小学四年级作文是学生们学习写作的重要阶段，他们开始接触更加复杂的写作题目，尝试运用更加丰富的词汇和句式。在这个阶段，他们通过写作表达自己的思想和情感，锻炼逻辑思维和语言表达能力。作文不仅是学习的一种方式，更是展示自己才华和独特性的平台。
第一篇
六年级的生活就像哑巴吃黄连——有苦说不出。
到了六年级，老师开始狂“抓”了，又给学生补这个补那个，作业发下来堆得像小山，压得我们喘不过气来。最近我们班上课时发言不积极，死气沉沉，上课连根针掉在地上也听得见。
不单单是语文课，连数学、英语也这样，气得杨老师吹胡子瞪眼睛的。听在杨老师家补课的同学说，杨老师有“秘密武器”来对付我们了。
杨老师笑眯眯地进了教室，说：“同学们，我很不高兴你们一直沉默下去，我和赵、叶两位老师决定给你们加作业，直到不沉默为止，记一下，咳，今天的作业是……”“啊——”一个超长音，同学们像是吃了苦瓜一样，拉长了脸。
杨老师宣布下课已是下课铃响了的20分钟后，杨老师前脚一走，后面就“杨老师太过份啦！”不耐烦的同学直嚷嚷，“对嘛！”“抗议，还我们自由权！” “抗议，我们要减负！”可是杨老师一来，在她的“权威”下，谁也不敢声张！
晚上，我这只沉默的羔羊爬在一座“小山”前面，桌上的闹钟滴滴地响，指针悄悄向十点挺进。杨老师，求您饶了我吧，我手已写麻木了，小拇指抬也抬不起来了。第二天，我们来到学校还被别班同学叫做“六（10）班集体黑眼圈暴发症患者”。
杨老师，请您听一听我们的心声，沉默的羔羊也会爆发。我们受的苦比吃黄连还苦，夸张地说是生不如死，还不能向您要求减少作业，现在可谓是心疼脑累手麻脚软啊！请少一点作业吧，只要我的黑眼圈能消失不见，我一定乖乖的，上课积极发言。我真希望在杨老师身上施一种魔法，让她一夜发“善心”，不再给我们加作业了，这样就太好了！嘿嘿……
1/3页第二篇
2016悄然而至，在初一年偶然再拾起这本本子，后悔当初为何不多记些?给以后的自己多留些感动，多从时间手中抢回些什么。
仔细翻阅以前那些字迹难看却认真一笔一划写下的日记，那些曾用心记录的过去的日子，垂眼眸，鼻子泛酸，微微心疼以前的自己。似乎从小成绩就不是很佳，但是因为有书籍的陪伴，逐渐闯荡出一方我的世界，属于我的国。可那也不容易，磕磕碰碰，一路开心难过不爽忧郁都那么走过来，已经将很多事情释然。
很多曾经让你哭的事，最后你笑着看完。
很庆幸我拥有那样丰富的内心世界，也曾桀骜不驯如同一只小兽，妄图把世界踩在脚下，拼命拿自己尚未成形的角去伤人。长大似乎就是一个往回收的过程，内心随着淡泊而清澈，随着你从容的姿态而散发出气质的迷人芬芳，到最后抛却一切花红柳绿鲜衣怒马，只要一世长安，只要岁月静好，我自素心盛雪，不过问尘世。到后来我们都会小心翼翼的藏住自己的棱角，在挫折中被碰得越来越圆润最终也许丧失了攻击的能力。长大不是就抛弃了纯真，而是将纯真给你爱的人，其他人，见不得。
这本本子有点像一个印记，刻在我心中不是那么显着的地方，偶尔想起了，就翻开抽屉拿出来写一写，没有挂念，便自娱自乐。
我的脑中产生了与自己对话的念头，真的好想安慰安慰以前在大雨滂沱的雨夜大声哭泣的我，也很想给得到了奖状的我别人不可能给予的真挚的祝贺。我从来不是昨天的我，哪怕前一秒的那个我都不是我，我永远是全新的。所以我要不断的不断的跟以前的我，未来的我，倾诉一切。
这是一本我与我之间的对话录。
所以，
我笔只会写我心。
2/3页第三篇
我曾向你许诺
我会带着希望与未来
再次踏进你的殿堂
我会拿着荣耀与赞美
再次走进你的世界
我会怀着感动与梦想
再次推开你的大门
倘若我忘记了你的存在
请敲响你那辉煌的圣钟
雄浑的钟声
让我警醒；
苍桑的钟声
让我理性；
庄严的钟声
让我奋斗！
轻扣你的门环，
打开神秘的大门；
倾听你的声音，
接受艺术的洗礼；
走进你的世界，
感悟文学的熏涛。
慢走，奔跑、翱翔！
你赋予了我自由的天地
你让我领悟了文字的真谛
你让我掌握了语言的奥秘
噢，文学
我郑重地告诉你：
稚嫩的少年已经经过风雨的洗礼
脆弱的雏鹰已经长出丰满的羽翼
丑陋的毛虫已经挣脱束缚的蚕衣
噢，文学
我是否有资格走进你的天地？
（来吧！来吧！
让我们一起来探索文学的奥秘
在空白的书页上写下你的序言，
书写你的传奇！）
老师点评：这是一篇非常优美的诗歌，以文学为主题，表达了自己热爱文学崇尚文学的感情。本诗使用了大量的排比手法，读起来琅琅上口，有一股强大的力量，增强了诗歌的表达效果，节奏和谐，更显感情的洋溢。
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