在六年级的学习生涯中，我们或多或少都会有一些把握或遗憾。有些同学在学业上取得了优异的成绩，把握了学习的机会；而有些同学可能在某些科目上稍显不足，有些许遗憾。不论是把握还是遗憾，都是我们成长过程中的一部分，它们教会了我们如何面对挑战和努力不懈的精神。六年级的把握和遗憾将成为我们前行的动力，助力我们迎接更多的挑战。
六年级把握或遗憾作文篇1
六年了！马上就要离开母校了，心中非常的不舍，但是这是命中注定的就无法改变，虽然有一小段遗憾，但是要勇敢面对，未来的路需要一点点开辟，现在大家都向梦想起航了！
“日月如梭，光阴似箭”，回忆起以前的美好时光有无限的想象和假设。
那是一小段非常美丽的童年，在我遇到困难时，有人鼓励我前进，在我伤心时，有人安慰我要坚强，在我孤独时，有人和我一起玩耍！
他，我小学里最好的哥们就要离开我了，真希望这一刻能静止不动。可惜抓不住时间的尾巴。他比较矮，也非常的瘦，但是他内心很强大，也很机灵。
有时我和他想一些稀奇古怪的点子，我们一起变原始人，一起做石器，一起写小说，一起追跑，我和他有很多难忘的记忆碎片。这些都是我们友谊的结晶。
希望你们-我的同学，我的朋友，祝福你们考个好学校，希望你们不要忘记我，不要忘记我们美好的童年！
六年级把握或遗憾作文篇2
我们一直认为自己有着很多缺陷，所以一直在追逐完美，殊不知这个世界就是因为充满遗憾才变的充实，才变的让人有力量去追逐。
世界上，没有一个人的人生是可以逃脱遗憾。或多或少，或大或小，总是有遗憾，总要留下些什么让我们去思考、不断尝试……
一个没有遗憾的人生是遗憾的。没有尝试过遗憾本身就是一种遗憾。遗憾——让人成长，让人思考，让人不断从遗憾中寻找“回忆”，留下回忆，并且时常去回忆这段让人铭心的遗憾，这样的回忆深刻且真实。
完美是一瞬间的完美，而遗憾是一辈子的遗憾。这种遗憾会化成回忆紧紧的跟随。时刻的提醒要去追……
完美的演奏弗朗茨·舒伯特的钢琴奏鸣曲是世界上难度最大的作业之一。尤其是《D大调奏鸣曲》，难度非通一般。但迄今为止无数演奏家向此曲挑战。可是没有一个完美的，他们都存在显而易见的缺陷，这是因为曲子本身并不完美。所以充满挑战!
绝对的完美不能刺激人的意识，唤起注意。例如如果在开车的时候完美的乐曲，说不定想闭上眼睛一死了之。
世界本是充满遗憾的。在这个世界上华丽的东西会兴盛一时，但容易厌倦，最后被人们遗忘在某个角落里，不容易被人厌倦的东西又单调，生活向来如此。我们的人生有把玩单调的时间，却没有忍受厌倦的余地。
失望是一个偶尔拨不通的电话号码，我们的生活中正因为有了失望，有了遗憾，我们才有了动力，才能更上一层楼。
独孤求败!在我看来那是何等的凄凉和悲哀。剩下的却还是遗憾，遗憾没有对手，遗憾不能再次进步，遗憾高处不胜寒……
不要讨厌遗憾，因为总有一天遗憾将不是遗憾……
六年级把握或遗憾作文篇3
时间，
过得真快。
真的，
仿佛一眨眼，
时间就没了。
人生有终点，
面对，
很难。
但是，
时间不可逆流，
曾经犯下的错误，
也只能成为，
一种遗憾。
六年级把握或遗憾作文篇4
遗憾，或多或少都存在人们的生活中，可你知道吗?别人的遗憾未必是你的遗憾。
当升上初中，高中，大学，会有推文罗列出不做就会遗憾的事情，久而久之，越来越多的人也深受影响，觉得自己没有在特定的年纪里做这些事情，会不完整会有遗憾。一直提到的一点就是谈恋爱，我看到过一篇文章很深刻的提到这个问题。在学生时代没有谈过恋爱未必都是每个人的遗憾，何况爱情从来都是顺其自然的来临。
曾经在升学期时我都会去翻阅文章，在书中寻找我该如何过好下阶段生活方向，但十有八九生活不会顺从书中的轨迹，渐渐的有了自己的方向，也没什么觉得遗憾，如果可以从来，我还是会选择一样的生活一样的方向，别人的遗憾并不是我的遗憾，学会思考很重要。
遗憾，往往是当初做不到，往后又后悔无能为力。过自己的生活，掌握自己的人生，别让他人的遗憾模版，复刻你人生的遗憾。
六年级把握或遗憾作文篇5
人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一个社会，一个民族，一个国家也是如此。
请你以“遗憾”为题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。
六年级把握或遗憾作文篇6
我荣获了学校2007年～2008年的“金牌学生”光荣称号，这星期的升旗仪式上，校长为我颁发了金牌，当时我的心情真是无法形容，兴奋的不知怎么说好。就因为这事，我父母说要为我庆祝，打算周末我们全家到外面“疯狂”一天。
星期六早上凌晨5点多，我刚从床上爬起来，就发现客厅亮着灯，原来母亲在做早餐，我感到奇怪，母亲怎么这么早起来做早餐，难道早餐也算是庆祝活动的一项吗？我向母亲走去，母亲转过身来看到了我，问：“你怎么不多睡一会儿啊，孩子？”“我······我有点兴奋，所以······”我带着一点点傻笑吞吞吐吐地答道，“您这么早做早餐干吗？”我问母亲。可是，事情并不是跟我想的一样，我沮丧地听到了一句话：“你父亲要去韶关。”我闷闷不乐地走回房间。
我们的庆祝计划全因父亲去韶关而全部改变。中午，母亲带大姐去开二姐的家长会，司机叔叔把我和妹妹带去了爸爸的公司里等妈妈和姐姐。我等得有些不耐烦了，就玩起了电脑，可我连玩电脑的心情都没有了。
晚上，母亲带我们去吃韩国菜，一进店，店员们亲切地用韩语说了一句欢迎光临，店里气氛比较温馨，我的心情渐渐好起来了。我们边吃边谈，心满意足地享受这种生活。这时，我猛地想起全家的快乐中少了一个人，他就是正在为我们拼命工作的父亲。这一餐饭虽然好吃，但并不完整，就是少了父亲。想起疲惫不堪的父亲，我心里泛起阵阵酸楚，眼泪在眼眶里打转。全家庆祝了我的荣誉，但我觉得十分遗憾，因为少了爸爸的祝福。
这是我从小到大最遗憾的庆祝。
六年级把握或遗憾作文篇7
老师们同学们上午好，我是初一1班xxx，我的演讲题目是《把握光阴让青春无悔》
寒风料峭，冬意浓浓。，回首过去，有的同学把握住时间，努力学习，增长了知识，更为自己将来的梦想积蓄了力量。因为他懂得“盛年不再来，一日难再晨”。而有的同学却仗着自己有的是时间，有的是精力，挥霍光阴岁月，他没有理想，最后也只能落得两手空空。“青春易逝，年华易老”。希望同学们珍惜时间，把握现在。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。努力学习努力拼搏，当我们再次回首往事时，才可以无悔地面对自己。
人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直路也有弯路。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久，无悔的青春回忆。【】
同学们，青春只赋予你、我一生一次，“及时当勉励，岁月不待人”。最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，把握住今天把握住明天，迎来每天的第一缕阳光。祝福所有的同学，能及时地把握大好时光，让自己的未来精彩纷呈。
2015的脚步声正渐渐远去，2016早已到来，让我们带着希望出发，走进新年走向美好的未来。
下周初一的同学们也即将迎来期末考试，希望同学们抓住这一周多的时间复习，取得好成绩。
我的演讲完毕，谢谢大家。
【】
六年级把握或遗憾作文篇8
钟是教我们应该怎样把握时间的。我们同学大多数经过了15个春秋，应该都知道时间一眨眼就过去了。所以我们要珍惜时间，好好把握时间。
正在接受知识的我们，时间就是胜利。
在学校里，为什么同学们的成绩有好差之别呢？这并不是他们天资聪明与不聪明的问题，而是勤奋与不勤奋的问题。有人曾说：“只有1%的天才，而有99%的勤奋。”它告诉我们，勤奋是创造优异成绩的秘诀。勤奋的同学往往自己会挤时间投入到学习之中，而不勤奋的则恰恰相反。
时不我待。勤奋的同学善于利用点滴时间来巩固已学知识，日积月累，循序渐进，脚踏实地，心中有个目标在召唤他们，马不停蹄。而不勤奋的同学总是找借口，没时间做这做那，因为他们的大好时光统统玩掉了。
在课外，我们同样要把握时间，温故知新，复习已经学过的知识，预习即将要学习的内容，这需要一定的时间做保证。
因此，要想取得好成绩，就必须要把握时间，珍惜分分秒秒。只有在学习上比别人多花些时间，成绩才会胜过别人。
把握时间是搞好学习的前提，其他别无选择。
六年级把握或遗憾作文篇9
在古罗马城，有一尊“双面神”。有一位哲学家问：“你为什么有一个头两副面孔呢？”双面神回答：“因为这样才能一面查看‘过去’，以吸取教训，一面展望‘未来’，以给人憧憬。”哲学家又问：“可是你为什么不重视最有意义的‘今天呢’？”听到“今天”，“双面神”茫然了。
所谓的“神”是没有思维的，可作为万物之灵的我们，都知道过去的已经过去，我们无法把握；未来是现在的延续，我们无法预测。我们为什么不珍惜现在所拥有的，好好地把握住今天和现在呢？
有许多人喜欢沉溺于过去的辉煌和失败，他们［文章来源于 ］抱怨自己没有遇到好的机会，最后在抱怨声中蹉跎岁月，永远地失败下去，失去了现在和未来。而世上还有许多人把自己的美好愿望寄托到明天，希望明天过得更好，但是如果不把握今天和现在，不通过现在努力奋斗，那么明天的美好生活从何而来呢？美好的理想岂不成了空想？
歌德说过：“最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值。”这句话告诉我们要时时刻刻地把握住今天和现在。把握住了今天，就是把握住了获取知识的机会。时间就是财富，时间就是生命的价值。只有珍惜时间，把握住现在和今天，才能延续生命，才能获得事业的成功。
“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”这首《明日歌》是古人历经蹉跎，揣摩出来的真谛。古人有感于此，于是才有了“头悬梁”“锥刺股”的佳话，我们现在有这么好的学习条件，难道不应该好好珍惜吗？
朋友，今天是一颗流星，它稍纵即逝。为了避免今后的那一句“我好后悔啊”，请同学们把握住今天，把握住现在，为自己美好的示来而奋发读书，不懈努力。
六年级把握或遗憾作文篇10
抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？
（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上，，眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是本文的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”
（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
阅读训练：
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
六年级把握或遗憾作文篇11
说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语，从而进行说明的。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。对说明文中加点词语的作用的考查，主要是解答限制性词语的作用这类问题时要考虑从以下几个方面作答。
首先要明确加点的词语的含义；其次要理解加点的词语在句中的含义和效果，还要答出删去之后会有怎样的后果。比如“改变了原意”，“不合真实情况”，“与事实不相符合”，“与上下文失去照应”，“违背了说明文语言的准确性原则”，“说话过于绝对，要留有一定的余地”等；最后，总结时扣到突出说明文语言要准确这一点上来。
如《中国石拱桥》有一个句子：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”问：加点的“约”和“几乎”可否去掉？为什么？答：“约”表示推测，说明8米并非实地量得，而是估计而已，是个约数。如去掉便成了确数，与事实不相符合。“几乎”表明并非真的与河面平行，只是差不多要平行，它强调桥面平的程度。如去掉，便成了真的平行了，这就不真实了。
说明文语言的生动性表现在许多的方面。（一）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。如《中国石拱桥》对卢沟桥的石狮子的描写语言生动，活泼有趣，引人入胜。或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。如《苏州园林》：“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，这对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。（二）修辞方法的综合运用使语言活泼清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻为“偷渡者”“移民”，这种拟人手法的运用具有极强的感染力；《你一定会听见的》运用了大量的排比句式描写风声，按声音由小到大、由弱到强的顺序排列句子，一气呵成。（三）句式富于变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。如《生物入侵者》运用了大量的成语或四字句，准确而简明。如“安家落户”、“在劫难逃”、“束手无策”、“物竞天择”、“为所欲为”、“无动于衷”等成语用得恰到好处，使文章语言生动活泼。
六年级把握或遗憾作文篇12
如何把握时间
周三下午，和朋友到西湖国小研习，捷运上看见许多赶时间的人们，「赶时间，赶时间」，不论电话中，或两人的寒暄，总是挂著一句「我赶时间」，可是，他们真的在「赶时间」吗？看看身边，那些步伐赶不上「羊儿」的牧羊人们，他们真的在努力追赶「羊儿」吗？还是只是随口说说？
有些人一生过得充实、有意义，说不定在地方上还颇有名气，但有些人却漫无目的、无所事事，有时还被家人无情唾弃，这是为什麽？公车上，能看到有些人念念有词，甚至有些人拿起笔记型电脑整理工作资料，有些人闭目养神……，这些都是现代人善用时间的例子，我们应学习他人把握时机的优点，并充实自己。
清晨，空气清新宜人，我便伸伸懒腰，到书桌前，预习老师今天应该会教到的课文，早餐时，一边看著冰箱上的公式、单字，一边吃麵包、喝牛奶；上课时，认真聆听，如催眠曲般的教课声，也可以是进行曲，振奋起来，勤记笔记，下课、空档、便可以将作业写完，晚上在家，便可以自由运用时间；睡前，千万别急著梦周公，複习複习今天上课的内容、顺便整理笔记吧！还有步行到补习班时，也可以看看字卡把握时间。
六年级，课业开始繁忙和准备国一接轨，时间越来越紧迫，但是「时间就像海绵中的水，只要愿意挤，总是还有的」只要仔细安排，还会发现，有时间沉浸在课外读物，享受运动的兴趣，看场精彩的电影……，时间经过安排，其实也并不是想像中的紧迫呢！
书桌上的沙漏，时时刻刻提醒著我们，时间不等人，千万不要浪费光阴，因为「生命固然短暂，我们却漫不经心的浪费时间，使生命更为短暂」，希望人人都能把握时间。
六年级把握或遗憾作文篇13
在讨论会上，一位著名的演说家上台后没有讲话，他手里高举着一张20美元的钞票，问在场的听众：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请大家允许我做一件事情。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举手。他又说：“那么，假如我这样做又会怎样呢？”他把20美元扔到地上并用脚践踏，又问：“现在谁还要？”仍有人举手。
面对举手的人们，演说家说：“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会遇到无数个困难，受到无数次挫折我们似乎觉得自己一文不值，但无论发生什么，或者将要发生什么，在上帝的眼中，我们永远都不会失去价值。”
演说家为我们上了生动的一课。的确如此，在我们的生命长河中，许多人在遇到种种困境时总是怨天尤人，埋怨老天对自己不公，慨叹命运对自己太残酷。让我们静下心来仔细想想：难道所有有成就的人都是因为命运厚爱他们的缘故吗？不，是在于他们永不放弃自身的追求，在风风雨雨中不断地洗刷自己，牢牢地把握着自己生命的价值。
在漫长而曲折的人生之路上，摆在我们面前的是沟沟坎坎，是无数次生与死的考验，我们要敢于同厄运斗争，让生命在一次次的风雨中无限精彩！
朋友们，生命的价值不在于我们的所作所为，也不在于我们所结交的伙伴，而是取决于我们自身！
六年级把握或遗憾作文篇14
随着六年级的钟声敲响了。我们欢聚在校园，享受着重逢的欢乐与喜悦。那么，新学期要有新计划，计划现在，计划未来。
六年级把握或遗憾作文篇15
毛遂是平原君门下的一个食客，秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，毛遂自动请求一同前去。到了楚国，毛遂挺身而出，手拿宝剑走向宫殿，陈述利害，楚王才派兵去救赵国。后来毛遂便得到平原君的重用。
这就是家喻户晓的“毛遂自荐”的故事。毛遂之所以能力挽狂澜，是因为他懂得抓住机会，从而建功立业名而垂青史。可见，机会对于一个人一生命运的重要。但机会不会白白地送到你的手里，往往只会与你擦肩而过，它是需要你把握它的。
经常听到很多人会这样说：“唉，我怎么没碰上这么好的机会呢？”其实，那是大错特错了，弱者坐失良机，强者制造时机，没有碰上机会，那只是弱者最好的供词。善于捕捉机会者为俊者，但我们要明白一个道理：机会不会上门来找人，只有人去找机会。我们大多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在被机会绊倒时，还不能见着它。学校开设美术班，你很有天分，也很想报名。但是班里没人报名，最终你因为没有同伴而没有报名。也许这次你学习美术，将来会在美术方面很有造诣，甚至改变你的人生。但是你没有把握机会，机会就在你面前，可是你没抓住它，这能怪别人吗？不能，这只能说是你没把握住时机，让它白白的溜走了。糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的罪！
其实，每个人都是一匹“千里马”，但每匹“千里马”并不一定都能碰到识它的“伯乐”。一个人即使有经天纬地之才，但是如果他没有把握时机，往往也会有“叫天天不应，叫地地不灵”的窘境。结果依旧是一匹“骈死于槽枥之间”的庸马。如果此时的你还在等待你的“伯乐”，那我劝你还是不要等了。因为死等肯定是“踏破铁鞋无觅处”结局。人生成功的秘决，是当好机会来临时，立刻抓住它。靠人不如靠己，自己把握住时机，将自己的才华展示出来。好花盛开，就应该先摘，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落定尘埃。是金子就要发光，只有把握时机，就会迎来“得来全不费功夫”的人生。
“机不可失，时不再来”。机会不会白送到你面前，它永远属于准备好的人的。不要指望天上“掉馅饼”，不要指望“鬼推磨”。只有愚者才等待机会，而智者则造就机会，自己的命运应由自己创造，路在自己脚下，命运在自己手中。把握机会就等于把握命运！
