《古诗词课》读后感：这本书通过讲述古诗词的故事和背后的文化内涵，引发了我对中国传统文化的兴趣。作者以幽默风趣的方式解读古诗词，让我对古代诗人的情感和生活有了更深的理解。在阅读过程中，我不仅学到了更多的知识，也感受到了古诗词的美和力量。
古诗词课读后感篇一
这次真的挖到宝了！想把这本诗词书安利给所有正在读初高中的弟弟妹妹们，还有从事语文教学的同好们。 你们真的太幸福了！我上学那会可遇不到这样好的诗词书。别看我后来读的是文学系，但初高中那会蕞头疼的就是诗词鉴赏和文言阅读了
古诗词课读后感篇二
最近很出圈的西安大唐不夜城有一个的活动，就是主持人随机采访一个来游玩的游客对诗词，随着游客答对题目的多少，会有一份对应的礼品相送。看到视频中一些对答如流的游客往往也令人震惊不已，因为里面的大部分诗词我们上学的时候也学过，但是随着时间的流逝大部分都忘记了。
古诗词课读后感篇三
骆老师的古诗词课给人带来一种静谧的感觉，让人从快节奏的疲惫的生活中短暂抽离出来，安抚我们疲累的心灵。诗歌中的许多故事，引发着人们的联想与思考，骆老师一步步的引发我们的思考与联想，给人带来启发。从古人的行为方式，待人接物，我们也能得到许多道理，受益匪浅。从骆老师的古诗词课我们也能更好的了解古人的爱情，离别，以及他们的家国情怀，爱国热情，
古诗词课读后感篇四
在新时代的中国，应该多读读古代的文学，提升自己内在修养，现在的社会过于浮躁，生活里满是新鲜和刺激，可是人们忘了静下来，很荣幸读到洛老师的古诗词课，在一天特别累的时候，静下心来，抽着时间看一点，读一点，很喜欢，很解乏。
同时陪着孩子学习，共同进步，她很喜欢古典文学，对于小学的她似懂非懂的看书，这对于她以后的语文奠定了一定的基础。
古诗词课读后感篇五
每一个爱古诗词的人，都能感觉到那种无与伦比的语言之美！ 而骆玉明老师的古诗词课又让那种美的感觉上升到一个更高的高度，一种流淌进心间的美。 / 他从诗经楚辞、汉乐府、魏晋诗歌、南朝诗歌讲到唐诗宋词。 从屈原，刘邦项羽，曹操阮籍，陶渊明谢灵运，到李白杜甫，欧阳修晏殊柳永，再到苏东坡辛弃疾李清照。 语言幽默，活泼俏皮，真诚动人地讲述诗词的发展，诗人的情感，和诗词语言的美妙。 /
古诗词课读后感篇六
讲得真是太好了！由于是讲课稿的整理版，所以语言非常地直白，仿佛在听课一样。虽然结合了一点历史，但完全不枯燥。很系统地梳理了从《诗经》到宋词的演化史，视角不俗套也不猎奇，是很真诚地在分享自己的感受，让我对一些疑惑已久的问题恍然大悟。我再一次发现，我们的初级教育太碎片化了。当然并没有说碎片化不好的意思，只是应该多些这样把以往的琐碎知识系统整理起来的书。
古诗词课读后感篇七
读了骆玉明老师的古诗词课，心里暖暖的！从我国的古典诗词里能看到当时人们的情感表达方式和人生的趣味性，从第一部诗歌总集《诗经》，是华夏文化的源头！也是中华民族文化的原典！！到后来的汉乐府和“古诗”，人们都不在意这些诗的作者，针对大众性，流传下来！等到后来到唐朝是诗歌的黄金时代，出现了多种诗体，可以抒发出诗人的情感，通过骆老师的解读，让我切身体会到当时诗人生活的环境，以及当时社会的状况，诗人的遭遇情况以及周遭人的态度，展现了人性，真是深入人心！
古诗词课读后感篇八
骆老师的《古诗词课》和市面上的快餐式讲解诗词的书不同。他不是就事论事的讲解，而是结合了文化、哲学、情感去与诗人词人共情。
诗经离我们太遥远，而且那种炙热单纯的感情在现在浮躁的社会中显得格格不入，所以跳过了诗经篇，直接翻到我爱的魏晋，果然讲到了阮籍这个绕不过去的人。晋朝在中国历史上非常特殊，估计是因为太过动荡，不论是士大夫阶层还是文人雅客都有着看透世事的洒脱倜傥，追求内心的清静无为。
古诗词课读后感篇九
在诗歌界有一位讲古诗词像讲评书一样有趣的老师～骆玉明。 他是复旦大学中文系博士生导师，他在复旦大学开学的课程特别火爆，就连王安亿都说：每次去听骆玉明的课都要抢位子，地上都坐满了人。 他在新书《骆玉明古诗词课》中提到 ，想要解读诗歌的意境，主要从两个方面入手: 1 诗人当时写诗的状态，包括他所处的环境，境遇，职场、生活状态。 2 诗本身描述的意境，志向，原意。 根据上面两项推测发掘出诗本身的意境与内涵。 正所谓：知道越多背景知识才能懂得更深
古诗词课读后感篇十
我很喜欢唐朝的诗人李商隐，我记得我高中的时候看一个综艺，李商隐在爱情和仕途面前他选择了前者，从那个时候起，我觉得这样的选择在那个时代对于一个男人来说是非常难得的。不知道《锦瑟》中的梦是一个什么样的梦，骆玉明老师说：往事如梦，但往事里的痛苦是真实的。读李商隐，追究我自己，往往那些让我们深刻的是痛苦，是教训，是痛哭流涕或是抑郁不得志，那些经历像一把把刀子一样深深扎进心里，诗词中的人曾经经历过跟我们同样的事，前人的经历会给今天的我们带来经验，幽怨与悲哀在骆玉明的诗词课中得到些许排解。
古诗词课读后感篇十一
那天晚上收到书后便不离手，直至今天已经二刷两遍了，没有哪本书像骆玉明老师的古诗词课一样，每次翻开都能讲到我心灵的深处！ 其中我最喜欢的便是老师讲解的妇病行了，这首诗描写的是生活中一种很平常的景象，但看过骆玉明老师的讲解后，我体会到虽然妇病行真的是生活中非常常见的景象，但是当它在中国诗歌里出现的时候，它是有着伟大的意义的，那就是我们要关注他人，关注自己，我们要关注人的存在。 骆玉明老师的古诗词课这本书真的值得大家去阅读，这本书从诗经楚辞讲到唐诗宋词，深刻展现亘古不变的人性！
古诗词课读后感篇十二
那天晚上收到书后便不离手，直至今天已经二刷两遍了，没有哪本书像骆玉明老师的古诗词课一样，每次翻开都能讲到我心灵的深处！ 其中我最喜欢的便是老师讲解的妇病行了，这首诗描写的是生活中一种很平常的景象，但看过骆玉明老师的讲解后，我体会到虽然妇病行真的是生活中非常常见的景象，但是当它在中国诗歌里出现的时候，它是有着伟大的意义的，那就是我们要关注他人，关注自己，我们要关注人的存在。 骆玉明老师的古诗词课这本书真的值得大家去阅读，这本书从诗经楚辞讲到唐诗宋词，深刻展现亘古不变的人性！
古诗词课读后感篇十三
《古诗词课》从先秦诗经谈到唐宋诗词，生动形象，陶冶情操，在传授学术与知识的同时以简明扼要的事例揭开诗词的面纱，周南关雎是否为贵族诗？
谈诗不仅谈其诗意更要解其时代背景，著作源头，诗经为文学元典，便是起源开始。了解先人之情缘，古典文化传统，语言之变化万千，不妨一睹。
诗词歌赋本就不是割裂的，作品原头与作家溯源更是从这些方方面面去阐述，“有酒的地方就是故乡。”意象间的联系与诗的集合更是其内核。从诗读人，不该曲心要融合人生感悟，我们作为吸取果实的人也应有自己的想法和感悟。
读此书受益匪浅。
古诗词课读后感篇十四
古诗词，是中华文化宝库里璀璨的明珠，经历几千年岁月的沉淀，依旧惊艳着时光。 古诗词，能够将内心蓬勃的生命力，用一两句话就轻而易举地阐述出来。没有诗词，我们的生活将失去许多色彩，精神少了寄托之处。 古诗词的意境之美之大，读一遍，或者不看解说是很难体会到的，所以最好看一些相关解说的书籍。 本书是复旦大学博士生导师骆玉明老师的古诗词讲解课。从《诗经》楚辞，到唐诗宋词，21节治愈人心的诗词课，用极具代表性的经典诗词还原古诗词中的人生境遇，深刻展现亘古不变的人性。 没有晦涩难懂的专业术语，骆老师的古诗词课语言优美的同时，简单易懂，轻轻松松带领大家进入古典绝美的诗词世界，通过共情，体会今时与千年前的灵魂相通！
古诗词课读后感篇十五
#骆玉明古诗词课# 中国的国度，诗歌是中华民族蕞珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的蕞璀璨的明珠
骆玉明教授的古诗词课真的很棒，读着让人觉得很美好。不知江月待何人，江上的月亮她在等待谁呢,骆玉明教授说每一个人都是被这个世界所等待的人，生命是独一无二的，个人也是独一无二的，世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界。当你看到江上月亮的时候，你也可以这样去想，我正是那个月亮所等待的人，因为我来了，世界才如此的美好。 我们要有自信，因为自己，让这个世界更美好了一点。
说起我最喜欢那首《关雎》这可以说是古代人向往恋爱的诗词，也是古代人对于浪漫的诠释，窈窕淑女，君子好逑。更是对爱情最高的向往
