高考作文常用意象包括山水田园、家乡风物、历史名人等，这些意象可以为作文增添生动的画面感和情感质感，使文章更加具有感染力和吸引力。通过运用这些意象，考生可以展现自己对于生活、情感、历史等方面的独特理解和感悟，从而提升作文的表现力和深度。
高考作文常用意象篇1
高考作文中常用的三十种议论句式汇总：
1.不求……但求……:不求轰动效应,但求经世致用;不求辉煌卓越,但求从容淡定;不求如日中天,但求月白风清。
2.不是……而是……:不是大地归属心灵,而是心灵归属大地。因为我们都是地之子，厚德载物的大地是我们茁壮成长和诗意栖居的家园，是我们精神和情感的港湾。不是人使真理伟大，而是真理使人伟大。(罗曼??罗兰)
3.……也……:亲情的生长，源自生活的环境，也渴望制度的保障。
4.……是……是……:尊严是生命的天赋内涵，尊严是人格力量的彰显，尊严是人生价值的标杆.
淡定是一种心态，淡定是一种力量，淡定是一种胸怀。
淡定是一种从容的心态，淡定是一种内在的力量，淡定是一种博大的胸怀。
淡定是一种从容不迫的心态，淡定是一种以柔克刚的力量，淡定是一种博大宽容的胸怀。
5.需要……更需要……:改革需要理念设计，更需要信心和行动；改革需要智慧和能力，更需要勇气和良知；改革需要激情和超越，更需要理性和务实。
人生需要理想和憧憬，更需要脚踏实地的行动；人生需要灿烂和辉煌，更需要平淡和从容；人生需要激情和个性，更需要理性和宽容。
6.需要……不需要……:我们需要自尊，不需要廉价的怜悯；我们需要理性，不需要盲目的激情；我们需要信念，不需要混沌和懵懂。
7.要看到……更要看到……:要看到民生是国计的起点和终点，民富是国强的保障和支撑。但更要看到，民生深处是民权，没有民权就没有民生。
8.没有……就没有……:没有姹紫嫣红的花朵，就没有美丽婀娜的春天；没有高远不俗的理想，就没有五彩斑斓的翅膀；没有明亮清澈的眼睛，就没有美丽无边的风景；没有坚定执着的信念，就没有诗意氤氲的人生。
9.没有……哪有……:没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你,没有你哪有我?
10.（需要）有一种……叫……:面对生活，我们需要一种姿态，这种姿态叫拥抱。拥抱灿烂拥抱辉煌，也拥抱悲伤和沧桑；拥抱鲜花拥抱掌声，也拥抱误解和争鸣。有一种力量叫从容，有一种脚步叫匆匆，有一种幸福叫淡定，有一种眷恋叫深情。
11.所有的……:所有的故事都有一个主题歌。但我知道，那永远不是我。
所有的故事都在诠释着今天，所有的历史都在当前发言。往事并不如烟，人心并不健忘，历史也不是任人打扮的小姑娘。
所有的智慧都来自思考历练，所有的尊严都来自人格风范，所有的幸福都来自淡定的心态和匆匆的步履。
所有的人都是平等的，使人不同的不是出身而是德行。
12.……的……还是……:激情的里面还是激情，天空的上面还是天空，脚步的前面还是脚步。，道路的前面还是道路。
13.……而且……:只要树立了远大理想,就会有一种激情从内心最深处的每一寸角落里孕育、澎湃而且升腾.
14.最:一个纯洁甜美的微笑,让人想起春风中最妩媚的那朵玫瑰花。
15.……但……:贫穷永远不能湮灭亲情，但贫穷时时可能压抑甚至扭曲亲情。
高考作文常用意象篇2
意象是人间最美好的歌之一。它歌唱着人们的美好的向往，在二十世纪甚至为了意象而献出了自己的生命。
意象是首歌，就像是“黎明的那道光会冲破黑暗”。这句歌词中唱的“黎明”，它就像人的生命的一种劲头，让人们有更加多的力量去突破自己在某一个方面的极限，而当你知道自己的成绩之后的喜悦，是比其他的事情更加高兴的。
意象是首歌，像是“想要陪你到老。”它可能比许多的人或是某些物品都陪伴得更久，和儿时就已经有的梦想一样，当小时候有了一个梦想时，你就会向着它前进。它也许以歌的形式陪伴你，这也或许是只有你自己才能唱的歌，或许会有其他人陪你一起。
意象是首歌，像是“我想和你穿过格林威治和时间飞行。”时间流逝且一去不复返，这使得我们更加珍惜时间，珍情现在，怀念以前期待未来，可能许多人都有这么想过，但并没有很多人做到，特别是珍惜现在。想想自己以前有没有虚度光阴，或者是以什么方式去浪费时间，珍惜时间是人们都应做的。但基本都没有几个人可以做得到。
人们的意象、向往都是美好的，可是从许多方面来看，人们做得并不好，我们要做到不忘初心，去勇敢的追逐自己的梦想。或许你不是最好，但你可以去做自己生命中的最好，不用过多地看他人的眼光。用自己的“黎明”去打破前方的“黑暗”。
高考作文常用意象篇3
音乐意象
舒缓的歌曲，纯净的意象。音乐重来，人已不在，物是人非。
所有旋律轻和、节奏明快、辞藻略是丰富的曲目，我总是试着去听。从初年开始，一直听到现在。
起初去往北方的旅途总是充满音乐。天空的蓝是未经过渗透的蓝，清新迷幻，自由自在，透彻一切，听的歌也一样。
几乎忘记了曾经所有的曲目，现在只剩下零星的旋律，残留在不停间断着的颠簸的记忆里。其余的在搬迁或转移中，遗失，流离。
那些灵透的音乐真像水滴一样清澈，就好像幽暗丛林里的一片深蓝水洼。风很轻盈地把红色的树叶、粉色的丝瓣、白色的碎花吹落下来，漂浮在水面上，泛起涟漪，然后被流水带走……这是柔和的音乐带来的纯粹而自然的意象，寂静，有些温暖。
钢琴的高音，伴随着提琴和风笛。秋天，稍微有点清冷的天气，不论行路还是静坐，我都常听。快奏酣畅淋漓，慢板迂回柔缓。单纯的节拍，却有纯粹的心情。那种高亢起来明亮尖锐，低沉时候柔软婉转的行奏，像一条丝线，不断的缠绕，又不断的消解。
我不清楚音乐与文字生活的关系。有时房间里空无一物，只有笔触在空气中游弋和敲击的声音。音乐且像流水一样四处倾泻。看着窗外曙光隐隐浮白，写下的竟是文字，又是生活。
我被音乐变得怀旧，我把清澈的东西留在身边，不论陈旧。我想它们可以陪着我一直过下去，使我保持清醒。直到音乐失去声音，直到我意念模糊，直到每一条心的纹路都被温柔地覆盖。填补。愈合。
我害怕失去却又不得不扔掉很多东西。流离的生活让人独立也让人无所依傍。
正如对物质的温暖依赖，失去音乐时，一切突然空白，仿佛白雪茫茫。
音乐重来，人已不在。让旋律如水四处流泻，看到自己平静的容颜。只是意象。物是人非。
高考作文常用意象篇4
行走有时候也是一种诗意的劳作，要以一颗朝圣者的心去经营。以一种行走的姿势去寻找生活，那将会是一场收获美的盛大的仪式。阳春三月，行走在春天鹅绒般的目光里，行走在青春灼热的年华里，一路邂逅，一路捕捉，落在春天的意象，落下满径的足迹，我边听风吟边徐行。
油菜地·小孩
一个十岁光景的孩子，在油菜地里尽情地奔跑，阳光斜倚在他那稚气未脱的脸蛋上，明媚的笑靥像极了这三月初开的油菜花。我被这样一个场景吸引住了，好想把纯真的年代、张扬的青春定格成永久的画面，可惜此刻的手中缺少相机。觉得有点遗憾，但还是把这暖暖的色调如获珍宝似的收藏在脑海里。
细细观察眼前的景致，像一幅明亮而又柔和的油画，时令和这画面一样窝心。在这里目光所能企及的是一片比大海更广阔比天空更澄明的大地。在这样一大片油菜地里行走，脚步难免会沾染上土壤的气息和阳光的颜色，心情也会在不知不觉中被一抹一抹的明黄点亮。
我爱极了这片花海，便俯下身去想采一束回去，看着这些惹人怜爱的小花，最终还是不忍把这美好的春天从枝头折下。我想，这每一朵花蕊里都将开出一朵绚丽的思想。我怎么能自私的把它带走，唯能把足迹留在这片土地，踏上下一站开往春天的地铁……
村庄·老人
远山，阡陌，屋檐，狗吠……村庄对于我来说是再熟悉不过了。大地的体温永远夹杂着泥土的芬芳，在这片土地里总保留着乡村特有的淳朴和恬静。这里的意象总让人有挥之不去的情感。时至中午，农人灶膛里的柴火已经生起，袅袅的炊烟舞动在村子的各个角落。有炊烟情结的人们，是否隐约听见母亲用浓郁的乡音在呼喊我们的乳名?此时的我才觉得饥肠辘辘了，啃两块面包继续前行。
路过一片菜园见一个老人，脚步有点蹒跚，脊背有点佝偻，但他一边哼着调儿一边锄着地，他似乎很享受这样的劳作，早已忘记生活的艰辛。即使他的额头爬满岁月的纹路，春天的影子依然在他饱经风霜的脸上轻舞，年轻是一种心态，和岁月无关。我不禁停下脚步观察了一会儿。从他脸上溢出的笑容看出他开拓生活的喜悦。锄头像小孩子的玩具在他的手中玩转着，任岁月在指间流转，任时光在耳畔枯荣。我脑海里顿时冒出台湾作家杏林子的一句话：“就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的乌桕，自生自落之间，自有一份圆融丰满的喜悦。”
突然之间想起我可亲可敬的外公以及乡邻们常和他开玩笑的一句话“老薛，来一首跑调的青藏高原”。我已忍不住笑了。我的外公和这位老人一样有着一颗年轻不老的心。他常说经历过苦难的人们会发现平平淡淡的生活是岁月最好的馈赠，而平凡的世界要用平和的心态来相迎。
我喜欢在这样一个国度里穿行，采撷春色，采撷人生，以春天的名誉，以青春最美的姿势……
高考作文常用意象篇5
一、横向组合
就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。如中考满分作文《秋来了》，首段先用“秋来了，梦醒了，心碎了”开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用“一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起”过渡，然后分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”作小标题，引出李清照、李商隐、白居易这几位文学的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。最后用忧伤的笔调作结，照应开头：“秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。”采用这样总分总的横向结构，条理清晰、内容充实、语言优美，给人深刻印象。
二、纵向组合
就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或若干意象，各片段间是鱼贯式的层递关系。如中考满分作文《你的热情，让我记住了你》，考生先在开头解释了题目的“你”为何物：“你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光！”然后分别用“幼时，你如风”“童年，你如水”“青春，你是天”三个独句段落引出自己在三个不同人生阶段对阳光的不同感受，这样一气呵成之后，自然地在结尾用想象和抒情点明题旨——“沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的热情……我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高……去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图”。又如一篇《环保离我们还有多远》的作文就分别用“风吹草低”“大漠孤烟”“断肠天涯”作小标题，从原诗句意境过渡到今天环境的恶化给人们生活带来的巨大变化，令人震撼。这种结构省去了各部分过渡的语句，层次清晰，一目了然，会让疲惫的阅卷老师赏心悦目。
三、对比组合
就是把具有明显差异、矛盾和对立的事物、人物、事件或自然现象安排在一起，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨明是非，从而产生极鲜明的印象和极强烈的感受。如《阿行与阿动的故事》，就把阿行与阿动二人来往的6封简短书信分成三组，既表明了故事的发展，又进行了对比：在同一专业、不包分配的起跑线上，阿动到深圳打工，从一般工人做到技术员、厂部经理，而阿行拒绝阿动的相邀，先是在家无所事事，等待父亲找工作，后是安于现状，用非所学，无所成就。文中虽未作评论，而主旨尽显，紧扣“行动”的话题作文命题。另外，为了结构上的美观，意象的组合还要注意呈现的方式。
高考作文常用意象篇6
以“落叶意象”为话题作文的写作指导与例文
【作文题目】
阅读下面这则童话，展开联想，以自己解读的落叶意象为话题写一篇文章：
一片树叶从树枝向下跌落。
“我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”
转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。
树叶说：“我已决定径直［文章来源于 ］走向地球。”
【审题指要】
落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。
由此散发出去，便是我们的联想天地。
飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态；
飞舞的落叶在跌落的欢歌中，舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归时的最后辉煌；
可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡……
当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。
在这多彩的世界里，总会有风有雨。在风中，你像落叶一样，伴着风舞动出美妙的音符，你也可能因此被短暂的美好冲昏了头脑，迷失方向，被风带到远方，改变了自己的梦想。
落叶没有翅膀，就像我们不是上帝一样，永远无法预测自己的命运，但在冥冥之中，却总有股力量牵引着我们，那便是理想与欲望，为了实现理想，我们努力奋斗，甚至不惜生命。
从落叶意象我们感悟到：做人要有自己的风格，不能人云亦云。
“树叶”受风的驱使，飘泊不定，看似动摇，但他有一种坚持——使自己快乐。树叶深知自己不可能离开风的影响，于是他选择了变革：当一个人的心不役于物时，那就是洒脱。。
人的出生就好比树上刚刚跌落的叶子，无声无息，如此平凡。当你的灵魂从生命之树上发出芽时，你的存在已被世界证实。无论在这一生中，你的人生有多么精彩，最终总会落叶归根。
这则童话的意象解读是多层面的多角度的。我们行文时，一定要紧扣自己解读出的角度写，并力求辩证力求深刻。
【擂手登场】
1、愿做一只特立独行的猪
不想做一个世俗的人，宁愿做一只特立独行的猪。
青春正在蔓延，个性也在张扬。可贵的是自己还有一颗自以为干净的心，不为世俗所渲染——生活在社会中，多少人都在做一个几何图案变化：从三角形到圆形，从圆形再走向一条扁平的直线——我想抗拒，却似乎无能为力，而我想要的生活不需要世俗参与。
树叶飘落，是一个瞬间的过程，也似乎是一生的过程。
人的诞生与树叶脱离树枝都是无法选择的开始，开始以后人就天真无邪地想着快快乐乐长大吧，以为世间就只有美好。等到落叶遇到了东风，落叶无从选择，从此开始了摇摆的生活，也硬着头皮，不肯承认自己的无能为力，只能说着一些自以为完美的借口。人呢？自从开始懂了事便知道有多少险恶，有多少厌恶存在世间，但是又不能给别人说出自己的害怕，于是就开始了圆滑处事。风从哪边吹，他就朝哪边说话，说一些愚蠢的笑话，继续着这世俗的一生。
其实真的很悲哀！人和树叶这一生何时又为自己活过，为自己说过话呢？只是为了生存的需要，面子的掩盖，别人的看法而不断地改变自己……我们的人生，只是一场被操纵的戏剧，而操纵者却不是自己！谁说人都是自私的，我不这么认为，我只能笑着说，人真的很无私，无私到失去了自我。连自我都已经没有了，又怎么能说自私呢？又还有什么可以说是自己真正的拥有呢？
高考作文常用意象篇7
诗歌是文学上的一种文体，是人类内心情感所释放的窗口之一。只有细细品味，才会感受到藏在诗歌深处的灵魂的跳动。
观看浩浩如海洋般的中国历史，诗歌不断完善，更加趋向生活、融于生活。而在这漫漫的长河中，便沉淀出了岁月的结晶——诗中意象。
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”、“夕阳西下，断肠人在天涯。”这些诗句中的“酒”、“黄昏”、“夕阳”。在诗歌发展过程中渐被赋予了特殊的含义、意象寓意。如“酒”字在中国诗歌中被赋予了哀愁乡愁的意思。李白在官场上失意，内心的无奈与哀愁，更借酒消愁。当然“酒”字也有别的含义。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫听说收复了河南河北，内心那种激动、高兴的心情也从“酒”字表现出来；而“黄昏、夕阳”更是伤感的意绪、人生迟暮的悲叹、伤古吊昔的悲凉意蕴。“中秋”则寄托了游人那份沉重而又绵绵无尽的乡愁。
一些植物的名称也包含了某些含义，“柳”与“留”谐音。折柳有相留之意，折柳送别，因此“柳”带有伤离别的意味；“菊”，傲霸之花，品格坚强，气质清高，诗人更借以表达高洁品质、纯洁品行；“芳草”比喻离恨，“离恨恰似春草，更行更远还生”。年年复如初本是芳草的特点，但在诗人的眼里却是引起时间匆匆、人生短暂。年年宝贵的感叹；“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”高大的梧桐在此时却成了的凄凉悲惨的化身。
但在外国的眼里，又是另一番风景。柳树在他们国土中，绝没有，也不会把伤离别联系到一起。而菊花在一些国家中是对逝者的尊重。造成这种文化的差异是由多种因素造成的。同样，别国的诗歌会有特定的含义，我们在学习诗歌时有必要了解更多的他国风情文化，这样，我们更能抓住作者的心。
而这些沉淀下的灵魂，在今天全球化中，我们不一定要硬搬上去，不说话的诗歌音律会失去，而那些特殊词的意义也会有所改变，理解起来，就可能失去了原有的感情。或许，我们在翻译时，能找一些蕴意相同的事物代替原来的。那效果可能更好。
说到底，这是文化间的碰撞，而这些意像寓意，也会有相通的地方。
高考作文常用意象篇8
1999年全国高考作文题《假如记忆可以移植》是一道想象型作文题，旨在考查学生的想象力和创新力。由于平时缺乏创造性思维能力的有效训练，不少学生一时不知从何下笔。其实，只要我们懂得一点想象作文的构思方法，就可使思路八方洞开，心弛神往，“无”中生有，写出立意新颖独特、富有创造性的妙文佳作来。
下面介绍两种想象作文常用的构思方法：
1．时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而多年前的考题《2000年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。例如今年高考作文题，如运用时空转换法进行创造性想象就可以这相构思：
假如记忆可以移植，我们就可以穿越“时间隧道”回到洪荒时代，把祖先的记忆移植过来，去解开人类起源、恐龙消失、埃及金字塔等千古之谜。
假如记忆可以移植，我们可以穿越“时间隧道”，把曹雪芹的记忆移植过来，续写完《红楼梦》的后四十回；把马克思、列宁、爱因期坦、牛顿等伟人的记忆移植过来，让他们博大精深的智慧和思想代代相传，永留世间。
2．角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆地提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。如运用“角色错位法”对今年高考作文题进行创造性想象就可以这样构思：假如记忆可以移植，我要把中华民族一百年来的屈辱史和中国人民不屈不挠、前仆后继的斗争史的这段刻骨铭心的记忆移植到我们年轻一代的身上，让炎黄子孙永远记住“落后就要挨打”的血的教训，为祖国的富强、民族的兴旺而奋斗。
假如记忆可以移植，我要把在罪恶的战争中失去了家园的切肤之痛、失去了亲人的椎心之痛、丧失了生活能力的伤心之痛的惨痛记忆，移植到战争狂人的煎熬，反省自己的滔天罪行，唤起民众，消灭战争，让世界不再有战争的硝烟……
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
此外，要想写出高水平的想象作文，仅仅掌握几种构思方法是不够的，还要注意拓宽自己的知识领域、广泛涉猎多门科学知识、关心时事，放眼世界，注重想象力和创造力的培养，只有这样，才能文思泉涌，写出既出人意料之外，又在情理之中的想象作文的佳作。
高考作文常用意象篇9
写一件事情，想清楚了事情的六要素，有了完整的内容，也确定了文章的中心。安排好了详略，还应该采用一种合适的叙事方法，才能把事写好。常用的叙事方法有顺叙、倒叙和插叙。
（1）顺叙。
什么是顺叙？按照事情发生、发展的过程和时间的先后从头讲到尾的就叫顺叙。这种叙事方法最简单，也最常用，是写事的主要方法。运用顺叙的写法，文章的层次段落和事情发展的过程基本一致，所以写起来容易把文章写得条理清楚、脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象、平铺直叙的毛病，叫人读起来索然寡味。
课文《第一次跳伞》就是运用顺叙的方法写的。它顺着跳伞这件事固有的次序，写了“到机场”、“飞机起飞”、“跳伞”、“着陆后”等全过程。其中着重写了“跳伞经过”：准备跳伞一跳出机舱→飘在空中→双脚着地。也是按事情发展的实际过程顺叙，写得有条不紊。更重要的是：全文能紧扣“第一次”跳伞所特有的感受来写，在顺叙中突出重点。“飞机起飞”时重点写了在空中看地面的新奇感觉；“跳伞经过”着重写在半空中看到些什么、听到些什么、想到些什么；“着陆后”主要写愉快轻松的心情。经过这样剪裁处理，避免了顺叙的文章容易出现的“平铺直叙”的弊病。
（2）倒叙。
什么是倒叙？在记叙事情的时候，有时把事情的结果放在开头写，然后再从事情的开始进行叙述，这就叫倒叙。这种叙述，除了把事情的结果提前外，其他跟顺叙没有区别。使用这种方法叙述事情，一般地说有这样两个目的：一是先写出事情的结果，后文紧紧围绕这个结果写，使文章紧凑不散；二是为了引起人们的注意，先把结果端在人们的面前，以引发人们读下去的兴趣。
课文《十六年前的回忆》就是这样写的。它的开头是：
一九二七年四月二十八日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
作者在这篇文章的开头先写她的父亲（李大钊同志）去世了，这是这篇文章中事情的结果。人们读了这一小段，不禁会想：李大钊同志是怎样被捕的呢？他在敌人的法庭上表现得怎么样？文章采用了倒叙手法，在读者心中造成强烈的悬念。然后接下去，作者再用顺叙的方法回过头来写李大钊被捕的前后经过，一直写到他为革命光荣牺牲，使文章产生更显著的感人效果。
运用倒叙写法是从思想内容表达的需要出发的。我们不能把事情的结果随便提到前边，应该是这个结果特别打动人，才把它放在开头写，这样文章能一下子吸引住读者，想知道究竟是什么原因造成这样的结果。另外，运用倒叙写法，要注意倒叙与顺叙的衔接自然，注意结尾与开头照应，这样文章才显得严谨。
（3）插叙。
什么是插叙？就是在叙述事情的过程中，中间插入另一段叙述，这另一段叙述就叫插叙。插叙有时是一件过去的事，有时是另外一件事，它对情节的发展、内容的丰富起补充作用。
例如课文《草地夜行》一文，在写老红军战士找到掉队的小战士，帮助他追赶大部队时，插叙了一段“金寨大暴动”前，小战士村里来了几个“卖帽子的”内容。这段插叙既交代了老红军战士是一个很早就参加革命的同志，长征前就参加过有名的“金寨大暴动”，并在暴动前以卖帽子为掩护，进行革命的宣传鼓动；同时也交代了小战士是在革命根据地成长起来的，从小受到革命的熏陶和教育。除了对主要人物身份作了进一步交代外，这段插叙还是情节发展的需要，说明了小战士由生老红军的气转为对他敬佩的原因。这段插叙与文章中心吻合，恰到好处，所以读来并不感到是节外生枝，只感到是非如此写不可。
运用插叙的时候，插叙部分的前后都应巧妙而自然地用文字交代一下（即运用过渡句），以便读的人明白什么地方开始了插叙，什么地方插叙已经完毕。插叙结束后，文章仍要回到中心事件的叙述上去。请看作家洪汛涛写的《蛇医传》中的一个范例。
（老汉把手指让蛇咬一口，手臂大肿。他立即用草药敷上，肿就退了。）看热闹的人，都大声地叫好，张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来：
那是一个灰云迷蒙的早晨，四明山浸在白茫茫的雾水里。看不见对面的行人，也看不清脚下的路。他跟隔壁的周宝六去金鸡岭扒柴。他们昂着头，一边唱着小曲，一边走。走过一个山垄，冷不防“飕”的一声，从斜里窜出一条手秤杆那样粗的大蛇，那也是一条绿绿的五步蛇呀！它在宝六的脚趾上咬了一口。宝六，她没走出三步，人就痛得晕在地上了。张土根急得高声喊：“救命！”但等到人们赶到，把她抬回家里，伤势已经很重。请了医生看，也没办法，说：“晚了，要是在刚咬的时候，把脚趾剁掉就有救了。”这样，十二岁的周宝六，大叫大嚷，在地上翻来覆去地爬了一夜，死了。……
张土根想到这里，打了个寒噤。
那老汉，把手上的草药拿掉了，皮肤已恢复原来的颜色，只留下米大的一个小红点。他拍拍胸脯，向周围的人介绍自己
插入的这段叙述，是后边写张土根决心拜老汉为师甘当蛇医的根本原因，它对故事情节起了补充说明的作用，从而更好地表现了中心思想。这段插叙前后都有交代语句。插叙前是这样写的：“张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来”；插叙后是这样写的：“张土根想到这里，打了个寒噤”。这些前后交代的语句，使读者一看，就会明白这部分是插叙。插叙完后，文章又接着开头老汉当众表演自己被蛇咬伤而治好的场面写下去，显得很自然。
插叙和倒叙不同。插叙往往是一个片断，文字一般较简略，它不是文章的主要部分；倒叙是把事情的结果放在开头写，它是文章的主要部分。
高考作文常用意象篇10
成语典故 备而不用
成语拼音 bèi ér bù yònɡ
成语解释 准备好了，以备急用，眼下暂存不用。
成语故事或出处 清·吴趼人《糊涂世界》：“虽说备而不用，到得那时候，听凭兵丁造一句谣言，开上几排枪，那人可就死了不少。”
成语造句 在丰收的年头，我们也要储备一些抗灾粮，～，增强我们的抗灾能力。
近义词 有备无患、不时之需
反义词 直待雨淋头
成语英译 keep something for future possible use
成语用法 主谓式；作谓语、定语；告诫人们必须做好充分准备
高考作文常用意象篇11
成语典故 百无一用
成语拼音 bǎi wú yī yònɡ
成语解释 百样之中无一有用的。形容毫无用处。
成语出处 清·黄景仁《杂感》：“十有九人堪白眼，百无一用是书生。”
成语造句
反义词 价值连城
成语用法 主谓式；作谓语；含贬义
高考作文常用意象篇12
我叫张祎颖，今年十岁，上学期从汾口镇小转入千岛湖镇第五小学二(1)班读书。我留着一头黑黑的短发，不了解我的人都认为我是男孩呢。我的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像一个大红苹果，满脸的笑容写满了幸福和自豪。
也许你们会羡慕我，可你们知道吗?我是一个身体残疾的女孩，我从小患肌肉萎缩症，全身只有头部和手腕手掌可以动，生活不能自理，整天只能坐在围椅上，外出靠轮椅。当看见别的小朋友蹦蹦跳跳、自由玩耍的时候，我只能眼睁睁地看着，我是多么羡慕他们啊!真想立刻医好病腿，拥有健康的身体啊!可是现代医学至今还无回天之力。
幸运的是，虽然我没有健康的身体，但我还有一个聪明的头脑，脸关爱我的父母，有关心我、帮助我的老师和同学。我没有理由悲观失望，没有理由沉沦颓废。我要用坚强的意志战胜病魔，战胜身体残疾带来的种种困难。
我特别爱学习，课堂上，我听讲十分专心，发言非常积极，我不但能回答老师的提问，还常常主动向老师提出不懂的问题呢。要是你到我们班来听课，发言最响亮，声音最清脆，读书最动听的那个人肯定是我。你别看我身体转动不灵活，可作业我做得一点也不比其他同学差。但你们知道吗?我要写好字，做好作业是多么不容易啊!我写字的时候，左手拿着本子，并且要把本子竖起来斜靠在桌子边沿，右手握笔靠着桌沿才能写字，就这样我一笔一画，认认真真地写好每一个字。我作业本上的字，虽然不能写得有力，但很工整、清楚，老师还经常拿我的作业本给同学作榜样，让同学向我学习呢。每当这时候，我就会感到格外自豪，虽然很辛苦，但我用自己的行动证明了，我不比别人差，我是生活的强者!
我特别爱看书，虽然我才读二年级，但读了不少书，从书中，我不仅学到了课本上学不到的知识，还懂得了许多做人的道理，特别是张海迪、保尔柯察金的故事对我启发很大，使我学会了坚强，知道了一个人一生总会遇到各种困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了你就是生活的强者。因此，每当生活中，学习上遇到困难的时候，我都会想起张海迪姐姐，我觉得我比她幸运多了，她学习知识是靠躺在床上自学的，而我却能和同学们一样到学校上课，还能感受到老师和同学无微不至的关心和照顾，所以，我就以张海迪姐姐为榜样，以坚强的毅力战胜各种困难。记得去年快放暑假了，因为爸爸妈妈带我到北京看病耽误了好几天的功课，回到家后我就拼命补课，一个晚上，把双腿放在高方凳上，用双腿当桌板，我坐在那儿，整整学习了六个多小时，妈妈几次劝我休息，可我都不肯，一直做到十点多钟，把几张试卷都做完，才高高兴兴地去睡觉。正是因为我爱学习，刻苦学习，所以我的学习成绩一直名列前茅。
我不但努力做好自己的事，管好自己的学习，还很乐意帮助别人，同学学习遇到困难，我总是热情帮助，有时同学不守纪律，我就及时提醒，我用行动证明了我不是最弱小的。
正因为我身残志坚，乐观开朗，刻苦学习，又乐于助人，老师和同志们都很喜欢我，佩服我，我当过学习委员，多次被评为“学习之星”、“文明之星”、“三好学生”呢。今后，我要更加努力学习，遇到各种困难和挫折都要勇于面对，努力克服，像张海迪姐姐一样，用意志弥补缺陷，成为对国家、对社会、对人民有用的人。我告诉你们一个秘密吧，我长大想成为作家呢!你们喜欢我吗?
高考作文常用意象篇13
生命就像一条不平静的溪流，涌动着……
曾经有过这样一则故事：一位母亲因患上不治之症而时日无多，子女们一个个都很“孝顺”，每天轮流着照顾着。老母亲知道自己的情况后，便把孩子们都叫到身边，向他（她）们提出一个很奇怪的要求：要每个自己的子女们轮流抱一抱自己。虽然不知道母亲的用意，子女们还是照做了。母亲的用意 优秀作文600字
第一抱母亲的是女儿，她两手一伸，在把母亲抱起的一刹那，显然感到很轻松，母亲问道：“我重了还是轻了。”女儿不假思索地答道，妈，你轻了。随后便是儿子，儿子两眼红肿，蓬头散发的，在抱住母亲的时候，明显因为体力不支而备感吃力，抱起之后，小心翼翼地扶母亲躺好，母亲同样问道：“我重了还是轻了？”儿子如实回答：“妈，您重了。”
之后母亲休息的时候，妹妹偷偷地把哥哥叫到门外，说：“哥，妈明明轻了，你咋说重了呢？你是不是想让妈妈放宽心，别担心自己的病情，才这么说的？”“我没撒谎啊，妈确实重了些。”哥哥急着答道。“好了，好了，不跟你说了。哥，我还有事，先走了啊，有事就打电话给我。”
待女儿走了后，母亲示意儿子进来，拿出藏在枕头下的存折递给儿子说：“儿呀，拿着，密码是我的生日，里面有四万多块钱。”儿子一脸茫然，说：“妈，为什么不给妹妹？”母亲说：“因为我在你手上变重了。”儿子更是不解，母亲说：“为什么我在手里会变重呢？因为你比我更消瘦，因为这些天你每时每刻在照顾我，你说，这钱，我不给你给谁？”原来昏迷中的母亲，什么都明白。
高考作文常用意象篇14
你知道如何用意味深长造句吗？解释：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。出自宋· 程颢、 程颐《河南程氏遗书》。
近义词： 情意深长、语重情长、语重心长
反义词：兴味索然、索然无味
用法： 作定语、状语、补语；指耐人寻味
意味深长造句
1、他在文学史上的初露锋芒是奇特而意味深长的。
2、老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。
3、因为一切分歧的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。
4、从您那意味深长的笑容看起来，我明白您并不认为是那样的。
5、他慢慢走出房间，寂静的空气中却仿佛还回荡着他意味深长的话语。
6、他苦涩地离开，临走前意味深长地看了我一眼。
7、老师意味深长的对我们说，你们要好好学习。
8、老师的每一句话都是意味深长的。
9、爷爷意味深长的一席话使我茅塞顿开。
10、书中所讲的人生哲理，让人意味深长啊。
11、当她问老师她是否考试及格时，老师说不能告诉她，只是意味深长地一笑。
12、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
13、老师意味深长的教导我们要懂得学做人的道理，学会做人。
14、妈妈意味深长的对我说：“路是靠自己走出来的。”
15、他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！
16、老师意味深长地对学生说：“只有现在好好学习，将来才会成为祖国的栋梁！”
17、他意味深长地瞥了我一眼，饱经风霜的脸上流露出深深的哀伤。
18、妈妈说的话使我感到意味深长。
19、他噘起一片嘴唇，意味深长地笑了笑。
