本文介绍了作者的作品通用作文。作者通过深入分析、举例说明和个人体会，展示了自己在写作方面的独特见解和技巧。文章内容丰富多样，涵盖了各种作文类型和写作技巧，对于提高写作水平和拓展写作思路有很大帮助。读后让人受益匪浅。
第一篇
小时候我的美术作品因为课余时间的丰富，而数不胜数，虽然稚嫩，但很直白，不像名家的作品——花里胡哨。
小时候的作品也有小时候的风格。记得那一幅画，并不复杂，毕竟是小时候画的，两条黑线表示着长长的公路，一个方块两个圆圈表示小汽车，一个红色的大圆圈表示太阳，一大堆倒着的“人”表示小草，可定睛一看，完了小草入侵了云彩，入侵了马路，无论是天上还是地下都长满了青色的小草，只有车辆和太阳得以存活！可即使是这样一张“青草入侵图”外婆也把它“宠“得像宝贝一般！直到现在我去外婆家也还能看到这幅“美丽”的画。
另一幅保存至今的“作品”，是一辆赛车，说是我的“作品”，可是也不是，因为在我“作画”的过程中，曾参考过网上别人的作品，可惜参考无效，这幅画依旧是惨不忍睹。赛车的“尾巴”成功的违反了物理学，有两个车轮被我“吃”了，另外的两个车轮也没被我放过，成功的被我整漏气了，赛车手已经发了疯，把手高高的举在外头！唉，现在再到外婆家，看到这幅画时，我肯定会和外婆一起笑，笑到天昏地暗。
小时候的画啊，也许就是我的童年记忆吧！那时候的作品太过稚嫩，只因为是我的创意，才保留下来，也许这也是外婆收藏它的原由吧。
第二篇
六升七的暑假，一次大扫除，我无意间发现了一把折扇，好奇地打开，映入我眼帘的是一个笔法稚嫩的桃子与李子，和我尘封已久的记忆。
四年级时，我刚学国画，还没来得及画得更好点，教师节就到了，别出心裁的我买了几把折扇，在上面画了画儿，用蚂蚁爬式的毛笔字写道“桃李成蹊”，并在第2天的教师节送给老师，老师们都很开心，特别是我的数学老师。那时我数学学得极好，跟数学老师关系也是格外亲密，不知是有意还是无心，老师天天拿着这扇子扇风，这对我也是莫大的鼓励，学习也是格外的努力。有一天，扇着扇着，似乎是因为固体胶水用少了一点，扇面掉了一个边儿，老师把扇子给我，叫我把它粘好，过几天再给他。可惜那天是周五，两个双休日过去了，我早忘了把扇子交还给老师了。
我仰天看了看天，又想老师了，我想着，使劲地把眼泪憋回去。
我不禁想到了毕业晚会，数学老师有点喝醉，我哭了，同学们也哭了。我去跟数学老师告别时，他拍拍我的肩，“你画画和数学学都要坚持下去，加油！”我那时还纳闷，我给他看过我的画吗？但也没多想，已经哭得稀里哗啦了。
现在，我想起来了，我曾送给他我的作品，给他画过我早已忘记的画。
又哭了，咬牙跑进房间，心中已是一片怀念，我拿着作品，像拿着一份沉沉的情，我拿起初一的数学书，预习起来，心中只有一个念头，我一定要认真地学数学和学画，不能对不起他对我的期望和对我作品的鼓励。
第三篇
在我房中柜子的小角落里，有一个我多年前的“杰作”。我一直没有把它扔掉，但却也不想记起它。
我刚搬进这个新家时，还小，不太懂事，对身边的事物非常好奇。那天，我看到新家中的一切都是新的，很兴奋，也很开心，看到这些柜子，桌子和椅子，我便琢磨起来。我打开柜子，里面空空如也，但却洁白如雪，我越来越喜欢这个新家了，马上对柜子的把手做起了研究。我摸着上面雕刻的花纹，迷上了它的美丽，一心想着要把它画下来。我又动了动把手后的螺丝，转着转着，它竟掉下来了。我很高兴，因为我可以对它进行改造，“成就”更美的它！
我拿来水彩颜料和画笔，再倒了一桶水，马上给把手上了色，将花纹空隙涂了起来，留下凸出的部分，自认为将它的花纹呈现得更加耀眼。添上一些笨拙的小花，还有黄色的太阳，再画上了一片蓝色的云朵——可惜当时我不知道云朵是白色的。我完成了这幅“立体画”，为自己感到骄傲。我反复看了又看，就沉浸在自娱自乐的欢乐中。
我端详这幅作品，突然觉得它还不够，要加些什么。有了，卡纸！我说做就做，翻找起卡纸来，找到了，原来在这！我大呼一口气，找到卡纸，我就为把手搭一个小屋，这里一折，贴上双面胶，再粘起来……
我正津津有味乐在其中，妈妈破门而入：“你在这儿干什么？这里都是全新的东西啊！才来这几天，就已经弄破一个把手了？还把它涂起颜色？这把手是修不起来了，以后就只能这样了！”我愣了一下，呆呆地望着妈妈，意识到我做错了什么，但也知道已经无法挽回了。我小心地将这个“作品”放进柜子，回头看着柜子因为把手而留下的一个小洞，我不再为我的“作品”而自豪了。
从那以后，我很少看到那个“半成品”，但柜子上的洞我不可抹去，我也不敢再自作主张地将物品改造了。但留着那“作品”，一半是为了保留我天真的童心，还有一半是为了让我不再犯这样的错吧！
第四篇
假如我是一滴水珠，
老师，您就是浩瀚的大海，
任我在您的怀抱里玩耍嬉戏。
假如我是一只小鸟，
那您就是广阔的蓝天，
让我在天空中自由地翱翔。
假如我是一颗星星，
那您就是深奥的宇宙，
您用丰富的知识让我更加耀眼。
假如我是一棵小草，
那您就是朴实的大地，
无私地给予我生命的养料。
假如我是一株小树，
那您就是辛勤的园丁，
细心呵护我，让我茁壮成长。
第五篇
前段时间，和母亲一起整理旧物。母亲不知从哪里掏出了一个盒子，很普通的礼品，可她打开后就忘了理了，我好奇地坐在那一件件地看。
有一个小小的，用塑料袋扎起的白布。上面的东西我还记得的，那是我的第一件十字绣作品。不大，是一只很小的猴子。
它的诞生应该是源于一次母亲生日吧。记忆中，妈妈很喜欢十字绣，有时会买上一大幅画好版面，花一年两年绣好，装裱起来。而我，时常会缠着母亲给我穿好线，凑合着绣几针。那时候还小，不曾习得什么书法，画画，唯一能做的作品，可能就是十字绣了。于是我央求爸爸到商场中买了尺寸最小的一幅——小猴子图样的十字绣（因母亲属猴）。记得我就是绣猴子的眼睛与嘴，还得靠妈妈帮忙不断重复拆了绣，绣了拆，勉强才能完成那残缺不全的，凹凸不平的礼物送给母亲。母亲把它珍惜地放在木盒中保存了下来。如今母亲看着这个生日礼物，笑着拍拍我的肩膀说：“这还是你送我的第一份生日礼物呢！”
还有一件我记忆较深的，便是那幅拼图了。从小到大，爸爸就喜欢和我一起玩乐高，玩拼图。稍微大点了，就买大型的，那个乐高搭成的航空母舰还好好地放着，足足有一张小电脑桌那样大呢？这幅拼图，也是一幅有三千块碎零件组成的大拼图。
我是一个极没有耐心的人，最初的新鲜劲儿一过，便想要放弃，于是我求父亲帮我拼完。却没想到，父亲坚持要我独立完成，并说：“即使选择了，就要努力坚持完成。”本是娱乐的玩具，却发展成了每天必做的作业——父亲每晚都看着我拼，一直到睡觉的时间。我觉着特别不公平，还和父亲闹脾气。现在回想起来，也是父亲这样的严厉，让我在现在做任何选择时，都谨慎起来，自己做了决定之后，再难，再不喜欢也要坚持做完。而这幅作品，被父亲特意裱起来，在墙上挂了许久，最后封存在这个箱子中。现在看了这拼图，我大叫起来：“爸爸，想起来了吗？当时你太坏了！”爸爸坏坏地笑了笑：“还不是为了你啊！”
有很多有意义的作品在这个箱被定格。再拿起，童年仿佛突然变得很遥远。有太多个第一次，见证了我的成长，我仿佛从未长大，又好像时刻在成长。
第六篇
也许，我是一位手巧的人吧，我喜欢做发夹，用珠子编纸巾盒……那些东西也算我的作品，我都把它们放置在家里最显眼的位置。
发夹有蝴蝶绣的，有白色珠子的，还有装饰几朵简陋小花的……它们的制作过程虽然是那么的复杂，但是出来的成品让人感到无比的美丽。我很珍惜自己做的每一个发夹，会把它单独放在一个小盒子里，生怕与其它的发夹放在一起会弄坏了它。
看到自己做的发夹的时候会勾起我那些美好的回忆，想起与小学同学在一起制作发夹时快乐的氛围。当时我们制作时，充满了讨论，以及出现了互相帮忙的情景。每当我们做完一个发夹后就会讨论得热火朝天。总是比你做得好看还是我做得好看，在聊天时，我们就把所有的烦恼都给抛到千里之外了。聊天时的我们，总是最美好的。
做发夹给我带来了很大的鼓舞，这个也似乎证明了我并不是美术一点儿也不好，起码在做手工这一方面我还是很不错的。这个发夹，它让我重新拾起了对美术的信心。
这些都是得意的作品，至今都还放在我那专属的小盒子里呢！我还有自己满意的那就是我的摄影作品。
在小学毕业典礼时，我给班级同学拍了一张大合照。至今，那张大合照还贴在我的书房里。我把它看得特别珍贵，因为那是我正式拍的第一张照片，我用那种塑料外壳把它给保存起来，生怕风把我的回忆给吹走了，灰尘把我的回忆给污染了。
看似就是这么一张普通的照片，而它却给我充满了美好的回忆。它让我回想起小学时与同学一起玩耍的场景，以及团体比赛时那些超级默契的配合。那些点点滴滴的往事，都深深地记在我心里。
我的作品虽然不是那么完美，但是它给我带来了温暖的回忆。
第七篇
我的争蛋大赛作品上画的是一头巨鲨。它的身子是由天蓝色和湖蓝色组成，有着一口锋利尖锐的牙齿，一堆血红色的大眼睛以及一张艳红色厚厚的大嘴唇。
整个作品的绘制我是用水粉笔进行的。先把眼睛用红色颜料点一下向外延伸涂成圈，在红色圆点之外再用白色涂抹让他形成眼圈。再用天蓝色和湖蓝色颜料做主色调把鲨鱼的身体部分均匀的进行涂抹，让鲨鱼看来充满了活力。最后再用红色涂料沿着鲨鱼嘴进行勾线，让整个鲨鱼看起来嗜血凶猛。这样整个作品就算完成了。
我的寓意是蓝色象征着广阔无边，希望我们像鲨鱼一样在浩瀚的海洋中自由自在;另外一个寓意是祝愿我们祖国的海军像海洋里的鲨鱼一样强大，勇猛无边。
第八篇
最近新买了一个相机，是母亲花钱给我买的。一个机身，配一个250定焦的镜头，据说可以拍到月亮上的陨石坑，反正很厉害就对了。
我拿到相机后也很是开心，次日清晨，便拿着相机去了学校参加摄影选修课。
课上，老师讲述了一些基本的操作，就让我们去校园里实践了。
趁着午后的阳光，迎着阵阵秋风，在校园的各个角落我与伙伴们拍了不少照片。一节课有说有笑有作品，大家互相探讨自己的照片，互相聊着午后的美景，将一个个瞬间按在了快门上，存在了相机里。
回家的途中，我一次次地摆弄着相机，反复滚动着一张张相片，看着承载着自己一段美好的午后时光的作品，脸上不禁浮出开心的笑容。
其中一张拍的是一栋教学楼，楼的后方正是一个明晃晃的太阳，这是一个同学教给我的摄影方法，只要把曝光调到最大，对着太阳拍教学楼，你就看到楼房变得通透，如同梦幻一般。
回到家后，我将今日的照片，连这一段美好的回忆与母亲分享，母亲听后，也对我今天的收获表示赞许，同时对我的作品感到骄傲。
后来，母亲把我的这一组作品存在了电脑中，这也是令我意想不到的。因为我的摄影水平其实并不是很好，能拍出那么好的作品也归功于那高级的相机。
我不禁想起了自己儿时的那些涂鸭，如今也被高高挂起保存在相框中。也许是我不经意的随笔却会被父母视为珍宝，可能这也是一种父母对我的爱吧。
再想想那一组作品，交织着欢乐的友谊和父母浓浓的爱，真让人感到幸福呢
第九篇
我的作品？也没有什么吧！被保存下来的，更是寥寥无几。被我留到现在的作品，好像也就只有一幅画了吧！
也不能说是一幅画，准确来说是本画册，这本画册只有一个主题，那便是我的同学。千万不要以为是什么水粉画啊，素描画啊！我可没有这个能力能画这么厉害的画，那只是一幅幅的小漫画。
那本画册我从五年级的时候就开始画了。那时候很流行漫画，所以出了很多关于漫画的软件，某天我找到了一个软件，它就是那种你发一张人的照片上去，它会帮你自动生成一幅漫画，觉得挺好玩的，就下载过来了，然后将同学们的照片都上传到那个软件里。那些照片不一定是同学们的个人照，有挺多照片是两、三个同学一起的。记得有一幅画，是我们班的“乖乖女”，其实也就是一个很文静的女孩，拿起扫帚打人了，虽然只是做做样子，但还是令我很惊讶。还有一幅画，是我们班的学霸，她在我们老师眼里是一个德智体美劳全面发展的好学生，结果她在小学里偷偷打游戏了。。。。。。那时候也是挺喜欢画漫画的，就心血来潮，想将所有的图片都画下来，但是没画多久就开学了。
第二次看到这本画册的时候，是在五年级下册的那个假期里。我在整理旧物，像我这种有强迫症的人，看到这种东西，要么是丢掉，要么是把它画完，留下来。当然，我选择了后者。
值得庆幸的是，我把那些图片留下来了，我又开始努力的去画那些漫画。每当看到一些滑稽的图片，我总会哈哈大笑。开学了，我也成功将这本画册画完了。
或许，在别人眼里，它什么都不是。既不能当饭吃，也不能当衣服穿，但在我眼里，它却是一件对于我来说非常重要的作品，一个充满了回忆的作品！
第十篇
可以说我从小到大绝大多数作品至今都还保存着，不论是好看的，还是不好看的，都被小心翼翼地收在了我家书房里。
保存最多的还是我的作文本。小学低段时曾因写作不好，被送去作文辅导班学习。先前我不是很想去学，因为我啥都不会，就连最最基本的分段都不会。每次老师改到我的作文时，都会问我，为什么没有分段？而我总是尴尬的回答，我还不会。因此我低年级的作文本，基本都是涂涂改改，红红的一片。
这使我感到难堪，每学完一学期都会有想把作文本扔掉的冲动，但我们家的“断舍离主义者”——老妈，总是想尽一切洗脑的办法保留我的作文本。
促使我作文进步的原因有很多，但最主要的还是老师每次在我的作文本上打一个“发”字，意思就是：“请将此作文打成电子稿”发表网站。而每次只要有这个字在我作文本上，我的“打字工”——老爸就会给我发5元钱稿费。于是，我便有了写作文的动力，努力学习网站上的范文，多多看书……渐渐地在作文班写作文、发表作文变成了我的快乐创作时光。还记得自己以前的作文常被学校老师批评，但一次老师突然收到了一份从杂志社寄到学校的杂志，一看居然是我的，于是便对我另眼相看了。
而我每一学期的作文本都被完好无损地收藏在一个专门的柜子里，里面记录了我写作能力进步的过程，由“弱”到“强”。这不仅仅只是我的作文本，它还是我——“陈作家”在散文创作方面一点一滴的积累。
我是个没有梦想，没有目标的人，每当老妈与我谈起现在糟糕的成绩和将来的生活时，我总是想：大不了当个网络上写散文的山寨作家嘛，毕竟写作是我唯一坚持的爱好，我不愿将它割舍，我想让它在我的一生中变得有价值。
作文中记载着一些琐事、美好的校园生活，生活的哲思……这些保留下来的作品，都将成为我成长道路上宝贵的回忆。
