本文描述了作者和她的好朋友小丽之间的友谊。作者和小丽在学校里认识，从那时起就成了好朋友。她们喜欢一起玩耍、聊天、分享彼此的快乐和烦恼。虽然她们有时会有分歧，但她们总是能够互相理解和包容。作者认为小丽是她最好的朋友之一，她们的友谊将一直持续下去。
第一篇
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background of english teaching in primary school: it is not a long history that english is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching english in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the english language. our boys and girls are exposed to english for the first time, so it is very important to develop their keen interest in english.
i. contents:
today i’m going to talk about part b of unit 2, pep primary english, book 3. this lesson includes two parts: let’s talk and let’s practice. in section 1, it mainly deals with the dialogue about “what’s in the schoolbag?” and the answers. and in section 2, it provides a real situation for the ss to prastise the pattern: how many n.(pl.) do you have? and the answer: i have 23 n.(pl.)
ii. teaching aims
1. aims on the knowledge
(1) to enable the ss to understand and speak: “my schoolbag is heavy. what’s in it? thank you sooooooo much.” make sure that ss can use these sentences in real situations.
(2) to help ss to finish the survey.
(3) let ss finish the assessment of “let’s check” in this unit.
2. aims on the abilities
(1) to develop ss’ abilities of listening and speaking.
(2) to train the ss’ ability of working in groups.
(3) to foster ss’ abilities of communication and their innovation.
3. aims on the emotion
(1)to foster ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.
(2) to lead ss to show their loveliness to the poor.
iii. key-points of this lesson
(1) to help ss ask and answer the question: what’s in it?
(2) to enable ss to study in groups and co-operate skillfully.
(3) to develop ss’ interest in english.
iv. difficult points
(1) to help the ss ask and answer the question “what’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.
(2) to finish the survey by themselves.
v. teaching methods
as we all know: the main instructional aims of learning english in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the english language. so in this lesson i’ll mainly use “task-based” teaching method. that is to say, i will let the ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. i will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishing a survey and having a competition. and in this lesson a recorder, cai, school things and a printed form will be needed. students should prepare some school things.
第二篇
一、指导思想
以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实新《义务教育法》，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平。
二、工作目标
1、教学目标：以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。
2、特色工作目标：积极创建“特色教学”、“品牌英语”。
3、管理目标：加强学校规范管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强学生的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学生发展。
三、具体工作措施：
1、加强课堂教学管理，使课堂成为教师展示自己个人魅力的舞台
提高课堂效率是教学工作的重心!上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点，做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。
2、及时把握课堂绩效的第一反馈，落实作业的设计和批改
对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。
3、转变学习方式，培养良好习惯 从细微入手，使学生形成良好的学习习惯
转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生课后巩固、课前预习；②上课认真做好笔记；③早晨上交作业；④注重形成主动学习习惯，勤于思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。
4、优化质量管理，规范教学行为 [文章来源于 ]
狠抓教师的备课、上课、改作、辅导、测评等环节。坚持"严格规范、严格训练、严格检查、严格奖惩"，
5、严格教学秩序
教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。
6、重视学科计划的制定，更注重计划的落实
教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。
7、以备课作为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证
个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。
处理好集体备课与个人备课的关系，以单元或专题为单位，确定主备教师，对教学单元（专题）进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计；备课组活动中提前一周进行讨论，由主备教师吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划；按单元或专题发给组内教师，人手一册；教师根据班级实际和自己上课风格，在空白处进行增、删、改、补，形成个性教学材料；每位教师上完课后，根据教学情况进行反思、修改，写好教学后记。
2009-2010年的第一学期的英语教学还是十分重要的，在在学术度过暑假以后，相信我们一定能够做的更好，这些都是我们一直以来不断的发展之后得来的成果，在不断的成长中，我们有了更大更快的发展，这些都是我一直以来努力教学的结果，我相信只要我努力，我就会一直做到更好的！
第三篇
本学期我主要担任大专部英语专业09（1）班英语精读，09（2）、（3）、（4）班公共英语教学工作。并任08（1）、09（1）班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。
1 本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。09（1）班学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说能力差，语音也存在很多问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了一定的效果。
2 为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在97［文章来源于 ］（2）（3）（4）班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。
3 在两门课中根据教材内容适当选取走向未来、跟我学等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。
4 教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。
二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。
三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式
1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍；公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和知识面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络辅助教学使用面不够广。
四、本学期在学校科组的配合下完成了全国四结合录象课的拍摄任务。并以节假日一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。
努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。
第四篇
笨鸟先飞早入林
Clumsy birds haveto start flying early。
冰冻三尺，非一日之寒
It takes more thanone cold day for the river to freeze three feet deep。
OR：
The ground isfrozen three feet deep --a rather long process。
长江后浪推前浪
In the ChangjiangRiver the waves behind drive on those before。
滴水穿石
Constant drippingwears away a stone。
光阴似箭，日月如梭
Light travels likean arrow, and time like a shuttle。
老马识途
An old horse knowsthe way。
麻雀虽小，五脏俱全
The sparrow may besmall but it has all the vital organs。
青出于蓝而胜于蓝
Indigo blue isestracted from the indigo plant, but is bluer than the plant it comes from。
山外有山，天外有天
There are mountainsbeyond mountains, and heavens beyond heavens。
山重水覆疑无路，柳暗花明又一村
A sudden glimpse ofhope in the dark mist of bewilderment, it`s along lane that has no turning。
万事开头难
The first step isalways difficult。
万丈高楼平地起
High buildings risefrom the ground。
有利必有弊
Everything has itsadvantages as well as disadvantages。
机不可失，时不再来
Don`t lose a goldenopportunity, it is never foud again。
谋事在人，成事在天
Man proposes, Goddisposes。
人逢喜事精神爽
People are in highspirits when involved in happy events。
人生如梦
Life is but like apassing dream。
仁者见仁，智者见智
A true man lovesthe mountains, a wise man loves the sea。
人非圣贤，孰能无过
All men but saintsare apt to make mistakes。
失败是成功之母
Failure is themother of success。
一失足成千古恨
A single slip cancause a lasting sorrow。
有所不为，而后有所为
You must be able torefrain yourself in some matters in order to accomplish others。
饮水不忘挖井人
Don`t forget thewell – diggers when you drink from this well
己所不欲，勿施于人
Don`t do to otherswhat you don`t want others to do to you 。
第五篇
今天有一个难题摆在我面前，要开始写英语作文了，因为单词就不会，所以对于我来说这是一个很难的事。
妈妈告诉我，万事开头难，只要努力，会好的，我不自信的点点头。还是一头雾水，只能这样了。
每天早上，妈妈起一个大早，陪我背单词，教我学字母，慢慢的，我自己会读会写，也会描述一些事物，开心极了，
妈妈说；任何事，会者不难，难者不会。我特别赞同。以后我会更加努力的。
第六篇
我的朋友有一双大大的双眼，脸蛋圆圆的像一个大皮球，你知道他是谁吗？对了他就是黄铖煜。他和我是一对天下无双的好朋友，我们一起聊天，一起玩耍，整天形影不离。
他还是个“小书虫”，我每次看见他的时候，都捧着一本书津津有味地看。他那肥嘟嘟的身材，你一定会觉的他跑得很慢，跳不远吧，其实不是这样的，告诉你哦，上次体育课，50米跑步他只用了10秒钟，身材瘦得也跑不过他，他写的字大气、漂亮，老师都夸他字漂亮。
他很幽默，每当我心情不好的时候，他就给我讲笑话，他讲的笑话很好笑。幽默的他也很大方，记得有一次，我的钢笔丢了，急得大汗直流，黄铖煜知道了，就立刻从笔袋里拿出一支钢笔，借给我写字。还有一次，我有一道题目不会，黄铖煜就跑过来教我题目。
黄铖煜是个很幽默的小男孩，而且也很调皮、憨厚可爱，我很喜欢他，你喜欢他吗？
第七篇
亲爱的朋友：
你好！
寒假匆忙地走了，带走了放松，带走了惬意，却留下了点点滴滴美好的回忆！这个寒假我过得很开心！你呢?
老师曾经说过：“快乐要与大家分享。如果一份快乐两个人一起分享，那两个人都会感到快乐；如果一份快乐大家共同分享，那大家都会快乐！”所以，我想与你分享我寒假里的一件趣事——捉小鸡，希望你也会感到快乐。
那天，我们全家回老家，准备为奶奶庆祝八十岁生日。我们坐了几个小时的车才到老家，虽然一路颠簸，但空气十分清鲜，路过的几条无名小溪清澈见底，溪边绿草青青，鲜花漾漾，好像正为我们的归来唱着欢快的歌。
到了家中，奶奶仍然沉睡在梦中。无聊中我看见了一只母鸡身后跟着一群毛绒绒的小家伙，捉小鸡的念头突然就闪现在我的心头！我小心翼翼地跟在它们身后，抓住了一个好时机便扑了上去。好家伙，真机灵！在母鸡的带领下这群小鸡尖叫着跑得飞快。我扑了个空，摔了个嘴啃泥，真是狼狈不堪啊！不知是小鸡的自然反应——尖叫，还是我摔的时候声音太大吵醒了梦中的奶奶，奶奶一起床看我浑身泥土笑得前俯后仰，眼泪都出来了。
过了半晌，我才发觉自己的狼狈和此次回家的目的，我先给奶奶拜了个礼祝了个寿，又继续去捉小鸡了！不知是母鸡太机灵，还是我太迟钝，一次次扑空。在和母鸡大战数个回合后，母鸡累倒在地上，我趁机去捉小鸡，虽然我也气喘吁吁，但我终于捉到小鸡了。谁知母鸡竟抬头啄了我的手。我生气地对母鸡说：“我只是想看看小鸡，又不是要伤害它们，你这是干嘛！”母鸡似乎听懂了我的话，稍有松懈，但警惕依然没有消退。它盯着我足足看了十几分钟，眼睛一动也不动。我被盯得心里发毛，放下小鸡走了。
亲爱的朋友，这就是我要跟你分享的趣事，怎么样？我的寒假生活有趣吧？你的生活中也会有一些有趣的事吧？可否告诉我？期待你的回复！
时间关系，就此搁笔！
祝
天天开心！
你的朋友：xxx
xxxx年x月xx日
第八篇
亲爱的苏xx：你好！
今天是开学的第三周了，我对你十分想念，你呢？你还记得在美后时咱们早上一起洗漱，一起背着书包赶到班里去上课的情景吗？那时中午吃饭，你总喜欢凑到我的桌边吃。课间，咱们一起跳皮筋，做游戏。突然，没有你在我眼前晃来晃去，还真是不适应。
记不记得去年，我总是闹肚子。一次，咱们俩个拌嘴，两天没说话，早上我着急去厕所，不小心把手纸落在了床上。到了厕所，我这一摸兜，可真急出一身冷汗。四周一看，也没个我认识的同学，更不好意思开口借手纸了。这时，传来了你的声音，你跑的气喘吁吁，嘴里喊着：“雯雯，你纸没带，我给你送来了。”其实我知道，不管咱们如何拌嘴，你永远是我最好的朋友，一直关心这我。我这在一切都很好，学习进步很大，经常收到老师的表扬，我参加了学校小合唱团，现在每天练歌，过些日子要参加艺术节比赛，我会好好练习，争取取得好成绩。到时候我会写信告诉你，让你与我一起分享这份快乐！你呢？转学到了新的环境还适应吗？有没有交到新的朋友啊？学习内容和北京的教材一样吗？班主任是男老师，还是女老师呀！同学们说的是普通话吗？还当干部吗？我真想知道你的一切一切呀！真心希望收到你的信！诗颖，真心希望你在新的环境找到更多的好朋友，每天过的开心快乐。更希望你有机会在回到美后小学读书，那时咱们还住一个宿舍。同时，咱们可要经常联系，愿咱们的友谊能够地久天长。
祝学习进步！生活快乐！
你的好朋友：xx
xxxx年3月1日
第九篇
我在学校里人缘不错,交了一些朋友.其中,跟我最要好的要数莉莉了。
我们放学天天一起回家,一路上,我们谈天说地,什么医学啊,社会啊,生活趣事啊……我们都聊。
在学校里,我们经常彼此交换点小礼物,像小记事本啊,小挂件啊,偶尔,她会请我吃麻辣烫,我会请她吃美味串,如果这周轮到我做大扫除,那莉莉肯定会留下来帮助我。如果这回轮到她出黑板报,那我也会毫不犹豫的帮助她。我们的友谊就是这样一点一滴积累起来的.。
记得有一次我们在路上走,她正为我讲的笑话哈哈大笑.这时,一辆三轮车在我们身边停住了,车上的婉佐冲我们招招手说:"要不要上来一起坐?"这么好的事,不坐白不坐,免的打路走,我们满口答应了。上了车,我让莉莉坐我腿上,这样才勉强坐了下.可莉莉却要我坐她腿上,我们双方都不肯,可又都是倔脾气,硬是一起抓住顶棚的铁杆子乘到了家门口。你看,我们的关系多好啊,心中时刻想着对方。
我们还相互为对方取了一个外号,她叫我橘子,我叫她桃子,但愿我们的友谊像桃子和橘子一般甘甜。
第十篇
在我小学六年的时间里，陈晟一直是我的好朋友。他的家境很好，但他从不拿此来炫耀，他的妈妈把他养得壮壮的，他那个头儿绝对叫“彪悍”，体重超过一百一十斤。但奇怪的是，他这彪汉与“绿豆芽”体型的我竟然成了一对好朋友。
他虽然彪悍，但却不是个四肢发达而头脑简单的家伙。他的成绩一点儿也不赖，他博览群书，知识面广，不论是新闻，还是历史，他都知晓。他还是个“小音乐家”，弹得一手好钢琴。有这样一位全面发展的好朋友，我实属荣幸。
他一直坐在我的后排，而且我们放学回家走的是同一条路。放学后我们天天一块回家，时间久了我们成了形影不离分不开的好朋友。
三年级时，我突然得了阑尾炎，住进了医院。当时，我孤单地躺在病床上，很想念着同学和老师，希望早点去上学。这个时候是陈晟电话打进了我妈妈的手机找我，他关切地问：“你在医院还好吗？早上你没来上课，我就急忙问老师，这才听说你得了阑尾炎。”他停顿了一下，接着说：“你就安心养病吧，我会把每天的作业告诉你的。”我听了感动万分，没想到我有一个主动关心帮助我的好朋友，心里有一种说不完的感激之情。
连续好几天，陈晟天天主动打电话告诉我作业，直到我出院那天。我出院后，还需要在家休养一段时期。陈晟便天天晚上来我家，帮我辅导当天的课，并指导我完成当天作业。一个星期下来，他毫不厌烦。每当看着他为我耐心补课时，我心里一直在默默地说：“谢谢你，我的好朋友”。由于有他的帮助，那个学期，我虽旷了几个星期的课，但期末考试仍取得了好成绩。
现在我们即将小学毕业，我们俩又商量着读中学时要上同一所学校、同一个班级，继续做好朋友，让我们的友谊天长地久。
第十一篇
勤奋的学生评语写法
言群群：“天生我材必有用。”你是个很有智慧的学生，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但金老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。试着以“勤奋”为友，他会让你体验到什么是“成功”。
第十二篇
作文评语探微
文章作者：何勇来源：《语文教学通讯》
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：
一、针对性作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。
二、鉴赏性评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真……使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。
三、文学性一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。
四、幽默性古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢？但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。
五、启发性教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如：“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗？”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗？”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。
六、情感性我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多。
