这篇文章描述了作者眼中美丽的事物。他认为，美丽不仅仅是外表，更是内在的品质。他赞美了那些善良、勇敢、聪明、有爱心的人们，他们是真正的美丽。此外，他还认为自然的景色也是美丽的，例如蓝天白云、绿树红花等等。总之，美丽不仅仅是长相，更是人性和自然的完美和谐。
第一篇
我一直在寻找，寻找那最美丽的微笑。
久违的阳光咧开一抹微笑，暖暖的，可并不美丽。听说空姐的微笑很美，我便傻傻地拿着相机在机场等了一天，只为拍到那最美丽的微笑。那天，我拍到了，空姐的微笑是很美的，如初绽放的玫瑰，耀眼迷人。可那不是我要的。自那以后，我不断地在大街小巷拍摄最美丽的微笑。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我寻找着，不知为了什么，不知多少个光阴过去了，我依然寻找着那最美丽的笑容。
终于在那年的夏末秋初，我找到了，也知道自己为何如此的坚持了，那便是你。那年我进入了中学，身边的朋友都各奔东西了。只留我在这新学校中徘徊，我看到了，那一抹微笑。第一次心里的那潭水被触动了。最美丽的微笑，脑子里一片空白，只想着那一抹微笑。后来，也许是有缘吧，我们竟然在同一个班级，我兴奋极了。你是一个爱笑的人，在后来的接触中我发现了。我拍了一张你微笑时的照片，发给朋友，她们都说我眼光变差了，可我不以为然。随着认识的日子越长，我发现你对朋友时，能够开怀大笑，对别人也能够微微一笑。可对我，你却一直吝啬着。也许我太过敏感了吧，可心中的失落感还是涌了上来，因为那一抹最美丽的微笑不属于我。走过花季，路过雨季，我渐渐成熟了。渐渐明白，我所寻找的那最美丽的微笑只是一种感觉。用一张照片保留一抹笑容，这是你留给我的唯一回忆。
又想起最美丽的微笑，想起你，想起羽泉的《最美》：“你在我心中是最美，每一个微笑都让我沉醉……”
在唯一的回忆里，我想告诉你，我恋上你最美丽的微笑了。
第二篇
“我那故乡的小路，是我离家走过的路。路旁盛开的小花，轻轻向我嘱咐……”每当听到这熟悉的旋律，总让我潸然泪下，不禁在脑海里开启了记忆里那条童年时的小路。
离家四年了，以前的事已经记忆模糊了，唯独磨灭不掉那条小路。那条路上，我留下了太多、太多的回忆。
奶奶告诉我，我出生时就曾经过了这条路。这条路不宽但很长，一头系着我们住的小镇，另一头是学校所在的小镇。依稀记得，原来的路很坎坷，每当下雨时，一个个小水沟里就积满了水。路的两旁长了很多的野草野花，还有几株麦穗。不时草丛里还会跳出几只蚂蚱和青蛙。小鸟和麻雀也常常驻足在白桦树下，窃窃私语。白桦树的后面有一条小溪，周围住着几户人家。
小时候，经常和邻居家的小孩一起去断流的小溪边打水仗。有时还会把水泼在路过吱吱呀呀的自行车上。或者拿小石块砸篱笆里正在吃食的老母鸡，看到鸡群一片慌乱，然后发出“喔喔”的叫声和翅膀的扑腾声，把我们逗得前俯后仰。凶巴巴的老大娘闻声从屋里跑出来，看到是我们几个来捣乱，就拿着竹竿追着我们打。玩累了，几个人就手牵着手唱着歌谣走在那条小路上一蹦一跳的回家。
现在想起来小时侯的调皮捣蛋时，还不禁偷笑。我总喜欢在午后，坐在太阳斜照的大榕树下，哼着奶奶教的童谣，脸上溢满了抹不掉的笑。
那年，妈妈回家接我去城里念书。我剪着短发，背着小书包一个人来到了小路边。在地上堆起了小山高的落叶，靠在那棵最高的白桦树下。我闭着眼睛，最后一次享受着这种静谧的感觉，呼吸这夹杂着青草味的甜甜的空气。想起马上要离开这里，心里五味俱全，不知是为了要上学而高兴，还是因为要离开这小路而不舍。我扯着妈妈的衣角，在那条小路上我走得很慢很慢。
一片橘黄渲染着周围的一切。我捧起一朵蒲公英小心翼翼的吹向远方，然后向桦林挥手，向小路告别。一缕风吹过吹过，伴着蛙鸣和鸟叫，上了通往县城的最后一班车。
之后听奶奶说，那条路铺上了黑黝黝的柏油，只通往县城行驶的车。
可是，不管那条路抹上多么浓厚的妆彩，它在我记忆里那层清新自然的乡土气息永远都不会消释。
“我那故乡的小路，是童年里最美的路，路旁盛开的小花，轻轻对我嘱咐……”在我的记忆里，它永远都是最美的路。就像一道彩虹一样，一头系着我，另一头便是故乡。
第三篇
秋天就像是一位魔法师，把田野变得五彩缤纷，让果园瓜果飘香。
秋天来到田野，手一挥，田野顿时变成金色的海洋，农民伯伯露出了丰收的喜悦，笑得合不拢嘴。
秋天来到果园，叽哩咕噜念着咒语，果园里飘出了水果的香味儿。走进果园一看，嗬！苹果姑娘露出她甜美的笑容，梨子先生展示出自己强壮的肌肉，柿子小朋友在枝头提着小小的灯笼……果园里还有好多好多颜色，有绿的、紫的、橙的，金的……五光十色，美丽极了！
秋天又到到花园，拿着魔法棒在花园里晃一圈，花园立刻发生了变化。菊花争奇斗艳，竞相开放，就像舞台上的时装模特儿，她们在尽情展示自己美丽的衣裙：粉的、紫红的、淡黄的、雪白的、金黄的、莹绿的……颜色各异，形态万千，十分引人注目。浅黄的、橙红的桂花却羞答答地藏在绿叶间，悄悄地送出一缕缕清香，轻轻吸一口气，花香沁人心脾。
秋天真是个给人们带来幸福的魔法师！
第四篇
紫色的围巾依旧在风中飘荡，我回想，仿佛一切只是在昨天，那最美丽的昨天。
——题记
人的记忆中，最美丽的是过去吗？亦或是未来？每每想到那些什么梦想与未来还是禁不住去想象，然后微笑吧！即使，我们的昨天经历过怎样的风雨。但是，还是会想着那个在大人们口中说过了无数次的“坚持”呢！
记得看过一篇文章，叫作《梦想是座孤独的岛》。作者这样写道：梦想是座孤独的岛，周围是一大片寂寞的海洋。
所以，如若昨天我们还在那片寂寞的海洋中徘徊，今天还在徘徊，明天又是依旧。但是，说不定未来我们就到达了成功的岛上。所以才说，最美丽的是昨天啊！未来的未来，当我们回想过去，一定会感慨昨天的美。
有许多人说，昨天的伤感不用再去回忆，但是，如若没有昨天哪来的未来呢？那么，为什么不去记住那最美丽的昨天呢？
记得在影片《东邪西毒》中，西毒坐在茫茫大漠中喝着一种叫“醉生梦死”的酒，他说：“当有些事情我们已经无能为力，那么我们唯一能做的，就是不要忘记。”
我们没有办法改变昨天，那么，我们就应该把它牢记，那最美丽的昨天，我们可以牢记。
都说失败是成功它娘亲。那么，昨天就是未来它祖母啦！有篇文章里这样写道：成功是个难产儿，一共生了三天。大多数人都能过第一天，而大多数人又都在第二天的晚上死去，如果，你能等到第三天，当天空泛出鱼肚白，阳光又再次普照大地的时候。那时，你便可以对众人说：“我玩的不是梦是寂寞。”
那时，你一定还会记得，那最美丽的昨天。那时，昨天会站在你身后默默地为你鼓掌。你听见了吗？
第五篇
我是你的什么
我是你的蜡烛
当夜幕降临
我摇曳着烛光
为你照亮
那一片小小的天和地
我是你的什么
我是你的魔术师
变出世上最美的一切
织成一件美丽的衣裳
你将成为舞会上最耀眼的主角
成为世界上最幸福的人
我是你的什么
我是你的日记
记录你的点滴
成为你的回忆
我是你的什么
你又是我的什么呢
第六篇
一、学情分析：
三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。
二、教材分析：
本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学目标：
1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
四、教学重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。
四、教法学法：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。
4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。
5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。
6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。
7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
第七篇
小兔，小兔，
你唱什么歌？
我从草里来，
唱的是草歌！
小鸟，小鸟，
你唱什么歌？
我到山里去，
唱支山的歌！
指导老师：张三梅
第八篇
二年级美术下册教学工作计划
教材分析：
第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的形象思维能力，发展学生的创造力。本册教材共设17课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。
教学目标：
1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。
2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。
3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
教学重难点：
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
学生情况分析：
二年级共有学生130人。这些学生个个天真、好动。通过过去一年半时间的学习，大部分学生热爱美术，爱写爱画，表现出较强的探究天性和观察力、表现欲。教师将在本学期里加强绘画指导，提高学生的艺术综合素养。
教学措施：
1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。
2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。
课时安排:
第1课添画 1课时
第2课绘画游戏 1课时
第3课 纸盒变家具 1课时
第4课和妈妈在一起 1课时
第5课茂密的花 1课时
第6课吊饰 1课时
第7课节节虫 1课时
第8课出壳了 1课时
第9课头饰设计 1课时
第10课艺术作品中 1课时
第11课我的收藏卡 1课时
第12课假如我是巨人 1课时
第13课拓印树叶真有趣 1课时
第14课做笔筒 1课时
第15课画夜景 1课时
第16课画影子 1课时
第17课认识身边的树 1课时
第18课绘画中的节日 1课时
第19课我喜欢的鸟 1课时
第九篇
一年级美术下学期教学工作计划 一、班级情况分析：
1、对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力。
2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别。
3、本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。
二、本学期教学的总要求
1、在美育方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。
2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。
3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练习，培养良好的作画习惯。
三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的具体措施
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。
2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。
3、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。
4、开展鼓励式教学试验。
5、联合少先队举行一次专题绘画展览。并进行一次黑板报的专题培训。
四、教学内容及教学进度安排
周次 内 容
第一周 欣赏《冬日戏婴图》
第二周 画自己
第三周 长呀长
第四周 太阳
第五周 漂亮的瓶子
第六周 洗澡 船
第七周 手形的联想
第八周 狮子大王
第九周 可爱的动物
第十周 介绍我喜欢的玩具
第十一周 春天的色彩
第十二周 用春天的色彩装扮自己
第十三周 我们身边的线条
第十四周 下雨了
第十五周 童话城堡
第十六周 钓鱼
第十七周 好吃的水果
第十八周 伙伴
第十九周 花的世界
欣赏封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。
画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
第十篇
做为一个现代人，让我最头疼的就是无处不在的垃圾。尽管大街上有保洁员，可一些藏在草丛中的垃圾不容易发现，很难处理，这些垃圾正大力破坏着世界。
为了消灭这些“嚣张”的垃圾，我要设计一种机器。这种机器有两个机械臂，臂上各有两个360度无死角摄像头，能很好的发现垃圾。它还有用铁做的“身子”，“身子”里有一个大水箱，漏水匣，带过滤网的水管，一个主机和四个轮子。左手臂是个机械夹，右手臂被分成三份：高低压水枪、机械铲、自动收缩的铁箱。
当左右臂的摄像头发现垃圾后，发送垃圾所在位置的K码给主机。主机启动轮子并到达位置。接着，收缩铁箱自动展开，放在离垃圾一米处，箱上的漏水匣自动打开，低压水枪开始喷射，当垃圾进铁箱后，低压水枪停止喷射。
这就是我设计的机器，它还有许多功能，一定会成为一台很实用的机器。
