《How to Raise an Adult》是一本探讨如何培养独立自主孩子的书籍。作者提出了许多实用的建议，例如让孩子自己解决问题、承担责任和学会独立思考。通过培养孩子的自主性和责任感，可以帮助他们成为自信、独立的成年人。这本书对于家长和教育者都有很大的启发意义。
How to Raise an Adult读后感(一)
内容很水，基本都在bla on，读完耸肩，并没有获得太多灵感和启发。Still, just to prove I have get the most I can from it:
How to Raise an Adult读后感(二)
小时候生活在国营大厂，方圆几公里家家户户都认识。4岁左右时，有一次爸妈让我自己去幼儿园，走出家属区，走十米，左拐进厂区，走约100米，左拐，再上几十个台阶，就到了。天天走的路，我熟得很，路过的行人都是厂里的，爸妈大约也是在后面远远跟着，所以我和他们心里都很坦然。上小学后都是每天自己放下学，爸妈一直提醒我要有警惕性，但从没说怕孩子丢了，就每天护送上下学。很感谢父母给的那份自由，我独立、警惕，懂得自我保护。
倒是长大了，听到拐卖儿童的事情多了，自己当了父母后开始害怕。虽然书里说美国拐卖儿童数据极低，但受在国内看的新闻的影响，加上这地儿枪支自由，始终是不能放心让孩子像我当年一样独立探索。归根结底是信息传播更广泛，即使现在跟二十年比，已经是安全了许多，但因为我们能知道地球每个角落发生的事，任何地方出现的虐童、拐卖儿童的事，还是会不断撩拨人们心里的那根神经。所以，即使深知放手会让孩子成长，我也很难不绷紧心中那根弦，尽可能地保护孩子周全。
How to Raise an Adult读后感(三)
前斯坦福招生主任写的“如何养育成人”（意为：如何教养孩子让他们真正长大成人）一书。前半本絮絮叨叨、啰啰嗦嗦，基本在说一个事：不能over-parenting呀不能over-parenting。她号召家长、孩子们不要只紧盯那么有限的几个名校、而是全面的考量孩子的特点、着眼长期可持续发展，这个方向当然是对的，但是从她口中讲出来，难免有那么一点虚伪的腔调：我读的斯坦福、我孩子们也基本一脚迈进了斯坦福或者其他名校，但是呢，名校真不重要呀，你们千万不要挤名校呀！而且，书中有相当篇幅是讲如何养育婴、幼儿的，这真不是大多读者买她这本书的目的，她也不是婴幼儿养育专家，表现出来这部分内容她写得不痛不痒，可以直接跳过。书的后半部分稍微多些可读价值，探讨青少年教养的一些宏观、原则性问题，比如如何给孩子提供足够的支持、但是又让他们自主选择他们人生这两者之间平衡的问题。虽然这些宏观问题也是大多数父母日常思考的问题，但是书中有比较系统的讨论。快到书尾，从她多年的专业角度，比较系统的讨论了选择大学和专业的问题。简而言之，这本书前半部分翻阅就好，后半部分可以一读。
How to Raise an Adult读后感(四)
实在想不出什么标题好写，糊弄一下。
这是我在Kindle上读的第一本书，感觉还是跟读纸质书没法比。最大的问题是缺乏一个全局观，不知道书读到哪儿了、不知道眼前看的在书中什么位置、不知道全书的布局和结构。虽然可以打开目录看，但因为页面太小，到了目录那一页还是看不了全局，还得把part 1点开，才能看到里头的chapter 4的标题，而且还只是头几个字！对于我这种始终想知道森林全貌的人，这种只能盯着一棵树看的感觉实在别扭。
从上一本Coddling of Amercian Mind里知道的这本书，作者在Stanford做了很多年的本科生院长，对新一代精英年轻人很了解。书所讲的问题也是美国这一代年轻人在直升机家长的过度教育和过度保护下成长起来后，在人格、独立生活能力、情商等各方面出现的问题。她针对的是大学生和中学生，除了结合自己在湾区育儿和在斯坦福工作的经历之外，还专门专访了不少搞青少年工作的人，包括西点军校的教师。有很大的篇幅在申请大学时的选择，总的意思就是说，不要信排名、能进名校纯粹是碰运气、有能力的人去了小学校一样的出色。这些我都认同。此书也多次引用Excellent Sheep一书，讲到名校里挤满了这种被家长精心打造出来的精致的利己主义者。
书也分四部分，第一部分讲现在流行的育儿方式，也就是虎妈式的直升机家长，安全、机会、陪伴、名校这些关键词可以概括。第二部分讲这种方式培养出来的孩子们的问题：缺乏基本的独立生活的能力（斯坦福的新生连快递来的大箱子都不知道如何找人一起搬到楼上的寝室里去），心理脆弱甚至病态，普遍地用Ritalin, Adarrell这些所谓的“聪明药”来应付学习的压力（前两天看到中国也有不少人稀里糊涂地用上了这些所谓的“聪明药”），进入社会开始工作时不知应对，为了进名校家长和孩子都付出巨大代价。第三部分讲如何应对以上这些问题并改变育儿方法。第四部分告诉家长如何改变自己。
书中用了很多具体的个人的经历来讲故事，读起来很容易，但读完后什么也记不住，信息量很有限。书中讲的问题和提出的解决方法和Coddling一书基本一样，看完那本后再看这本（其实这本先出版几年）就觉得没什么新意。引用的心理学教育学方面的研究也不少，但也是我已知的。
总的来说可以做个轻松的阅读，但对我而言，没有什么耳目一新的发现。倒是书中给出的几个跟US News不一样的大学排名倒是可以参考。
