提高高三学生抒情作文水平，首先要激发学生内心深处的情感表达能力，引导他们感受生活中的美好和感动。其次，要注重培养学生的写作技巧，如修辞手法、描写技巧等，让作文更具感染力和表现力。最后，要给予学生充分的创作空间和时间，让他们有足够的自由发挥，展现个性和独特性。
怎样提高高三学生抒情作文500字篇1
小学生怎样提高作文水平
作文水平的高低直接影响着语文成绩的好坏。针对此问题，有多年丰富教学经验的语文老师提出几点见解。
一、观察细致，体味生活。著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会做成什么样的文章。”现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。
二、广积素材，夯实基础。俗话说“巧妇难为无米之炊”。素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生…
怎样提高高三学生抒情作文500字篇2
轻触记忆的帘拢，任思绪漫溯到江南。在那里，忘却了俗世的名利追逐，淡忘了浮华尘世的喧嚣。留一份平和与淡雅，让我静静来把人生思索。
——题记
终于有幸来到江南，静心领略它的风韵，享受这次美丽的邂逅，品尝这次人间的至味。
抚过小巷的一块又一块青砖，好像这座小城光阴的声息都静静流淌在上面；走在小巷的麻石路上，曲折幽深，却古朴悠闲，宁静淡泊；细琢那不施粉黛的江南女子的韵致，清秀的脸庞，深邃的眼眸，精致的轮廓，美的自然，美的空灵。一切就如这美丽的江南小城一样，宁静而安详。
不巧，下起了雨。毛毡般的雨笼罩着这座小城，让人置身于一片朦胧之中。心灵仿佛逃脱了尘世的羁绊，融入了江南的空灵。恍恍惚惚，迷迷离离。而有一种味道却始终清晰，不曾被雨遮盖――那就是花的幽香。这幽香，似远处清幽徐缓的笛声，似美人轻轻呼出的鼻息，淡雅而微暖，这是江南小屋墙角下无名花散出来的阵阵芬芳。或许，这便是江南最吸引人的地方。
踏着这一径幽香，来到一处墙角。蹲下身，一株淡紫色的花映入眼帘。它伶仃地立在雨中，任行人来来往往。仿佛已远离了这世间的喧嚣，活在自己那幽静闲适的世界中，享受着只属于它的旖旎风光。一滴雨水滴在花瓣上，沾着花的清香与娇美，于花瓣上流动，像是花的眼泪。淡粉色的花瓣顿时显得更加娇嫩，更加剔透，更加惹人生怜。
可这雨并不因花的娇艳而怜惜，反而愈下愈大。花被打得攲斜，歪歪扭扭地倚着一丛绿茎，可那粉色的脸却始终迎着雨，不甘示弱地立着。雨似乎与花较上了劲儿，打得屋檐滴滴嗒嗒作响，花打了一个寒颤，一阵凉风袭来，它在风雨中瑟瑟发抖，却丝毫没有向风雨低头的意思。
雨势愈来愈大，本在屋檐下躲雨的燕子，也不得不钻入江南人家的屋中。片刻，天空的灰蓝已不在，露出更加狰狞的面孔。磅沱的大雨、刺眼的闪电撕裂天地，光芒淹没万物，雷雨之中，纤弱的花，终于被打得直不起腰了。粉嫩的花瓣凋零了一片，我不禁黯然。
雨滴一点一点击打在花上，起初凛然伫立的它似乎再也承受不了那重压。风雨中，那原本有了弧度的绿茎被越压越低，就在花将要触碰到地面，茎将要被这风雨折断的一瞬间，那根纤细的茎却借着墙角的一块粗砾反弹了回来。顷刻间，花儿原本弯曲的腰舒展开来，倾侧的身子直立起来。它颤了颤，把花瓣上的露珠都抛向空中，之前的困难与苦痛也似乎被一并抛开。重拾了斗志，不畏风雨，它有了一丝生的希望，对它的敬佩也敲击着我的心房。
清冷的夜里，想着念着，那朵无名小花，难寐难眠。
第二天一大早，带着对它的期望，我出了门。雨停了，一走出来再次与花香撞了个满怀，深深吸了口江南的气息，满含着露珠与芳香。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗。昨日的那株小花在风中摇曳着，阳光也洒些光辉与它，格外耀眼。细看，那纤细的茎上竟然抽出了一枝新芽。花瓣上顶着露珠，几只蝴蝶蹁跹在它的身旁，散发出更加迷人的味道。或许，这才是江南最可爱之处，这便是人间至味了。
细思，叹：没有花昨日的坚强，何来今日迷人的芳香？人生也正如这样，只有历经无数风雨才能迎来明媚的阳光。只有经受过挫折的磨砺才能回忆那人间至味。
抬头仰望，天依旧那么蓝，雨后的江南依旧平静。江南风光无限好：江南小巷的青砖、麻石路、不施粉黛的江南女子，还有墙角下的无名小花……
怎样提高高三学生抒情作文500字篇3
书页渐渐泛黄，时光踏过字符将过去一切重新拼凑。
纯真美好的童话，那样完美的结局。精灵的血液淌过字里行间，盛开出一朵朵娇艳欲滴的玫瑰。幸福被紧紧包裹在花瓣里，渗出迷香梦绕。双眸带上了童话的影子，苍穹下的一切都是那样的美轮美奂，风飞缱绻，云卷缠绵，碧柳摇青，姣花弄影……
岁月悠悠，飞逝的指针牵走童稚的歌谣，汹涌的波涛载走纯真的幻想，剧烈的狂风卷走完美的童话。
时光在不知不觉中吞噬着过往的印迹，如同丢失了一块的拼图再也拼凑不出完美。谁在童话中被一次次欺骗，谁又在现实里一次次清醒？
开始喜欢起那些天花乱坠的语言，把情感藏匿得更深。静静倾听文字里晴天娃娃的哭泣。
渐渐学会戴起各式各样的面具，拼命地扯动嘴角，笑成一盘没有卖相的蔬菜。伪装下的自己是那样的无懈可击。
莫名地喜欢描写雨景的诗文，总觉得阳光下的一切都显得那样的不真实，如同时隔多年才被染上色彩的黑白画卷。只有雨水才能将一切卸下伪装，把回忆冲刷得那般真，渲染成殇。
把往事写成回忆。一切都早已偏离了当初五芒星所指引的方向，只有回忆毫无怨言地守在那个曾经的入口，等你回来。为你披上一件温暖的外套；跟你讲述曾经的懵懂少年模样；陪你回望雪上霜，春天别来无恙；教你感受爱的轮廓悄悄涣散，化作旅途终点的天使。
沧海桑田，粗糙的书页上浮现出我模糊的脸庞，带笑的眼底不知何时映刻满了哀伤。淡淡的哀伤在文字的催化下编织起一颗晶莹的泪珠，即将开启天堂的盛典。
书本沙沙地翻动着页数，止不住的是流年，忘不了的是回忆。而路边的风景或许只能边看边忘。所能砌成回忆的真的太少太少。
出现裂痕的瓷娃娃更能让人心生怜惜，或许不完美才是真正的完美。
帘卷西风，带走了欢笑，赋予了泪滴，悄悄浇灌着欢乐的彤霞；暗香盈袖，藏起了完美，显出了残缺，静静孕育着绝美的纹路；露浓花瘦，揉碎了过去，创造了未来，慢慢抒写着柔和的墨色。
执手相望，朝霞已逝，而夕阳正浓。
怎样提高高三学生抒情作文500字篇4
雨中漫步
小时候，我很不喜欢下雨，因为下雨便不能出去玩了，因为下雨非要穿上笨重的雨鞋，因为下雨走路必会沾泥土……只记得下雨有一点好处，可以恶作剧似的用玩具枪往外喷人。长大后，我懂了很多，我知道了雨为何物，雨从何方来，我也知道了雨原来自古都是文人骚客的宠儿，他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞雪……他们把雨分为细雨。烟雨。疏雨。霖雨……他们写雨，“霪雨霏霏”“小楼一夜听春雨”“点滴到天明”……无一不是雨。于是，我开始领略到了雨的妙处。
我最喜欢在细雨中散步。雨丝细细地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意，雨丝轻轻地沾在衣服上，密密的，柔柔的，使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中，独自拥着把花伞款款而行，静静地看雨缤纷地落下，静静地看雨斜斜地四散，静静地看雨笼罩了整个天空，占据了整个大地，如烟如雾，似梦似幻，你会觉得四周的一切都是那么宁馨，那么柔和。于是，不知不觉中，便有了一份成熟，便有了一份洁净，便有了一份沉思。
心情不佳时，最盼倾盆大雨，忍哗哗雨声撞击耳膜，看层层雨帘冲刷着大地，心中的烦恼，似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去，胸中顿生一股豪情。大雨如注，恰似人生之坎坷磨难，风雨过后，便会呈现七彩之桥。站在窗前，看闪电雷雨，看“瀑布”倾斜，任大风吹拂，这时所有的只是一种雄伟豪迈的气概，当一切都回归于平静之时，又会有一种荡气回肠的心绪。
雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情，却不知听雨也独具风韵。闭上眼，听大雨哗哗，似乎在奏一首雄伟的交响乐；听小雨丁丁，又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句；睡前听雨声，隐隐约约，好象在放催眠曲；醒来听雨声，又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈，雨声切切，雨声如泉流，雨声如私语，雨声如瀑布，雨声如高歌，雨中听雨，妙在不言中。
雨，是神奇之物，她既能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气，既能给人温情，又能给人热烈，既有小桥流水的风韵，又有雷霆万钧的气势。听雨观雨，无一不可；大雨，小雨，各呈其态，难怪古人对于雨情有独中钟，使它千百年来风姿不减，魅力仍存。于是，每一次逢雨，我都想说一声：好一场雨啊！
雨中漫步
一个春雨滂沱的黄昏，我手持雨伞，漫步在小镇的水泥通道上。
漫天的雨，纷然而又漠然，我行在路上，不知该到哪家餐馆去抚慰一下辘辘的饥肠。
环顾着这条熟悉得几乎能背出两旁所有店名的外环路，我竟一时为之驻足了，春雨像一个淘气的顽童，顽皮地吻着我的裤管，衣袖，裹着我的脚，每一个过往的行人在雨丝的漫泡下，匆匆地走着。
“撑着油纸伞/独自彷徨在修长/修长又寂寥的雨巷”不知怎么的，望着这连绵的雨丝，戴望舒的那首《雨巷》不期然地飘入了我的脑际。
我正在胡思乱想着，一团白气从身边飘了过来，旁边，一个简易的小吃店内，主人正揭开锅盖，沸水的蒸气正向空中弥漫开来，何必舍近而求远呢？我还未细细地思量，脚步已向小店迈去。
这是一个名副其实的简易小店：几枚竹杆，几根麻绳，挑起了一块街面上常见的红蓝白相间的雨布，就着主人的屋际隔离起来，店内仅容三张洁净朴素的木制小板桌，起夜市大排档中那些蒙古包似的雨
篷，小店似乎少了一份刻意，多了一份自然与质朴。
此刻，天空中扬洒着浓密的雨丝，溅落在这蓝白相间的雨布上，奏响了一支嘹亮的春雨曲，在我的头顶，在我的耳际，似乎触手可及，又似乎远在天际；似嘈杂，又似富有韵律，我感觉我被雨之声包围着，吞噬着，摇曳着……
好一支悠扬的春雨曲！我不禁惊诧地谛听着这来自天籁的仙音。
吃着一如平常无华的汤粉，听着一支来自遥远巷穹的雨歌，我虽坐在小店一隅，心灵却已超乎物外了。
生命不也是如此吗？当你无知地在其间追求物欲的需要，当你把月光投向精美的长市，便利的现代化享受，鄙视着自然中那份原来以为粗陋的陈设，你是否发觉，你在刻意追求这些东西的时候，恰恰忽略了一份最最自然的享受？
是的，人类过于盲动，当我们跟着犹如长龙的旅行队，走马观花地转于人满为患的名山大川的时候，你除了按快门，又感悟到了多少属于大自然的情趣？你能洒脱地按着手机键码，你能熟练地发送“e-mail”，同时你又失去了一份写下的书信，读信的自然、亲切与欢悦，你居住的是时尚的新居，你在拥有了一份安全感的同时，却有了一种笼中鸟雀的束缚，你在刻意挥霍生活物资，在这之中，你又失去了作为平民百姓的闲淡与舒适。
漫天的雨，漫天飘着的雨，在这城市边缘的这片简易小店是三星、五星级酒店里所能拥有的？这红蓝白相同的普通雨布敲出了玻璃瓦所不可代替的音韵，这支雨的歌绘出了多少意象之外的美善与温馨！
其实，不必刻意去追求什么，接受自然的生活才是最真实的味道！
雨中漫步
天空灰蒙蒙的。
一步，两步，我慢慢地下着阶梯，时间沙漏好像被堵住，一切都显得漫长无边。
叽叽。几声清脆的鸟叫打破了这寂静。我的嘴角不自觉地上扬，心中无数的温馨。循声望去，几个轻巧的身影在树林里窜来窜去。好美的画面，以前怎么就没发现呢？感觉像走进里世外桃源，远离了喧嚣的尘世。
最近好烦。上了高中以来，我总在思考，却总是得不到答案，总是想不明白，心里闷得发慌。脑袋好像浆糊，所有的思绪都剪不断，理还乱。
墙边的叶子花长得极其茂盛，绿意盎然。虽然它的长相非常平凡，却是市花。或许是它旺盛的生命力使它脱颖而出的吧。不管是什么花草，都有它独特的美，都有它的与众不同。
两旁的树木很高大，遮住了一部分天空。我就这样，静静地走在树下。突然想到了一个词--浮华。傍晚走在路上，路灯发出微弱的光亮，来来往往的车辆喇叭声不断，身边不断走过脚步匆匆的男男女女，而我，一个人望着天空发呆：他们究竟为了什么而行色匆匆？为什么每天都要穿上厚厚的伪装，笑容谄媚而牵强？
于我而言，与朋友一起在林荫小道上漫步，黄昏时分和家人悠闲地等着夜幕降临，才是我最大的幸福。虽然我也有物质上的追求，但，对我更重要的还是，心灵家园的充实与丰盈。我不喜欢尔虞我诈的复杂，只想平淡而有价值地活着。
下雨了。雨丝丝缕缕地落在树上，落在我的身上。嘴角再次微微上扬。我喜欢淋雨，不管心情愉悦，还是郁闷惆怅，我都喜欢享受雨中的感觉，或轻声欢笑，或疯狂奔跑。
我静走着，在这安静祥和的天地。雨，洗涤着布满了尘埃的大地。一颗偌大的水珠，从摇摇晃晃的树上坠落，打在手臂上，冰冷得像没有温度。雨水又怎么可能有温度呢？我傻傻地笑着。
任飘零的雨淋在身上，耳边，依旧是清晰的鸟鸣，眼前，仍旧淅淅沥沥的雨。放眼望去，偌大的校园，只有我孤零零的身影。是不是某个我看不见的角落，也有一个和我一样欣赏着美景的人呢？以前，我最怕一个人独处，即使出来散步，也要拉上几个好友，因为我害怕孤孤单单的感觉，从小到大都是。然而现在的我，独自一人悠哉游哉地行走着却无任何的孤单寂寞。原本满心的烦恼与忧愁，在这安宁的天地里，逃窜得无影无踪。
天空依旧昏暗，鸟语依旧清脆，雨丝依旧纯净。我闭上眼，感受着这美妙的境界。心里除了这幅美妙的画卷，什么杂念也没了。佛家所言的空，莫非就是这种感觉？
铃铃。上课铃急促地响起，那清晰的鸟鸣被湮没，顿时消失得无影无踪。眼前，风景依旧，我却不得不加快脚步，朝教室走去。
雨中漫步
下雨了，我高兴极了。因为我又可以漫步在雨中！
我喜欢雨，它可以洗淋一切。冬天过后，树叶发芽，但似乎还带着一种冬天的昏黄，但只要经过一场春雨的洗淋。那种颜色和神态是难以想象的：那嫩绿的叶子上带着晶莹的水珠，在阳光的照耀下反射出七色的彩虹，再看那花朵，经过雨水的洗礼，一个个含苞待放，仿佛充满了精气神儿。
每一场雨，都将眼中的绿色洗刷一新，让人心旷神怡；发出幽幽的清香，诱惑着鼻子和嘴，想去贪婪地吮吸；那豆粒大小的水珠从花苞和嫩叶上滴下，比少女的眼泪还娇媚。它出现在哪里，就把阳光牵到哪里。
有时的雨很神秘，不让云在天空中积存。不给人们发出任何的预告。在你来不及思索的时候，豆大的雨滴便掉了下来。躲进屋里，聆听雨的声音。它打在窗户上、铁门上，发出清脆的响声，像是雨的乐章。
雨，是万物的救世主。当干旱时，一场雨救了多少生命。它总是在人们最需要它时，降临在土地上。用它的无数个身躯，铺到地上的每一个角落。
当田野一片金黄的时刻；当一切变得成熟的时候。雨，也好似生了孩子的母亲，不再出门。人们也忘了雨，努力地收割自己汗水的成果。当地里重新变得一无所有时，雨来了，它默默地下起来。这是使人静谧，使人深思的雨啊！人们忙了一个春夏，当已经收获完后，所需要的正是安静或深思，雨水变得轻了，它轻轻地悄无声息的落下，也变得更深情了，雨水在屋檐下，在玻璃上，看着你。陪伴着你进入那久违的梦乡，经过这场雨，你的感情就会更加高邈，更加深情吧！
当冬天的时候，人们不希望再有雨珠时，雨，换上了毛绒绒的素装，经常飘落莅临人间，给大地换上新装。当你醒来后，你会发现房檐上有了一根根透明的水银柱。在田间远远望去，收割过的田野已经变得明亮。使风光更别具一番情趣。
雨是有生命的，大地在经过几次透雨的浇灌后，并以自己丰满的身躯展示出她全部的诱惑了：小草以冲眼的绿色从地里冒了出来，每一个细胞仿佛都精神极了；大树萌发的叶子，连绵起伏着一层绿茵茵的波浪。大地显出一片欣欣向荣的景象。
我喜爱雨，它使我的生命带来活跃，给我思想带来流动，使我的感情得到滋润，雨使我的生活中的每一天更加充实，我又重新深思着漫步在这丝丝小雨中。
雨中漫步
不知不觉中已步入七月的雨季……
七月，这个充满激情也充满伤感的月份，我喜欢独自撑着一把天蓝色的伞，哼着小曲儿抑或吟上一段小诗，漫步在雨中。
这天傍晚，阴了几天的天空下起了让人期盼已久的雨，这雨犹如思慕已久的恋人，姗姗来迟，但是让人倍加爱恋，倍加呵护。直到夜里十点多，我从教室里出来，到处都还是雨点滴滴嗒嗒的响着，天空的美丽大眼睛湿湿的，我伸了个懒腰，虽然身子很疲惫，但是听着落下的雨滴仿佛梦中反复出现的那亘古的音符，让人思绪不免有些放飞，显然有种身处诗歌的美妙境界。我撑开伞，走进雨中，觉得这种感觉很美，很美。
在城市的霓虹灯下，在车水马龙里，在这座灯火辉煌的城市，我一个人静静的静静的走着，走着。凉风习习，吹斜了一缕缕雨丝，也吹斜了我的目光，到处一片汽车鸣笛声，到处是雨水浸湿大地后所带来的愉悦和欢笑声。我一个人在雨中，走着，慢慢地走着。踩着湿湿的柏油马路，一个人独享此时的舒适与惬意，没人打搅，我也不必再思考太多闹心的问题。突然间，朋友打来电话，他问我现在过得好不好。我笑着说：“很好，这边下雨了，我正在雨中独享这份美好呢。”朋友是我以前结识的一位诗友，他听了我的回答，便兴奋的说：“你是不是正在感受戴望舒的那首《雨巷》啊？呵呵。”这句话正好勾起我早已搁浅的回忆。我便在电话这头笑道：“我独自彷徨在一条悠长但不寂寥的雨巷，我静静的感受一个人的美好，同时我也想起了从前吟诗作赋的快乐时光，那个时候真好！”说罢，我和朋友在电话中哈哈大笑。随后，当说到现在的工作时，朋友说自己虽然没能实现自己的作家梦，但却在业余还是可以写写诗，快活依旧不减当年。听罢，我对他表示祝福。
是啊，时光一去不再有，此时此刻，我们在这样一个有雨的夜里，谈到回忆，谈到先前的理想和抱负，只是哑然失笑，不免有些悲伤。但是，生活始终一往直前，随其变化又有何妨？犹如这夜里的雨，它下了肯定会停，停了肯定也会再下，反反复复，曲曲折折，仔细咀嚼，不乏各种滋味都一一流露出来，但是我们得面对，坦然的面对，就像我和朋友在一起说笑一样，即便生活还是很艰辛，但是漫步在雨中，哼着一首曲，吟上一段诗，分外的美好，又有何不可呢？
漫步雨中
打了个惊雷，就醒了，猛地一看，已是清晨，空气也显得格外清新。天气回暖，但因这是下了些雨，也觉得有那么一丝丝凉意。外头雨也渐渐小了，披了件外套，用簪子把头发束住。便从屉子中取出送伞，解了套子。打开后门，回头便把门掩上，打了伞。
用手扶着墙壁，抬头，只觉安静，似乎太安静了。用指尖轻轻的滑着墙走，小步地走，土黄色的墙壁也许久没上漆了，青石板上也爬满了青色的苔藓。经过岁月的蹉跎，似那饱经苍桑的老人，任谁把自己的手放上去比一比，都显得那么稚嫩。
先时的雨把桃花的花瓣几乎都快打尽了，那无色，无形的风把它们轻轻的卷起，在空中打了个弧，再悄悄地落入井内，悄然无息。茶花的花瓣连着嫩黄的蕊都打得散了下来，还带着些干枯的种子，一整个掉到井里头。雨打到井中，化成了水漾，一圈一圈地晕开，渐渐地多了。才反应过来，雨变大了，还不是一般的大，后退了几步收了伞，在房檐下避雨。
有点担心那些花，到水里有多脏……
靠山边的玉兰花，含笑在雨中瞧着青翠欲滴，洁白的花骨在绿叶的衬托下，尤为显眼，原来馥郁的花香叫那雨打散了，使得淡淡的清香弥漫在这雨中。这点，比起那花香，更为难得。
这些花中，除了未开的彼岸花，就数山茶花开得最艳，这花经了雨，倒将自身的污秽都洗净了。
但我的思绪却不在这上面却不在这上面牵着，应是或多或少的受了曹老的影响，我对这落花的亦是十分钟情，只为一句“花开易见落难寻。”
雨又渐渐地小了。
将花瓣轻轻拾起，放在伞面上。折了根竹枝3，携了来，独往竹林里走去。走了一会子，雨细细的拂过脸庞，雨不大不小。
这雨淋得很舒服。
绕过一口已封的井，便是竹林。
竹叶纤巧而修长，竹枝秀美又俊朗，不禁陶醉于此时此处此景中。用竹枝捋开了一片地，便埋了进去。
略带了一会子，倚在竹子上歇了歇，起风了。雨滴便像那风铃响啊响，簪子也给吹得叮当作响，因为没束得很紧，给风一吹，便有些松了，簪子落了下来，秀发散了下来，任它起舞，如那遗落的花瓣一样，又有何妨？
将几缕青丝挽在耳后，按原路回了家，一手打伞，一手拿簪，雨都也不下了，伞还撑着，上了锁，仍回屋里去。又将散细细的收了，装回原处。对镜梳妆，一片竹叶粘在发间，平静如常。
雨中漫步最开心
记不得是第多少场雨了，自今冬起。
这座北方小城似乎很向往非主流，把本该阴冷刺骨的冬日弄得淅淅沥沥，倒有些南方烟雨迷蒙的阴柔。
离烟花惹眼的下扬州的季节还有几个月，还未到扬州，扬州先过来了。
小城的南方模仿秀似乎还有些不尽人意，毕竟资质有异。尽管雨下得一片热心，但到了地面也繁华冷尽。与其说是雨珠，倒不如冰粒更贴切，砸在脸上生疼。
素来我便不爱雨，偏执地不喜欢，朋友劝我说要宽心，什么天气都有它的美，但我就是不喜欢，不喜欢下雨，亦不喜欢见阳光。
我是爱生活在黑暗中的蜗牛，顶不开厚厚的膜，只好时刻躲在黑暗中。
说到蜗牛，我从来都以为它们是爱雨的，每到雨天，蜗牛的城市必然放假郊游，他们互相搀扶着，排着队迎接雨珠。探着头、猫着腰，不到大地干涸决不回去，真是群贪玩的孩子——当然，不是在这样的季节。
窗外的雨似乎越来越大了，总也想不起带伞的我有些惊恐。但冬天的雨，总会让我有那么一些侥幸，一些有恃无恐。毕竟不像夏天，要打惊天地泣鬼神的响雷，下些雨，总也还不至于害怕的。
站在校门口的街道旁，各式车辆川流不息，它们首尾相接，像一条蠕动的大蛇，慢吞吞地爬过去。镜片上升起了一层迷雾，透过迷雾，长蛇变得愈发狰狞，它狞笑着，在我面前缓慢地示威。
看着迷雾后面总也不见尾的长蛇，突兀地，觉出一种迷惘。既迷惘着这条似乎永远也过不去的街道；又迷惘着数月之后难以逃脱的别离；甚至也迷惘了迷惘千年以前那个在雨后睡得一片纯净又关心着窗外海棠花的年轻女子……
我骂自己的多情和无知。
口鼻间充斥着阴雨的潮湿和汽车驶过的烟云，各种颜色间或许常常是与之相反的心情。他们中，有哪一些是刚和家人吵过架，独自到雨中生闷气？有哪一些是应酬过后半清醒半心惊地提防着抽查酒驾的警察？有哪一些是儿女在学校忘记带了学具，匆忙而又甜蜜地送达？从他们眼眸下荡漾的神采，我只看出了对这雨的些许不耐烦。
雨珠愈密愈重，砸在脸上，却早已没有了痛感。
汽车长蛇总算短了下来，我加快脚步，赶在一辆奥迪a6前过了马路，被我加了塞的a6有些倍受侮辱，委屈地眨眨发红的眼睛，发出不服气的低闷的哼声。
马路对面，飘起了雪点，洁白洁白的，像安琪儿，停在手上，调皮地眨眨眼，化成了亮晶晶的一小滴，从指隙间滑落……
怎样提高高三学生抒情作文500字篇5
初中生怎样提高写作水平_如何写好作文
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。然而相当一部分孩子一提到“作文”二字，就眉头紧皱、情绪低落、甚至东拼西凑应付了事。那么，如何提高初中生的写作水平呢?
以日记为载体 丰富孩子写作素材
写观察日记。现在的孩子最缺乏的就是留心观察生活，作文时想当然，任意编造，言之无物，行文干瘪。孩子写观察日记时，可把观察日记分为人、景、物三块，每月确定一个训练重点。如人物观察日记，可细化为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周从不同的角度进行观察。
写叙事日记。要求孩子清楚、完整地记叙生活中的一件、两件或多件真人真事。先一件事，再两件事，最后到多件事，循序渐进，逐步达到较有文采地记叙事情的目的。
写心情日记。鼓励孩子以我手写我心，写对生活的思考，对人生的思考，学会用理性的思想、感性的认识来看待生活。
日记是抒发心声、交流思想的平台，更是激发情感、挥洒情感的载体。它不仅能巩固语言基础知识，更能促进学生写作能力的提高。
以课堂为阵地 教给孩子写作方法
作文教学是初中语文教学的一个重要环节，它几乎占去了半壁江山。作文指导，需要让孩子在动笔之前，认定中心，审查材料，这对孩子写好作文起着关键作用。
例文学习。初中生生活阅历与生活体验较少，很难写出情节动人、说理深刻的文章。但初中生可塑性强、思维活跃、接受力好，摹仿就成为提高学生作文水平最有效的途径。在例文学习时，可按照“析构思、找线索、品语言”的模式操作。
方法指导。作文写作方法和技巧很多，教师在指导时应根据学生实际情况和需要，有选择性的介绍和讲解，要注重实用，切忌面面俱到。教师在方法指导时，要巧妙地点拨学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
化整为零 引导学生在观察生活中写作
为打破作文的时空限制，在写作时，要采用“化整为零”的方式，引导学生在观察生活中进行写作。
定主题，写系列文章。每学期用1个月让学生就某一主题写三至五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面、插图，在全班范围内相互交流、评改，并选择优秀作文汇编成册。
定形式，写类似文章。每当发现一种较为新颖的写作形式，笔者就把它推荐给学生，让他们学习，并要求在一定的期限内完成一至两篇形式类似的作文。
定时间，写快速作文。平时一节课的写作时间过长，容易让学生产生畏难情绪。因此在作文教学时，一般只给学生30分钟，让学生产生一种积极的心理暗示，引导学生在较短时间内完成写作。
参加活动 提升写作兴趣
要想干好一件事情，必须要有浓厚的兴趣。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“每有会意，便欣然忘食”，只要对写作有浓厚的兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
写作训练是苦的，然而当学生切实感到作文水平在提升时，那感觉又是甜蜜的。提升写作能力不是一蹴而就的事，也不是靠纸上谈兵就能提高的，这需要有一个较为长期的积累和训练过程。只要通过以上途径进行训练，学生写作能力一定会得到有效的培养，写作水平也一定会逐步提高。
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如何提高高中作文写作能力_高中生作文指导
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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一、作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
怎样提高高三学生抒情作文500字篇8
记忆是生活在这社会上的每一个人，生活在这广大的大自然里面的每一个动物都有记忆。哪么我们人类怎样提高记忆能力呢？有些人的记忆能力渐渐下降这是为什么呢？
这些问题的答案有很多比如说；怎样才能提高记忆能力？多听，多练，多说还有学完的知识不停的复习，多背，我觉得这些能帮助我们提高记忆力的方法吧。
现代科学研究表明；人从视觉获得知识能够记住百分之25的知识，从听觉获得知识能够记住百分之15的知识，若把视觉与听觉结合起来，能够记住百分之65的知识，若把上面说的多听，多说，多练这些方法结合起来能够记住百分之99的知识。剩下的百分之1是靠自己的努力，是靠自己有没有天赋。
我来给你们讲一个水生动物的记忆力是怎样的，哪个动物就是鱼，鱼的记忆力只有7秒，鱼7秒时间过后把7秒前发生的全部事情都忘记。有时我也会幻想我的记忆力像鱼一样只有7秒该多好呀！那时候我把难忘，不快乐的事只有记住7秒，7秒时间过去后，我把全部难忘而又不快乐的事情忘得一干二净。
可惜我也不是鱼儿，也没有鱼儿一样的记忆能力。也许你们听了这些会沉思，会说；一个人有好好的记忆力，干嘛想要鱼儿一样的记忆呀？
我给你们解释一下，我想要鱼儿一样记忆能力的原因只有一个；因为我想把难忘，不快乐的事只有7秒之后忘得一干二净。可是我把高兴的，美好的事情不忘，还有我学习的知识也永远不忘。这些就是我想要鱼儿的记忆能力的唯一的原因。
还是那句，怎样才能提高记忆能力？多听，多写，多说……等等。我个人觉得这些有助于提高记忆能力。最后我真心希望这些方法能帮助你，我他。
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写作能力，本质上是一种书面语言的组织能力，跟口头语言的原理是差不多的。
我们知道，孩子说话会有沉默期，写作能力也有沉默期。
沉默期的孩子其实也在不停息的进行学习，但是这种学习可能是一种无意识的学习，
最近心理学界有个热门词汇“内隐学习”、“内隐记忆”，就是说的这种现象。
内隐学习对应的是外显学习，外显学习我们容易理解，就是师傅教徒弟，你一句我一句这样。
或者给一道题目，想办法做出来。
内隐学习是无意识的学习，婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。古人说“厚积薄发”，还说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都可以看做内隐学习的一种表达。
就写作能力而言，这种能力的形成也是很大程度来自内隐学习的。
着名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查，他发现，建立在大量的，有兴趣基础上的阅读(也包括听读)，对于提升作文能力最有帮助。
首先要保证量，也就是厚积，没有一定量的积累，是没法薄发的。这个积累过程可能就是沉默期的由来。同时要有兴趣。兴趣不仅仅是好玩，有趣，更重要的是能保证这种阅读是可理解性输入。因为没有人能对自己不懂的东西感兴趣，特别感兴趣的东西肯定是自己的能力能够很好驾驭的。用兴趣这个指标，可以保证孩子自主选择那些保证他能可理解性输入的内容。
这比老师或者家长随便扔给他一本书要强得多。
为了保证可理解性输入的效果，克拉申又提出了窄读(narrowreading)的概念。就是阅读的题材要相对集中，比如围绕一个作家来读，围绕某个系列读，这样就不会遇到很多生词或者减少因不熟悉背景而造成的理解困难。
很多家长由于缺乏这些教育常识，往往发现孩子作文能力不佳就到社会上寻找作文辅导班来帮助。大多辅导班只追求短期效应，教给孩子一些糊弄老师的方法。
糊弄老师，实际上就是糊弄自己。
正确的做法是，孩子的作文写不好，不要着急。相信孩子仍处于沉默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量(听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的电视)，激发孩子的求知欲和兴趣。
卡通片虽然也让孩子感兴趣。不过要看是不是有丰富语言与故事的。如果多是动作与打斗，对语言能力的提升意义不大。
玩电子游戏，则更多是刺激孩子的原始能力脑区：如攻击与防御，对于孩子的语言能力，认知能力提升不大。甚至有种说法，过于沉迷游戏会造成认知能力的下降(也就是智商降低)。
现在孩子写作文越来越早。应该说，多练笔不是什么坏事。起码可以巩固现有的成果，也可以帮助家长评价目前孩子所处的水平。
但是，不要以多写作来代替阅读。更不要因为孩子写作文不好而加大写作量，这样做是不会提升作文水平的，只能原地踏步。
写作练习要适度，输入量要加大。
而且，孩子写作的每篇作文都要存档。让孩子形成作品意识，系统意识，创作意识。这种归档的方法，甚至打印成册的做法，能够帮孩子树立一种成就感。因为家长重视他的劳动成果。不仅仅孩子，成人也是如此，比如大家给我投票后，我的写作积极性明显提高。因为感到自己的努力受到了重视。
在国外，写作文还承载着一些“学术”功能。比如实验报告，讨论提纲，调查报告，小论文等等。这个过程，其实是在锻炼孩子的思维能力和素材搜集能力。有时候，这个搜集材料的过程比作文的结果更加锻炼人。
我的沉默期比较久，一直到小学四年级开始才写了一些小日记。一共坚持了一周，水平还不如现在许多一年级的孩子。但是到了五年级，仅仅一年时间，水平就开始爆发。到了六年级得了市级作文竞赛的一等奖。
这个沉默期里，我一直没有停止过有兴趣的阅读。因为是自主阅读，我都是真读，真读就是读或者收听那些自己真正能懂的东西，而假读，有时候是糊弄老师和家长，装模作样的读。我看到一些家长时不时扔给孩子世界文学名着来读就觉得担心。比如《好老师不如好妈妈》这本书中提到，不许孩子读缩微的世界名着，只能读那些原版名着。
这种做法很可能是违背可理解性输入这个原则的。这种阅读往往是一种假读。世界文学名着，因为翻译的时候是用比较欧化的语言，阅读起来，语感上就很吃力。而且文学名着可不是故事书，人物众多，含义深刻，看《战争与和平》这样的书，光人物关系就能把人搞晕。
所以，阅读要真读，要理解阅读的真谛，要理解阅读与写作能力的真正联系。要真正做到可理解性输入。我大量的听各种广播节目。那个时候家里也没电视，广播是很好的伙伴。然后，阅读量很大。少年百科丛书出一本我就买一本，中国历史故事，中国革命历史故事，自然地理入门，成语故事，来自西方的故事，少年文艺，儿童文学，以及一些优秀作文选，对这类书爱不释手。后来对于历史故事饥渴到要拿来初中教材阅读。
每个人最终都能学会说话，大多数人都能学会游泳，骑自行车，作文能力实际上不是一种多么高深的能力。原则上，只要坚持可理解性输入，大部分人都能写好作文，有一个比较好的文笔。
至于中学时写的说服性文字，如议论文，则需要专门的思维训练，那就是另外一套学习方法了。但是无疑，小学时打下的文字基础，会对议论文的写作有很大帮助。
儿童时期的真读(有效阅读，可理解性阅读)之所以重要，是因为这一时期可以为一生奠定基础。我在高中时候学习历史，地理非常省力，因为小学时候的基础这个时候竟然还起作用。我小学时候奠定的写作基础，让我在高一，高二分别获得全市作文竞赛一、三等奖。这种成功让我萌发了成为一名作家的理想，并在此激励下，考入北大中文系。就我而言，一生的发展路线图，在小学时便已经奠定了。
其实想一想也不奇怪，小学六年，中学六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让我们去凭着兴趣真读?所以，小学时候这宝贵的阅读时光错过了，到了中学就比较难以弥补了。
怎样提高高三学生抒情作文500字篇10
老师们，同学们大家早上好：
今天我演讲的内容是怎样提高学习效率?
记得今年暑假刚开学的第一次月考，自己的年级名次曾跌到了xx多名，这件事给我敲响了警钟，虽然有些客观因素，但我还是觉得是自己太自以为是，假期里没有重视学习造成的，我告诫自己，绝对不能这样，一定要努力，一定要赶上来!在老师、同学们的鼓励和帮助下，经过一段时间的努力，在期中考试，我终于前进了xx多名，终于又回来了，我真的很开心。回想起这段时间的学习，觉得自己能追上来的一个很重要原因就是好的学习方法，有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是否有效率。效率是一种能力，也是一种习惯”那么，今天我就来和大家交流一下学习效率的问题!
首先，要培养好的学习习惯： 我认为这很重要，有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢?
我 这里有一些学习习惯可以供大家参考：
1 、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。
2 、对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。
3 、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。
4 、对整套的题，要给自己定时，让自己在规定时间内完成。就像对待考试一样核对分数并进行总结，这样你会有很大的收获。
其次，就是要提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率，当然，不是说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，更要在这方面注意。如果你总是不能集中注意力，那我告诉你，你想提高学习效率恐怕很难。
另外，学习的时候还应该注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知识漏洞过多，学习效率也不会提高。
最后一点就是学习兴趣问题，其实在这一点上我只想告诉大家：不管你有没有兴趣都得去学，因为这有这样才能提高你的学习水平。
我想讲的就这四点，希望能对同学们有所帮助。最后祝同学们在期末考试中取得理想的成绩!祝老师们工作顺利!谢谢大家，我的演讲完了！
