐狸和狼叔叔。作者是如何表现他们的呢？
在绘本里，作者为小狐狸画上了红色，红色本应象征着热情与灿烂，可我们这个小主人公小狐狸，却不完全是这样。他的思想感情线是非常丰富的：既有自己独立的思考，也有和小朋友一样的犹豫和后悔，后来又在后悔中如释重负（因为狼叔叔终于搬走了，他不用再为要不要打招呼而纠结了），小狐狸的内心世界与热情灿烂的红色既统一又有冲突。在这里作者用一种热烈的色彩突显出小朋友的内心世界其实也需要我们认真细致的去理解。
狼叔叔采用的冷静色系——蓝色。狼叔叔是成人，心理应该比小狐狸成熟，这是作者选择蓝色的主要出发点。但是冷静的成人也会有自己的情绪，所以当他心情糟糕的时候也难免对小狐狸有些“意见”，不过他还是体现出了一个大人的大度，不仅跟小狐狸打了招呼，还问他想吃哪种面包，只是小狐狸因为“幼稚的生气”，从狼叔叔身边一“嗖”而过，再一次错过了与狼叔叔打招呼的机会。
像这样类似的冲突场景，绘本里还有好多地方都可以找到，就看细心的家长能不能引导孩子去发现了。
除了以上的阅读细节，作者还通过两位主人公的表情绘制，充分体现两人内心的心理世界。
比如一大早，小狐狸被妈妈训斥了，心情不好，这个时候的小狐狸，耳朵弯曲着，眼珠也斜到了眼眶的右上角，嘴角微微下撇，都表现出一种“我不高兴，你别惹我”的状态。
当狼叔叔搬走的时候，小狐狸终于如释重负，因为他终于可以不用为跟不跟狼叔叔打招呼而纠结了，我们再看看绘本中小狐狸的表情：头向上仰着，嘴张开呈欢呼状，两手举起来，眼睛眯着，显得好高兴的样子。对应着狼叔叔的表情，我们也可以让孩子试着去分析分析，这样可以不断提高孩子的发现力与分析力。
二、本书阅读技巧解析
读故事，引发孩子的兴趣
我们可以带着孩子坐在她喜欢待的地方，比如她的书房、书桌、客厅的沙发、或她的床头，和她一起阅读。
《打招呼》讲了小狐狸一家搬来狼叔叔家旁边的房子里，彼此成了邻居。
这天一大早，小狐狸因为被妈妈唠叨了几句，心情不太好。而狼叔叔呢，因为闹钟坏了，睡过了头，所以心情也有点糟糕。
在这样的情况下，两个人相遇了。本来是邻居的两个人按理该相互打声招呼，可因为彼此的坏心情，就犹豫了，结果错过了打招呼的机会。
后来有好几次，两个人相遇都有机会打招呼的，可由于这样那样的“心理”原因，再次错过了。
直到某一天，狼叔叔突然搬家了，从此两个人再也没有了交集，也觉得彼此不再需要为打不打招呼而纠结感到松了一口气。
很久以后，小狐狸和狼叔叔在人行道上相向而行，彼此都觉得对方眼熟，但却都记不起对方是谁了，这个时候，彼此反而很有礼貌的打了声招呼。
在读故事的时候，我们可以通过要孩子重述一段情节，或重复整个故事的梗概，锻炼孩子的表达能力和故事思维能力。
也可以让家长讲一段故事，然后让孩子接着将下面发生的故事，接着家长再讲一段，孩子讲下一段，让孩子在读故事的过程中感受到参与其中的乐趣。
故事结束了，但引导孩子的阅读兴趣却还只是刚刚开始。
为什么这么说呢？下面我们来看看第二个读绘本的技巧。
善提问，提升孩子的思考力
读完故事后，我们可以问问孩子：“宝宝，你觉得小狐狸一开始为什么不跟狼叔叔打招呼呢？”
等孩子回答了原因后，不论正确与否，我们要给予孩子以鼓励或者一个“爱的抱抱”：“宝宝都能给妈妈讲小狐狸的故事啦，很厉害哦！”
孩子一定会非常受鼓励，接下来她会更积极的参与到读绘本的过程中来。
接着我们抛出第二个问题：“狼叔叔是因为什么原因没有跟小狐狸打招呼呢？”
等宝宝回答后，我们就可以反过来要宝宝问妈妈问题。
这时，我们可以假装回答错误，让孩子来纠正，看孩子是否真的明白故事的内容了。
如果过程很顺利，我们就可以接着深入提问：宝宝有没有像小狐狸一样碰到过不愿意和别人打招呼的情况呢？”
如果回答“有”，那么我们就要帮着孩子分析一下，为什么会有这样的想法。
我们可以举个自己不愿意与人打招呼的例子：“因为当时我也和小狐狸一样被妈妈训斥了，心情很不好，所以不想和叔叔打招呼。”
那怎么应对这种情况呢？
我们可以告诉孩子：其实心情不好的确会影响我们的心情，是一种很正常的心理状态，大可不必为此烦恼。但是我们仍要懂得处理自己情绪，才会懂得理解他人。
这次我们因为心情不好所以不愿意与别人打招呼，下次有可能因为自己被人忽视而耿耿于怀，或者不好意思说一声“嗨，你好！”，因而会错过很多表达“友好”的机会，也会因此失去一些值得交往的好朋友。
当情绪不好时，我们一时忽略了与他人打招呼，没关系，下次一有机会，一定要努力去弥补。在街上或学校遇到了，大大方方和熟人打个招呼，说一声：“你好！”或者“你看起来真不错！”，别人一定会被你热情的情绪所感染，也会开心起来。而我们自己也用不再为打不打招呼而纠结苦恼了。
当孩子明白了这个道理后，我们还要进一步引导孩子——如何做，才能化解尴尬。这就是下面要讲的第三个阅读技巧。
勤练习，鼓舞孩子的行动力
书里有这样一个情节：当狼叔叔和小狐狸在街上遇到，狼叔叔刚好从面包店出来，便开心的和小狐狸打了招呼，还问小狐狸想吃什么面包。
虽然小狐狸没打理狼叔叔，但我们可以看到狼叔叔是如何给小狐狸打招呼的。所以如果我们一不小心成了故事中的小狐狸，我们是不是要积极回应一下他人的友好呢？
或者反过来，我们是狼叔叔这个角色，是不是要学习一下狼叔叔的开朗乐观呢？
这时候，我们可以和孩子来一个情景演绎，孩子当小狐狸，妈妈扮演狼叔叔，妈妈大方的与孩子打招呼，要孩子来回应；又或者让孩子来扮演狼叔叔，妈妈当小狐狸，孩子大声与“我”打招呼，“我”来回应。
这其中，还可以设计不同的打招呼场景，让孩子来回应不同的打招呼情景，彻底释放孩子内心的“担忧”与“害怕”心理。
经过多次的练习，孩子一定会从中获得“行动力”，如果在真实的生活中，孩子能获得对方积极的回应，一定会大大提升他的获得感与认同感，那么以后，打招呼就不再是困扰孩子的问题啦！
