这篇文章是作者以四年级学生的身份，自信地表达了自己的成长与进步。作者提到了自己在学习、生活和交友方面的优点和变化，展示了自己的努力和自信心，对未来充满了希望和憧憬。这篇文章鼓励了读者要相信自己，并且通过努力和自信可以取得更大的成就。
第一篇
今天是星期六，中午的时候，奶奶叫我帮她包饺子。
奶奶将蘑菇和鸡肉等东西切 碎成饺子馅后端到了桌子上，拿出了饺子皮开始了工作。只见她拿出了一张饺子皮，往皮中间倒了点儿陷后，开始包，只见她把饺子皮对折后捏来捏去，不一会儿，一个圆鼓鼓的饺子就做好了。
我学着奶奶的样子，做了起来。不一会儿，我做出了第一个饺子，不知是因为陷放的太多了的原因，用力一捏，皮就破了，我急忙拿出了另一张饺子皮来补，正当我正在补的时候，另一个地方也破了，我有拿出一张来补。最后，我包的那个饺子里，皮很厚，吃起来几乎全是皮。
就这样，我想放弃了，奶奶说：“别灰心，加油，你能成功的!”我听了，心想：我不可以放弃。于是，我又陷入了工作，我成功的包了一个，两个，三个……最后，我竟然包了五十几个，
我心想：我真行!
第二篇
她是我的好朋友，同时也是我的榜样。她留着一头乌黑的长发，圆圆的脸蛋显得俏皮可爱。一双桃花眼，仿佛装着星辰大海；一只樱桃小嘴，让人觉得十分乖巧。看着她，我又想到了她做的一件光辉的事，让人不禁感叹：她真行！
记得那是一个微冷的初冬，我和她漫步在大街上。几滴雨水滴在我们的脑袋上，我们担心雨会下得更大，便在一个小巷里避了起来。这时，就在不远处，一个巨大的障碍物后面，发出了尖叫声，那叫声不到一秒钟，似乎是被什么东西捂住了嘴。我们经不住好奇心，小心翼翼地走了过去。她拉着我的手，一步一步向那障碍物走去，我们蹲在后面，她往那障碍物探了探头，随后快速的躲在障碍物后面，似乎被什么东西吓到了。她脸色苍白，直冒冷汗。我越看越不对劲，便也探了探，看到一个年轻的男人捂住一个女人的嘴，拿着刀对着那个女人……我看到这样的情景，双腿发软，心脏已经要从嘴里跳出来。我用恐惧的眼神看着她，她仿佛已经平复了心情，开始静下来思考，突然，她发出了嘶吼般的尖叫：“警察叔叔！这里有坏人！抓住他”男子听到喊声，便一溜烟跑了……
我感觉我的心脏都要跳出来了，还可以这样“神”操作，我压住砰砰的心跳声，小心翼翼地拉住她的衣角，一边走一边警惕地看周围，知道确定没有人了，我们俩才走到那个女人的身旁，直到这个时候，我才发现女人长得貌美，女人气喘吁吁地告诉我们：她是一个盲人，那坏男人抢她的钱……我们搀扶着她，大步流星往小巷外面走去。
事后，我感慨万千，不由感叹：“她真行！”
第三篇
描写玩电脑游戏的作文500字 他真行
伙伴们，你们喜欢玩电脑游戏吗？我喜欢玩的电脑游戏有很多，有考验视力的“连连看”，有考验团结能力的“造梦西游3”，还有风靡一时的“赛尔号”。其中，我最喜欢的电脑游戏就是“赛尔号”了。
“赛尔号”是一款为九到十一岁的儿童设计的。在这个游戏里，玩家可以给宠物升级，捕捉宠物，打boss。而且玩法十分简单，只需跟着电脑提示操作即可。在这个游戏里，让我最头痛的boss莫过于“魔狮迪露”了。
“魔狮迪露”的HP高达三十多亿，而且轻轻一击就能把我的宠物打死。有一次，我减去了它二十多亿的HP，可它还是轻轻一击，就把我的宠物给打死了。它虽然厉害，但是我在舅舅的指导下，终于打败它了。
那天，舅舅来我家做客，我便邀请他一起玩“赛尔号”。当我们再次碰到我的克星“魔狮迪露”的时候，我沮丧地说：“‘魔狮迪露’又出现了。舅舅，我们换个游戏吧。这个boss太难打了。”“别急，我来教你怎么打败他。”舅舅胸有成竹。他坐在一旁，指导我用什么招，果然，我的努力下，我终于就打败它了。原来首先要让它烧伤，烧伤的它毫无还手之力，接下来要让它冻伤，最后，找准机会给它致命一击！看到被我打败的“魔狮迪露”的狼狈样，我高兴得一蹦三尺高。我对舅舅崇拜极了，说：“舅舅，你真是高手。”
舅舅告诉我：“其实，在游戏中，再难打的boss，只要找到它的弱点，就能出奇制胜。学习上也是一样，不管碰到什么困难，都要善于观察，仔细思考，就能解决困难。“‘赛尔号’虽然好玩，但是切勿玩物丧志，沉迷其中。”我重重地点了点头。
第四篇
说起我的小叔，那可真是个大人物，我对他佩服得可是五体投地，在我心里，他起码是个全能级人物。
在早上，我经常可以看到小叔的厨艺表演，一块面团，揪下一块，中间掏个洞，放点油酥或豆沙馅刷上，在装有芝麻的盒子里滚了滚，往油锅里一炸，一个黄橙橙的馅饼就做好了，小叔可真行。
要问一个大男人厨艺为啥那么精，这就要源于他的电脑技术了，小叔对电脑非常痴迷，对美食节目更是每期必看，照单常练。缘于经常使用电脑，他也成了电脑医生。有一次我家电脑中毒了，老爸搞了半天也没一点儿思绪，只好让自家兄弟和电脑过过招，小叔一听，赶过来先问老爸电脑罢工的原因，又卸下电脑装置版，密密麻麻一排线，我也不太懂，他先交换了几根线的位置，安装好后，又在“输入密码”中添加了十多行字母，再关机开机，再关机，再开机，终于，电脑露出了漂亮的脸庞，他可真行!
别看小叔文凭不高，数学水平可了得。有一次我碰到一道奥数题，可惜我不会做，我让老爸给我讲，老爸咬着笔头，绞尽脑汁也想不出来，正巧小叔来我家串门，我立马拖住他。小叔看了看题，思索了一会儿，就坐下来给我讲起思路来，还别说，经他一点拨，我对奥数竟有了探索的兴趣……
看到这儿，你一定会说：“他真行!”的确，小叔是个能行人!一股香味又飘来了，小叔好像又在做菜了，俺要去品尝美食了!
第五篇
她真行
我班的同学个个都有自己的能干之处，可我始终认为她最能干、最主动。
她，是一个其貌不扬的小女孩，她乐观向上，从不在同学面前夸耀自己。她有着一双比星星还明亮的大眼睛，留着一头乌黑而又有点卷曲的长发，只要班里一有活，她就冲锋在前，抢着干，什么扫地啦，倒垃圾啦，都可见她的身影。如果有时轮不到她干，还会显出一副无精打采的样子呢！
到二年级时，我还不认为她那么能干哩，直到那件事发生后，才改变了我对她的看法。
那天，我与几个小伙伴在走廊里玩“快速旋转”，正当咱们玩得开心时，一个五年级的男生冲了过来。忽然间，一个小伙伴“哎呀”一声摔倒在地，头上被撞开了，一道口子展现在我们面前。出了这样的事，咱们几个都不知所措，一个个都在发愣。这时，她正巧做完事出来活动一下，看到我们几个呆在那儿，又看了看地上的小伙伴，似乎什么都明白了，不管三七二十一，扶起地上的小伙伴就往卫生室走去......
过了好一会儿，她才气喘吁吁地跑回来，告诉我们，小伙伴已经没事了，我们这才松了口气。
说来说去，我还是认为她最能干了，你们知道她是谁吗？她就是我们班的数学课代表——郑颖。
第六篇
说起我的小叔，我可是对他佩服的无体投地。他心灵手巧，是一个样样摆弄精通的高手。
小叔是一个电脑高手。一次，家里的电脑出了毛病，爸爸折腾了好半天，硬是摆弄不好电脑的病。于是打电话给邻居家的小叔，让他来给电脑治病。
首先他问爸爸电脑出什么毛病了之后，就说了一句“没问题”。然后低头开始工作，拆开了电脑背板，卸下了上面一排有着密密麻麻线路的连线。我也看不懂，反正是拆拆装装鼓捣。
一阵后，他接通了电源，显示器上开始是出现了几行英文字母，小叔在健盘上打了几个字母后又开机、关机、再开机、关机……电脑不到半小时就修好了，望着修好的电脑，我对小叔佩服的五体投地。
别光看小叔心灵手巧，他的数学水平也了不得。上个星期六，我有一道数学题怎么想也想不出来，就拿去问爸爸怎样解答。爸爸咬着笔头苦思半天也没结果。这时，小叔来我家了，他看看题目，然后认真地给我讲题，很快我就掌握了解题的技巧，顺利的完成了作业。
看到这，你一定也会说“你小叔可真是样样精通的高手啊!”
第七篇
她真行
我们家共有六口人，其中，阿婆是最特殊的，她虽然和我们非亲非故，但我们已经把她当成家里的一份子，因为她无微不至地照顾我们的生活，每天为我们烧可口的饭菜，料理家务事，不是亲人，胜似亲人！
有一天，我由于中午吃了油腻的菜，到了晚上一点胃口也没有。阿婆看在眼里，急在心里。她拿出了我最喜欢吃的方便面，我摇摇头，她又把刚买的新鲜面包放在我面前，我直皱眉头，这下阿婆可犯愁了。“我想……”，阿婆弯下腰，把头轻轻凑过来，亲切地问：“诗诗，想吃什么，阿婆给你烧。”我吞吞吐吐地说：“我想喝粥。”阿婆安慰了我几句，便走进了厨房。我也好奇地跟了进去。
阿婆拿出一只不太大的锅，淘了一小桶米，倒上热水，放在煤气灶上煮了起来，又从碗橱里找出了妈妈从深圳买回来的干贝，抓了一小把，洗净后放在一个小碗里，用黄酒浸泡着，我数了一下，大概有七、八粒。过了一会儿，阿婆便把小碗里的干贝连同黄酒一股脑儿地倒进入锅子里，用筷子搅拌了一下，让它分散均匀，还把火调成中小火，慢慢煮。锅里的粥扑腾扑腾翻滚着，冒出了阵阵香味。我心想，这粥的味道一定鲜美无比。又过了一会儿，粥开始慢慢变厚变稠，阿婆敲了一个鸡蛋进去，加入少许的盐，淋了几滴麻油，切了一点葱花，撒了进去，关上煤气灶，出锅装入碗中。
一碗热气腾腾的干贝鸡蛋粥放在了我的面前，我闻到了扑鼻的香味，顿时食欲大增，端起碗，迫不及待地尝了一口，啊！真鲜，粥鲜香，蛋滑嫩，经过烧煮的干贝像鸡肉一样有弹性、有韧劲。我喝了一口又一口，最后干脆捧起碗，倒进了嘴里。阿婆在一旁看着我，笑容在她的脸上洋溢：“慢慢喝，看把你急的。”喝完了粥，我长长地舒了口气，用手抹了抹嘴，朝阿婆竖起了大拇指：“阿婆，你真行！”
说起阿婆的本事，全家人都赞不绝口。尤其是阿婆的厨艺，更是呱呱叫。
指导教师：唐清
第八篇
在这个夏天，一切都是那么美好!树，是流动的绿色，阳光在午后变得透明，蜿蜒的洒向所以它可以到达的地方。空气里蔓延着平缓、舒畅的气息。这本该是令人赏心悦目的夏天，而我却无心欣赏——我练琴，却卡在了瓶颈，因此，再好看的夏天也无心观赏。
我以往练琴，总是死磕——不计次数的去练习。单凭这一种方法，不管多难的曲子，最终总能被我流畅地弹下，可是，眼下这首曲子，却让我感受到了挫败。无论是如何多的尝试，最终都是以失败告终。一到第四小节，手便会茫然无措。“老师，我弹琴遇到困难了，该怎么办?”我发微信求助道，不一会儿，老师告诉我，不妨先用眼睛仔细观察乐谱，同时脑子要想清楚，捋清楚思路，想明白手改怎么运动，再弹，说不定就可以成功。
对于这个新方法，我心中暗暗道疑惑，弹琴不是只是手的事情吗?就算捋顺了思路，也不见得有用吧?但我终究是放下了吉他，仔细看着乐谱，用手比划着，开始细细思索起来。我这才发现，弹琴也是需要思路的!我继续思考着，慢慢不再燥热了，心，原本好似烧开了的开水——咕噜噜地冒泡，现在却逐渐平息了、平稳了，脑子的思绪也在这夏日中逐渐地凝聚成了一条丝线。顺着这条丝线，我逐渐想明白了手应该如何变化、弹奏。可谓是茅塞顿开、豁然开朗。
于是，我胸有成竹地抱起了吉他，脑子又一次回想思路，顺着思路，我再一次尝试，这一次，再到第四小节时，我居然真的不像先前那般手足无措了，这弹琴的思路好似一根根丝线，牵引着我的手，一曲终了，我方才意识到我终于迈过了这个难关。
我不由得惊讶，没想到，这新的方法还真的奏效了，而且显然，换了方法之后，我练琴的效率有了提高，此后，我也得以更快的进步。再后来，我想，其实生活中各种琐碎的、令人心烦意乱的事情不正好比弹琴遇难吗?与其厚着脸皮去硬抗困难，到头来手足无措，做事情也未必成功。倒不如用脑子先思考对策，捋清楚思路，之后再采取行动。以这种方式，一切都变得有条不紊。等到成功的那一刻，不由得感慨，换个方法，还真行!
第九篇
今天，我跟你们讲一个小故事，首先我告诉你们哦，这事可是一件不折不扣的倒霉的事。
还记得国庆放假的第二天，我和最要好的一个朋友一起到泥土松软的山上玩土。就在一瞬间，一个坏坏的主意侵占了我的小脑袋，我就对我那个最好的朋友说：“玉宝，(注：她的小名)我们一起在地上挖个坑……然后，你懂的!”
说动就动，正好，今天我俩都带了铲子，这坑约有一米多，我们拢了一些泥土、树叶、树枝，伪装好了以后，就躲了起来，等待有人入坑。等了一个小时，见没有一个人踩到我们两个挖的陷阱，我们就失望地回家了。
第三天我又回到了那个伤痕累累的“战场”，把昨天挖的陷阱什么的，忘得干干净净。“呀!”一声尖叫，(注：说“呀”的那个人是我)我掉进了我和玉宝那天挖的坑里。唉，真是“害人终害己呀!”
第十篇
为进一步减轻义务教育阶段学生课内外学习的负担，我国出台了“双减”政策。具体要求为：一要全面减少作业总量和时长;二要全面规范校外培训行为，消除学科类校外培训中的各种乱象。但对“双减”政策的评价可谓众说纷纭，有人对政策表示支持，也有人对不能补课这样的要求表示非常不满。我认为政策给我们带来很大益处，同时对我们提出更多要求。它就像一把双刃剑，有利就有弊。
作为“双减”政策的对象，对于学生而言，好处必然是最多的。在政策的要求下，因为校外补习课程的时间减少，学生必须好好把握在校的学习时间，利用课上的每一分钟认真听讲，能提高自我学习效率。与此同时也有利于学生实现德、智、体、美、劳全面发展。“双减”政策实施后，空闲下来的时间，可以用来丰富课余生活，培养兴趣爱好，做喜欢的事情：锻炼、听音乐、阅读等等。最重要的一点是，可以减轻学生的学习负担，改善心理状况。双减政策让学生不再活在压力之下，能够拥有属于自己的空间。
对于老师和学校而言，在学生的课内学习压力减小后，就能安排一些社会综合实践活动来提高学生的综合素质。比如定期组织参观博物馆，观看爱国主义电影，对学生而言无疑是有好处的。面对校外培训的取消，校内老师更要妥善安排教学任务，从而提高教学质量。
“双减”政策对于家长而言也是有好处的。在孩子学习任务减少后的空闲时间中，应更注重培养他们的综合素质，比如加强体育锻炼，培养劳动技能等。该政策出台也有助于增加家长和孩子的相处时间，从而增进感情，营造更融洽的家庭氛围，减少由于学习压力过大而造成的家庭矛盾。
有利的同时就有弊，我们也应该看到“双减”政策的另一面。
随着校外学习机会的减少，学生必须充分利用课内时间，这对课内学习提出了更高的要求。对家长来说也会产生新的压力：孩子没有校外培训，意味着他们需要承担一部分辅导学习的任务。然而有些家长不能胜任，甚至有家长反应：“空闲时间孩子不知道干什么，总想玩手机。”对老师和学生来说，他们需要更合理地安排学习时间和放松时间，劳逸结合，不至于课内压力陡增，课外无所事事。
每个政策的出台都会引发两面的评论，“双减”政策同样如此。其初衷是好的，希望让学生减轻压力，停止内卷，做一个德、智、体、美、劳全面发展的人。但大力打击校外培训，全面制止校外补习，似乎又是一种一刀切的做法，确实显得过于绝对。
所以，虽然“双减”政策益处大于弊端，但想要将政策落实好，真正达到“双减”目的，不仅需要政府有关部门谨慎认真地调研、调整，还需要学校和家长的密切配合，更需要学生身体力行地自我提升。
第十一篇
一、 说教材。
1、说课内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级（下册）第43、44页。
2、本课在教材中的地位、作用和意义：
三角形和平行四边形的认识，是在认识了正方形和长方形两个平面图形后安排的内容，此时学生对平面图形有了初步的认识。教材通过折正方形纸引入三角形，通过拼两个相等的三角形引入平行四边形，这样也更突出了图形之间是有联系的，是可以变换的。通过本课的学习，学生对平面图形的感知将更深刻，也为学生以后进一步学习三角形和平行四边形的知识打下基础。
3、本节课的教学目标：
基于对教材的理解和分析，我把本课的目标定位为：
知识和技能方面的目标：
使学生在具体操作活动中直观认识三角形和平行四边形，知道他们的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
过程与方法方面的目标：在折、剪、拼等的活动中，使学生经历探索的过程，体会图形的变换，发展空间观念。
情感、态度、价值观方面的目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生合作、交流的意识。
4、教学重难点
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点、难点：
教学重点：直观认识三角形和平行四边形。
教学难点：通过折、剪、拼等的活动，体验图形的变换，发展空间观念。
5、教、学具准备
课件、正（长）方形纸、两个直角三角形、钉子板、方格纸，各种图形的彩纸等。
二、 说教法、学法。
在教学中贯彻让学生经历知识的形成过程为原则，整个教学过程始终围绕教学目标展开，力求做到层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、实验和操作，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。
三、 说教学过程
（一）认识三角形。
1、折三角形
（1）师出示一张正方形的纸，提出要求：把这张正方形的纸折一折，你能折出两个完全一样的图形吗？先动脑想一想，再动手用身边的正方形纸折一折。
（2）交流折出的图形
折出来的图形有两种情况，其一是两个完全一样的长方形，其二是两个完全一样的三角形。
让学生边介绍边示范折，并把折出的图形用彩粉笔图上颜色。重点介绍第二种情况折出的图形，这样的图形称为三角形[板书：三角形]
（3）小结：刚才我们折一次把一个图形折成两个完全一样的图形，这种折法叫对折。[板书：对折]
2、感知三角形
摸一摸刚才折好的三角形，有什么感觉？（让学生感知三角形是平平的平面图形。）
教师小结：三角形和以前学过的长方形、正方形一样，它们都是平面图形。
3、找生活中的三角形
第十二篇
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我说课的内容是：九年义务教育六年制小学数学第九册中"平行四边形的面积"。
内容分析：
九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，其中第六册教材中安排了长方形和正方形的面积计算；第八册教材中安排了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了其特征及底和高的概念。而本册（第九册）教材中"平行四边形的面积"，是在学生掌握上述内容的基础上安排的。所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。另外平行四边形面积公式这一内容学习得如何，直接与学习三角形和梯形的面积公式有着直接的关系。
教学目标：
１． 使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，会运用平行四边形的面积公式求平行四边形的面积。
２． 发展学生的空间思维能力。
教学重点：
使学生能够运用平行四边形面积公式正确计算出平行四边形面积。
教学难点：
平行四边形面积公式的推导过程。
教具学具：
１．用flash对照教材上的插图制成复合课件为教师的演示教具；
２．剪成一个长为40厘米，宽为30厘米的长方形和底为４０厘米，高为３０厘米的平行四边形硬纸片为教师演示教具；
3、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。
教学环节
根据新课程理念，为突出学生的主体地位和教师的主导地位，我用多媒体课件调动学生的积极性，让学生可以积极的动脑思考、动手操作，从而妥善的将教学目标和教学重点、难点完成好，我安排了以下教学环节。
一、 复习迁移
由已知到未知，即由旧知识引入新知识，引导学生进行类推，掌握新概念。这是教学抽象的数学知识的一种重要途径。"平行四边形的面积"这一内容，与长方形面积的计算有着密切的联系，适合用这一途径进行教学。
具体做法如下：
１．出示长方形教具：一长方形的长是４０厘米，宽是３０厘米，面积是多少平方厘米？
２．出示平行四边形纸片，提问：这是什么图形？什么叫平行四边形？谁能指出它的底和高？（底４０厘米，高３０厘米）
