这篇文章讲述了初二班上的一位牛人同学，他不仅在学习方面表现出色，还在各种比赛和活动中展现出非凡的才华。他勤奋好学，乐于助人，成为了班上的学习楷模和活动领袖。同学们都对他充满敬佩和钦佩，希望能向他学习。
班上的牛人作文初二篇一
咱们班的一位同学，他1米43的个子，瘦小的身材，一双小眯缝眼。你可别看他小，他可是一流的调皮捣蛋鬼。知道知道他是谁吗？他就是周赛博。
一次早上，上课的铃声响起，只听到轰隆隆的脚步声，原来是周赛博。随后，老师也走了进来。只听，周赛博呼的站了起来，扯开嗓门。喊了起来：”看视频，看视频。”随后，同学们跟着周赛博喊了起来，这声音都快把教室震起来了。老师，拍了拍手，说：“谁说话，滚出去。”教室又变得安静起来。老师清了清嗓子，说；”我们先复习上节课的歌曲。”老师的话没说完，周赛博又开始调皮捣但了。只见，他把眼睛瞪的很大，又把脸揪了起来，还把耳朵拉长，像猪八戒。大家把目光紧紧的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂着肚子，还有的甚至笑的不行了，周赛博一见，又换了一个表情，他皱起了眉头，驼起背，扮成老公公的模样。同学们笑的更欢了。
老师把眼睛瞟向了周赛博，一副很生气的样子，大声喝斥：“周赛博，去罚站。”周赛博身子一扭一扭地站了起来，拖着脚步，走上了台。我本以为周赛博现在不会再恶作剧了，没想到他把音乐书放在下巴下，头一左一右扭了起来，做起了印度人的“扭头舞”。同学们又被他吸引过去了，老师皱起了眉头说：“脸皮怎么这么厚，都不知道难为情呀。”这下周赛博可遭殃了。
这就是我们五（5）班的一头牛，每次都会破坏课堂秩序，希望他能早日改正这个缺点。
班上的牛人作文初二篇二
牛人，网络用词，一般多为发自内心的赞赏之意，或者是对某些事物的感叹。又用于对一些不同寻常的人的嘲讽。我们班的梁海明，自然便是后者了。
贼溜溜的眼神，蜡黄色，枯树般的身材，一个背着与其身材完全不成正比例的矮小子站在四楼楼阶梯上一步步的往上爬，何以用爬呢？因为现在早读已经开始，对于矮小子来说，早读算是读书最无聊之事，今天的校车来晚了些，自己又怎么吝啬于使用那用错了地方的智慧呢？好容易走到了班级门口，也许是矮小子运气太差，今天早读是语文，全班完全不同往日之乱。所有人正整整齐齐的坐在教室里咿咿呀呀的朗诵着文章，魁梧的语文老师像根遒劲的老树桩站在后门，眼神一扫，发现了站在教室门口的矮小子。“梁海明，今天怎么这么晚？”低沉的声音在矮小子耳边响起。矮小子完全没了个分寸，支支吾吾“那个，我，那个今天校车来完了。”底入细蚊的声音从耳缝了勉强钻了出来，怕是那正出嫁的大姑娘也没这么羞人。“来晚了？跟你同一批校车的人早就上来了，你以为我真的不知道你在楼梯上拖延了时间？给我站在那里，下课再走。”愤怒的语文老师直接罚梁海明站在讲台上，这个矮小子自以为厉害的拖延时间的办法，终究失败了。而若仅仅如此，矮小子还称不上是所谓牛人，真正之牛，是其在课堂上之举。
上课了，再顽皮的小鬼头也会收敛一些，即使是一些刺儿头，也只是眼神交流，不敢交头接耳。所有人都知道，考试的不顺利，使得这节帮会真正像是***那年的批斗会。所有人都在等待语文老师的到来，而在讲台旁一个座位上，矮小子却如那削尖了屁股的猴子，坐立不安，一会摆弄桌子，一会摆弄椅子，一会看看书，一会翻翻抽屉，就是停不下。老师来了，他还在那玩大战：两支笔分别插上尺子，组合成了一家简陋的飞机，在其左右手的控制下打的是不亦乐乎，可惜他有一颗玩的心没有一对识时务的眼睛。后果自然不意外，捣蛋的矮小子成为了老师的发泄口。更无奈的是他还不改错居然被罚站的时候还在哪里说话，前面聊完后面聊，后面聊不下去了，自然只有班门口，他还不以为然，滔滔不绝。
真正让人感到奇怪的是矮小子的性格，说实话，他的身材，完全就是一个不起眼的小不点，可他的玩心的确很大，时不时的去骂人，动手动脚，引得集体围攻，算是十分狼狈，可他任然不死心，被骂了就骂回去，被打了就时不时的偷袭一次，真是打不死的小强
再坏的人也有人爱，更别说只是一个比较不讨人喜欢的矮小子了，矮小子的棋艺算不错，在班上也算是少有敌手，也就四五人能与其敌。他的棋艺很怪，总是出人意料，早早布局。让你输的无可奈何，可惜他那欠揍的一笑，又是讨人打。不过这也算是矮小子的闪光点了。
诸如以上几点，他也算是我班的一大牛人了，当然，这可不是什么好事了。
班上的牛人作文初二篇三
我们班的“牛人”有很多，如学习“牛人”、体育“牛人”、美术“牛人”、舞蹈“牛人”……不信?我随便给你举几个。
学习“牛人”——姚苏航。她的学习成绩很优秀，经常名列全班前茅。一次，我们班举行语文单元考试，我超常发挥考了94分，高兴得一蹦三尺高。我以为是全班最高分，于是在班上炫耀。这时，我看见姚苏航眉头紧锁，估计没考好，便幸灾乐祸地过去问：“你考了多少?”她漫不经心地回答：“98分。”我一听大惊失色，满腹疑虑地问：“那你为什么还不高兴呢?”“因为离100还差2分。”看，这就是我们班低调的学习“牛人”，厉害吧!
体育“牛人”——叶子。她是我们班的体育健将，长跑、短跑的速度特别快，在运动会中先后得了很多奖。就拿上次运动会来说吧，在女子50米短跑比赛中，她像一匹脱缰的野马似的往前冲，结果轻松进入决赛获得了冠军。
美术“牛人”——李梓萌。她的绘画技能较高，画什么像什么，画的花草虫鱼什么的栩栩如生。一次上美术课时，她画了一只小猫，猫伏在地上准备抓老鼠，造型特别逼真。我看到后，吓了一大跳。
其实，我们班上的“牛人”还有好多，我真羡慕他们。我决心从现在起，发奋努力，使自己也成为某方面的“牛人”!
班上的牛人作文初二篇四
24个风华正茂的帅小伙和22个美若天仙的美少女构成了这样一个“小江湖”，其中能人异士数不胜数，且听我娓娓道来。
气氛“牛人”
这缓和气氛，靠的不仅是口才和幽默，更需要无极限厚的脸皮。而能担此重任的，也唯有这气氛“牛人”——王诗晨。
他和历史老师的战役无疑是最长久的，从开学到现在，一直都能看见得他俩“剑拔弩张”。哦，不，应当是“相爱相杀”吧！瞧，讲台上，历史老师——俞老师那张向来古井无波般的脸上，难得的浮起了一抹怒气，双眉紧紧蹙着，连同在他周围的空气都变得冷峻起来。而此时却偏生有胆敢火上浇油的人——王诗晨！此刻，王同志如同打了机关枪一样，口若悬河、豪气冲天，隔着一层厚厚的眼镜也能望见他眼底闪烁的星光。我瞧见俞老师几欲出言呵斥，却被他滔滔不绝的话语堵得哑口无言。他用搞怪的语气，搞笑的表情，张牙舞爪的动作极力逗笑老师，老师纵使有天大的不满，也不禁褪下恼怒的面具，化去一身的锋芒，笑颜绽放。
虽然在旁的老师眼中，他有时是那样的不识好歹，但不得不承认，有他开口的地方，无一不是充满欢闹、被阳光笼罩着的场合……
黑板报书写“牛人”
说起这黑板报书写“牛人”——王盼，那也算得上是一个传奇人物。乍一看呢，她就是一个肤白、貌不美的傻白甜，时常犯蠢，闹出让人啼笑皆非的笑话。可真到考试的时候，她的成绩往往比谁都要高，卷面上除却那红红火火的一大波对号，就数那龙飞凤舞的娟秀字体最引人注目了！
她的字，是公认的好，哪怕是在紧急的时刻，也能做到临危不乱、不慌不忙，于她而言，再紧急，也无非是手指转动的速度变快了，丝毫不影响她手底的字是如何的丰筋多力。这一点，即便是语文老师也是深深的折服。
为了不“浪费”这个可造之材，班级里每次出黑板报总忘不了拉上她。黑板报小组总共有五个人，可大多的事都被她一个人给揽了下来。那双肥肥的小手绘出花红柳绿，彩色的粉笔下孕育出一个个鲜活的生命。她的每一笔都有如画龙点睛，好像原本那个呆板的生命下一秒便要从画中走出来似的。远远瞧去，那满黑板的生命，无一不出自她之手，或典雅，或俊逸，却是同样的栩栩如生。
我们班的牛人可爱吗？
指导老师：史忠校
班上的牛人作文初二篇五
牛人处处有，我班特别多！“牛”这种特质，不求你貌美拼如花，但求你技术比蓝翔。我们班的“牛人”千奇百怪，看看是否有一个合你的味口呢？
百科全书——聂萌遥
她的脸，小小的，鼻子和眼睛都十分突出，虽说貌不惊人，但学习能力却非同一般，她可是我们班的第一学霸，她上知天文，下知地理，前可预知未来，后可看前世红尘……不仅如此，她还是一个沉默的思考者。每当老师上课提问无人应答时，你以为她会积极地举手回答问题吗？哦，你想错了。事情常常是这样的，当老师痴等无人应答时，终于决定点号数——6号，只见学霸应声“咻”地从座位上笔直立起，“这是由于纬度因素……因为北回归线穿过整个大陆……”此时，在底下坐着的人听得一愣一愣的如听天书般云里雾里，良久，终于陆续有人回过神来，向她投去无比夸赞的目光。从此，老师上课“一不小心”点到6号时，总会恍然大悟地笑着又让她坐下。
新东方蓝翔双修硕士——全能工李建材
当班级电脑卡死的时候，当投影仪“紫屏”的时候，同学们都会不约而同地振臂高呼他的名字，“建材！建材！”闻声，他那瘦小的身躯从座位上缓缓升起，然后健步如飞走向讲台，轻轻一拉讲台上的小环，“登登登！”所有故障立即消除，一切恢复了正常。
看到这里，你可能会说：“不就是拉个小环嘛！我也会啊！”但是，他牛就牛在那个小环上，那可不是普通的环啊！那是李建材用他那慧眼、巧手创造出来的，让机器“重生”的部件，铁环的一端勾着铁线，连到机体内部一根松动的管线，只要电线一松，就会“紫屏”，这时拉紧钢丝，就拉紧了电线 ，“紫屏”就好了，这真是一个创意又便利的小发明啊！
这就是我们班的牛人，你说牛不牛？
班上的牛人作文初二篇六
她是我们班的体育健将，是我们班的“牛人”。
初见她时，只觉得她十分平凡，长头发，戴着副黑框眼镜，个子不高娇小可爱。而那时的我并不知道，她也可以不平凡。
800米跑步，对于我们来说确实是件不轻松的事。考试待跑时，大家都很紧张，可她却一副轻松自如的样子，而起初，我也只觉她心态好，所以也并没有过多的注意。1圈半后，我深感体力不支，而她却神色依旧，迈开大步如羚羊赛跑般飞驰，转瞬间已是队列中第一人，而我却也顾不得惊讶继续向前，最后100米的冲刺，她拼尽全力冲线，那一瞬，犹如鸟儿展翅几欲飞翔。而我纵然努力却也只过了10分线。每当跑完步我累得气喘吁吁瘫坐在地，总会对当初她那轻松平常的神情咬牙切齿。
而跳远，更是她的长项，立定跳远是和人的跳跃天赋有关的。1米8已然是我的最优成绩，到她考试时，身旁的围观者陡然增多。只见她两脚站定，闭目，深吸气，两臂前后摆动，积蓄能量。这时，她的重心自后向前过渡到脚掌带起有力的起跳，高腾于空中。两手后摆，收腹举腿，如飞一般划过一道完美的彩虹，后跟着地，上体前屈。侧头看向旁边的刻度，已然超过了2米！对比于她的娇小身躯，我竟不敢相信我的眼！而她已站起，脸上挂着胜利般的微笑。是了，这就是她考试众人围观的原因了。
她名凌娟，对于体育的擅长，或许是因为她喜动不喜静吧。每当下课时，耳边总是萦绕着她的朗朗笑声，纵使我不转身，眼中也能浮现她的笑颜。而风儿带着她的欢乐，似乎也有甜甜的味道。侧眸，便能看见她与要好的同学嬉戏玩闹，再一回眸，竟已流窜到了别处。
她性情活泼，也时常与我搭话为我解闷。在枯燥泛味的课间生活中，她无疑是浓墨色彩的一笔。
凌娟，是我们班的“牛人”，我心中的“牛人”。
班上的牛人作文初二篇七
我们班有一个聪明的小女孩，她就是张涵。
我先说说她的样子吧，张涵扎着一个麻花辫，长着一双水晶般不大不小的眼睛，白嫩的小脸上镶着一个挺直秀美的小鼻子。她的样子真像童话故事里的爱丽儿公主。
张涵不但聪明还很美丽，她不但积极回答老师的问题，还能在短时间内背完老师布置的课文。我知道这件事情以后很佩服她。
她不但语文好，数学也很好，邓老师出了一道很难的题，我绞尽脑汁就是想不出来，下课了我去问张涵，张涵很有耐心的去教我，结果我一转脑筋一下就会了，你说她是不是个小天才呀。
班上的牛人作文初二篇八
“江山代有才人出，各领风骚数百年”，这句话形容我们班真是再合适不过了，我们八3班，“牛人”可是层出不穷，而且一个个都剑走偏锋，不走寻常路。
心灵手巧，这个本应形容女生的词，却体现在我们班一位男生——李建材身上。不错，他可算得上我们班的“手工帝”了！他的手白皙纤细，十分灵巧。记起在一节美术课上，老师让大家作画，方式不限。他用了短短的时间，用手轻巧的一提一紧，把一截铁丝拧成了几个惟妙惟肖的动物，活生生地立于纸上，成为所有作品中的一大特色，真是让人惊讶不已。
说到作画，可不能忘记了我们班的另一位绘画大师——谢凌逸，他擅长水粉和水彩，是我们班的宣传委员，平时班上的黑板报作画全是他一人完成，我们只有一旁写写字干瞪眼的份了。想起之前一次的黑板报，临近截止时间，我们急得要命，可他却不慌不忙，举起画笔，手一挥，一幅极妙的水粉画便浮现眼前，加上他的手白净修长，骨节分明，挥舞起来倒有一种特别的美感。
说完了绘画高手，再说说我们班的学霸——聂萌遥吧，说起我们班的聂萌遥，唯有“认真”二字可说明一切。萌遥态度认真，课上笔记从不落下，即使再无聊的课，她也从不怠慢，笔记一次不少。不仅如此，记得有一次班会，老师批评大家态度不好，所有人都无所谓的样子，只有萌遥，在大家起哄之时，严肃认真地说：“我们为什么不跟好的（班级）比，要跟差的（班级）比呢？” 萌遥的这句话，至今还回荡在我心中。
诸如此类的“牛”还有很多，像我身后一溜排的“灵魂歌手”们，唱起歌来可是惊天地动鬼神，陶醉在自己的世界里不可自拔。世界之大，无奇不有，我们班的‘牛人’，用他们的绝技丰富着我们生活的每一天。
班上的牛人作文初二篇九
说起我们班的牛人，吴骏梓当之无愧，他被誉为“学生中的姚明”，这是无人不知，无人不晓的!
别看他很矮，他可是矮子中的战斗机，身体小而灵活。
一旦体育课成为自由活动课，第一个飞出去抢篮球的肯定是吴骏梓，那速度犹如离弦之箭，紧接着后面也会响起这样的呐喊声，：“快去，别让吴骏梓抢到球了，不然这球就没法打了，快”!这并不是说球到他手里在就坏了，而是因为球一旦到了他的手里，整个球场便是他的天下，他想怎么样就怎么样，不到半分钟篮球就在他的手中旋转、翻腾、起飞、降落。
他每次打篮球都十分漂亮。两脚分开，摆成弓步，身体半蹲，双手向前伸，做好接球的姿势，球到哪儿，他就在哪儿。
有时球在别人手中，一眨眼工夫便被他夺去，别人还缓过神儿来;当别人把传到另一方时，他神不知鬼不觉地突然来到，腾空而起，从空中把球劫下，就像一位空中霸主一样，一旦球落入他的手中，他的气势犹如汹涌咆哮的河水，时而猛冲，时而向左跑，时而向右跑，向前冲，闪一下，躲一下，一路上，像关羽一样，过五关斩六将，一下子就逼近篮球架下，只听一声大喊：“不好”。他便轻轻一跃，向篮球筐飞去，把球投入篮中，一整套动作如行云流水，连绵不断……
他的身影就象一个聚光器，篮球场外观众的目光被他定住了。他人到哪儿，观众的目光就移动哪儿。
这就是我们班的牛人，他是我们心中的明星，他给我们带来了快乐，我们班也以他为骄傲。
班上的牛人作文初二篇十
荟荟众生在人间，人间“牛人”在我班。说起我们班的这位“牛人”那可是大名鼎鼎全样都知道。说得这么“牛”，名气这么大，你们可能也不信，那就让我给大家介绍一下他吧！
这位“牛人”身高1米4、5左右，身材很瘦。凡是活似老鼠杰瑞样的人，貌似都不怎么活泼，但他却十分开朗而且十分灵活。
某日科学课，我们要做科学实验，需要矿泉水瓶，可是上哪找呢？我们都没了主意，他起身对老师说：“老师，我要不去垃圾桶里捡一些吧？”于是，他便朝垃圾桶走去。他不顾垃圾桶里面的脏臭空，用手把里面瓶子一个一个弄了出来，一伸一抓一捞，瓶子就出来了。看到这幅情景，我们班上没有一个同学不发出赞叹声。
这位“牛人”最“牛”的地方还不是这个，而是他所做的另一件事。
有一星期，我们班被扣了分，听说捡校服能加分，他就在每一个课间和体育课寻找校服，每次都能看到他忙碌的小身影。
有一次体育课，我看到了他，便打算跟踪他。只见他蓄势待发，双腿一蹬，便跑了过去，他的双眼立刻像豹子一样锁定了猎物——那是几件正在踢足球的人脱下的校服。他冲了过去抓起了衣服，结果被他们发现了，被追着一直跑操场。
看上去他十分无赖，但他其实也是为我们班着想。
牛人是谁？乃某日体育课上健步如飞，寻找校服的“神偷”神德铭也！
班上的牛人作文初二篇十一
今天，大姨告诉我：“今天要玩盲人游戏，想不想玩啊?”听到这个好消息，我们乐开了花。我们大声地回答：“想!”
现在，我来宣布下游戏规则：“妍妍要从书房走到卧室，涛涛从书房走到卫生间，拿到发夹。”妍妍说：“我要熟悉一下路线。我也不能落后。”我也开始熟悉一下路线，我不但要熟悉路线，而且还观察哪里有障碍物。我发现大厅有个电风扇，在书房和阿楚哥哥房间中间的那堵墙前面。在卫生间前面有两堵墙，走过那两堵墙，有一个过度门往左走就是卫生间。
开始玩游戏了，我蒙上眼睛，眼前黑漆漆一片，我心里有一丝丝害怕了。但我知道客厅路线很直，又很空旷，于是，我大步流星地往前走。走着走着，我突然间撞到了障碍物，我伸出手，有点粗糙，原来是一堵墙。我迷失方向感了，我迟疑了一会，于是往左边走，还是往右边走?我一时拿不到注意，我想退出这个游戏了，可是一想，做事遇到困难要沉着冷静，不能轻言放弃。想到这儿，我开始思考起来，我现在在两堵墙的中间，应该是往左走是卫生间吧，为了防止我走错了，我伸出手摸索着。在我记忆的脑海中，这的确是去卫生间的方向。我向左跨了一大步，这时，妍妍提醒我说：“走错了，这是厨房的方向。”随后，我的耳边又传来一片笑声。我反应过来了，连忙往右走，走到了两堵墙中间，再直走，走了两三步，然后向左走。摸到了一个很平滑的东西，又摸到了一个可以旋转的东西，这应该走门。进入卫生间后，再直走，一直走到尽头，我用手摸了一下，这个东西有一点点湿湿的，有些粗糙，应该是毛巾，我想到发夹在毛巾的最右边，我拿上发夹，原路返回。
走着走着，突然，“啪”的一声，我的脸撞到了一个什么东西，用手一摸，原来是电风扇，太大意了。
原来盲人都是这么的不容易，以后一定要多多帮助盲人啊!
班上的牛人作文初二篇十二
今天，柯老师布置了一项任务：当一位盲人做事情。不管柯老师葫芦里卖的是什么药?我还是十分兴奋，因为我要做一名盲人了!
爸爸把毛巾绑在了我的眼睛上，我只看见了一个没有颜色，没有光明，一片漆黑的世界，我心里有几分担忧。这时，我想摘下毛巾，爸爸说：“你是不是不打算完成作业了?不遵守规则!”爸爸的话让我羞红了脸，手放在两侧，说不出话来。
我伸出脚，小心翼翼地向前探了探，又伸出手，向前摸索着。我心里想：“什么东西也没有，凭直觉准没错!”“啪——”响亮的声音在家里久久回荡，我竟然摔了一跤!爸爸把我扶到了沙发上：“现在好了，摔了吧!把毛巾摘下来吧!”“不行!”我坚决的说，“作业还没有完成呢!”我忍住了疼，继续向前走。
我摸到了一个长长的东西，噢!这是一张桌子!我马上向右转，蹲下来，走到了一面“墙”，我拼命地摸着这一面“墙”。“咦?门呢?”我十分疑惑地问。“笨蛋!你蹲着!哪里有门呀!”这时，爸爸发话了。我听见了爸爸的提醒，马上醒悟了，摸着墙慢慢地站起来，把脚往高处迈，预防万一，我还摸了摸呢!因为我们家厕所的下面有一个阶梯。“我找到门了!”我高兴地说。
手在门上摸来摸去，不一会儿，我就找到了门把，用力往下按，门开了，我走了进去把门关上了。上完厕所我问爸爸：“几分钟了?”爸爸说：“正好十分钟!”
我摘下了毛巾，陷入了沉思，原来柯老师葫芦里买的“药”是保护眼睛的药呀。
班上的牛人作文初二篇十三
也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追，让我们一起追寻那人格的风筝。
12岁的阿米尔是一位阿富汗的富家少爷。他本与仆人哈桑手足同情，但在一次风筝比赛后，发生了一件让阿米尔无比痛苦，无比自责的事。因为那件事，他逼走了哈桑，不久后自己也随父亲去了美国。成年后的阿米尔因无法原谅自己对哈桑的背叛而再次踏上故土，却发现了一个惊天谎言。他一点点探索着，看着战争中阿富汗的惨状，历经千辛万苦终于找到了已经故去的哈桑的儿子，拉回了那只他丢弃了的人格的风筝。
说实话，我并不喜欢这样带“悲”的作品，但在长长的叹息之后，我却感受到了无比的震撼，那只飘荡着的风筝线也悠悠晃晃地系在我的心上。在书中，阿米尔追寻着的似乎是他与哈桑的友谊，是他不再内疚的，变得勇敢起来的心。原本的阿米尔是懦弱的，无法保护也无法面对自己的伙伴，好在追寻中他还是找回了失去了的心。可是，在生活中，每一次伤害都可以弥补吗？不是的，有的风筝将再也寻不回来。不得不说阿米尔是幸运的，而我也曾有过类似的幸运的遭遇：那件事发生在20xx年的暑假，我刚刚学会站立的小表弟来我家玩。一次没人时，我的脚不小心扫到了他，还站得不是很稳的他一屁股坐在了地上，哇哇大哭。面对妈妈的责问，我违心地说：“是他自己摔的……”还好，我最后还是说出了真相，拉回了那只差点飘离的“风筝”。
细细想来，我似乎比阿米尔更幸运，因为他与哈桑是再也回不去了的，他的“风筝”已是残缺。而在这“风筝”的背后，附着的是人性，是诚实、勇敢、善良的品质，是我们人格的一部分。只有不失去我们的“风筝”，才能算一个真正的“人”。像原本少年时的阿米尔，他那懦弱的表现使他的“风筝”丢失，在日后的几十年中他都是在后悔与自责中度过，这也是惩罚。直到他重踏故土后，他那不顾一切的救赎才让正义回归，但“风筝”还是残了，这也意味着他在今后的日子里还得一刻不停地追寻，追寻那只对他来说无比重要的“风筝”阿米尔的“风筝”丢了，又被追回。而你的呢？你可曾丢失了你那只带有你人格的“风筝”？在那飘荡的风筝上也有着一份对人命运的掌控。不论因什么，也不论为什么，让我们一起去追寻吧！一起找回我们的那只“风筝”，并将它好好保存，永远不再丢失。你愿意么？
让我们一起追寻那只人格的风筝。
班上的牛人作文初二篇十四
初夏，带着一丝凉意。微风抚过树梢，树梢“沙沙”奏响美妙的乐曲。柳树摆动纤柔的腰肢，青丝飘荡，多么像一位曼妙少女巧笑倩兮吟唱着歌曲，翩跹若蝶地跳着动人的舞。那飘零的落叶，似色彩斑的蝴蝶，如嬉戏欢闹的鸟儿。
初夏，虽没有春日那“春色满园关不住”的无限激情澎湃和欢畅活力，没有秋日那“霜叶红于二月花”的恬静优美和生机盎然，没有冬日那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤单清冷和冷淡高傲，却有夏日独有的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”别有韵味的景色。
初夏，是一首诗，赞颂了劳动人民的劳累和艰辛。初夏，是一首歌，称赞了夏日别有韵味的景色。初夏，是一部小说，描绘了田园间的绚丽色彩。
班上的牛人作文初二篇十五
历史长河可以卷走风流人物，可以带走他们曾经的功过是非，然而，它又把功过是非评说的权利留给了后人。
张若虚，一个名不见经传的神秘人物。他的一生，除了两首孤篇，几乎没有留下半点痕迹。而《春江花月夜》便是他留给后人最好的礼物。
春、花、月、夜，单看着四字，就已经美感连连了。春江之畔。多少人在月的阴晴圆缺之下，一代一代不停的更迭。
月可落，花可无，春可尽，情却不可无。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”这句诗道出了诗人多少的无奈与孤寂。张若虚的寂寞无处不在，诗中的两个问句透露了玄机：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”张若虚问的是月是人，问的是自己。人生短暂，很难说今后的人与事。所以诗人的问题始终没有得到回答。
日复一日终成永恒，而宇宙中的每一颗尘埃都有着它存在的意义无论过去多长时间，月还是那个月，水也仍然在奔腾着。可人呢？早以消失在日出日落之中。
在这孤寂的夜里，一切都定格成永恒。
