《爱的教育：丰子恺艺术启蒙课》是一本关于艺术教育的书籍，作者通过描绘自己与孩子的亲子互动，讲述了如何以爱为基础，用艺术来启发孩子的创造力和想象力。书中充满了温馨和感动的故事，让人们深刻体会到艺术的力量和教育的重要性。这本书不仅是对艺术教育的倡导，更是一种温暖和快乐的教育方式。
爱的教育：丰子恺艺术启蒙课读后感第一篇
这其实是一本纪念祖孙情的书，里面有宋老师对丰子恺先生的浓浓的亲情。 同时能体会对于孩子教育，能保持孩子童心，认真做事，让孩子有趣且保持自己的独立人格非常重要。
人生处世，功利原不可不计较，太不计较是不能生存的。但一味计较功利，直到老死，人的生活实在太冷酷而无聊，人的生命实在太廉价而糟蹋了。所以在不妨碍实生活的范围内，能酌取艺术的非功利的心情来对付人世之事，可使人的生活温暖而丰富起来，人的生命高贵而光明起来。 想起来丰子恺先生的那首：
不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好！
宠辱不惊过一生。
爱的教育：丰子恺艺术启蒙课读后感第二篇
前面几部分聊的家庭闲情小事，颇有怡情的效果。
最后一部分受益匪浅，真是深得我心，《艺术的效果》讲艺术对于人生的直接效果即自由与天真，和间接效果即远功利与归平等，形象又透彻，真是大道至简。
《课儿》既有丰家课堂的介绍又有对现代课后辅导班的反思，就像作者说的丰家课儿不好模仿，毕竟普通家里没有这样的大师，但这个形式可以给我们启发和启蒙，就这一点读这本书很值。
另外对于丰老先生苦学外语两年就可以翻译出书，作为一个外语专业的学生还是佩服之至。想起大学老师赵耀说的经历，他当时五十多岁了，年轻的时候外语资料非常稀少，有的只是一本中日词典，他们就把词典背下来了，为后来打下了特别好的基础。学习尤其是外语学习，必须下苦功夫，来不得半点偷奸耍滑。有了坐冷板凳的毅力，甘愿下经历去学总会有进步的，只要功夫深，铁棒磨成针，多么朴素的真理。
小小一本，两三小时即可读完，真心推荐大家读一下！
爱的教育：丰子恺艺术启蒙课读后感第三篇
至亲易得，良师难求。如果想要二者得兼，或许对于一般人来说，可谓难上加难、可遇而不可求。但于宋菲君来说，一切却似乎囊中探物般容易。更何况，这至亲，是他的外祖父丰子恺；这良师，也是他的外祖父丰子恺呢（或者，此处讨论“至亲”与“良师”，无论如何还应该加上宋菲君的小姨丰子吟。这就更全面了）！
丰子恺是哪一位，似乎不需要多言。身兼漫画家、散文家、翻译家、艺术教育家诸头衔于一身，曾师从弘一法师学习音乐、绘画，从夏丏尊学习国文，被日本著名汉学家吉川幸次郎称为“现代中国最像艺术家的艺术家”，除了丰子恺又能是谁？！而宋菲君则是丰子恺的长外孙，18岁以前生活在外公身边，完整地受了丰子恺的艺术启蒙教育。这一切，在《爱的教育：丰子恺艺术启蒙课》里得到了展示。
表面上看来，《爱的教育：丰子恺艺术启蒙课》是一本260余页的不太厚也不太薄的书，但其实，文字并不多，只有寥寥数篇，作者分别是宋菲君和丰子恺；文字之外则是漫画，这些漫画深得丰子恺漫画神韵——但作者是宋菲君。或许有人会问，这也不奇怪啊，丰子恺的长外孙，向自己的外公学点儿漫画的本事，难道不是近水楼台先得月般容易吗？！
似乎是这样的道理。而且如果宋菲君当年愿意这样，确实也就这样了。但现实中的情况则是，宋菲君读大学时，所学院系是北京大学物理系，后来从事的是物理学的研究和光学工程、光学仪器开发，一辈子是与天文学打交道的；而画漫画，也就是他所说的“仿丰画”，不过堪称业余爱好而已——虽然宋菲君实质上已经足可以称之为专业的漫画家了，这一点从书中所附的漫画作品中确实能够轻而易举地看出来！
为什么会是这样的呢？答案当然就在《爱的教育：丰子恺艺术启蒙课》这本书里。从《亲情课》《儿女》《我成了外公的模特》《丰家的孩子真快乐》……诸篇的字里行间可以得知，在丰家，得益于丰子恺的开放、开明，或许还有点儿孩子气——其实更珍贵的是丰子恺对万事万物丰富的爱，以及他的气品气骨，就融化在了他与自己的晚辈的日常中。丰子恺的确给了他的晚辈，当然也包括他的长外孙宋菲君以艺术方面的指点和教育，但是很显然，晚辈们更重要的收获在于，自己的涵养，或者是综合素质，在潜移默化中得到了增强和升华。要知道，丰子恺不仅仅是漫画家、散文家、翻译家，也是教育家，教育自己的晚辈成人成才，当然也是题中应有之义。
和如今的很多家长、长辈只知道教育自家的那些小不点学习、学习、再学习不同，在丰家，教育显然是很快乐的：孩子们会把诗词当游戏，还可以跟着长辈一起沉迷京剧，或者来一场说走就走的旅行；或者，就如宋菲君所回忆的那样，在他向外公怎么做学问的时候，他得到了特别珍贵的十个字——也就是丰子恺所谓的做学问之三要素：下决心，立计划，持之以恒！的确是言简易赅，却意存深远。倘若今日社会里望子成龙、望女成凤的家长们、长辈们得知丰子恺对自己的长外孙，给出的建议居然是这些的时候，真不知道他们都会怎么样，他们也会照做吗？哈哈，他们大概会说，这也太不可思议了，怎么可能呢？！
但这一切确实是真的。所以，这就是丰子恺对自己的亲人的一种独到的艺术启蒙教育。其他的人倘若能够照做，而且要结合自己的孩子、晚辈加以实践的话，实在是一种很难得——或许也是很冒险——的思想和道路，估计愿意“照搬”者也会寥寥无几的！由此，大概也就从另一个侧面证明了丰子恺确实是一个名副其实的艺术教育家，确实非常懂得什么才是因材施教和因势利导，而不仅仅只是自己优秀就可以了！
