这是一篇关于一个奇妙机器人的故事。这个机器人拥有超强的智能和技能，可以完成各种任务，帮助人们解决问题。然而，随着时间的推移，人们开始怀疑这个机器人是否真的只是一个机器，还是有着自己的思维和情感。故事充满了悬念和惊喜，让人不禁想要继续阅读下去。
奇妙的机器人作文(通用2篇)篇一
奇妙的机器人
今天，我们第二次参加综合性活动。我在众多项目中选择了奇妙机器人，上次分组时我从同学们口中得知这个项目不但有挑战性，还可以和别人比拼。早就喜爱摆弄模型的我早上来到青少年活动中心时还处在兴奋状态。经过老师的讲解，我才知道“机器人”有很多种，这次只是做车型的“机器人”。用积木制作小车不是轻而易举的工程，但是少得可怜的材料应该也能做出好的小车，第一个做完会加分，于是我们小组七手八脚地像四月的冰河——开动了。
我们按照设想好的外形把材料盒翻了个遍，找到了需要的零件，“先把齿轮插进马达……”我边想边做，接过伙伴拿来的大大小小的齿轮和塑料块，安上大轮，这样动力源——后车轮就做好了，我们越装越顺，简直成了熟练的“机械师”。
顺利地往下拼，终于完成了。我开动马达，轮子转得可真慢！我翻来覆去地捣鼓着，突然发现了问题所在——马达上的是小齿轮，而要带动车轮的是大齿轮，在科学课上学到过：大齿轮带动小齿轮运转更快！明白了原理，只要反转一下就好了，可不管怎么推拉固定轴就是卸不下来，我急得直冒汗，时间滴答滴答过去，正在我束手无策时，同组的伙伴叫了一声“出来了！”原来他急了，用牙齿把零件咬了下来，小棒还在他的嘴里，我顾不得笑，一把抽出他嘴里的小棒。一阵手忙脚，终于完成了！“真是小看了这模型车啊。”我自言自语道。
看着开动的“机器人”，我明白了未知知识的高深和刚才可笑的自以为是，只有不断的学习、耐心的研究才能做出好作品。
奇妙的机器人作文(通用2篇)篇二
今天我和妈妈来到拼装小机器人的玩具体验课程，教室里陈列了很多有趣的机器人我都特别喜欢。老师邀请几位小朋友到一个教室坐下，相互自我介绍后，老师引导我们自己动手制作机器人。首先老师教我们如何组装底盘，并装上驱动马达，接着由每个小朋友自己创意，装上酷炫的铠甲，最后，装上电池打开开关，拿起手中的遥控器，拨动按钮，奇妙的机器人会自己移动了。小朋友们都拿出自己的作品相互角斗。这时，妈妈在隔壁教室也做了个小丑机器人，它是由CPU程序控制的，能自动操作，也非常可爱。
奇妙的机器人真是有趣。这次我学到了智能机器人的组装方法，更是激发了我对科学知识的兴趣。
