在三年级学生的重塑家园作文中，他们表达了对环境保护的重要性的认识。他们提出了种树、垃圾分类、节约用水等建议，希望能够共同努力保护地球，让家园更加美丽。通过这篇作文，学生们呼吁大家共同行动，为创造一个更加清洁、美丽的环墶而努力。
三年级重塑家园作文篇1
厌倦了高调的生活，大学里处处显露危机，虽然作为学生的我们不甚了解，但这种事还是存在的，不要高看自己，无形中你会发现，比你强大的有都是，不要低估自己，因为有压力才会有动力，化悲愤为动力，在地平面下展翅高飞。
我郁郁的度过了近半个月时间，基本看透了大学的生存方式，原来在学生云集的地方还有另一片天地，它不是天天藏在图书馆学习的人，也不是天天琢磨怎么在学校做小买卖的人，而是一些有着远大抱负，看上去确是很平庸的人，他们懂得观察，观察一些生活中所见的细节问题，将自己放到这些问题中，学会解决，他们不会把自己的一生都这样放在小事上摔打，而是经过这些问题后，能够更好地发展。晨曦教授说过，大学生应聘清洁工不是他们找不到工作，他们不会一辈子都投入在这里，而是要进入社会的基层，通过自身的体验，才能塑造、锻炼自己，从而走到更高的舞台上。
经过我多年的实践，个人感觉如果一个人想有大的作为，想更好的发展自己的企业等等，就要学会体察“民情”，要从基层做起，没有人会直接当老板，只有有了自己当工人的工作经验，才能更好的管理各种事物，毕竟自己懂得其中的原理。
大学生活其实并没有小时候所想象的那么好，那么充实，这一切的一切都是自己去创造的，大学的课堂就像是一场电影，只不过就是浮在眼前的泡影，没有实践一切都是虚无的，你敢说你大学学习好，成绩好，就一定能胜任某份工作么？答案是“不能”。缺少了实践的人就是“废人”。高新技术人才、黑客等等，他们不是在学校学到的技术，而是根据自身爱好和自己的创新认知能力才有的如此成就。所以说大学=自学，老师只不过是个答疑解惑的人，只听课堂上的那些东西，你永远都超越不了老师，更何况是成为技术人才。
而正是因为那些不甘堕落，从小事做起，从基层做起的人们，社会才会发展，我们才会跟着社会不断的进步，，乃至成为领军人物，这也就是“低调是最好的高调”。
三年级重塑家园作文篇2
清晨从一阵躁动中惊醒，用劲起身，脑袋“嗡嗡嗡嗡”的，头晕，而且很沉重，四肢无力，连手都不行动一下。是的，感冒加重了。
上午的阳光特别刺眼，仿佛在故意刁难进行操练的我们，向我们展示它的光芒万丈。好像全身都湿透了，发丝黏在脖子上，浸着汗水，跟着队伍走着，跑着，一片茫然。
终于熬到了听讲座的时刻，一进场，寒意袭来，汗水由热到冷，我不禁一抖，这时感冒的侵袭更加猛烈了。我“腾”的一屁股坐下，机械地拉出小木桌，坐着，等着，全身都很瘫软，不自觉地用手肘撑着两边的扶手。
讲座开始了，一位老师耐心地讲着学习方法，我极力地想全神贯注于他的言语中，可怎么也做不到。咽喉有些刺痛，咽一下口水，更觉得口干难耐了。鼻涕不停地流下，有些尴尬的，我不停地擦着，似乎整排都听得到这声音。随着时间流过，我的精神集中力也一点一点地随之流走了，眼皮也不听使唤，总往下搭。
“及时勘误是非常重要的”，后面说的是什么，我几乎听不清，眼前有些晃，耳朵里都是杂音，一切都虚化了。处于这个状态很久，我就像跳入了一个异度空间，挣扎着想逃离这里。
“那今天我就来教教大家如何读书。”一个洪亮，激情，自信的声音把我惊醒，终于让我离开了那个空间，得救了，我回了神。陆老师的讲话趣味十足，具有很强的渲染力与幽默感，真无愧于他“励志大师”的称号。全场充满激情，几乎所有人都跟着他在学坐姿，在捧书齐读，六七百人共同诵读一篇文章的场面啊！气氛达到了高潮，而我也愈感全身轻松起来。栟茶中学的例子使我记忆尤为深刻，因为贫穷而奋力读书的他们用坚强的心坚守着，坚持着三年，取得佳绩，改变命运。而我的物质条件虽不落后，但也不是家缠万贯，自己不努力，何有未来之说？
仅仅因感冒就失了意志的我真的很羞愧，这些天只是开始，而这样的开始是坏的萌芽，我需要坚定意志，决心还不够，我必重塑我的意志，坚守信念，明确目标，坚持再坚持！
三年级重塑家园作文篇3
xxxx年的高考已经尘埃落定，看着自己取得的成绩，相比去年有了很大的进步。这一路走来的复读岁月，我要感谢立人，感谢一路陪伴我的亲人、老师、同学，让我有勇气面对人生！
时光倒流，想起xxxx年6月，高考成绩出来的那一刻，心里说不出的后悔，后悔当初没有卖力读书。当时，摆在自己面前的是四个字——何去何从。听了很多人的意见之后，我最后决定，从头再来！
来到xx，面对很多陌生的面孔。我突然明白，这是重塑自我的大好机会。我应该以一种新的态度在立人生活和学习，因为——
这里的老师，尽心尽责。远离家人的我来到xx，这边的老师像父母一样照顾着我，让远在外边的我感受到家的温馨，感受到亲情的温暖。
这里的老师，教学方法独到。我的英语在xx得到了很大的提高，文综答题的解题思路也在xx形成了一个完整的体系。这是我以前在应届的时候所没有具备的，我想，这都要归功于xx老师的培育。
这里的老师，教学经验丰富。复读班的老师，都是经过学校精挑细选的，对高考研究比较深的优质师资队伍。拥有超强的实力，在xx带领的高三毕业班中，取得了一届又一届的可喜成绩。我常和别的学校的学弟学妹说，xx的老师和公立学校的老师最大的区别就是，xx的老师不仅教你怎么读书，还会教你如何考试。
这里的老师，严格要求。绝不允许我们有一刻的懈怠，不允许我们轻易放弃，不允许我们做与学习无关的任何事情。
记得xxxx年踏入学校的那一刻，我哭了，哭的是我要重回起点。然而2011年离开xx的那一刻，我也哭了，哭的是不舍和友情。在立人虽然只有短短的10个月，但是立人所教给我的不仅仅是如何提高自己的成绩，更多的是教给我人生的道理，立人教会了我如何感恩，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩朋友。教会了我冷静沉着，我从以前的一个一上讲台就心砰砰地跳的小男生，成长为一个沉着稳重的班级一把手。
走进xx，才知道学校、年段对高三复读的同学那么好。教室安装了空调，宿舍安装了空调，这是xxxx年以前都没有的待遇。食堂的伙食丰富了，食堂也尽量满足同学们的口味。宿舍的生管老师，尽心尽责地为我们服务着。我们就只有专心学习得份，不需要考虑太多。
我要感谢您。感谢这十个月来关心我、照顾我的老师，食堂的厨师和阿姨，宿舍的生管老师。立人，这十个月的生活，会铭记在我心中。即使时间地点改变，我在立人的记忆也不会被冲淡。
希望母校越办越好！希望恩师桃李满天下！希望所有的立人学子都能够在xx圆梦，走向成功！
三年级重塑家园作文篇4
“两个处女座搭档真的好要命，伤没有养好，身体吃不消，突发性耳聋，每天只能睡两三个小时，我要求自己做领头羊，我也希望自己做到最好，自己成为“红烧肉”，不辜负任何喜爱我的人，现在除了努力做好以外，还是努力做好。”
杨洋在我的眼中是一个正能量的偶像，对于我而言，是一种精神的力量，是一种无法阻挡的神奇魔力。起初最早的时候，我是在《花儿与少年》中通过井柏然与郑爽认识的杨洋，起初我并没有觉得杨洋怎么样，有什么让我值得学习与追寻的地方，可是通过慢慢的追随，我发现了他身体当中潜质的一种特性，那就是一种奋发向上，不断努力的拼搏。
我最近听完了杨洋的自传体小说《自在young》感觉与我的想法十分的恰和，或许对于我来说，我自己的许多特性都与杨洋不谋而合，我不知道这是不是上天冥冥之中的一种恩惠，我觉得许多时候，我就是杨洋，杨洋就是我，包括腼腆，不爱说话，有什么事情都要自己扛着，或许我将杨洋视为我的偶像的一点在于，我对于他有一种莫名的相同感，这种相同感促使着我让我成为像他一样优秀的人。
他还在这部作品中说道：“遇见张起灵，不是科班出生，差点错过贾宝玉的角色，演员对我来说是一个太过遥远的行业，出演不会被人注意的角色，放弃毕业汇演转业做演员，对我来说是一个全新的事情。只要我努力，吃苦，就一定会出成绩，但并不是这样的。
张起灵，《少年四大名捕》很想去试试，我和李易峰单独见过三叔，第一次见面不知道该聊什么，聊了挺多，三叔打趣我说，我经纪人说，他这是已经进入角色了，我是一个慢热的人，在不熟悉的人面前十分腼腆，在剧组带着很好，很自在，商演、接受采访，我跟父母也要慢热两天，不知道要说什么。每个人都有自己心目中的张起灵，开始吐槽，一个新人怎么驾驭，能不能演好，看到很多人说当年的照片，我已经成长了，我已经学到了许多的事情。
天天健身，研究角色，大家对这个角色的评价与期待，灵魂人物，很多人抱有特别高的期待，他的能力与身手都是非常有特色的。最怕说“用错演员”了，我不断的鞭策自己，我不想被别人否定。
演表情，具体表演出来“面瘫脸”最大的演技体现在脸上，你要演什么，你要怎么演？《来自星星的你》从头到尾看了一遍，很难找到抽离的点，《盗墓笔记》是我的一个转折点，生怕有一点做不好。”
真的有时候，我们真的需要这样的一种正能量，这种正能量在不断的鼓舞着我们，对于我们而言，这是一种无法抗拒的魔力，每个人都有每个人的喜好，这也是这个世界的特性，差异性与整体性的有机结合，世界无穷，但是我们的生命有限，如何在有限的生命中焕发出朝气与活力，我想这是我们不断追寻的一种价值尺度，希望大家都能够找到属于自己的正能量，让我们重塑正能量，在正能量的促使下收获属于自己的明天！
三年级重塑家园作文篇5
随着莫言获得了诺贝尔文学奖，我国首次摘下了久违的桂冠。是时候让中国文学走出国门，与国际文化接轨了。最近有人提出设立“李太白文学奖”让我们的作品走向世界，从而促进文化交流，的确，对此我十分赞同。
反对者会认为东西方文化的差异会是设立此奖项的巨大障碍，中国文化的现状也对此限制严重。但他们只知其一，不知其二，对形势的不清，将左右他们正确的判断而酿成大错。没有两种文化是完全相同或是截然不同的。不要忘记曾经的日耳曼人、匈奴、哥特人。这些在古罗马古希腊文明看做是野蛮人的群落，最终还是相互融合，但至今欧洲列国仍存在大大小小的差异。这就好比我们的文学作品，文化差异总能消除。至于我国文学现状，设立此奖的目的就是解决这一顽疾，如果我们一再推脱，只会加速我们的文学陷入深渊。
当然设立“李太白文学奖”，并不是像某些野心家一样，争夺文学上的话语权，再拟定一套以自己价值观为基础的判定标准，用苛刻的眼光去判定外国人的好文章。因为我们的目的只是将自己的好文章好作品推向世界，让人们共同去欣赏去享受。而不是像殖民者，同坚船利炮打开殖民地的市场，推销商品。
因为莫言作品的获奖，我们的作品已经引起了外国人的兴趣，趁此时机，大可以乘着莫言的东风，将更多的作品与外国友人交流，这样东西方相对独立的文化氛围可以融合起来，碰撞出思维的火花。我国昔日的百家争鸣的繁荣景象，不都是在相互的交流中博采众长，在讨论时，无形地推动了文化发展。试想，如果他们像现在一样封闭自守，哪还有诸子百家流传下来的众多经典之作。
在我们加强文化交流的同时，是一个西方人了解我们的过程，我们与西方人在意识形态上的差异，让他们在潜意识里对我们有抵触。我们需要做的，就是消除这种隔膜。而只有在他们了解我们的思想方法之后，一切就水到渠成了。将我们的《四书》《五经》送入西方，让他们了解无形中影响着我们的儒文化或是看看更接近天下苍生的《墨子》亦可以在修养身心时读读《老子》《易经》，潜移默化中西方人慢慢接受我们，以后就能拿公正的眼光判定我们。
当然在国际间作用巨大，在国内最广泛的群众文化，此举也算一步好棋。乘势而上，我们可以鼓励更多有才情的人投入文学，唤醒人们心中对本土文化的热爱。当群众有了文学基础，提升中国文坛自然指日可待，接着中国文学的地位将稳步提高，明显这俨然形成了一个良性的循环，也是每一位有志之士希望看到的。
所以我认为设立“李太白文学奖”是一个有益的举动，对提升中国文化软实力与在国际上的地位都帮助很大。
三年级重塑家园作文篇6
下雪了，下雪了，下完我成了“雕塑家”。
早上我怀着急切的心情打开房门，一股冷风激的我打了一个哆嗦。嗬，粉妆玉砌的世界，地上铺了一张偌大的白地毯。快动起来！什么铁锹、扫把、桶。这些普通的工具到我们的手里就成了雕塑工具，一会工夫一座小山就塑成了。一座又一座拔地而起，有的像老人，有的像小孩。
然后，我就进一步的加工。我要塑一个“交警”，但是，交警怎么能没有指挥台呢！于是经过我塑成的指挥台。
我用铁锹铲雪，倒进铁桶里，虽然雪在铁桶里被压实了，但怎么也弄不出来了。只好将桶中的雪铲出一些，这才倒出来。可是，瞬间雪却散了。我只好再次向桶里装雪，这次有惊无险，没有再次散开。
我又将雪装进小桶里。压实，倒出。有了上次失败的教训，我进行的非常顺利。一个大致的人体轮廓就被我塑成了。我拾起一块雪放在交警的头上，变成了帽子。又将树枝插在身体两侧，这就是他的胳膊，我要让这双胳膊为城市指挥交通。再把墨水点在他的眼睛上。一个交警就做好了。
妈妈也不甘示弱做了一个少女。最后我们一起塑成了一条雪船。用扫把做帆，铁锹当浆，我幻想着少女和交警在船上。
通过今天的这个游戏我感悟到一个道理——失败乃成功之母。
三年级重塑家园作文篇7
今天作文课上，我们玩了一个游戏——小小雕塑家。这个游戏有两种角色，一种是大理石，另一种就是雕塑家，而我呢，就是我们组的其中一块大理石。
我这块大理石一上场，“残忍”的雕塑家就让我和另一块大理石分开了，唉，谁让我是不能说话不能动的大理石呢，只能任人摆布了。雕塑家们把我的手弯过来，折过去，又横过来，三下五除二就我的手弄好了。下面的同学们不知看到了什么哄堂大笑，弄得我也忍不住想笑。但是我知道作为一块大理石是不可以笑的，所以我就用牙齿咬住嘴唇，努力让自己不笑出声来，可是有时还是忍不住笑了起来，还好没被什么人发现。但我一直在想：熊猫不是坐着吃竹子的吗？为什么我是站着的？我正在想的时候，雕塑家突然用双手搭在我的双肩上，使劲往下一压，我差点就要叫出来了，因为我的屁股被雕塑家压得一屁股坐在了地上，痛死了。雕塑家啊雕塑家，能不能对我们大理石温柔一点儿啊？我这块大理石都快“碎”了！雕塑家2号塞给了我一本卷成圆柱体的书给我当竹子。而我看不见后面的雕塑家在对大理石2号做什么，我怕他会拿着他的枪，一枪崩过来。时间到了，我们的雕塑作品完成了，我们还接受了老师的采访，我也借此机会“控诉”了下下手不知轻重的雕塑家。然后，老师让其他两组猜猜我们这个雕塑的名字，他们竟然猜不出来，我们只好说出了名字。
我们这幅雕塑的名字叫“猎杀大熊猫”，我们是想借这个作品告诉大家，中国有些动物正濒临灭绝，我们要做的是保护动物，而不是猎杀它们。希望有一天，我们人类能和动物成为真正的朋友！
三年级重塑家园作文篇8
有关做游戏的作文500字 “盲人”雕塑家
“哦！好棒！”这是从哪里传出的声音？哦！原来是三（4）班的同学要玩游戏了呀！我们乐得都不知道怎么形容才好呢！我们又问：“玩什么呢？”只见黑板上出现了这样几个大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？这又是一个谜团。“听好了！我要说游戏规则了！”顾老师宏亮的声音立即让无比吵闹的教室安静了下来，“首先要请出一个能摆出奇怪造型的模特，再请出一个“盲人”去摸模特的造型是怎么摆的，再让“泥人”摆出和模特一模一样的造型来，再让评委看看“泥人”和模特哪点不一样，再给“盲人”打分。好了！开始游戏吧！”
先有请我们的孙齐模特吧！他一上场，顾老师就让他眼睛紧闭，像是见到了什么可怕的怪物一样，嘴巴张得大大的，都能装进去一个大鸡蛋了！接着，他把两只手都五指张开，左手手臂笔直笔直地贴着耳朵，右手像扣球一样放在头上，右腿叉开勾着，样子别提有多滑稽了！呵呵！真好玩儿！哦！杜宇恒“盲人”也上场了！他先戴上眼罩——红领巾，再走到孙齐面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是没摸到脸上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣两分！谁叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孙齐开始帮摆“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孙齐的完全不一样，我们评委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……几乎所有地方都有错，唉！杜宇恒你也太不仔细了吧！
这次的游戏太有趣了！我真希望可以常常玩这样的游戏啊！
三年级重塑家园作文篇9
“哈哈哈！哈哈哈！”教室里怎么那么热闹？原来是在玩“小小雕塑家”的游戏啊。
我们先来分组，老师让我们用最公平的石头剪刀布的方法来选队员，我被选到了1组，队长是陈梓杭。
游戏正式开始前，我们进行了热烈的讨论，谁当鸡，谁当猎人，谁当雕塑家。（哎呀，我好像不小心说出了我们的创作了，你猜出来了吗？）结果我和高子琪被当选了其中的两块大理石，还有一块大理石就是陈梓杭，能随意摆弄我们的雕塑家就是周源和倪子杨了。
雕塑家创意时刻终于开始了，首先是第3组上台表演。只见他们的①号大理石和②号大理石一站到台上就一动不动，脸紧紧地绷着，专心地扮演着不能动不能笑更不能说话的大理石的角色。雕塑家只有五分钟的时间去完成作品。3组的雕塑家开始动手了，他们先把①号大理石按在了地上，落地的一瞬间我就听到了①号大理石的屁股“咚”的一声，肯定很疼，可他憋住了竟然没叫出来，我们这些“热心观众”都想为他鸣不平了。②号大理石的手上拿着卷成了桶状的书，正指着①号大理石的背，好像准备杀死他。过了两三分钟吧，②号大理石的手完全酸了，都看到抖动了。雕塑家们想给他摆出凶狠的表情，可是把他的嘴角挑上去了，他又马上掉下来了，弄上去又下来了，可笑死我们观众了！
最后是我们这组了。我们三个大理石老老实实地站在台上，纹丝不动。雕塑家倪子杨好像把我们当精一样使唤，直接对我下指令，我好想冲他咆哮：我是大理石，不是成精了的妖怪啊，根本不会自己动的！碰到我们“不听话”的大理石，他们只能自己上手了。他们本来要把我抬到椅子上去，结果不敢，就把我和高子琪按在地上，脚是踮着的，双手叉腰。上面是陈梓杭，他手拿一把“箭”，箭放在了我的背上。下面看的观众们应该没看懂，哈哈大笑着说：“那两个蹲在地上的是什么啊！”
我有点儿累了，整个身子想站起来，或者转个身，可是身子好像不听使唤一样，一只在那里原地蹲着，还感觉自己越来越重。那时我的脚已经完全麻痹了，站也站不起来，不知道为什么还很想笑，整个人都想往后倒，很想大喊：“啊，啊！”但为了胜利，我忍住了！
我们表演的这些雕塑作品是想告诉大家做人要助人为乐，不仅是对人，还是对动物，都要有一颗善良的心。
三年级重塑家园作文篇10
从中班开始，我的必修课就是弹钢琴。到了一年级的时候，钢琴老师建议我去考级，说对中考的分数有加分，于是，妈妈便带我去考了个三级。
三年级的时候，妈妈听别人说，现在考级中考又没有加特长分了，她又觉得我长大了不会选择这个当专业的，于是放弃了考级，我的心里也顿时轻松了不少。
如今，人家又说钢琴考上五级后，就可报考艺术特长等级a、b级了，得到a、b等证书，中考就有加分了，因此五级像个门槛。假如通过五级了的的考试，那么就跨过了这个门槛。这不，我这位妈妈，这位已经放弃让我考级的妈妈，又让我再次回到考级的“跑道”上。
当我翻开考级的曲子时，发现它简直就是“高级”的门槛，比四级的曲子要难得多！还增加了二部创意曲，而且小奏鸣曲也比平时练的多了好多页！
对考级这个词儿多年后我再次紧张了起来，不过妈妈又答应我：“如果这次考试通过了，我和爸爸就陪我去外面玩外加两只手表！”
我也特别想要这些礼物！但要通关的话必须没有任何错音，所有的曲子会背，而且必须十分的流利，要十分连贯等各种要求，这样一来，五级的曲子就相当的难！
现在，为了暑假能多一趟旅游，为了多两只手表，为了老妈眼中的“中考加分”，我只好老老实实地坐在凳子乖乖练琴。
唉！又要开始我的考级生活！真讨厌！
三年级重塑家园作文篇11
今天，老师给我们玩了一个游戏——“盲人”雕塑家。游戏的规则是：选出一个“雕塑家”，并用红领巾蒙住眼，再选出一个蜡人和模特，我们当评审。蜡人也蒙上眼睛后，模特摆一个poss,雕塑家来摸，摸完之后，回去让蜡人也照着模特摆，摆完后，评审来评分。
游戏开始了，李光辉当雕塑家，王瑞当模特，周锟当蜡人。王瑞摆了个搞笑的造型，搞得我们哄堂大笑。李光辉来摸模特了，只见他一会儿摸摸王瑞的手，一会儿摸摸王瑞的头，搞得王瑞好不狼狈。终于，李光辉摸完了，又一摇一摆地走到“蜡人”面前一本正经地“雕塑”了。这让王瑞终于缓了口气，脸上充满劫后余生的表情。
只见李光辉用手碰碰蜡人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力过度，又变成“举手”姿势，看到这两个“盲人”在讲台上忙得不可开交，我们这些“评审”看得津津有味，一会儿轻点几下头，一会儿看着天花板苦思冥想，一会儿脸上一副急切的表情。
费尽周折，李光辉终于把“蜡人”摆好poss了。老师再三问：“确定吗？”李光辉毫不犹豫地回答：“确定！”解开一看，后悔死了，双腿双脚都有错误，十分扣了四分，只有六分，勉强及格。
这次游戏，让我懂得了：你有一双健康的眼睛，那么你就是幸运的。但是，还要学会珍惜。珍惜每一个人，每一样事物。那么，你才算是最幸福的。
三年级重塑家园作文篇12
好玩的游戏作文500字 “盲人”雕塑家
上课了，顾老师神秘地说：“同学们，我们来玩个盲人雕塑家的游戏吧！”大家迷惑地相互望，心里又激动又奇怪。盲人呢？
“哦！知道了！”游戏规则是这样的：选三个同学分别扮演“盲人”.“泥人”.“雕像”。盲人摸雕像，把雕像的样子摸清楚，用泥人创作出来。其余同学们评价，一处不像扣一分。满分十分。
首先，顾老师把杜宇恒叫上来当“盲人”，用红领巾把眼睛蒙上。此时，他感到很晕，天昏地暗。他笑着，四处摸索，走路像鸭子。接着再请孙齐扮演雕像。“呵呵！”瞧，孙齐右手举上头顶，五指张开；左手也五指张开，放在头上。他的眼睛眯成一条线，嘴巴张得不能再大，都可以放个鸡蛋了！活像怪兽吃人！他的右脚倾斜着，脚尖向上勾。他的样子像小丑，表情很奇怪，全班哄堂大笑。雕像的造型好了，有请“盲人”登场！杜宇恒走上前，在孙齐身上东摸西摸上上下下地仔细摸：先摸手，“哦！右手是举起来的，手指头是张开的！”“左手是放在头上。”他又蹲下来，摸摸背.摸摸胸，又摸腿。“腿是叉开的！”。
摸完了，请“泥人”上台。周卓一摇一摆地上来了。杜宇恒边指挥边摆周卓的手脚。由于没摸脸，脸部表情一点不像，眼睛没闭上.嘴巴没张开扣分！还有脚尖没勾.左脚没站直.左手没五指张开，全扣分！我们这些评委很认真。
最后，杜宇恒扣了六分，最终得分-------四分！全是没摸清楚的原因！当盲人想认识一样东西一定要仔细触摸，用心感受。
三年级重塑家园作文篇13
游戏作文800字 盲人雕塑家
你听说过盲人雕塑家吗？盲人怎么当雕塑家？今天我们将大开眼界，看顾老师怎么让盲人成为雕塑家的。
上课了，孙齐被顾老师慢慢地“请”上讲台。老师在他耳边神秘地说了几句话后，只见孙齐立即开始做动作。他先把嘴巴张得很大很大，大得都快可以吞下一个鸡蛋。紧接着，又把左手放在头顶上，右手贴住耳朵，钩起脚，站在那里一动不动。我们看得全乐了，假如能身子涂成红色，那样子别提多像“小丑”啦！
顾老师这时高兴地问：“有人愿意当泥人吗？”周卓高高得举起了手。
老师说：“为防止偷看，泥人站在工具间里，盲人雕塑家谁当？杜宇恒，你来吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么样子为止。”杜宇恒点点头，老师用红领巾蒙住了他的双眼。“盲人”像一只无头苍蝇一样慢慢地走了几步，还抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受啊！在确认走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上乱摸一通，再把雕塑的全身上下摸了个遍，唉！只可惜没摸脸。我心里真替“盲人”急，赶紧摸清雕塑的脸啊！没等我喊出来，“盲人”已经很自信地说：“我知道雕塑是什么样子了，泥人呢？”说完，“泥人”上场，只见他紧闭双眼，一副很痛苦的样子，也许是因为“泥人”也不喜欢被人摆布吧？雕塑家举起“泥人”的左手，让它固定在头上，又把脚打开，形成一个“八”字形。下面有同学紧张地小声直喊：“脸，脸”。可惜没听见。我心里真为“盲人”捏了一把汗。只见“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手举到耳边，大声说道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走开，右手就滑了下来，大家都哈哈大笑起来，唯独“泥人”一副咬牙切齿的样子，似乎在抱怨同学们不该笑话他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技术。反正是悔恨交加啦！老师嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎样？”同学们纷纷举手，有发言眼睛应该眯成一条缝的，可他没做到。有发言嘴巴大的可以吞下鸡蛋，可他没做到。有发言脚是钩着的，不是完全打开的，可他还是没有做到……总之，这位“盲人”雕塑家水平太差了。
游戏就这样完了，再告诉你一个小秘密，老师还现场直播了孙齐的感受,只听他说：“被人摆弄的滋味不仅不好受，还很不好意思！”听了孙齐的雕塑宣言，我们全班都笑了。
游戏让我恍然大悟，其实在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，马马虎虎。我想改变自己的时候到了，大家也一起行动起来吧！
三年级重塑家园作文篇14
我们班有一个“著名雕刻家”。他在我们班里“刻了许多艺术品”，经常受到老师的“嘉奖”。
老师在讲台上讲课，“雕刻家”边轻轻的哼着小调边用小刀在桌子上刻画，声音弄得有点响，老师一边讲课一边踏着步子走过来了，她大声地说：“小明，你在干吗?”小明吓了一大跳站了起来，同学们都盯着他，小明神态慌张地说“我……我在雕刻!”同学们都哈哈大笑。老师又问：“那你雕刻了什么呀?给我看看。”啊，保不住了，小明慢慢把手移开，桌子上露出了一幅图片：一位长着水桶腰，戴着一副有蚊香线条一样的圆眼镜的不男不女的形象。老师怒发冲冠，忍着火说：“等会儿到我办公室来!”嘿嘿!这位雕刻家又要去吃“蛋糕”啦!这是雕刻家得名的来由。
期中考在紧张进行，“雕刻家”因为聪明，很快就做好了试卷，他闲着无聊，又拿起他的雕刻刀，埋头在桌子上刻起来，监考老师推了推眼镜，怀疑“雕刻家”在考卷下弄着什么，可能在抄小纸条。她走过去，严肃地说：“这位同学，是在抄小纸条吗?”“雕刻家”没有注意，因为他正津津有味地刻着，同学们都为“雕刻家”捏了一把汗。没想到“雕刻家”哈哈大笑，原来他为自己的杰作得意忘形了。
监考老师一把拿过他的考卷，发现他在一块木头上创作了一幅漫画，老师也笑了。称赞是个小小“雕刻家”，从此雕刻家出了名!
自从班主任批评雕刻桌子并把桌子换了一张后，“雕刻家”就找小材料雕刻了。自从监考老师跟班主任说了他考试搞雕刻后，他再也没有让我们看见雕刻了。但是，他还是让全班同学知道了他是著名雕刻家了，因为名誉来了，学校参加市小学生“泥塑”比赛上，他得了一等奖回来。
啊，还是泥塑家 !
