三年级叙事作文公开课500字篇1
今天早上我们上了一节数学公开课课程是《统计》这一课。
一开始我们走进电教室就欢呼雀跃的叫起来，有的讲话、有的找位子、还有的在座位上大叫……只见荣校长大声说：“安静！”顿时我们都鸦雀无声了。上课了，老师先把电脑打开让我们上课，过了一会儿，老师开始提问了，当老师点到了我的时候，我有点高兴也有点紧张，不过我还是克服了紧张走上了讲台，我先把乡村1985年的人口摆上去，再把1990年的人口摆上去，然后把1995年的人口摆上去，最后把2000年的人口摆上去。我发言了很多次并且都对了，老师一连给我加了3颗星。
这一节课我上的真开心。
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今天，我们班去阶梯教室上语文公开课，大家高兴的不得了。
快要上课了，我们高高兴兴的排着整齐的队伍来到了阶梯教室。一进门，哇！语文组的老师全来了，黑压压的一片，好壮观呀！一看到这一二十名老师，我突然想起陆老师给我们说：她说我们进步了，其他班的老师还不相信。哈，这次非要让他们看一看我们是怎么进步了。
我们这节公开课讲的是《春联》，许多同学都从家里把自己的春联拿到了学校。在课堂上，他们把自己家的春联展示出来。整堂课上同学们都很安静，但只要老师提到了什么问题，大家立刻都把手举起来，争先恐后地回答。突然，老师让我回答问题，我一站起来，心里十分紧张，停了一分钟才回答出来。坐下的时候，我长长的出了口气。
通过同学们的努力，这一次公开课圆满成功。如果每天都上公开课，我们一定会取得好成绩的。
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星期一，我们班在五楼电教室上了一节内容丰富的民族大团结公开课。
上课了，沈老师先给我们一边展示各民族精美的图片，一边讲解各民族的特色。然后，老师让我们举手发言，我们说哪个民族，老师就给我们看哪个民族的资料，内容包括民族习惯、服饰等特色，非常丰富。到了最后一个环节，我们班几个穿着汉族、朝鲜族、回族、傣族服装的同学上台，欢快的跳起《爱我中华》的舞蹈。
上了这节公开课我非常开心，而且收获了很多知识，我们五十六个民族就像兄弟姐妹一样，团结一心，才能建设美好家园。
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今天，我们二（3）班去六（4）班教室上语文公开课，而且要录像参加全国比赛。
进了教室，我们和老师问好后，就开始上课了。一开始，我有一点紧张，感觉心跳得很快。今天上的课文是《云房子》，《云房子》告诉我们雨后小鸟在天空中造变化万千的云房子。老师让我们当当设计师，让我们来造云房子。同学们发挥了自己的想象力，也造出了各种各样的云房子。我们小组造的云房子有蘑菇、星星、香蕉、玫瑰，被评为奇思妙想、安安静静、绘声绘色奖。
今天上了一堂有趣的公开课。
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8月12日教语文的陈老师给我们三，四年级的同学上了一堂公开课，有700多位省市的老师来参加了我们的公开课，活动非常壮观！
在讲台上的陈老师非常从容，她讲的是丰子恺老先生写的《白鹅》，在这次精彩的公开课中，陈老师把这只高傲的白鹅讲地十分生动，活灵活现，多姿多彩！我们也非常踊跃都争先恐后的回答问题，我也回答了很多问题。丰子恺老先生把这只白鹅写的很高傲，它的声调严肃，郑重，十分严厉，步态大模大样十分有大家风范，吃相三眼一板，一丝不苟的。突出了这只白鹅的叫态，走态，吃态。
我们得到了很到老师的好评！我们也非常喜欢这种公开课的形式，我希望学校能多多开展这样的活动！
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今天，数学课和品德课都用来看公开课的表现。
先说语文公开课，我的表现还不错，就是没发言，这是我的老毛病了。还有，别看我做得端端正正的，但我也是在做小动作的，以后要改正。
数学公开课我的表现相对差，我也是没有发言，做完老师布置的作业后，就开始玩刚换下来的牙齿了，哈哈。
总结完自己在公开课上的表现，我想：以后我要不断改进自己
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一到学校，公开课就来了，走进教室，就听到老师说：“今天第一节变成语文公开课。”
公开课开始了，很多老师坐在后面，还有我们很熟悉的胡老师，给我们上课的是侯老师，脸有点三角形，很瘦。公开课比其它课累得多，后面老师这么多，上课要坐得很端正，要不然还要被罚。
上完第一节，我想现在应该要过很久才开公开课吧。第二节课后，我正准备去上电脑课，可老师突然说：“第三节课换成写字课，还要上公开课。”我们都在想：这可恶的写字课干嘛来侵占我们的电脑课？写字课上，我一点也没听进去，一直在做自已的事，我觉得这节课一点也不好玩。
没想到，公开课接二连三地来了，刚上完写字公开课，又要上科学公开课，今天怎么这么多公开课？但愿上午熬熬过，下午应该没了吧？
到了下午，第一节终于不是公开课了，我想第二节课也不会是公开课吧。第二节课到了，一个陌生的男老师向我们走来，后面跟着几位听课老师，啊——又是一节公开课！而且听说上课的老师还是瓯北来的。
今天可真是公开课“大集合”呀，可老师却说：“明天还要上公开课，坚持住，一定要把最好的一面展现出来！”
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记一堂公开课
jslJerry
04年9月16日是个令人难忘的日子。这一天,陈老师带我们去福建教育电视台拍摄公开课.我们坐上车,心情真是又激动又紧张.到了教育电视台,一座高大华丽的大厦展现在我们的眼前.乘上电梯来到7楼,这里装备可先进,同时好几台电视在播放。我看得眼花缭乱，我们在一间全封闭的多媒体教室上课,林柯同学还担心缺氧被憋死,我想这绝不可能,中央空调可以换气呢!
上课了,四面八方的聚光灯亮起来了,摄影前后两台机开始工作了,这堂公开课的内容是平移和旋转。
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一堂公开课
星期五，我们302班上了一次公开课，上的是数学公开课。
“丁零零”，上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍走到教室里，端端正正的坐了下来。朱老师先将一个黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中换来换去，接着，双手握头，重新举到胸前，对大家说：“同学们，你觉得，我拿着的这个棋子在哪只手上？”我一眼就识破了老师的“计谋”，说：“在右手上！”朱老师摊开右手，棋子果然在朱老师的右手上。朱老师还说今天要学习可能性，在学习的时候，我们会用到可能、不可能、一定等等一些可能类的词。接下来，朱老师在电脑上打出了四幅图，要求你打手势做判断。（一定√、不可能×、可能○）第一幅图说：“地球每天都在转动。”大家都打√。第二幅图说：“我是个小女孩，我从出来到现在，没有吃过任何东西。”我们打×。第三幅图说：“地球上每天都在出生孩子。”我们打√，第四幅图……朱老师看完大家打的四组手势后，说：“同学们，你们打的手势都很正确，接下来我们来用一定、可能、不可能造句吧。”于是，“我们不可能与太阳合体”。“地球一不定期会转动”等等，同学们造出来的句子在耳边响起。最后，朱老师要我们把抽屉里的一张表格填完。再把一张自己在同学中抽取的表格给大家看，我突然发现了一个错误，就对老师说：“朱老师，这张表格有点错误，应该是抽中红色为一等奖，抽中蓝色为二等奖，抽中黄色为三等奖，抽中绿色为纪念奖。”朱老师见我表现这么好，就说：“俞正辉真聪明，一下子就把错误给指出来了。”忽然，下课的铃声响了，这节漫长的数学公开课终于结束了。
在这节公开课上，我尝到了可能性的知识，同时也收获了一点关于大自然的知识，我对一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一种情况，没有第二种情况。不可能表示他不可能完成这件事。可能呢？是一种猜测，表示他做这件事情有许多种情况，不是很准。
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一堂难忘的公开课
今天清晨，凉凉的秋风吹拂着我们的笑脸，我们全班同学像一群快乐的精灵排着整齐的队伍兴冲冲地来到钱塘外国语学校。到了那边，我们飞快地坐到位子上。我环顾四周，只见宽敞明亮的会场里坐满了前来听课的老师，我的心一下子提到了嗓子眼,怦怦直跳。这时，王老师带着微笑向我们走来，亲切地和我们作了自我介绍，邀请我们坐上发现号飞船开始了一次奇妙的短途旅行。
首先，王老师带我们来到了游艺星球。唱完一曲优美动听的校歌后，我们看到了章云飞的漂亮书卡，洪佳辰的秀气的字，还看到了叶杭飞默默无闻地打扫教室的情景。我们情不自禁地夸奖起他们。接着，王老师带我们来到了故事星球。故事中的小青蛙善于发现小雨点的优点，我们也要像它一样，做个善于发现别人优点的孩子，伸出我的大拇指，让别人的快乐多一点。然后，我们来到神秘星球，观看了“罗扬跳绳”的录像。大家纷纷夸奖罗扬，又找出身边像罗扬一样有进步的同学，你一言，我一句，不停地夸奖起来。快乐写满了每一位同学的脸庞。周铭成夸我跑步快起来了，我听了高兴极了。最后，我们怀着激动和喜悦的心情把写好的“大拇指”送给了有优点和进步的同学。我也得到了两个“大拇指”，心里像喝了蜜似的。
时间过得真快，铃声悄然响起，发现号飞船载着意犹未尽的我们返回了地球。这节课真有趣，大家学得很开心！
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公开课《东方之珠》
“上公开课喽！”第一节课刚完,我一边叫着，一边哼着小调跑向综合楼，心里暗自高兴，因为管老师要为我们上公开课。
公开课是课本第14课――《东方之珠》，而且这是一次难得的机会，全重庆的老师都要参加我们的上课，这么好的事情会降临在我们的身上，真让人兴奋。
头天晚上，回到家后我就打开电脑，在网上收集一些香港的资料，还问了爸爸香港的情况，查看有关书籍。
到了多功能大厅，哇！宽阔的大厅，来了这么多老师，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。
我立即坐进座位，上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景，我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾，我幻想正漫步在它金色的沙滩上；最让我激动的是海洋公园，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在课文中，我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样，是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾，就像重庆的朝天门和滨江路，五彩缤纷，非常漂亮。
老师请我们回答对香港的认识，我把手举得高高的。可是，管老师就是不请我。我噘着嘴，不高兴的还扭了扭屁股，害的同桌的扁漪说我烦。
管老师请程唯起来发言的次数最多，他回答有五六次了。哎！虽然我一次都没有被老师请到，但是我照样过得很快乐，因为我从课堂上学到许多香港的知识。
指导教师：舒娅
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记得星期一上午第二节课，我们三（五）班上公开课。
到了那里，老师在黑板上贴了红、黄、蓝三种颜色的布条，代表各队。我和林晨辉被分到蓝队。
上课了，老师说：“请用可能、不可能、一定造句。”常立松毫不犹豫，第一个举手。老师让他说：“我每天一定吃饭。”黄队加一分，常凡娟急了，连忙站起来：“老师，老师，我、我、我！”老师不得不叫起尚凡娟来回答问题。她说：“我今天可能出去吃饭。”“请坐，红队加一分。”荆韬拥有高高的个子，肥肥的身体，站起来最显眼，挡住了老师的视线。他说：“今天有可能下雨。”“蓝队一分。”接下来，李颜淑又起来回答道：“我今天不可能不睡觉。”“蓝队一分。”
2比1比1，蓝队获胜。老师让我和林晨辉抓阄。先是我抓，屏幕上出现了喜洋洋、美羊羊、灰太狼。灰太狼手里拿着一个礼包。我知道灰太狼背后有奖，但我也不知道为什么，偏偏选了喜洋洋，结果没有中奖。老师又让林晨辉抓阄，盒子里有2个白球，5个黄球，抓到黄球有奖。林晨辉一出手，来了个“九阴白骨爪”，抓到了黄球。
叮铃铃，叮铃铃……下课了，我们只好依依不舍地离开了教室。
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人们关心的问题是：怎样从教育故事中提升教育道理？
我几乎不关心这个问题，我关心的问题是：这个教育故事本身是否已经显示了某种教育冲突？
我所关心的理由是：凡是有教育冲突的地方，这地方就隐含相关的教育道理。
某些教育故事缺乏魅力缺乏可读性可能有多种原因，我所知道的一个重要原因是：这些教育故事没有提交基本的教育冲突。
和平年代有习惯，没有故事。战争年代破坏习惯，也带来了故事。
这大概就是为什么很多小说都以战争为历史背景的原因。
中国有一部电视剧叫做《和平年代》。实际上，那里面显示为大量的没有动用武器的生活冲突，那是没有硝烟的战争。没有冲突，没有战争，几乎就没有电视，没有电影，没有小说，没有戏剧，甚至没有生活本身。
真实的生活总是隐含了大量的冲突，有人敏感，领会了那些冲突，有人迟钝一些，对那些冲突熟视无睹、视而不见。前者是艺术家，后者是“常人”。
常人一直生活在冲突中，但这些人自己看不见冲突，需要借助艺术家的作品来发现这些冲突。
常人的生活看起来最真实，但由于生活中的冲突没有被揭示出来，这样的生活就显得平面化甚至庸俗化。艺术家的生活看起来是虚假的人为制作的艺术品，但这些艺术品比那些日常生活更真实。
于是，常人对艺术家有一种倚赖和祈求。
常人的感觉是：艺术模仿生活。
可是艺术家的体会是：“生活模仿艺术”。
艺术揭示冲突，日常生活掩盖、淹没冲突。
为什么提倡教师讲述自己的教育故事？
教师讲述自己的教育故事其实是让艺术进入教师的日常生活，让教师的日常生活显露背后的教育冲突。教育生活中的教育冲突一旦显示出来，这些教育冲突就隐含了相关的教育道理。
若某个故事没有冲突，这个故事就没有提示相关的教育道理。如果某个故事既没有冲突，又不隐含道理，这个故事就很难向人发出阅读的邀请。
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成语典故 公事公办
成语拼音 ɡōnɡ shì ɡōnɡ bàn
成语解释 公事按公事的原则办，不讲私人情面。
成语故事或出处 清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回：“藩台见人家不来打点，他便有心公事公办，先从余荩臣下手。”
成语造句 各级领导干部都应坚持原则，～。
近义词 秉公持正
反义词 假公济私、徇私舞弊 歇后语儿媳妇坐堂；包公打銮驾；班头打他爹
成语英译 Do business according to official principles
成语用法 主谓式；作谓语、宾语；含褒义，表示秉公办理
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很久以前，有一个故事公园，它绝对不是一个普通的公园，为什么呢?往下看就知道了：
一天，大灰狼来到了故事公园。路边有很多故事花，大灰狼闻到了一个香香的故事，他想：“我一定要偷一株故事花，天天回家闻。”他趁人没看见的时候，爬上了一棵故事树，摘下了一个果子，尝到了一个甜甜的故事，他想：“我一定要偷一棵故事树。”他又来到了故事湖，上了船，划着划着就睡着了，做了一个童话故事梦……一觉醒来已经是半夜了，公园里一个人也没有。大灰狼不管三七二十一，所有的东西全部“拿”走。
可是早上一起来，他发现，故事花谢了，故事树也没有故事了，故事船反倒是你越划越睡不着了。大灰狼实在太爱听故事了，只好把东西交还给公园。现在，他在公园里做了一名管理员，这真是个好职业，每天都能在公园里听故事。
小朋友们，欢迎你们来到故事公园!
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