《到有繁星的地方去》是一本描写人生意义的小说，讲述了一个年轻女孩在面对疾病和挫折时坚强地前行，最终找到自己的人生方向的故事。通过主人公的经历，作者深刻地阐述了生命的意义和价值，让读者深刻地感受到生命的珍贵。
到有繁星的地方去读后感第一篇
小朋友，你也想去太空旅行么？想尝尝《月亮的味道》么？想坐神州十八号载人飞船去太空养鱼？还是想像嫦娥六号一样去太空挖土？ 内容介绍： 这是一本火箭设计给孩子的立体书，孩子们可以在自己发射火箭的过程中，了解火箭知识。书中知识点丰富，对于低幼孩子可以先讲简单的内容，大一点的娃娃可以深入讲解。 火箭什么样呀，高高的，大大的，分四节，外面还有四个助推器。我们一起把火箭零件运往发射场，然后在总装测试厂房把火箭组装起来。火箭发射前，要先检查身体。再观察一下天气，晴朗无风的好天气才适合火箭发射呀。航天员的手上的小箱子是干什么的呢？其实是一个便携式通风装置，可以控制航天服内的温度。 游戏互动： 这是一本立体游戏书，互动多，孩子可以亲自感受组装火箭、发射火箭、立体感知卫星发射中心、近距离看发射架、手动让宇航员如何出仓，以及如何返回地球，在玩的过程中学习火箭知识。 一起用这本书发射一个火箭吧。橡皮筋往后挂号，向后拨右侧按键，嗖，火箭升空啦。 相关科普： 同时，在生活中尽可能去找到相关的火箭场景，让科普不再枯燥。比如带孩子去科技馆、博物馆、航天发射中心，可以更直观的了解火箭发射哦。 飞天梦圆，探索永无止境。大气层外，中国人自己的太空家园在等待你们哦。
到有繁星的地方去读后感第二篇
有些家长跟我反映，孩子在学前班亲子阅读做得很好，也很喜欢阅读。但是到了小学，尤其是二三年级以后，反而不乐意看科普读物了，学习之余更爱玩手机，即便看书，也常常拿本故事书随便翻翻，而且往往同一本书反反复复读几遍，也不看家长新买的书。
偶尔班里有个喜欢读科普的孩子，别的家长都羡慕得不行。
看来大家都知道阅读科普读物的重要性了。
科普类的书，和故事书最大的区别，是它的逻辑性更强，知识点更密集，而故事书，好吧，故事书大多没什么知识点。
基本上孩子在求学期间，一直要跟科普类的书相爱相杀。某种程度上说，数学书、物理书、化学书统统都是科普书。如果读科普书没有感觉，那将来学理科就不如经常读科普的小孩子有优势了。
所以如果可能地话，还是要让娃把科普书读起来。
孩子不爱读文字多，又知识密集的科普书，也很好理解。现在的孩子学习负担都很重，再加上各种诸如钢琴，围棋之类的才艺要学，多出来那么一星半点时间，孩子只想好好放松放松。读故事书不费脑，孩子当然愿意读故事书了。
还有一点非常重要，孩子年龄越大，科普书就变得越来越“不好玩”了。我家娃小的时候，我推荐过很多科普书，每一本都非常有趣，非常吸引孩子。
比如低幼宝宝读的《水先生的奇妙之旅》，幼儿园小朋友读的《神奇校车》、《神奇图书馆》等等，再之后的科普读物就变得没那么有趣了。
就拿百科类的杠把子dk系列来说吧，娃读着读着能读睡着了。主要那个书字又多又小，书又太大，不好拿。所以孩子就越来越不待见科普书了。
我就一直纳闷，现在好像整个社会都喜欢把小学生看成小大人，学习要加码，才艺要加码，阅读的书也要加码。大家都忘记了，孩子毕竟是孩子，哪怕6岁、7岁、8岁、9岁、10岁，他们都还是孩子。可是现在都很少见家长给孩子买玩具，家长们要么买教辅，要么报班，玩具基本仅限于乐高。
儿童读物也是一样。幼儿园的读物要多好玩有多好玩，有立体书，拉拉书，地板书，各种机关书。而到了小学，不但书上那些好玩的小机关消失的无影无踪，就连图片都吝啬多放。
这也难怪出版社，他们也要迎合家长，很多家长一看到“花里胡哨”的书，就开始排斥，觉得这些东西分散了孩子的注意力。读书就读书，整这些没用的玩意干嘛？甚至有家长给孩子选书是先看字数的，字数越多就买的越值。
还别不信，我真的见识过有家长专门统计孩子每年读了多少字的。人家就是把书背后的字数统计加在一起得出的。
读书太功利了，难怪孩子不爱读那些大部头，他很可能阅读能力没有问题，但是就是那些书没有兴趣。别说孩子了，就是家长，玩游戏的时候，不也喜欢挑画面漂亮精致的，不喜欢玩画质很渣的游戏吗？
所以家长在给小学的孩子选书的时候，还是要兼顾一点趣味性，才能激发孩子阅读的兴趣。毕竟上学都那么辛苦了，如果看的书还跟教材一样，也未免太难为孩子了。尤其是科普读物，如果孩子目前比较排斥科普类书籍，家长更要精心挑选有趣又吸睛的书给孩子。
最近看到一本很有意思的科普书，拿到手，孩子就表示很喜欢。
这本书光听名字就很浪漫，叫做《到有繁星的地方去》。是由中国运载火箭领域著名科学家杨毅强寄语，中科宇航火箭模态试验场，火箭总体设计师杨浩亮联合儿童科普作家顾璐琰编写给孩子们的书。
杨毅强是我国第一款固体运载火箭长征十一号的总指挥。也可以说是中国航空航天事业的领军人。他最大的心愿就是中国能出一个马斯克那样的人，让中国的航天事业从军用转向民用和商用等应用更加广泛的领域。
于是《到有繁星的地方去》就这样诞生了。火箭设计师们殷切地希望这些小读者里面，能出几个人才，投入到中国的航空航天事业中去，让中国的航天技术在世界上一直保持领先。
这本书的编写是极为用心的。据说杨浩亮在编这本书的时候就提了两个要求：第一、要够好玩，够有趣，这样才能吸引更多的孩子来关注航天领域；第二、用词要简洁、精准，要让孩子都能读得明白，不会产生误解。
所以这本书就成了现在这个样子。
它的封面就是一个火箭发射的机关，利用弹弓原理，可以造成火箭发射的效果。说起来也很奢侈，为了这一个效果，出版社用了足足6层厚厚的纸板。不过能成功地吸引到了孩子注意力，也算值了。
之后的每一页，都有一个小机关，比如给火箭涂色，推拉效果，翻盖效果，立体效果等等。孩子在翻每一页的时候，都会产生期待，这页到底有什么好玩的小机关呢？
孩子一边玩着书，一边就把科普知识给装到了肚子里。
《到有繁星的地方去》这本书就机关制作上，已经完全不亚于国外那些拿大奖的童书了。尤其是国际空间站那一页，不但整个空间站可以拉开，还有用线连接着可以自由活动的宇航员。
孩子在看到这页的时候，立刻表示，这和《银河补习班》里的一幕简直是一模一样。
这一篇专门讲了宇航员在空间站的工作。书中把火箭比喻成“快递员”，这个比喻很有意思，孩子一下子就明白了，火箭的主要任务，就是把探测器、卫星、宇航员等各种东西送上天。
还有专门介绍火箭发射的这一页，把宇航员做旋转训练的过程通过小机关表现了出来。
这本书还专门配了视频课，如果孩子读不明白，还可以通过视频课来了解火箭。视频课里有真正的火箭哦！这可是独一无二的视频课。相信阅读完这套书，孩子一定能对火箭有了深刻的理解。
到有繁星的地方去，这大概就是痴迷理科的人所能想到最浪漫的事吧！
到有繁星的地方去读后感第三篇
假期陪娃出去玩，小朋友手里拿着气球，问为什么气球能飞而自己不能飞？
我觉得是时候拿出我的秘密武器了，这本《到有繁星的地方去》很早就买了，一直没找到给他科普的合适契机，这不讨论到飞的问题，我觉得时机成熟了，就陪他一起了解一下神秘的火箭吧！
现在的绘本真的越来越高级了，不仅做成立体的看起来更直观，还动不动带点小机关让你心动不已，更过分的是还能让你涂鸦，还给你配套视频课程，这全方位的感官刺激，真是让人想不记住新知识都难。
这本《到有繁星的地方去》听这名字也能猜到个十有八九吧，没错就是一本火箭类科普书啦，但是它又不像传统科普书那么的枯燥。
就像我前面提到的，小机关可多了，不得不夸一夸编辑真的很懂小朋友的心哦！连我们这样的老小孩都一起俘虏了呢。
看看这个封面，拿上之后家里的小朋友一直问我，这个皮筋是干什么用的，小玄机就在这里啦，松开皮筋，火箭一飞冲天！接下来就开启了无限飞天模式。
接下来请看内页，翻开之后就开启了我对星空的无限向往，火箭是如何构成的？为什么火箭可以飞而我不能飞呢？我家小朋友的这些问题再也难不倒我了，还能和他一起研究。
立体设计
这种设计最大的好处就是看起来更加直观，毕竟火箭不是平时生活中能够常常看见的东西，要想用图片和几句话来解释清楚还是比较困难的，用立体设计更加具有视觉冲击力，也能让孩子印象深刻。
设计非常的有心思，你看这幅讲空间站的立体图，宇航员的身上还带着牵引绳。不得不说细节做得非常到位。
超强作者阵容&真实火箭课程
这本书的作者团队必须要给大家着重介绍，火箭总设计师和儿童科普作家的搭配阵容堪称豪华。85后的科学家杨浩亮，还是国内知名飞行器设计专家。是长征5号火箭的总体设计师。另一位顾璐琰擅长儿童科普书籍，还是专攻商业航天领域和技术开发的。
这还不算完，书籍还配套10节视频课程，可以看到真实火箭的那种哦！视频里的杨浩亮老师和顾琰老师带着小朋友们在西安的模太实验室参观，还对书籍内容做了充分的补充，家里的十万个为什么这次可以问个够啦。
增强互动
书里专门设计了一个给小朋友涂鸦的地方，在了解完火箭之后，大家确实都跃跃欲试的想画一画自己心中的火箭，这个操作深得小朋友之心。
更有代入感
内容一开始不是用第三人称被动的介绍火箭相关的内容，而是由一只小鸽子带着大家发现问题，再找到问题的答案，循序渐进的引入正题，如果课本都能这么写，我是不是也有可能考上重点啦，再次无比羡慕现在的小朋友。
延伸阅读
有了这本书的铺垫之后，还可以带着小朋友更加深入的了解宇宙、太空、火箭、宇航员的故事，比如我们可以带娃一起还BBC的纪录片《地球故事》，了解我们地球，知道生物的多样性和人类的渺小。
还可以陪他一起重温《星际穿越》在他小小的世界里种上飞上太空的种子，这些对孩子的认知开拓和想象力培养都是很有好处的。
相信聪明的爸妈们肯定还能研究出更多拓展玩法，兴趣是学习最好的敲门砖，希望爸爸妈妈们能一直保持童心，陪孩子一起在玩中学。这本风靡孩子圈的科普绘本，能带你看见真的火箭！
