下课铃声响起，三年级的学生们立刻停下手中的活动，整齐有序地排队走出教室。他们欢快地聊着天，笑着玩耍，一派活泼的景象。这个熟悉的铃声意味着一天的学习结束，他们可以放松身心，享受自由的时光。下课铃声仿佛是他们美好童年的注脚，记录着无数快乐的时刻。
第一篇
上五年级时，我们班转来了一个女同学，她个子不高，胖胖的，脑后扎着一条长长的马尾辫。“我叫孙著伟，来自许孟小学。”她的介绍还没有结束，班内一些同学忍不住“嘿嘿”笑起来。
孙著伟?这不是我的名字吗?我简直不敢相信自己的耳朵。直到听完她的介绍，我才知道这个“马尾辫”跟我这个大男生重名，名字用字也完全一样。
天上掉下个“马尾辫”，鬼才知道会发生些什么事情呢。第一节数学课上，老师刚刚叫了一声“孙著伟”，我俩不约而同地站了起来，班内顿时笑声不止。我不知道自己的脸有多红，只觉得浑身火辣辣的，我狠狠地瞪了“马尾辫”一眼，一屁股坐下了。几乎同时，她也不声不响地坐下了。为此，同学们又是一阵窃笑。
更可气的事情还在后头呢。学习委员发作业本，不知道是有意还是无意，常常把我的给了“马尾辫”，把她的给了我。班会上，老师点名表扬孙著伟，我正高兴着，同桌却说表扬的不是我。下课了，铁哥们儿站在教室外面喊我出去玩耍，“马尾辫”多次跟我同时答应。
哎，孙著伟，都是这个可恶的孙著伟，不!可恶的“马尾辫”。为此，我决定改一改自己的名字，可是，爸爸妈妈知道事情的缘由后，坚决不同意。罢了，走自己的路，任他人笑去吧。
或许习以为常了，或许同学们见怪不怪了，一段时间后，我感觉生活又回到了从前。渐渐地，我发现“马尾辫”竟有好多优点。她性格开朗，喜欢唱歌，时不时哼上几句流行歌词逗同学们开心。她的字写得特别好，那次到市里参加小学生书法大赛，还捧回了一个二等奖呢。从此，不管哪个小组出黑板报，总请她来写报头。她从不推却，拿起粉笔，站到凳子上，唰唰唰，围观者意犹未尽时，她已经写好了。看来，这个“马尾辫”还真有两下子。我决心跟她摒弃前嫌，让她教我写字。可惜，好景不长，六年级下学期，她又转学了。“马尾辫”，不，孙著伟，你还记得我们吗?你还会回来吗?我们等着你。
第二篇
“好，谁来回答这个问题？”老师还在滔滔不绝地讲着，正在这时，广播里传出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的声音。
哇，下课铃响了，太好了，我的心像被一块大大的磁铁从教室里吸到了走廊里。
“砰！”原来是四（5）班下课后的开门声。顿时，走廊里热闹了起来。“欠１、欠２、欠３”的游戏声，（前面应该用顿号）“哒哒哒哒”的跑步声，（用顿号）嘻嘻哈哈的欢笑声，还有值勤队员“不许奔跑”的叫喊声。
之后，其他班的同学也陆陆续续地走出了班级。不一会儿，走廊上的声音越来越大，教师走下讲台，关上门继续讲课。
爱学习的同学露出了笑脸，不爱学习的同学却一脸生气。老师用他那锐利的眼睛读懂了我们的心思，（心思应该是看不见摸不着的，但是这里刘若凯却说“读懂”了。确实，有好多事情，虽然看不见，听不见，但是却能感受得到呢！——大鼻子李教授）便说：“谁想出去，我可以让你们出去，不过就别进来了。”班上的气氛立即变得严肃起来。
我可不甘心，像南郭先生一样假装听课，其实我一直在听走廊里同学的对话，听着听着，我就入神了，流露出了毫无光彩的眼神。
“刘若凯！你来回答我刚才问的问题。”
“啊！嗯，什么问题啊？”全班哄堂大笑。
“铛”，原来是我们一个同学笑得连凳子一起摔下来了。
我很不开心，趁老师在黑板上写字时，我朝她做了个鬼脸。
老师背后像长了眼睛，说：“刘若凯，不要在我的背后做坏事。”
完蛋，她怎么会发现呢，这下我真的服了。
这次事后，我知道了，在大人背后做坏事，其实他们都知道，只是不批评我们，想给我们一次机会，我们应该懂得大人的苦心。
第三篇
叮铃铃……下课铃响了。教室里响起一阵噔噔噔的脚步声。同学们有的冲出了教室，拿出扑克牌在走廊上飞来飞去;有的拉拉扯扯地嬉闹着、扭打着;有的安静地坐在座位上看书，见缝插针地开始做作业。一个课间，只有十分钟，不同的人做着不同的事，从他们身上看出了不同的性格。
你看那个飞扑克牌的男生吧，衣着时尚，表情冷峻，他食指和中指夹着一张扑克牌，十分帅气地一甩，扑克牌划着优美的弧线飞射出去。可是，他帅不过三秒，那张扑克牌正好不偏不倚砸在一个身材高大的男同学的眼眶上。只见那男同学大叫一声，捂着脸，脖子瞬间涨红了。那个“冷峻”的男孩见状撒腿就跑，高个子男孩像坦克一样冲了过来，把这个耍酷的飞牌男孩压在了他的“车”底下。“坦克”离开后，地上坐着一个头发凌乱、一脸尴尬的人，地上扑克牌散了一地。
再看一个文静的同学吧。那是一个十分可爱的女生，正端坐在座位上看书。她的表情很搞笑，手上拿着书，眼珠子却在眼眶里骨碌碌地转，嘴角好像憋着笑。你说她在看书吧，她的视线从没在书上停留过;你说她在玩吧，她又安静地像一只正在潜伏的猎豹。瞧，一只蚊子“嗡嗡嗡”地飞到她的脸上，只见她纹丝不动，完全没有感觉，任凭蚊子在她的脸上“签名留念”。
叮铃铃……上课了。喧闹的教室又安静了下来。下一节课后，将又会发现什么样有趣的同学呢?
第四篇
下课铃响了，卫强高兴得忙着整理书包，想快点回家，因为今天是他的生日，可是刚走到教室门口，突然听见焦老师说：“卫强同学，请你留下来。”他听见老师的话，只好停住脚步，跟着老师去了办公室。
一进办公室，他就看见老师从桌子上拿出一叠试卷。卫强心里顿时急得橡热锅上的蚂蚁——团团转。老师拿出卫强的试卷，顿时映人卫强眼帘的是一个个红叉，是那么耀眼，还有那红红的60分，卫强心里一惊，吓了一大跳。老师用狡黠的目光的目光盯着卫强，卫强也害怕极了！生怕老师骂他。老师严肃地说：“卫强、你已经从90多分降到今天的60分，你已经没有退路了，你看，这次多粗心啊！我可无法教你改正，需要你自觉。好了，试卷先给你拿回家去，让家长签名并写意见，明天拿给我。回家去吧！”卫强听后，拿着试卷，红着脸走出办公室。
一路上，卫强心事重重，生怕被父母骂，连自己过生日都抛到九霄云外，只想着怎么应付父哥。想着想着，就走到了家门口。他轻轻地推开房门，屋里黑乎乎的，一个人也没有。卫强开了灯，“啪”的一声，彩花翩翩起舞地落在地上，卫强看到爸爸妈妈端着一千大蛋糕，放在桌上，然后走过来对他来了个大拥抱，还对他说：“生日快乐！我们的宝贝！”卫强原本男沉重的心情变得舒畅起来，还被爸爸妈妈的行为感动了，但这感动又使他更觉得对不起爸爸和妈妈。他心里更难受了！妈妈看出卫强的脸色不太好，对卫强怎么啦？今天是你的生日，怎么不高兴呢？”卫强抑制住心中的害怕，吞吞吐吐地说：“妈妈，对不起，我考砸了！我怕您生气，所以就······所以就······”他马上从书包里拿出试卷给妈妈看，然后站在那儿，眼泪像断了线的珠子直往下坠。他害怕极了，妈妈和爸爸看了试卷，转过来对卫强说：“没关系的，儿子，只要接下来你有努力，不管是好是坏，爸爸都为你骄傲！”卫强一听，感动得扑人爸爸妈妈的怀抱。
卫强度过了一个幸福的生日。
第五篇
临近期末，下课铃声便成了我们所最盼望的，不料各位老师拖课本领如此之高，每当下课铃响之后……
物理老师——“这是经典题”
铃一响，我们早已身在曹营心在汉。这时，物理老师发话了:“同学们，这是**省去年的一条中考题，很经典的，这次期末考试我估计会考这道题，大家想不想听我讲啊？”“想！”大家异口同声地回答，可这整齐响亮的回答中却夹杂着些许无奈。
历史老师——“隔壁下了，我们就下”
猛然响起的铃声驱使着我们冲出教室，这时历史老师放下课本，大家一阵欣喜。但随即：“同学们，这堂课小张同学站起来没答出问题，浪费半分钟，小王同学与同桌讲话，我整顿纪律，浪费二分钟，所以……”看着我们可怜兮兮的样子，历史老师说：“这样吧！看看隔壁下了没有，他们下，我们就下，好吧？”唉……
数学老师——“遵从”大家意愿
铃声响了，我们用无比无辜的眼神望着老师。数学老师似乎于心不忍：“既然大家这么想下课，”“嗯、嗯！”我们小鸡啄米似地点着头，“那么我就遵从大家的意愿，请同学们将这条题目做在家作本上，”“别！别！接着讲！”达到目的后，老师得意洋洋地讲起来。
英语老师——again
铃响了，我们的心早已飞出了教室。英语老师便说：“马上下课，但请同学们再把这个读一下。”为了节省时间，我们没有一起读，老师似乎猜出了我们的小九九，待这遍快读完时，她才说：“stop!stop!Readagain!”(停下！再读一遍！)唉，怎么不早说呀……
拖课，老师各有各的方法，我们虽然无奈，但也知道这都是希望我们能更好地备战期末。在这里说一声：“亲爱的老师，你们也很可爱！”
第六篇
“叮铃铃……下课铃声响了，请同学们……”这首再熟悉不过的音乐响起了，可各个老师的表现皆不相同：
表现一：态度强硬型
“还有这个……”在一间教室里，老师唾沬横飞地讲着，可台下的同学却昏昏欲睡。就在这时，“叮铃铃…。。。”下课铃声响了，同学们立刻精神抖擞，在他们看来，这美妙悦耳的下课铃声莫过于最有力的“救命稻草”。可老师的一番话立刻泼灭了同学们的下课之心：“下课铃声是学校定的，老师想什么时候下课就什么时候下课。”刚才那颗热切希望下课的心被老师这盆冷水泼得只剩下一点火星在跳动，同学们又重新进入了无精打采的状态，任由老师热情四射地讲课。
表现二：态度温和型
“你瞧这道……”在课上，老师用温和的语气讲述着题目。一部分同学专心致志，一部分同学无精打采，一小部分则昏昏欲睡。就在老师讲得兴致勃勃之时，下课铃声传入了众多学生的耳中，同学们不约而同地挺直了腰板，飞快地瞟了一眼钟表，双手以迅雷不及掩耳的速度换掉工工整整摆在课桌上的课本资料，收拾好下一节课的课本，只等着老师一声令下，便以百米冲刺的步伐奔去卫生间。正当一双双充满希冀的眼睛盯住老师时，老师慢悠悠地说：“这道题x班已讲了。你们听不听?”同学们立即像戳破了的气球一样泄了气，拉长着语调，向老师翻了个白眼，无精打采地说：“听一”
瞧，下课铃声响起的瞬间，每个老师都有自己的拖堂“风范”：有置若罔闻型，有笑里藏刀型……但每个老师背后都是对学生们的一片良苦用心。“十年树木，百年树人;插柳之恩，终生难忘。”我们要珍惜老师们的一片苦心，努力学习，不愧对老师!
第七篇
下课铃响后
随着一声响亮的下课铃声，大课间活动的时间又到了。同学们一个个像飞出笼子的小鸟，生龙活虎般的冲出了教室，顿时，安静的校园沸腾起来。同学们这儿一群，那儿一伙，有的跳绳，有的踢毽子，有的跳皮筋……活动内容丰富多彩。那边，跳长绳的队伍排得长长的，甩绳的两个同学有节奏的把绳子摇得呼呼直响。胆子大同学一个个冲进了绳圈灵活的跳着，另外几个试了几次，总算也冲了进去，可一下被绳子绊倒了，旁边的同学见了哈哈大笑。
再来看这边，一只只五颜六色的毽子在同学们的脚上上下翻飞，像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。毽子蹦来跳去，我班踢毽能手小张不停地跟着毽子转动，跳跃，时而转向这边，时而转向那边，眼睛紧盯着毽子一眨不眨。2分钟，他踢了近100个。同学们翘起大拇指连声夸奖，喝彩声，欢笑声在校园上空回荡。
第八篇
“叮铃铃……”“下课！”
“下课喽！”教室里顿时炸开了锅，成了我们的天下，到处洋溢着欢乐，好不热闹！这不：出现了好几幅“盛世图”：
奋笔疾书图
嘘，大家小声点。瞧，我们班的学霸还在奋笔疾书呢！只见她聚精会神地埋头计算着，对周围的嘈杂似乎开启了屏蔽模式。她的左手托着腮，右手紧握着笔，笔尖不停地与纸面摩擦着，留下了一大堆算术式，不一会儿，整张纸就已经密密麻麻了。她的眉头微皱，清澈的眼眸睁得大大的，充满了好奇与疑惑。嘴唇以极小幅度运作着，似乎正在快速地念着数学公式。突然，她托腮的手松开，眼眸更亮了，眉毛也渐渐舒展，嘴角扬起一抹微笑，舒了口气：“做出来了！”
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
轻松自在图
“最近××又出新歌了！”“他唱歌好好听哦！”“赞同赞同！”……女生们三个一群，五个一伙儿地聊着亘古不变的话题——追星，一个个眉飞色舞，神采奕奕。笑声肆意地从牙缝中溜了出来，如同一个个跳跃的音符，蹦跳到教室里的每一个角落。
追星神马都是浮云，何必过于认真？
追逐打闹图
“你给我站住！”“不！”两个男生如同猫抓老鼠一般开始在教室里东窜西跳。前面一个洋洋得意，“嘻嘻”地笑着，不停地拨开人群向前冲去。后面那个穷追不舍，火冒三丈，牙齿咬得咯咯直响。可一转眼两人态度360°大转变，又笑着谈起了网友，仿佛什么都没发生过。
放慢脚步，勿扰他人。
看着这一幅幅“盛世图”，望着这一张张亲切可爱的笑脸，我顿时觉得，所谓同学一场，就是有福同享，有难同当。我们坐在同一片蓝天之下，向着同一个目标共同奋进，构成和谐家园。这就是同学的内涵，我们，也将继续演绎下去。
“叮铃铃……”“上课！”
第九篇
“叮铃铃，叮铃铃……”一听到下课铃声，同学们便像疯了的小牛犊一样，冲出了教室。
只见同学们一窝蜂似的涌向了操场。男生们都奔向球场打篮球、排球、乒乓球;女生们则在操场跑道旁的花坛踢毽子、拍皮球、跳皮筋;还有老师也带着一些同学在拔河;还有一撮同学在赛跑……各种人影，各种声音，操场瞬间变得熙熙嚷嚷起来。
“加油，加油……”这是哪儿传来的加油声?循着呼喊声望去，原来是王老师正带着他们班的男同学在比赛“拔河”。每一位选手都满面通红、眉头紧皱并且双唇紧闭。而旁边的啦啦队女生们则一个个紧张万分，手握成拳，嘴里大声地为自己支持的队员喊着加油……
“叮铃铃……”一阵急促的上课铃声又响了，只见大家迅速返回了教室。一瞬间，刚才还热闹非凡的操场又变得安静起来。此时，只有教室里传出的朗朗读书声不断地飘向操场……
第十篇
难忘的下课铃
下课铃未响，教室里就越来越吵了。有些人甚至激动地叫出了声。因为下节课是微机课。“啾-啪”有位同学已经开始“嚎叫”了，霎时，教室里哄堂大笑。
“叮……”下课铃打响了！我们班的“疯牛大王”李旭天已经把舌头伸出嘴，眼珠转着圈，脚在擦地了呢！我已经做好了跑的准备，像马拉松选手一样蹲着。求您了老师，您不要再压堂了呀！有一节“微机”呀！我着急地想。老师瞄了眼全班，又去念课文了。疯牛大王已经等不及了，似乎心已经飞到微机室了 。老师转身写板书时，他已经冲出教室了。我们也一窝蜂地跑出了教室。顿时教师里空无一人（除了老师），不知谁的桌子上有一条纸片慢慢地摇摆着飘到地上。老师说“算你们狠，拜拜！”老师走了。站在门外偷看的我，立刻逃到四楼躲避了。
狠呆了的下课铃！
第十一篇
惟闻山鸟唤情，草蛙鸣动的日子是否只活在诗书之中了？
下课铃响后的教室一片生气——对课上疑难题目的辩论和对下节课所预习的内容来一场初识会谈。我少年勤之励之，是为慰哉！
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，自遇之而成色。是为莘莘学子口叶连珠妙语，笔下生花龙蛇。然则真正与自然亲吻相拥者又有几成？与同伴攀谈之余见麦田金黄纵很气势非凡，同伴闻之竟异之，原来他一直认为这麦浪是水稻，可真正是叫麦子羞的头垂。
曾经在田埂上走过黄昏朝露的岁月悄然而逝，垄上拔地而起的是高楼耸立金碧辉煌，我中华学子置身其中念着植物学光合作用之类，日日诵“草长莺飞二月天”，却又忘了身后是什么造就了今日的衣足饭饱，甚至以了解几分科学道理而看地深谙二十四节气的耕种者，用白嫩握笔的手推开布满茧子的粗糙大手。只是看似小小的一句“不识麦”，多么令人心寒，把自然搬到书上就是崇高，躬亲者少之又少，自然遭漠视，日后亦会卷土重来而宣扬自己的威业。
我中华少年，下课铃响，为何不释卷少倾，给花一个来自自然的温度？
现代社会节奏愈来愈快，生活是一场被无数镜头紧盯着不容出错的现场演出，活动半径大了，人与人之间的沟通却浅了。“学一法便拘泥一法，学一句便咬定一句，不融会贯通，终究难眠范东施效颦，泥里行舟之病。”懂法识法而不会亲法用法，知礼明理却不懂施礼说理，这是现代少年的通病。根深究之，是与社会接触甚少而阅历之浅耳。而“读书皆以阅历之深浅为所得之深浅耳”。社会是一个大实验室，稀有或颇有益处的药剂只有在其中与它者产生化学反应后才能有新的物质产生，有活力迸发，从而升华自我。否则不能实现自身价值不说，更是极易造成习惯性的主观臆断，纸上谈兵而寸步难行的会越来越多。这无疑是一种灾难。
我中华少年，下课铃响，为何不揣着一颗热忱之心，在社会上披荆斩棘振鼓而行？
捧着书本摇头晃脑倒背如流，把人生观和价值观当作一个命题来套公式解答，遭遇意料之外的险情或是徒托空谈无补实际，或是紧张错愕如坐针毡。都是万万不可的。大自然和社会在等你注入新的血液。
你听，下课铃响了。你听见自然和社会的呼唤了吗？
第十二篇
下课铃声
唉！人工作、学习时，难免会有一两回偷懒的时候，但也不会一而再、再而三的错下去，可是，我千千万万没有想到的是—学校里那个大噪门的响铃，却不知什么时候，闪亮化身为“淑女”安安静静的。
周五的第四节课，我们班上正在上着语文课，老师在讲台上认认真真地教着我们，同学们也在椅子上端端正正地坐着，跟着老师一起共亨着学习的乐趣。
可是，不知过多久，我们的肚子开始“咕咕”直叫了起来，“奇怪，怎么搞的？今天饿得真快，”我一边小心地犯着嘀咕，一边摸着大唱“空城计”的肚子，轻声“安慰”着：“哦乖乖，别吵！上完课姐姐请你吃大餐！说完，我便继续上课。
又过了一段时间，教室里开始越来越吵，当我在正在想这节课为什么这么长时，听见了一阵“咚咚“声，是丁嘉仪正轻轻地敲着桌子，而且目不转睛地看着手表，我随着她的动作看了看手表—12：23，一下子明白了，下课铃没响！
不知怎么的，老师好像也感觉到了这不对劲，一边“嗒嗒”的快步走向讲台，一边说，“几点了”等老师一看手机，先是呆了一下，再是大声宣布，“放学、放学，快点回家！”
哎呀！下课铃，你下回可不能再偷懒啦！
第十三篇
下课的铃声还没响，可我实在坐不住了。我的屁股开始发麻，后来越来越麻，像无数条虫子在上面爬。而同桌犹如“埃菲尔铁塔”一样稳稳的。哇!我真想看看他的耐力呀!可不一会儿，他也愁眉苦脸地望着我……
原来，他也坐立不安了呀!哈哈，“埃菲尔铁塔”终于要变“比萨斜塔”了!瞧他那焉头搭脑的模样，我忍不住笑出了声。不好，“眼观六路耳听八方”的老师立即发现了，她的“火眼金睛”立马盯上我们了。“呀!不好，要挨批了!”果然，老师不轻不重地说了句：“怎么，小猴子要下山了?”这是在说我俩是皮猴呀!同学们哈哈大笑。我们俩马上把头低了下去，红着脸恨不得躲进地洞凉快一下。
在老师时不时投来的目光中，我俩只好“正襟危坐”。但是这下课铃呢，还——没——响!我和同桌已经如坐针毡了，可又不敢“抓耳挠腮”。时间好像在挑衅我，它一步一步、不紧不慢地走着。不!它像一个老太太，在慢吞吞地散步。哎呀，时间呀!你快点吧!好玩的“打地鼠”游戏在等着我们呢。
终于，我望眼欲穿的下课铃打响了，同学们以迅雷不及掩耳之势“飞”出了教室。
而同桌和我呢?我都不好意思说了，可怜的我俩在老师的眼皮底下一动不敢动，现在竟成僵硬的“水泥墩”了。这么蠢笨的“地鼠”估计没有队友邀请了，因为很快要被KO的……唉，看来上课时要专注地学习，下课后才能做快乐的“地鼠”呢!
第十四篇
上课铃声，对咱们班可一点儿也没用，课前的那几分钟，乱得要命！
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声怎么来的那么快？才刚下课吧！我不情不愿地回到座位上，拿出书本。
我那可爱的同学们，却不觉得铃声早已响过，仿佛还在课间一样。
老师还没来。某几个怀有雄心壮志的家伙，争先恐后地在讲台上挤作一团，给“学生”们布置作业，顺便过把老师的瘾，接替老师的位置，“第一个作业：玩。”“不对，是吃饭！”“第二个作业……”可惜，“学生”们并不领情，你一句我一句的把“老师”轰下台，那可怜的“老师”以分秒计的教学生涯，就这么结束了。
别人形容教室乱，总是说“乱成一锅粥”，而我们，却应该是“乱成一锅饭团”——人东一团西一团，在教室里吵吵嚷嚷，吵翻了天花板。这里一个“讲笑话小分队”，那里一个“恶作剧小组”，“聊天大军”在教室中间晃悠……好好的一个教室变成了这样，要是老师来了，可有好戏看了！
“安静！”小班长们恨不得找来一个大喇叭，或是一堆胶带纸，来让大家闭嘴。可惜，学校这个缺少物资的地方，一下子是弄不到这些东西的，也没有家长开着直升飞机来救援，倒霉的他们只能大声喊。
可惜，没用，只会让教室更乱。天花板似乎摇摇欲坠，我猜它快要被掀翻了。
“老——师——来——了——”某个不愿透露姓名的人士大吼一声，教室更乱了。同学们争着回归座位，慌乱中撞飞不少椅子。“嗯，学生们好乖！”“老师”走了进来，用一种假的要命的声音说，显然十分满意自己干的大好事。同学们生气地叫了起来，好不容易安静的教室又快炸翻了。
此时，老师已悄无声息地站在门外……
第十五篇
上课铃响的时候
教室中的“小麻雀”
纷纷安静下来
上课铃响的时候
捧在手中的课外书
慌忙跑回书包
上课铃响的时候
假装当枪的笔袋
恢复了旧职
上课铃响的时候
老师走进教室
开始趣味的课堂
讲台下
一双双大眼睛
闪烁着好奇的光芒
