这篇文章是关于高一记叙文的精选作文集，包含了15篇优秀的文章。每篇作文都有其独特的主题和感人的故事，展现了高中生们丰富的想象力和深刻的感悟。通过这些作文，读者可以感受到作者们对生活、友情、爱情和成长的深刻思考，同时也能够从中获得启发和感悟。
第一篇
“想家，想家……”西单女孩的歌声激起我内心深处无限的之情。在新的学校里已将近度过30个日夜，第一次离家这么远，第一次这么久没回家，第一次这样的思家，我的内心暮的有了爱家的深切感受。中秋节，月圆夜，仰望苍穹，读王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句，我内心有着用语言无法表达出的感受。
穿着母亲纳的千层底，花着父亲挣的血汗钱，背着哥哥买的新书包，一个普通温馨的家陪伴我一路走来。耳边回荡着母亲最平凡却最是真理的话语，眼前浮现着父亲最平凡却最无私的笑容，心中默念着哥哥最友善而又最严厉的忠告，一个别具一格而又幸福美满的家扶持着我奔向未来。
我的家不是豪华的高楼，而是低矮的土屋，但它同样可以遮风挡雨;我的家没有格力空调，只有烧煤的火炉，但它同样可以给我温暖;我的家没有穿梭古今未来的电脑，只有横穿天地人间的电视，但它同样可以让我有“立足小分子，纵观大宇宙”的情怀;我的家当家人过生日时，没有插有蜡烛的蛋糕，只有由一根组成一碗的面条，但它同蛋糕不同，它可以从嘴里甜到心里，一直甜到下一年的生日。
岁月是残酷的，看着母亲两鬓的银丝，父亲新添的皱痕，看着父母为这个家而操劳。奔波，我恨不得马上帮他们分担一点，哪怕只是一点点。可现在的我不但不能，而且还要让他们为我操劳，为我奔波。我爱我的家，但我现在只有把这伤爱留在心里，让它蕴藏起来，几年后再释放出来的。
像西单女孩唱的那样：“家是我们的根啊。”这个家哺养了我十几年，教育了我十几年，父亲严厉的爱，母亲鼓励的爱，哥哥失心的爱，都推动着我在人生道路上不断前进。
我永远都爱我的家人，我永远都爱我的家。
第二篇
训练目的
了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。
一、什么是记叙文？
记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
二、记叙文分类
１、以写人为主
２、以记事为主
３、以写景或状物为主
三、基本要求
（一）写人记事要交待清楚记叙的要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。
（二）写人记事要注意记叙顺序
１、什么是记叙的顺序？
写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。
２、记叙的顺序常见的有四种类型。
（１）顺叙
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束，但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到，也就是说，运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。
（２）倒叙
把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。
（３）插叙
在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。
（４）补叙
在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。
（三）围绕中心选择材料
１、什么是作文的材料？
作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。
２、什么是中心？
中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。
３、中心和材料的关系
材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能算作一篇文章。
４、对中心思想的要求
中心思想不是凭空产生的，是从生活实践中，从具体材料中提炼出来的，提炼时要求中心思想积极、集中、深刻。
积极：我们向别人宣传先进的思想，高尚的品德，使文章具有鲜明的时代精神。
集中：就是一篇文章要集中表现一个思想观点。所以，哪详写，哪略写，这要根据中心思想集中表现一个思想观点来定。
深刻：就是要能揭示出事物的本质意义，使我们的认识能提到较高的程度。
５、材料的选择
第一，要根据中心思想的需要决定材料的取舍、详略。
第二，材料要真实。就是说要写自己亲眼看到，亲耳听到，亲身经历的事情。
第三，材料要典型，要注意“以小见大”。所谓典型，就是要在同类材料中尽量选取那些有代表性的材料。所谓以小见大，是指材料内容是大事还是小事说的。大事，如开什么大会，国内外的重大事件固然可以写，但生活中的细小的事情也可以反映深刻的主题。
第四，材料要新颖。就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特地方。
（四）根据中心确定详略
１、什么是详写和略写？
详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。
略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。
２、写记叙文如何才能做到详略得当？
在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当平中有奇，文章才能引人入胜。
３、注意问题
在记叙文里，详略不当突出表现在是记流水帐。究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。
（五）合理安排文章的线索
１、什么是线索？
线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。
尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如《白杨礼赞》就是把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。
２、记叙文安排线索的几种方法
Ａ、事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。
Ｂ、事件线，以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。如《杜十娘怒沉百宝箱》、《武二郎醉打蒋门神》、《林教头风雪山神庙》、《鲁提辖拳打镇关西》。
Ｃ、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。
Ｄ、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。
（六）合理运用表达方式
记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：
１、以叙述和描写为主要表达方式
写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。
描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。
２、多种表达方式应综合使用
正如上文所言，运用具体、详实、生动的记叙能给人以鲜明的形象，但在记叙文中，只有记叙描写而没有议论、抒情，文章的中心就无法突出，具体内容也显得苍白，所以揭示事物的深刻内涵就十分重要。这时议论抒情就可粉墨登场了。应该说一篇文章的点睛之笔亦在此。平凡的小事加以有针对性的抒情议论，文章能蜕变成“天鹅“，成为开格文，这里的议论不要只在文尾“昙花一现”，还应做到夹叙夹议，在叙述中自然折射理性的光辉；这里的抒情切忌矫情，应缘情而发。总之，不可喧宾夺主，画龙点睛即可。
四、训练题目
以“美陪伴着我”为题，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。
专题二
【训练目的】
掌握写人记叙文常用的几种描写方法。
【写作指导】
人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。
1．肖像描写。这是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物(如孙悟空的金箍棒、张飞的丈八蛇矛)等。描述肖像，是为了使人能由表及里地看出人物的生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界，所以要抓住最具个性特征、最能表现人物内在特点的地方，切忌面面俱到，同时还要注意描写顺序及所发生的变化，最终只画出一个“人”的标准像。如《琐忆》中对鲁迅头发的描绘，《祥林嫂》中对祥林嫂白发特别是眼睛的刻画，《孔乙己》中对主人公长衫的描写，都十分传神。
2．行动描写。判断一个人，主要不是看他的声明，他自称如何如何，而是要看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条件下的具体行动。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天官”，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。这虽是文学创作的经验，但描写现实生活的人物时也可借鉴。描述行动，尊特别注意动词的选择。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套袋里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人”是“一手抓过洋钱”，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上，随后又“把钱拈着玩”。这每一个动作都是个性化的。作者不仅注意到人物“做什么”，还特别注意到人物“怎样做”，这样，通过描述行动展示人物的性格和心灵，把人物写得栩栩如生。茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》)
行动描写应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格；三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
3．语言描写。言为心声，描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。即使同样内容的话，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，说出来也会不一样。有一个同学做过这样的观察：马路边，一个个体自行车修理摊刚开张，主人是个瘸子。一位老工人见了说： “残疾人有这个本事，难得!唉，天无绝人之路啊!”一个待业青年见了，说法不一样：“天不灭曹，该他有碗饭吃!我们四肢俱全倒还不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爷饿不死瞎眼雀儿。”三种说法都有同情主人的意味，但老工人更多赞赏，待业青年有点不服，老太太只是可怜；在表述上都用了格言谚语，却反映了不同的风格。人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。人物语言的描写力求反映人物的特征，成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要能反映出人物的思想感情，表现出人物的性格特征。语言描写应求简洁，切忌拖泥带水。
4．心理描写。这是对人物在一定情境中心理活动的描述，如思想、感情、愿望、体验等。人物的言行，包括人物的穿着打扮，无不受思想的支配，所以写言行实际上也是间接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的内心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接标出，一般要加引号。如果转化为写、说者的口吻，就不能再用引号了。通过梦境描写也可以展示人物的心理。日有所思，夜有所梦。梦境不仅可以表现人物易于觉察的心理活动，还可以把他的潜意识表现出来。此外，心理描述也可以通过人物的日记、书信来进行。
5．细节描写。所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。
例文一：
心弦上不逝的风景
去县中补习那年，父亲病重，母亲脱不了身，叫妹妹送我。
那天，山风很大，赢弱的小妹肩挑两筐沉沉的行李，在沟沟洼洼里晃荡，瘦小的身子像根离地的芨芨草，颤颤地颠簸在荒野里。
我默默无言地随在后面，静静地听风声里绿竹扁担的吱嘎声。满山是血红的夕阳，浸赤了草尖林梢，染红了隐隐的村居，小妹蜡黄的脸映得红山茶一样。
“哥，前面就是状元泉，四爷爷说，叫了状元泉，明年准能考中。”小妹一脸灿然，凌乱的刘海儿下，是一双充满渴盼的眼睛。
小妹放下扁担，理了理乱发说：“哥，我帮你叫，我声尖。”小妹像山里的妞赶集子似的掩不住喜色。
娘娘岭上，小妹立在翻涌的草波里，夕阳柔柔地裹了浑身，像芦苇荡中的丹顶鹤。
小妹瘦小的双手捂成海螺状，微微地耸起身子，深吸着干涩涩的山风。一个尖长尖长的声音，远远地掠过山风，在梁子草坡间穿梭……
山风正凶，娘娘岭上却如一个沉静的湖，落日的余晖染红湖面归巢的林鸟，染红了小妹伫立的身影，染红了那声如岸边号子的长音：“哥，你能中，准能中，中——”
“哥，你听，状元泉回声了，你听，你听。”小妹回眸间的一脸悦色，使我的眼眶盈盈地温热起来。
山谷的回音，嗡嗡的，一片模糊，我却听出了明晰，听出了厚厚实实的分量。
“哥，明年你准能中!四爷爷说，状元泉有灵性。”小妹扑闪着亮黑的眼睛，定定地凝视了我一阵，默默又挑起筐赶路。
远山的雾渐渐地朦胧起来，浑圆的夕阳收起最后一抹霞光，暮色淡淡地袭来，凝望着小妹挑着硕大的箩筐颠簸着，瘦小的身影隐入暮色，我泪流满面。
回城的日子我精细地跋涉过每一个朝暮，不管未来是否感应到小妹呼泉的灵气，是否有风有雨，小妹，我依然恋你，你给我一生的感动，永远是那道心弦上不逝的风景。
这篇文章的肖像描写和细节描写很有特色，同样是写亲情，但写得不同凡响，“小妹”对哥哥的关爱和对哥哥金榜题名的祝福与企盼写得十分细腻生动。
例文二：
守财奴（节选）
终于他主意拿定了，晚饭时分回到索漠，决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她，以便到死都能保持家长的威风，抓着几百万家财的大权，直到咽最后一口气为止。老头儿无意中身边带着百宝钥匙，便自己开了大门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里，那时欧也妮正捧了那口精美的梳妆匣放到母亲床上，趁葛朗台不在家，母女俩很高兴地在查理母亲的肖像上咂摸一下查理的面貌。
“这明明是他的额角，他的嘴!”老头儿开门进去，欧也妮正这么说着。
一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台大太便叫起来：
“上帝呀，救救我们吧！”
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金!金子!”他连声叫嚷， “这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是?为什么不早告诉我?
这交易划得来，小乖乖!你真是我的女儿，我明白了。”
欧也妮四肢发抖。老头儿接着说：
“不是吗，这是查理的东西?”
“是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。”
“咄， 咄， 咄， 咄!他拿了你的家私，正应该补偿你。”
“父亲……”
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
“老爷!老爷!”母亲嚷着，在床上直坐起来。
葛朗台拔出刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下，爬到父亲身旁，高举着两手，嚷道……
例文二是巴尔扎克小说《欧也妮?葛朗台》中的片段。这个片段综合运用行动描写、语言描写、细节描写等手段把主人公葛朗台的性格揭示得入木三分。老葛朗台是个资产阶级暴发户，既贪婪又吝啬，视金钱如性命，把人生当作一场“交易”。这个片段写他抢夺女儿的梳妆匣，非常鲜明地揭示了他的性格特征。那匣子本是欧也妮的情人查理留给她的，老头儿一见之下，那“瞪着金子的眼光”竟使得太太直叫上帝救命；他的动作是“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”——要知道，他那时已是76岁高龄!再看他的谙舀，除了对金子的连声赞叹，就是“交易”“补偿”“划得来……”确确实实，都是葛朗台贪婪心理的外现。
例文三：
我的野蛮女学生
现在的学生真是不得了，女生也出口“我kao”闭口“我kao”的，跟她们在一起，我这种不说脏话的男老师倒成了清纯的女学生!
初中的女生，头发染成了黄色、红色，还有绿色，我实在忍不住了批评她们，结果她们说：“我kao，有没有搞错，老师，您这也管?我kao!”我简直要气晕了!当然，她们也有可爱的时候，你对她们好一点，她们就似乎为你疯狂，像猴子一样缠着你，你惊得大喊救命，全然无用，只好拼了命地摇晃身子，她们才大笑着跑开。
男生更不好惹，身上还带着刀子。我感慨：教书真不是人干的，教什么书嘛，不死人就行了!
一天上课，一位穿白衬衫的女同学给我提出了一个很让我难堪的问题，我没有回答上来，因而遭到了全班同学的耻笑。
当时，那位女生手高高举起：“老师，您很有法国气质!”
法国气质?究竟是什么气质?我也不懂，但我想应该是个不错的气质吧!对于她的公开赞扬，我颇感意外和自豪。
“老师，您可知道法国人长寿的秘诀吗?”她眼里飘出一线妩媚。
“法国人长寿，可能和法国人喜欢锻炼有关吧!”我很慎重地想了想回答。
“不对！”
“那就是因为法国的大气污染很小!”
“更不对!”
“告诉您吧老师，法国人长寿健康的秘诀就是——接吻！”
嘻嘻，哈哈，哄堂大笑。我呆若木鸡，定在了那里。末了，那些女生还“刷”的集体起立，仰起俏脸、嘟起红唇异口同声地说：“kao，无知!老师，我们鄙视您!”
那一刻，我真觉得我的脸红得发热。
我突然发现自己成了“失落的文明”，曾经感觉良好的状态成了景况不佳的尴尬。我想不明白：究竟是自己陷入了生活的低谷，还是他们走进了人生的泥沼?是我固有的模式不能适应他们的风采，还是他们舒展的个性不能接受我的模式?我是应该不断努力地去适应他们，还是他们应该因我的努力而不断改变?
我竟然跟不上他们的时代，我陷入了一种前所未有的恐惧和困惑，手忙脚乱。
我开始掉头发，而且相当厉害。手轻轻动一下，竟然会抓到许多蜷曲着的一根根头发的尸首，我不知道为了什么，它们竟然都一个个不明不白的相继去世了，对于它们的“英年早逝”，我感到悲伤极了。
几年后，我经过昔日的校园，突然发现一个个女生那么健康美丽，白皙漂亮。我看见一个女生，眉眼很像当年的校花，于是紧盯着她看，并走过去搭讪：“同学，你真漂亮!” 结果女孩说：“我kao!大叔，你今年有四十了吧?”
这篇文章主要通过语言描写写出了“女学生”的“野蛮”。
例文四：
阿Q正传（节选）
阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。
这晚上，管祠的老头子也意外的和气，请他喝茶；阿Q便向他要了两个饼，吃完之后，又要了一支点过的四两烛和一个树烛台，点起来，独自躺在自己的小屋里。他说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪的跳，他的思想也进跳起来了：
“造反?有趣，……来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，铁鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q! 同去同去!’于是一同去。……
“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饶命!’谁听他!第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，……留几条么?王胡本来还可留，但也不要了。……
“东西，……直走进去打开箱子来：元宝，洋钱，洋纱衫，……秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，——或者也就用赵家的罢。 自己是不动手的了，叫小D来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。……
“赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说。假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉，吓，不是好东西!秀才的老婆是眼泡上有疤的。……吴妈长久不见了，不知道在那里，——可惜脚太大。”
阿Q没有想得十分停当，已经发了鼾声，四两烛还只点去了小半寸，红焰焰的光照着他张开的嘴。
例文五是鲁迅小说《阿Q正传》中的一段心理描写，用“他的思想也进跳起来了”引起。他的目标，第一是报仇，但又分不清敌我；第二是发财，但要把东西搬到他寄居的土谷祠；第三是娶妻，但竟没有一个女人完全中意。这就是一个因被压迫被凌辱而要求“革命”但又完全不知道“革命”为何物的落后农民的内心世界。
【训练题目】
以“×××其人”为题，写一篇８００字以上的记叙文，可以通过一件事或两三件事来写人，至少运用三种写人方法，不得抄袭。
专题三
【训练目的】
了解记叙文兴波澜、生变化的技法，写出事件的波澜。
【写作指导】
一、写叙事的记叙文应当注意以下几点
1、一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自不必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。如《谁是最可爱的人》和《驿路梨花》就是比较典型的例子。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
3、要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
4、要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，而不能只停留在泛泛地一般叙述。“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。
二、记叙文兴波澜、生变化的基本方法
怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。
一、悬念法
“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……
设置悬念的方法有：
1．抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点，使读者期待的心情逐渐加深，最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。
2．大小连环套，即开篇设置一个总悬念，在发展过程中派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险象丛生，高潮迭起。
3．间隔法，也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。
设置悬念时要注意：
1．制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达，自然合理，不可滥用。
2．制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。
例文一：
魂
听老人讲，人是有魂的。但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《野女艳史》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子跟一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗?”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水去的精壮的小伙了已经回来了，他凶煞地吼道：“狗杂种，滚起来!” 坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕旨。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯嘎!老子有票。座空着，就要坐，坐定了!”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与漫骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概仅只有一个躯壳了。
四只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说。
“别打架啦!我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。”
四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的，好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车终点站是北京。车站到了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是3个小时前在保定站下车了吗?
难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?绝不会!那么，她是躲在别的车厢，一直站到了北京?
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关了，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。
我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂……
【简评】一个“让座”的故事，写得如此跌宕起伏，摇曳多姿，完全得力于悬念的设置。文章一开始就巧设悬念：“我不相信世上有什么魂儿。可最近我却看到了。”朗朗乾坤见到了并不存在的人的魂，一下子就勾起了读者的阅读兴趣，在这样的悬念下再细细穿插故事情节，最后解开悬念，原来作者所说的魂，是指我们时代的奉献精神。
第三篇
事情发生的太快，我茫然无措地站在客厅里。
事情还得从好几周前开始说起。我和刘恬宁每周六都在东湖花园内上培训班，趁着休息时间的空隙，刘恬宁带我到了流浪小猫的家，并照料它们。从此我就经常放学后来看望小猫。
我认识了她，她叫乔安好，一个和我一样对小猫十分同情的六年级女生。
起初，只是出于对小动物的同情，我们相识了，但却没有太多交流，直到后来，我们开始多了接触，所有的本性也都逐渐暴露开来。她嫌我太疯，我嫌她太娘，就这样我们打了一架。
所谓不打不相识，打完过后，我们却成了朋友。
那是因为——-我们都喜欢上对方那股不服输的劲儿了。
周日下午，我来到小区内的老地方，期望看见乔安好的身影。她还是没有来，又一次失约了。我低头扶眉埋怨她。
我脑海里忽的闪过个模糊的念头，只是一闪即逝，就被我立刻否决。
会不会真出什么事了?我向他们家的方向走去。门开了，是乔妈妈开的门。她见到我有些惊讶，但又随即平淡无波。乔妈妈把我领到了厨房，端起水果托盘递给我，似乎想说什么，又欲言又止。
乔安好居然得了白血病!这个只有在狗血电视剧里出现过的不治之症，现在就发生在我身边，发生在我的好朋友身上。我无法平静，无法消化这个消息。
没有人能够体会我当时复杂的心情。
乔妈妈昔日朝气的脸上比一个真正的病人似乎还要虚弱，憔悴。她让我把水果递给乔安好，说：“安好她做了化疗，头发…全掉光了，这事对她感触挺深的，要不你看看她?”我无意识的点点头。乔妈妈朝房间里喊到：“安好，曹洋来了!”房间里没有声音。“这孩子啊，脾气也倔。我，我待会到菜场去买点菜，姐妹俩聊聊天。”买菜?我明明看到餐桌上放着蔬菜，我没拆穿乔妈妈。
乔妈妈出去了。我走到窗户面前，眼面前觉得白光一闪，但又隐身不见了，是的，那是穿着白色睡衣的乔安好。
连我也不肯见了吗?我不是外人啊。我心中浮起一阵苦涩。
我犹豫着，走到乔安好房门口，贴着门缝说：“乔安好，我是约你一起去喂小猫的。”
乔安好声音闷闷的回答：“我不去了。”
我耐心的解释：“我刚刚去看小猫了，差点被抓伤，若你不在一旁指导我，我会受伤的啊。”房间里没有了声音，门终于被轻轻的打开了。哪怕做过事先的心理准备，但我还是吃了一惊：眼前的乔安好眼色浮肿，脸上几乎没有一丝血色，头发全都掉光了，她的眼神不再神采奕奕，而是一种，一种无法用言语形容的黯淡，身上的白色睡衣皱皱的，一种无生命的死寂笼罩着我。就像是可怜的人儿挣扎不开病魔缠身，无线绝望。
原来一个人没有了头发就是这样的啊，原来白血病真像电视剧说的那样如此恐怖啊。我明白了乔安好为什么不肯见人的原因——-对一个年仅十三岁的女孩来说，这是多么恐怖的事?对一个爱美的女孩来说，没了头发这是多么恐怖的事?她只是个孩子!
我拉着她，企图说服她一起去看小猫，她挣扎着，突然，她一屁股坐到地上，“哇”的一声哭了出来，像是一个任性的小姑娘要把心中所有的委屈和难过发泄出来。“我头发都掉光了…我怎么那么丑…没有人会爱我的，你也是…”
心不是不痛的。我脑海里回响着她说的话“没有人会爱我的，你也是…”我心中莫名升起一股无名之火——-在她眼里，我就是这么无情无义的人吗?
把她用力拉起来，用一种从未用过的口气，挺仗义地的告诉她：“哪怕你都不爱你自己了，我也会爱你的。你懂吗，乔安好?!”不是开玩笑，真的，我会陪着你。她震了震，继续哭着，我有一刹那的茫然和无措，安慰人实在不是我的强项。我像抚慰小婴儿一样轻拍着她的肩膀，哭声渐消。
她抬起头来，看着我，我了然她眼中的羡慕和委屈。她咬了咬唇，这是她紧张时的小动作，她在我身边说：“曹洋，你不要把我想的太矫情了，头发没了…还会有的，我会积极治疗，我，我没有那么脆弱。其实，我也可以很坚强。”最后一句话她是轻声说的，她看着我，却又好似透过我在看别的东西，在看什么我不知道，她究竟在跟谁说我也不知道。
我和她把一顶旧了的红色帽子稍作了装饰，她小心戴上，照照镜子，镜子中的她俏皮可爱却又那么让人心疼。
安好，你说的不错，头发没了还能再长，生命之火还能重新燃烧，只要你还有对生活的希望。但你有点错了，是的，地球没了你照样会转，但你的家人，你的朋友，你的老师，包括我，失去了你我们会伤心的。
你在最后承诺过我，我也答应你，我会给你时间，我相信下次我来找你时，你戴上那顶小红帽，穿上美美的衣服，拉着我的手，大步往前走，不回头，和我一起去看小猫。
就像你的名字所说那样，你若安好，便是晴天，这也是对我们友谊最好的诠释了吧。加油!我们和你在一起，不离不弃。
第四篇
时光在墙上剥落，看见过去的岁月，看见小时候，看见那老屋，看见那老屋中的人，想起了那老屋里的事儿。
一树梨花渺渺，月下花团影影绰绰，如雪皑皑，似烟袅袅。草木葳蕤，远处一林树叶沙沙。梨花树下，我偎在爷爷身边，看他挥毫泼墨。月色入砚，勾勒出倦意微凉，此处眉生细香，安然芬芳。爷爷不语，只是淡淡的笑着，抬腕，落笔，写下记忆中的深深浅浅，就像醉汉，深一脚浅一脚地在泥泞中前行。
月光偷偷地在散发着墨香的纸上爬着，爬满这宣纸的时候，爷爷便将我一把抱在怀中，教我念着：“千树梨花千树雪，一溪杨柳一溪烟。”在他轻轻摇着的臂膀上，我如躺入月光中一般，他的眼中是化不开的温柔。在老屋浅黄的灯光下，就这样睡去，不愿醒来，只因我的梦中有这一树梨花，有这花影下的爷爷。
流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。望着满天摇曳的星子，又禁不住想起了老屋。想起了它斑驳的院门，窄窄的庭院，篱笆墙上盛开的蓝色牵牛花，和不经意间溜走的岁月。
爷爷摸着我绒绒的头发，拂去我脸颊上的热泪，带着浓浓的甜意说：“乖，咱家姑娘的头发最好看了，将来能长好长好长。”听着这话，我一头扎进爷爷的怀中。非要他给我扎几个小辫儿，看他在拿着梳子时手足无措的样子，我高兴极了!爷爷点着我的鼻子，也开心的把满是皱纹的脸挤成了秋日里怒放的菊花。
穿堂而过的风，把老屋的笑声编织成了一张梦网，这张网网住了我的心，却网不住滴哒流走的时光和青石凳上那杯苦涩的普洱茶所散发的清香。
葱茏的老树下，碎了一地的泛着光的笑声，与阳光交织着，竟分不清哪是笑，哪是光。古旧的藤椅，漆红的雕花木桌，老屋的院内，我与爷爷偷得浮生半日闲。流水入杯，惊得里面的茶叶忽得跳起，四处逃窜，顿时清香四溢。那年的我终是禁不住新鲜，望着那陶瓷杯子上绽开的朵朵青花，硬是要爷爷给我一杯。爷爷说这裂痕的青花是瓷魂，能让瓷话了起来。我自是不懂，只管端起茶杯，鲸吞牛饮。满口热茶，又苦又烫。我愤恨地看了一眼茶叶，心想，这么好的杯子装这么难喝的茶水，爷爷可真是的。
如今细细想来，我留恋的不是那杯子，是那杯子的风范，爱的不是那老屋，是住在那屋里边的人。
多想再回到老屋，回到那月下，回到那风中，回到那茶香里，回到爷爷的怀中去。
老屋时光，如梦一场，醒来时才惊觉时光已晚。此去经年，老屋里的那些事儿，如飞鸿踏雪泥，让我或深或浅地记着;老屋里的那人，如心口朱砂痣，让我惦念至今，永志不忘。
第五篇
十七年的那天，当冬天的第一场雪飘落在枯黄的草地上时，我也发出了第一声啼哭。这是件多么幸福的事啊!可就在抱起我的那一瞬间，她的笑瞬间被泪水所替代了……上帝总是最公平的，让我伴雪而生，拥有最美的瞬间，却又让我带着一只与众不同的右手来到了这个世间。
心知道你说过
等我长大后你才把一切告诉我。
“这个孩子你还要吗?”病床旁的医生原本宠溺的眼神里多了分可惜与同情!
“要，为什么不要，她是我的心头肉，在怎么样也是我的宝贝。”泪水在你的眼里打转，你忍着不哭出来，无论他们怎么劝说你都坚持着将我紧紧搂在怀……可惜那时候的我才刚刚来到世上，不懂得如何才能告诉你我就是上帝派来的天使。
我出生后你把我带回家，家里的长辈都坐在桌子旁，你一个人默默地拿着小凳子坐在门口，紧紧地抱着我。眼神里充满了无助与害怕，害怕他们不顾你的感受把我抛弃，你告诉我那时的你多希望爸爸在你身边啊，就在离我出生的前几天，被生活所逼，他不得不外出，去赚那份给我买奶粉的钱……
听完后，我眼里多了抹不尽的泪水。你告诉我一切都过去了，是啊!一切都过去了，如果不是你的执意挽留，或许我又要回到上帝的身边。
现在的你总喜欢告诉我一些我所不知道的往事，每次谈及到我，你都忍不住抹眼泪。妈妈，那是你的伤疤啊!我并不想听，我怕你一次又一次揭开它，又会一次比一次更痛啊!
风知道你来过
琼瑶说：“拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有父爱也是幸福。”
在我眼里，你不善于表达，不喜欢交际，生活中没有烟酒的陪伴。每次提笔想要书写你的爱的时候，才发现我的脑海里拥有的回忆是模糊不清的，每次想要开口说出你的爱的时候，才发现我根本不能表达出这平凡而朴素的爱。
你的爱或许出现在餐桌上吧?每次放学回家，你都是叫我多吃点，不断地往我碗里夹菜。以至于妈妈总是说你像七八十岁的老奶奶一样，生怕别人吃不饱……其实这我都明白，这是你对我的爱，虽没有像妈妈那样为我干过惊天动地的事情，但这种朴素的爱只有在你身上才能找到。
我记得小时候，别人拿我的缺陷取笑我，一个人偷偷躲在门后哭，你二话不说把那群欺负我的同伴拎到了家里，要他们一个一个给我道歉，搞得从那次以后的好几个星期都是和弟弟两个人玩，你还说：“天塌了还有爸爸撑着，你们只要好好长大就够了。”现在回忆起来既好笑有感动。你总是愿意在我最无助的时候，用简单粗暴的方式安慰我受伤的心。
也许你的爱，藏在粗糙的双手中，那双手，不辞辛劳地撑起了我们的家;也许你的爱，藏在宠溺的眼神中，那眼神，平凡亲切地寄托了我们的希望。
他们用爱在为我撑起了一片天，愿用一生去为我等待。
下次该换我为他们撑起一片天!
第六篇
法律就是秩序，没有规矩不成方圆。 --题记
我最终还是没有赶上那辆车。
那天，和朋友一起去逛街，回来时，自然是大包小包挂了一身。我们一边走，一边叽叽喳喳的说着一天的收获。就要离开市场的时候，我瞅了瞅天，夜幕即将降临。这么晚了，不知道还有没有车。
出了市场，来到大街上，我和朋友分手。我一眼就发现马路对面不远处停着一辆公交车，正好是我回家要搭的。我开心极了。难道这就是刚想睡觉，就有人送上枕头;刚想点点什么，就有人摆上满汉全席?我按捺不住内心的激动，拎着大包小包，向着公交车的方向跑去。幸福来得如此突然，以至于我都忘了公交车在马路对面，径直冲了过去绿到红的转变却一下把我从亢奋中惊醒，我的脚步停了下来。
我抬头向对面望去，马路上并没有什么车辆，红灯依然在不停地向我挤眉弄眼。这可能是最后一班车，是冲过去，还是遵守交通规则?我难以抉择。
恍惚间，我似乎看到公交车用一种奇特的方式向我招手，旁边的行人也三三两两的穿过了马路，我有些心动了。反正路上也没有车，干脆跑过去算了。正当我蠢蠢欲动的时候，我想起以前妈妈给我讲过的一个故事。
宋朝有户人家，生了个独生儿子，娇里娇气的，宝贝得不得了。
有一天，摇拨浪鼓子的货郎担到他家后吆喝跑马卖线绣花针。看的人都拿东拿西的，他也顺手拿了一根绣花针，趁卖货郎担的人不注意，拿回家给了他娘，他娘笑眯眯地夸这孩子有用。
第二回，他把人家鸡窝里的鸡蛋拿回来。娘问：“你的鸡蛋从哪来的?”他说：“从对门人家里鸡窝里拿来的。”娘又问“你拿人家的鸡蛋人家没看见? ”他说：“对门家里没有人，我把它放在胳肢窝里夹回来的。”他娘拍拍他头说，留着晚上给你打鸡蛋汤喝。
第三回，他又把隔壁的老母鸡偷了一只，他娘给他炖了一锅老母鸡汤补养身子。
这孩子慢慢长大了，偷人家马拉人家牛，到处偷，就变成了强盗，被官府通缉。有天他被官府抓到了，并被判处死刑。临行前他对县官说，想跟母亲说几句话，县官想，反正都是要死的人了，说几句就说几句吧，便准了。他走到他娘跟前，一口把她的耳朵咬掉了。县令问：“你怎么咬你亲娘?”他说：“我小时候偷人家的针，偷人家的鸡，每回娘都不打我。要是她每回打我一顿，我就不会做强盗，不做强盗就不会要了我的命，我要咬死她!”
没有规矩不成方圆。小时偷针大时偷金说的就是这个道理。幼年的他大概也没有想到仅仅拿了一根针的自己有一天会变成江洋大盗吧。小的秩序都不遵守的话，日后怎么维护大的秩序呢?想到这里，我收回了要迈出的脚步。
只是迟了一分钟，我最终也错过了那辆车。但，我绝不后悔。
第七篇
人在成长而时代也在成长，我在郏县出生，郏县就是我的的家，我们共同的大家庭，这里有许多可爱的人民，现在郏县也发展的很不错，虽然比不上那些一线大城市，但比起周围其他的地方也是很不错的。
在我小的时候家里能有一辆电动车就很好了，更别说小轿车了，但是现在每个家庭基本都有车了，所以说时代还是进步的很快的，社会在进步，我们也在成长，我在郏县居住十几年了，对郏县也产生了很深的感情，对于郏县的喜欢，就像喜欢自己一样。
郏县虽然没有那么多的风景名胜，但是就在我们村的后山上就有一个正在建设景区，是郏县的森林公园，是郏县的后花园，我喜欢郏县，也习惯了郏县的生活，如果现在让我离开郏县我肯定会不习惯的。
在郏县生活居住了这么多年，对她有太多想说的了，恐怕几天几夜都说不完，但现在我想说“谢谢你郏县，是你给了我这么美好的生活和生活环境”。
第八篇
经过了前几天的酷暑，我们芜湖终于迎来了夏日的清凉，我的心情就如今天的天气一般“倍儿爽”;因为今天，我要去参加期盼已久的小记者陶艺手工活动。
我和妈妈在8月4日上午9：30，准时到了绿地新都会的优卓儿童少儿艺术培训中心。到了陶艺教室后，映入眼帘的是一张大桌子和几台从未见过的工具。老师告诉我们，这些工具叫转盘，是可以转动的，转动的速度是通过脚踏板被踩的深浅来控制。老师给我们介绍了制作的简单流程，并演示了最关键、最难的步骤。
我们都目不转睛地看着老师，听老师耐心地讲解道-----今天我们学的是陶艺制作中的拉胚。它分三个步骤：拉胚、上色和烧釉。而我们常用的陶土，有白色陶土、黄色陶土和超白色陶土三种，最简单又最上手的就是今天我们所用的白色陶土。说话间，只见老师把手中的陶土“砸”在转盘上，陶土瞬间便粘在转盘上。老师用脚轻轻地踩在转盘的按钮上，手也配合着开始慢慢地沾水和捏弄起来。老师每捏一会儿，又将手放在水中浸润一下，保持手的湿润，以免陶土过于干燥无法成型。但水也不能沾得太多，否则捏出来的作品不牢固容易变形甚至坍塌。在老师的讲解时，只见之前还是一团圆圆的陶土变成了一种倒椎子的形状。一看到老师做完后，大家都跃跃欲试。老师似乎看透了我们的心思，马上就让我们试着开始制作自己的作品。
我原本看到老师做起来挺简单的，用脚控制好速度后就沾点水开始做起来。可刚刚还对老师顺从的像只小猫一样的陶土，到了我手中却如一个顽皮的孩子和我玩躲猫猫，根本就无法塑形。我以为是水太少，马上用手去沾水，脚却本能地往下踩，突然机器转得异常地快，把我刚放上去的水飞溅而去。我静下心来，仔细回想起老师做陶土的动作，同时我看了看身旁小伙伴们做的样子，便又开始做起来。
我原本是想做一个花瓶，可是听站在身旁的老师说做花瓶非常难，所以我就抱着试试看的心态做起来。因为花瓶在我心中已勾勒出美丽的形状，随着机器的转动，我把左手五指并拢，微微向外展开，右手食指和大拇指伸出呈八字形，大拇指放在左手臂上，食指轻轻放在陶土的顶端，用来开口和开洞……陶土的形状渐渐在手被我捏了出来。
看着自己的作品慢慢成型，我不由得沾沾自喜。可我这么想着，也忘了顺序，不等陶土上的水干掉，就再次沾水，陶土哪“喝得下”这么多水，刚制作成形的陶土一下就倒塌了!可我没有沮丧，又安慰一下自己，便又开始了第二次的制作。这次我的速度明显快了些，不一会儿又歪歪扭扭地捏出了花瓶的造型。老师看大家的作品基本完成，这次小记者活动就在欢声笑语中结束了。
这次小记者活动让我明白了：任何一样简单的事，都不能掉以轻心，再简单都要仔仔细细地做。这样才可以从简单到困难、从小事到大事，实现从“心灵”到“手巧”的理想。这次活动不但让我收获甚多，而且也让我感到非常开心。我会继续参加更多的小记者活动，为自己的生活添加新光彩。
第九篇
我幼小的时候，因为家里需要用钱，爸妈就去外地打工，把我送到了奶奶家。奶奶家住在一个山村里，那里的人们个个热情好客。
山村的春天是可爱的，活跃的，当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田野上，闻着清香的泥土的气息，哪种融化在大自然里感觉，是在城里永远也体会不到的。这时候，要是有乡亲经过，就会听到亲切的呼唤：“小丫头，这里是你的老家，你要好好地看个够，别回城里就忘了呀”。是呀，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻，我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受到浓浓的乡情。
“一日之计在于晨。”随着声声鸡鸣，每家每户陆续开门，干起一天的农活，男的下田耕地，女的便挽着一篮衣服相邀来到小河边。这里的搓衣声，说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
在奶奶家的后面，有一块空地，奶奶便动手开垦出来，我也帮忙，种上各种花草和蔬菜，成了我家的小园，奶奶洗菜的时候，我便蹲在奶奶的脚旁边，用稚气的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边洗菜，我便在旁边摘野花，捡小石子，玩累了，奶奶把我放在木桶里挑着走这时候，一边是我一边是菜。奶奶的脸上露出慈爱的笑容。路上遇到乡亲们，我常常会
得到一些小动物。如小青蛙、小蚱蜢、小虾子、小泥鳅，或是叫我不出名的小鱼，最常有的
是得到一些野花或是一些菜花。小手捏着，小鼻子闻着，真舒服!
有时奶奶要去山坡上割草，就把我交给大婶照顾，走出大婶家，他便塞给我一个刚煮熟的红署和自家做的粑粑，因为人小个头矮，小狗、小猫、小鸡经常会跟我抢东西吃，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶走了小狗、小猫、小鸡，我舒心地笑了，捧着热腾腾的红薯，吃着香喷喷的粑粑，心里更是暖和无比。
上小学三我离开小村庄，我的心却似乎遗落在小村里，我忘不了在家乡的美好时光，忘不了我的家乡，更忘不了那份浓浓的乡情。
第十篇
翻开相册，一张有些泛黄的照片映入我的眼帘：一个不足一米五的孩子，在一棵与三楼同高的银杏下，笑着，跳着。让人不敢相信，这就是如今的我，与挺拔的树。它是什么时候在此定居的，已经不得而知了，但我却清晰记得，它陪我度过的六年春秋。
搬进小区，是一个春天。仔细一看，它总比别人慢半拍。其他树已抽出一大片新芽，它才会极不情愿地挤出一两片叶子。那些叶子似乎还没有从冬眠中完全苏醒过来，都垂着头，带着些冬天的昏黄。而一年级的我，最大的乐趣把叶子当作蝴蝶，就是在树下跑来跑去。一场春雨后，景色完全不同了。叶子们苏醒了，争先恐后地挤出来，生怕错过了一分一秒。那叶子极嫩，似乎用手一戳，就会流出水来。让人想触，却又怕伤了它。我就坐在树下，看着它们摇曳，追着它们又跳又笑，似乎，从不知道烦恼为何物。
当我在学习上初见成效时，已经是一年后的夏天了。我拿着成绩单又蹦又跳，植物们借着夏雨载歌载物。“风光不与四时同”，不错，夏天，就是生灵们的节日。有时我站在门前，望着银杏上那一片片翻滚的绿浪，听着蝉声缭乱。我们之间，也不需要在多说什么了，我想。它已是一位亭亭玉立的姑娘了。它是自然的女儿，戴着由白蝴蝶们用身体连成的花冠，穿着绿叶织成的衣服。风吹来，叶子们“沙沙”地唱着，是在为母亲过生日吗?我常在树下想，就那样望着银杏，什么也不做。
五年级，我转学了。许多人来恭喜我，为我送行，而我，则为银杏送行。我的学校在成都，可能有很长一段时间，我回不来了。
再见，银杏，我一定会带着一个优异的成绩回来，等我。我站在树下，充满豪情壮志的许愿。
所以，当全班最后一名的成绩传到我的耳中时，我无法相信现实。一个下午，我都浑浑噩噩，什么都没有听进去。只记得我缓缓推开门,走到楼下。“银杏叶应该变黄了吧”我自言自语着。慢慢走向了，三百多天来我牵挂的银杏。5步，4步……如果它有思想，它一定会伤心吧。我不敢直视被我许下了壮志的银杏，于是低着头，数着步数。到了，我却愣住了，不敢抬头。满地枯黄的银杏叶，满地。我徐徐抬头，银杏的皱纹似乎深了许多，像夜不能寐的游子。零星几片叶子带着零星几点深青，银杏用尽全力要抓住它们，但秋风一卷，拿走了它的所有希望，原来，我如此的无能为力。
那一年，银杏叶落得尤早，它的皱纹愈发沉重。寒流南下，竟罕见的下起了大雪，大雪压着银杏，立春时，它没有发芽。
第十一篇
近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。我在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。
1、审题硬伤
命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。
措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张;半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。
2、立意硬伤
有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。
措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同角度看待事物，结果往往不同。立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。
3、结构硬伤
主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。
措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。可以从三个方面训练①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写;哪些先写，哪些后写;如何开头，如何结尾;哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念;段落怎样划分，怎样过度……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。②训练考生掌握几种常见的结构方法：彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。
4、语言硬伤
①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写;表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。
措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。
5、卷面硬伤
有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草;有学生修改、涂抹的痕迹比较多，卷面脏;有学生错字、别字较多：有学生字数不足;有学生标点使用不当……影响卷面的美观。
措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比较清晰，你的作文评定的等级就高;反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。注意这三点，卷面分肯定能拿满分。
第十二篇
今天算是正式上课的第一天。早上，我们班都到操场下去集合，参加每个学期都要举行的开学典礼。太阳很大，但是阳光丝毫没有减弱台上领导讲话的热情。过去了差不多两个小时，大会终于结束了，我们才轻松地离开了。上午我们只上了两节课，一节是物理，内容我已经了解了，但是我觉得老师讲话有时候不太清楚，可能是说话有点快的缘故。一节是英语，刚开始老师就一直在用英语讲话，有些句子我听得不太明白，这也让我意识到了高中英语的难度。
下午第一节是数学课，老师讲了一些注意事项后就发了两张试卷下来，让我们自测。一些简单的内容我都会写，但是有几道题的题意我看不太懂，还有几道题不会写，这让我反思了自己：知识不够牢固，在学习过程中要经常巩固和复习。第二节是语文课。我觉得语文老师讲课十分有趣，方法也很好，这会让我对语文的学习有很大兴趣。最后一节是体育课，体育老师很理解我们这些学生，也给我们讲了很多道理，给我留下了很深的印象。
傍晚，我们班还进行了班长竞选。我觉得这个方法很公平，给每一个竞选者都提供了机会，最后也选出了一位能为班级，为大家服务的班长。
第十三篇
今天语文课上老师要我们表演话剧《雷雨》，很多同学积极参与，当然我也是其中的一员。
我们演《雷雨》分为三个部分，我和我的团队出演的是第三个部分鲁大海和周朴园争执的情节，我演鲁大海，我的对手是孙杨扮演的周朴园，还有另外一些其他扮演者，我虽然是传媒生，但在这么多同学的人面前难免会有些紧张，我就不停的给自己加油打气，这只是一个游戏而已，只是模仿一下，放开自我就行了。当我观看了同学们前面两部分的表演后，信心倍增，瞬时悟出了很多扮演技巧，然后我就以平时上传媒课的要求来调整自己的心态。
毕竟是自己主动要演的，所以不得不演好，这也可以为以后的表演积累不少经验，想想也就放松了许多。在我出演时，要读很多很多的台词，毕竟这是一个争吵的过程，所以就有几个必要的要求，例如要带有愤怒的表情，有理有据的气场，紧张的气氛，尤其是对台词的情感表达要求更为严格，还应配以相应的动作。虽然在台下时心里构划得很完美，也有明确的规划动作，但实际表演时会差的很远，在表演时候仍然会有很多的不足，但这并不影响整体效果，也不代表演得不好，因为人总会在不足中成长，我们可以从中吸取很多的经验，争取下次演出时能做得更加完美，也知道只有在实践中才能明白更多的道理，才能更好更快的成长。有丰富的实践经验也是判断一个人是不是好演员的一个标准。
演出结束后，我自己也想了想，我在演鲁大海时，还有很多不足的地方，比如他的语气，动作，就没有发挥得更好，也没有营造出一种紧张的氛围，没有强大的气场，这就使得有些扮演者都笑场了，但我认为我做到了几点，并且比较好，那就是我没有笑场，也没有之前所说的紧张，而且还有几句台词我认为说得很好，台词说得也比较清晰，也有情感的迸发。但其中的不足以后我也会加以改正。
其中有一个我认为比较精彩的片段，让我现在想起来都很美好，那就是由龚家豪扮演的周萍要来打我一巴掌，重点是他当真打了，并且打得很痛，主要是当时我并不知情，上台之前我们也没有进行正规的排练，都是临时发挥的，当时我就懵了，“他怎么能真打我一记耳光，还这样狠呢？”但是我并没有停下我的表演，反而就是因为这一巴掌，让我愤怒到了极点，我把当时的情感完全地融入到了这部作品中，也许就是这一瞬间的表现，让我赢得了同学们的掌声，同时我也明白了许多：真正地表演是需要融入情感的！
这就更加坚定了我的梦想，要做一个出色的演员，哪怕是做一个不起眼的群众演员，都必须得真正地投入！下次有机会，我一定会演得更好！
第十四篇
熬过稍长的等待，人数终于凑齐。携着晨曦闯冒出的暖光，揽着社旗悄扬的夏风——我们启程了。
时间已是星期六的九时许，怀愉的我以学校文学社一员的身份，前去赴约这牵挂许久的”采风”活动。
让人不觉注目：这条抵达目的地——火车站附近的空地的小路有些狭隘;只宽容的下两米的车辆，两辆便会膨胀。当然，倘若诸君的胸襟是足够阔绰的，炉生出“硬闯”的思想。倒也不怕小路两旁绿的青翠怒发又有些”逗人”的榕树对你一番嘻笑或戏弄;只待前面一辆车驶过，才开方便之门。
这是一片红色的汪海么?海面波澜粼粼映射着金灿的阳光，殷红的海水鲜艳一望难寻边际似的——当场景到链接的一秒，我脑海中覆去翻来，可清新后——应该说，是一片比较宽敝的红土空地。社团内的人们已经起了议论。
随后我们二十多人悠闲地在红土空地迈步了几分钟，来到空地一面矗立的约五六米高的陡峭”空地”(原空地地势颇高，后被彻下四周，作用人们学习汽车)。之后，该是动身，嗯!不错，拾木材的去拾木材，备上烧烤搭炉的亦未含糊。一切没有计划而井然。
再然后，如你所见，前面火旺了——枝叶陈设的榕树下归回，木材也堆积成微不可查的“小山”。而更前面，红土特产的淡红砾，呈上高宽不参，约半个多米的金字塔。不得不说，这淡红砾意骨里有着”团结”的基因。他们一个一个相连，拉着手，肩齐肩，围圆锥状。可见到后方叠木材，仿佛在高呼又似勉励，“众人拾柴火焰高”。声音兴许会在空气介质中传播，也概直接在红土里传递，聪明诸位请否定罢!能有这样的念想，就已阐明诸君未致失迷。别笑我们了无谙识啊，相对的瞳孔中诞生了上翘嘴角的心情。
呵!差点忘了，还有一个(这个起步较晚，后来方觉，原来”社长大叔”，电车骑出，亦载”物”而归)，是底下碳装的烘烤铁丝，操作简便，捎几块砖头，就雏形顿显，万事俱备，东风所差也皆由社长兼办。叹惜这时我已四下遛逛，未初见那烘烤架美食，首次添涂调料，水汽氤氲以及忽有火苗腾起的场景。
然而。说实在话，这近五六米高的陡峭红土“空地”，不免有点单调得令人索然无味。因为确实难觅佳景!就不说那人为铺彻的阶梯，默默无闻过于平凡;也不说这远眺或周身惟见树颗，直直擎擎缺乎灵动;单是插于正上方彼一支鲜红的社旗，飘飘然然有些稍无稳重。当然，观赏不着佳景，对于我们联合齐去闲逛的四人影响不大，我们顺着飘扬的社旗，向西面火车站轨道处走去。
真该拍手庆兴，待我们归来时，已睹香气外溢了……
