高考作文抄袭是指学生在写作文时直接抄袭他人的文章或者观点而没有进行任何创新。15篇高考作文抄袭包括直接照搬他人的文章、修改他人的文章内容、使用他人的观点而没有加以注释等。抄袭不仅是对知识产权的侵犯，也是对自己学术道德和能力的否定。
第一篇
“做《练习与测试》，在网上查了答案的同学给我站起来。”语文老师怒发冲冠凭讲台，大声呵斥。原本乱做一锅粥的班级，忽然鸦雀无声。
“你们不承认是吧！”老师生气得火冒三丈。“不承认，我就把几个已经被我认定为抄袭的同学喊上来。”老师的口气斩钉截铁，同学们都战战兢兢地听着，生怕喊到自己。“孔小静、许小可、徐小群。”他们三个的形势如同虎尾春冰，随时都有可能跌落万丈深渊。老师语重心长、苦口婆心地讲了许多道理。可许小可这根老油条，却心不在焉。因为他写作业时多次抄袭的原因，老师对他的批评更加严厉“告诉你们的家长，下个星期一来学校一趟。”他们三个仿佛被打入了十八层地狱，神情抽搐，十分痛苦。
“抄袭的同学主动站起来。”沈小亮摆出一副“白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”的架势，神情肃然，岿然不动，正气凛然，让人感觉她无愧于天地。但老师的目光还是锁定了她，在老师如炬的目光照射下，沈亮承认了自己的“罪行”，慢吞吞地站了起来。
看到沈小亮站了起来，宋小浩和杭小帧面面相觑。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”他们兄弟同心，一起站了起来。
接下来，一个又一个同学雨后春笋般陆陆续续地站了起来。
“我不相信只有这么点同学。”最后，顽固分子卜小雯也站了起来。只见她眉飞色舞，口若悬河，滔滔不绝地讲起了自己抄袭的理由。虽然说得天花乱坠，一听就是无稽之谈，但不得不承认她颇有几分演讲的天分。
“既然你说了这么多理由，那就由家长亲自来说了。”放眼望去，浩浩荡荡，横无际涯，抄袭人数之多，颇有气吞山河之势。站着的同学如同木头人一样，呆呆地傻站在那儿。
“课代表，把这些同学的名字记下来。”我写了好几行才把这十几位同学的名字记录完整。
语文老师恨铁不成钢，一脸无奈，拿他们没有办法。。。。。。
作为一个学生，学习知识后。只有自己独立做作业，才能巩固自己所学的知识。他们在网上抄袭一次答案后，就会慢慢地完全依赖于网络，最终会放弃用大脑思考得不到练习。
衷心希望抄袭的同学及时改正这个坏毛病，否则会后悔终生。
第二篇
现在随着科技的发展，互联网越来越发达。但学生们也就越来越懒惰，连学生最基本的作业也是从网上抄袭。我们先来看一则材料：一位女教师所教的班级里学生为完成一项作业，从网上抄袭，女教师听闻后给这群学生判了零分。学生家长知道后，对学校施压，要求重判。学校无奈也只能向女教师施压，但是女教师毅然拒绝并且辞职。看到这里，我们的心里百感交集。作为学生从网上抄袭作业，这本身就是虚假的。我不赞成学生这种懒惰成性的坏毛病，我认为抄袭作业这个做法错误。
自觉完成作业是一个作为学生的最根本的准则，身为学生，就应该勤奋诚信做作业，诚信做人。抄写作业，这种虚假性的东西本身就不是真的。作业是对我们在课堂上的一种检测，可以看出你这节课懂了多少，老师可以帮助或知道哪些地方不足;考试前也可以复习这些不会的地方，加强练习。
在社会上，这种行为属于学术造假，这种行为道德败坏。做人就应该诚信，抄袭作业是一种不负责的行为，它只是让你完成了作业，但没有巩固你的知识。诚信是我们中华民族的美德，作为一个中国人，诚信做人是要求，也是一种对他人和对自己的美德。抄袭作业，不仅盗取了他人的劳动成果，还害了我们自己。学生，就不应该抄袭作业，不能为了完成任务就抄袭。
我们做学生的应该老老实实地自己完成自己的作业，而不是去抄袭别人，这弄虚作假的作业是不正确的，要诚信做人。
第三篇
抄袭在中国，其实不是那么的受关注。远远不及国外，当然，我并不是在说国外好，但这是却是一个现实问题。
然而在当今社会，突然出现了一大批抄袭。
这批抄袭的主城就是网文。大概是因为网络文学门槛低收入却很高吧。现在很多人呢，只是为了收入。有的人或许真材实料，但还有很多人其实抱着可以抄的目的进来的。想想不用费什么功夫，随便复制黏贴一下，多好，多简单的工作。然后还可以骗一些读者，运气好就成名了。
针对来说我为什么这么讨厌抄袭的人，大概就是因为他们随意的欺骗吧。
我喜欢的第一个作者，她叫夜北，当年，我还是个毛孩子，却因为她，整天抱着手机看的如痴如醉，到了大一点，我知道抄袭那么一回事，起初我不信，到处维护她，渐渐的，我累了，也明白了。
抄袭本就是偷窃，一种艺术偷窃，我不懂为什么会有人说：要不是xx大大，你的文根本不会火。我觉得说这话的人很不要脸，偷了人家东西难不成还要人家感谢你？扪心自问一下，原作者在辛辛苦苦码字时，你们所谓大大在干嘛？复制黏贴吗，分分钟的事情，更有胜者直接买码字软件，赚钱如流水似得。
还有现在的影视剧也是厉害了，为了赚钱转买抄袭作者版权，无非就是炒话题蹭热度。能不能不要把观众当傻子？
最后，我要说一个教育问题。第一，青少年不宜长期看抄袭作，万一被带歪了呢？第二，从小老师就要求我们准备一个本子，遇见好词好句就要抄下来，以后写作文的时候用。这其实，从学校就歪掉了。我以前的老师还说抄一篇中考作文，然后，我们把内容改掉改成你自己的1000字改700字。这其实就是一种洗镐行为。
最后的最后，希望这篇文章你们能看进去，不要再去支持抄袭，也不要去抄袭。
第四篇
我十二岁的时候父亲找不到工作，只好拣破烂以维持我的学业。看着父亲一天到头忙碌而又疲倦的身影，我的心里非常过意不去，同时暗暗地发誓，一定要学有所成，让父亲为我感到骄傲和自豪。
当年我各门功课的成绩相当不错，但自从升入中学，语文课开设了作文写作以后，我就明显感到有些力不从心了。不管我如何地努力，费尽心思写的每一篇作文几乎都被老师判了“死刑”。那时，为了鼓励作文写得好的同学，语文老师除了经常在课堂里把其他同学写得好的作文当范文来讲解外，还特意在学校门口的阅报窗里开设了专栏予以张贴，以供学生及家长赏读。与此形成鲜明对比的是，有时候语文老师甚至将我条理不通、语句不顺、错字连篇的作文当另一种“范文”来点评，让我感到很伤心。
然而我是个自尊心极强的人，为了提高自己的写作水平，我从少得可怜的零用钱中节省下一部分，买来相关的作文书籍学习，但效果一点儿也不明显。一次，作文老师布置了一篇作文，我经过苦思冥想，脑子里仍然一片空白，本子上落不下一个字。当时不知是出于一种什么样的心理，我把作文书上的一篇作文几乎一字不改地抄了下来，然后忐忑不安地交给了语文老师。
第二天，语文老师面带笑容地走了进来，让我把作文念了一遍，然后详细地讲解它的精妙之处。随后，老师还把我抄袭的那篇作文张贴在了阅报栏上。虽然我的内心有些不安，却抱着侥幸心理，暗想，在名目繁多的作文书籍里，有谁会注意到这篇不足千字的东西呢？
父亲不知从哪里得知此事，晚上笑着对我说：“听说你的作文上了墙，明天我也去看看。”我连忙阻拦：“爹，你又不识字，看不懂的。”
可第二天，目不识丁的父亲还是站在了阅报栏前，脸上挂着得意的神色，装模作样地看着，还不时地向别人介绍：“看，这是我儿子写的作文。”
纸是包不住火的。不出两天，我的抄袭行为就被同学发现了。语文老师除了将我骂了个狗血喷头外，为了引以为诫，坚决杜绝这种抄袭行为，还让我写了一份检讨书，与抄袭作文一起张贴在阅报栏上。
更让我感到无地自容的是，不知内情的父亲那天又在阅报栏前欣赏我的作文，自豪地向别人推荐：“看，这是我儿子的作文，啊，又有一篇作文上墙了？！”几个同学都笑了起来：“什么作文，那是抄人家的，边上的那篇是你儿子的检讨书。”父亲急了，争辩道：“你不要骗我，我儿子怎么会抄别人的作文？”我含着泪水跑上去，把莫名其妙的父亲拉回了家，然后扑在床上放声大哭起来。
父亲什么都明白了，默默地坐了片刻后，替我擦去眼泪，轻声地说：“孩子，从哪里跌倒就从哪里爬起来吧，爹相信你。”
二十二岁那年，我的第一篇文章终于在报纸上发表了，我给父亲寄去了那张刊有我文章的报纸。那时候父亲已经回到了乡下老家，他收到报纸后，专门赶到学校，然后把报纸张贴在阅报栏上，对每一个过往的老师和学生说：“看，这是我儿子的文章。”
一位老师在信中告知我这件事时，我的眼泪怎么也控制不住地流了下来。
第五篇
“你就是抄袭的！”
我收完作业，正准备坐下，忽然听到教室里爆发出这样一阵尖利的吼叫声，像是一把锋利的尖刀毫不留情地刮过白色的墙壁，打破了教室里难得的宁静。
我回转头去，只见我班的火爆辣椒——毛毛正叉着腰站在教室中央，她看上去似乎是受了极大的委屈，眉毛拧成一股一股的，鼻孔里冒着粗气，指着坐在凳子上红着眼眶坐立不安的晓宇，嘴里噼里啪啦地说着：“你真过分！你说，这是你的作文吗？这明明是我要去参赛的作文，你凭什么拿来写？”
原来是这么回事。身为班里的活动委员，我觉得自己有必要制止一下这场战争。我走过去，轻轻拨开毛毛拽着晓宇衣领的手，小心翼翼地说：“毛毛别这样，说不定有什么误会呢？晓宇作文写得那么好，怎么会去抄袭呢？肯定是有误会的！”
“误会？哪儿来的误会啊！”她气愤地甩开我的手，把火气对准了我：“反正她成绩好，作文好，你和她才是一队的，你来管我干吗啊！我觉得，张晓宇以前的作文成绩都是靠抄袭得来的！”
“毛毛，你太过分了！”“就是，没有证据凭什么随便侮辱人？”大家见状，纷纷叫嚷起来，整个教室里的动作都停了下来，朝读读不下去了，交作业的也交不上去了，打扫卫生的都没了动作。我头疼死了，这要是被班主任走进来看到了，今天的作业不得加倍才怪！
“毛毛，我说过很多次了，我没有抄袭你的作文，你为什么就是不相信我呢？”晓宇哭着分辨。“你胡说，抄袭就是抄袭，你敢做不敢当！你们看！”她气急地抓过晓宇的作文本，刷刷地翻开，举起在大家眼前，说：“除了开头和结尾和我不一样，中间的叙事部分和我写的完全如出一辙！”
为了公正起见，我决定来看看证据。我拿过那两个作文本，急匆匆扫视了几下，发现两篇作文的确有很大的相同之处，都是写的“指月亮割耳朵”的故事。
“怎么样？没话说了吧？”毛毛得意洋洋，拿着作文本就要去办公室告状，就在此时，我灵机一动，猛然间发现了两篇作文的不同之处。毛毛的作文最后的观点是童年的欢乐令人回味，而晓宇的中心思想就完全不一样了，是要告诫人们不要听信谗言而做出荒唐的事儿人人自危。
这么看来，这完全是两篇不同的习作，只不过套用了一个熟悉的典故罢了。听我这么一解释，大家恍然大悟，整个教室终于又恢复了平静。
“毛毛，现在你明白自己的错误了吧？做事别那么武断，会很容易伤害到别人的！”班长出来主持公道。毛毛低着头，羞红了脸，好不容易才憋出一句“对不起。”然后逃难似的冲出了教室。而晓宇，也不计前嫌地擦干了眼泪，明媚清澈的笑容又回到她的脸上。
哎，这真是一次危险的抄袭风波啊，幸好最后真相大白了，不然，可怎么收场啊！
第六篇
清风袭月，一阵春风吹过皎洁的月光，吹绿了柳树与小草，也吹醒了我心中的那份羞愧，一缕阳光洒在教室窗上的那株含蓄待放的花骨朵上。
随着脚步声的接近我知道是监考老师来了，我将提前做好的小抄攥紧在了手中，卷子发下来后我顿时笑了起来，我做的小抄和卷子上的题有的一样。
考试结束后，我的心一下子变得十分舒畅。就这样一天的美好时光在不知不觉中过去了。
当第二天班主任拿着电脑到达班里后，我的心不由的紧张了起来。果然不出我所料，班主任将我揪了出来，班主任的眼神中充满了愤怒和不解。
班主任将我带到办公室后对我只说了一句话，他说：我要的不只是好的成绩而是要你们有好的品格，你回去自己好时想想吧。
回到教室后，我的心十分的迷茫与疼痛，班主任所说的每个字都像一把把锋利的小刀，准确无误插在了我的心头。
当天晚上我想了很久，我觉得我应该改正自己的那些坏毛病了，以后无论考多考少，都要自己做，不再抄袭。彻彻底底的改变作已。
感谢春风的到来，小草又重新披上了绿衣;感谢雨水的到来，饥渴的大地得以满足;感谢你的教导，我的以改变，从那之后，我不再抄袭。
第七篇
抄袭与运用的差异
广东省佛山市佛山市禅城区南庄镇紫南小学六(2)班潘燕雯 我认为现代的学生出现了一个极大的问题-抄袭人家的作文.这些抄人家作文的同学真是愚蠢透了.
其实,作文并不难写但为什么同学们都把它当是一只天下无敌的拦路虎呢?要写好一篇好文章非常简单:第一,多观察身边的事物;第二,多看看作文书;第三,多练习,写一写.只要记住这三个"多",写作文就易如反掌了.但如果一字不漏地抄袭别人的作文,那只是害了你自己,而且会间接地失去了一次练习机会.试问世界上谁会做如此愚蠢的事.总然而之,抄作文对你的写作水平不会有提高.可是如果你仿照别人的作文内容或是运用人家文章中的优美词句来写就是一种良好的提高写作水平的方法了.
"运用"这个方法对写作有极大的帮助.只要你平时多看作文书,那么你在写作文的时候就会一边思索看过的作文书里的词句,一边运用.长期这样下去的话,那么无论什么时候遇到什么类的作文,也会想到怎样把人家文章中的优美词句适当地运用到自己的文章中,令作文更加生动,吸引.
"运用"和"抄袭"相比起来真是一个天上一个地下-相差十万八千里.即使你可以背诵人家的作文那也知识死记,毫无作用.我们应该灵活一点只要你明白写作方法,找到好题材,而且运用别人作文中的优美词句,那你的作文就是一篇好作文.
指导教师：潘玲
第八篇
又是一个周末，又要做周末作业了，而作文是语文作业里的必备项。抬头一看，咦？老师怎么在作文的那一项里写了“作文（认真写）”五个字？这时，同桌递给我一张纸，我接过一看，是一张写满关于“诚信”征文题目的纸。大家都挑起了要写的题目。我看着那张纸，边挑边想：“唉，写作文真是让我又爱又恨，要“出产”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，这作文……”我正想和同桌发发牢骚，可一望见讲台上严肃的老师，到了嘴边的牢骚又不得不被我吞回肚子里。
周末到了，我绞尽脑汁也未见彩虹一角，真是食之无味，玩之无力啊！我只好通过网络问问同学们怎么写。
这时，我在网络上发现有一个同学发布了他抄的那篇作文，我“灵机一动”想出了一个“好办法”——抄一篇作文来充数！
我有了想法，马上回到书桌前，翻开作文书，凭借记忆找到了一篇类型、题材都差不多符合要求的作文。心一横，抄起了这篇并不属于我，但却将冠上我的大名的作文。这的确是一篇好作文，可——唉！这一千字不到的作文我却抄了整整三个小时，甚至还剩下一大半没有抄。每抄到“诚信”二字时，我的心总有被针狠狠地刺一下的感觉，而这“诚信”二字出现的频率又非常高，我就被一下下地刺痛着，让我愁云密布……
终于，忍不住站起来大叫一声：“不能，我不能！”我这一吼，可把午睡中的妈妈吓得够呛。“怎么回事？神经兮兮的！”妈妈揉揉睡眼问。我忍不住将心中的郁结托盘而出。老妈仔细地听着，还不住地点头。听完了我的话，妈妈又点了点头，说：“我懂了，你是为了这事才茶不思饭不想啊！我觉得你把这事写进作文里就不错！”
一语惊醒梦中人啊！
那一夜，我房里的灯亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奋笔疾书，《人生拒绝抄袭》终于横空出世了！看着作文，我满意的笑了！
第九篇
抄袭
今天我抄袭了数学试卷。
早上，妈妈让我做数学习题，妈妈一走，我便开始动笔，不一会儿工夫做到了第一节的最后一题。这道题把我难倒了，我左思右想就是想不出解题方法。看来只有抄袭答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，没人！我赶紧抄，抄好了，我还沾沾自喜，接着往下做，又不会了，抄；不会，抄，……，就这样我很快完成了妈妈布置的作业。爸爸回来了，把我的试卷检查了一遍，问我是不是抄的，我吓得出了一身冷汗，吞吞吐吐说不出话来，爸爸大发雷霆。正巧，妈妈也回来了，听到声响立即到了我的房间，问：“你有没有抄答案？”我吓得哭了起来，边哭边说：“我是……是抄……抄……了。”妈妈也火冒三丈，问：“你抄了哪几题？你为什么要抄？你抄了有什么好处？你知道抄是一种什么行为？”一大堆问题问得我晕头转向，但又不得不回答，只得说：“我抄了第6~9题；我想做快一点，所以才抄；我知道抄没有好处，只有坏处；它是一种坏的行为。”我的手巍巍颤抖。这一天我被骂得狗血喷头，而爸爸还嫌骂得太少，继续罗列罪状，说我又把电视机下面的柜翻得乱七八糟……
我忍受着痛苦，热泪在眼圈中打转，心在慢慢裂碎…
指导教师：张玉宽
第十篇
身为数学科代表的我，一看到黑板上的数学作业，就会第一时间地坐在位子上开始写作业，但是这些题目实在是太简单了，对我来说真是小Kiss，三两下的功夫我就把他们给搞定了。
到了中午，我吃完了饭，就在位子上写其他的作业。午休的时间到了，我这组的组长走了过来，看我在写作业，就问我：“你数学作业写好了没有啊？”我听了点了点头，继续写我的作业。组长听了，非常高兴，对我说：“那么你能不能借我look look啊？”我听了，心里产生了许多的矛盾：如果我拒绝她的话，她会非常的失落，说不定会说我这样般的小气，但是我答应她的话，被别人告发了，那么她就会扣掉班级个人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右为难啊，不知道该怎么办才好，拒绝会被人骂成小气鬼，答应却怕被人告发。
我想来想去，终于支持了拒绝。我转过了头，对组长说：“不行。”组长又问：“那我下午放你过英语听写这一关，这作业让我抄一下好不好？”“还是不行，作业是老师布置的，应该要自己思考，自己做，不应该偷取别人的作业答案，所以你不管说些什么，我都拒绝你。”
组长失望地坐到自己的位子上，埋头写作业。
拒绝别人有时候是很难说出来的。如果我不拒绝她的话，她以后还会去抄别人的作业答案，她的成绩只有退步，没有进步。我的拒绝也是为她好。
第十一篇
这天，我看到自己曾经发表在一个文学网站上的文章登在另一个小说网站上，而那个网站的“作者”并没有注明这是他引用别人的文章，就堂而皇之地投在了原创区，这种无耻行为应该谴责！
我联系了他发表作品的平台，但是石沉大海。现在许多文学网站只为了流量，只要发表在上面的内容能够吸引读者，就不审查是否是抄袭或者含有不良内容，这种不尊重原作者版权的做法，也助长了抄袭的不正之风。许多读者未必读过被抄袭的作品，甚至可能以为他们读到的抄袭之作还是原创，《三生三世十里桃花》、《梦里花落知多少》等畅销书籍都出现过抄袭问题，可笑的是还有一群作者的狂热痴迷者为抄袭行为辩护，甚至说出只要书籍好看，不管是不是抄袭这样的无知言论。
我鄙视抄袭行为，更强烈谴责这位叫“峰铷倾”的作者和他的一切作品。
第十二篇
抄袭好吗？——浅谈抄袭的危害
山东省济南市山东师大附小六二班李嫣然 你有过抄袭作文的经历吗？学习差一点的同学会说：“谁没有抄过啊？”“抄过几次”等等。其实，不单单只是学习差的同学，就连我这个学习比较好的同学原来还有过抄袭的“经验”呢！现在，抄袭别人的作文的情况是越来越多了，我们现在就来谈谈抄袭的危害。
不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重；写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢！从小养成的习惯可见危害有多大。
我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇（毕竟我还有点愧疚）。不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。有一些同学是应付公事（比方说我当时的情况以及班上柴同学、王同学犯过的），这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白（就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等）。
还有就是家长方面的问题了。细心、正值、有责任心的家长，碰到这种情况发生在自己孩子身上，一定会加以管教、惩罚等等，好孩子害怕、意识到错误以后，自然会悔改，遇上顽固的，过一定时间也终究会悔改（极个别孬种另当别论）。不过如果家长并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的恶劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。还有家长的品行就不好的、周遭环境的风气不好的，孩子自然近墨者黑了。所以说，家长这一方面也起到很大的影响。
好了，谈了这么多了，大家也能稍稍认识一下抄袭的危害了吧。那就让我们大家一起行动，克制、互相监督，改掉抄袭的坏毛病吧！
指导教师：许丽萍
第十三篇
星期五早上，我们兴高采烈地回到教室，我们知道要发周报了。张老师说过，这一周的周报是编童话故事的，很有趣。
周报终于发到我手上了，我连忙打开一看，哇，真的很有意思！我很认真地看完一篇又一篇。突然，我看到了卢振松的童话《穷人与富人》，那内容让我想起以前在故事书里《穷人与富人》，有相当的一部分跟卢振松写的内容一样的。我不禁自言自语地说：“好你个卢振松！”
突然间，有一个同学喊道：“老师！卢振松的作文全部都是抄故事书的。”一下子全班同学都将目光投向了卢振松，霎时，卢振松脸一下子红的像个苹果，头往胸前低得不能再低了。老师问道：“卢振松，是这样的吗？”卢振松说不出话来。老师接着说：“同学们，这种行为是非常可耻的，大家这次回去可以针对这一件事情来写每周一稿，我将优先给他上报。以后写作文的时候可仿一点好词好句，但不可以仿太多。”哈哈，这下子卢振松可要出丑了，这可真叫聪明反被聪明误。
回到家里，我对妈妈说：“妈妈，我告你一个大事情，卢振松的作文《富人和穷人》是抄的！他被老师批评了。”妈妈听了笑着说：“是啊，这种事真不应该发生，那样对自己是很不好的，是不能提高作文水平的，你以后也不要这样做。”我点了点头。
自我评价：我觉得这一篇文章写得还可以，但四字词写得不多，如果写多一点就好了。
老师点评：文章的开头非常简洁，“很有趣”一词一下子就激起读者的兴趣，紧紧抓住读者的心，让人有忍不住读下去的欲望。第三段写卢振松的神态“头低得不能再低了”非常传神。这就是细节描写。细节描写可以让读者留下深刻的印象。在今后的写作中要多留意这方面的锤炼。（指导老师：张春灶）
第十四篇
自主招生知识普及：自主招生考试考什么
简介：面试、笔试、加试
自主招生考试分为面试和笔试，北大一般还会有加试。
笔试：最重要的是笔试，各高校一般是按照笔试成绩来确定进入面试的人数。
面试：面试占的比重很小。实际上，通过面试录取是大家的美好愿望，笔试很好的同学面试一般直接通过，笔试成绩在加分边缘的同学需要注意一下面试。
加试：北大一般在面试环节再让学生做几套题。会让学生考5科(数学、物理、化学、语文、英语)，如果在自招笔试中已经考过某科了，加试的该科就不用考了。
