这篇文章主要讲述了初一七年级政治课上，同学们通过表演、讨论等形式展示自己对政治的理解和观点，展现出了新的形象和活力。他们积极参与课堂活动，展示了自信和热情，为自己树立了新的形象。通过这次活动，同学们对政治学习产生了浓厚的兴趣。
自我新形象|初一七年级政治教案经典作文篇一
自 我 新 形 象
瓶窑镇三中 李春美
本课学习目标：
引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。在了解自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。
教学过程设计：
教学步骤 教师活动 学生活动 要达成的目标
创设情境 播放小品《追星族》 观看小品《追星族》并思考 创设情境，学生进入本课学习状态
合作探究 组织学生探讨对追星的看法， 小组合作讨论关于追星的看法 1、 培养合作能力2、 学会观察、分析社会现象3、
名人竞猜 播放名人的照片引导学生认识“星”的范围，及他们值得学习之处 猜出图片人物，并说出这位人物的主要成就及最值得别人敬佩的地方 1、扩展学生对偶像范围的认识2、引导学生形成正确的偶像观
情感体验 让学生说出自己目前的新偶像及喜欢的原因 说出自己目前的新偶像及喜欢的原因 确立心中自我理想的形象并为自己的形象、目标努力
综合体会 对我心中的理想形象进行小结，引导学生课后思考新的目标 体会并小结本节课所认识到的偶像观及自己今后的新形象，和为了实现新形象将做的努力 培养学生整合知识的能力并能简单的做人生规划
自我新形象|初一七年级政治教案经典作文篇二
《自我新形象》教学设计
杭州下城区江心岛中学（310005） 金明强
课 名
《我理想中的我》
课标内容
本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。
教学理念
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课内容是尝试思品课走“活动——感悟——内化”模式的极佳题材。
教学目标
●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。
●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。
●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。
●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。
教学重点
面对新期待：“我是谁”
教学难点
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。
教学过程（见右表）
课外拓展：
材料1、新闻报道：《南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖》
资料：
南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖
新华网江苏频道南京10月2日电:中国首届古琴大赛近日在北京落下帷幕。在青年专业组的比赛中，在南京夫子庙打工的打工仔葛勇与上海音乐学院附中教师蔡积悦并列银奖，分享了最高荣誉（金奖空缺）。
葛勇家境贫寒，家住集庆门一间简陋的平房中，六年级时父亲去世，家里依靠母亲微薄的工资维持。为了早日担负起养家的重任，葛勇小学毕业后，就进了一家技校学习烹饪。葛勇说，爱上古琴，真有点奇妙的因缘，是因为古琴的形状才爱上了它。"古琴是古代文人必备的技能，因此电影电视剧里常有古人抚琴的场面。小学的时候，我就深深被古琴具有曲线美的外观吸引，那时候，我就在想，有朝一日，我一定也要学习古琴！"
1997年，葛勇在南京夫子庙东方艺术院打工当服务员。春节时，葛勇遇到了摆摊宣传古乐器的音乐家李嘉庵。"李先生那天主要是向游客宣传推广埙。但他递给我的简历上，写着他也是古琴演奏家。这下可把我小时候就种下的古琴情结'唤醒'了！"葛勇于是毛遂自荐，拜李嘉庵为师，跟着他学习古琴。从那时开始，葛勇换了许多工作，但跟随李老师学艺却没有中断过。除了李嘉庵以外，葛勇还拜了古琴演奏家马杰、中国琴会副会长龚一等大家为师。
