本文介绍了一种教育方式——罚抄书，它让学生通过手写重复，加深对知识的理解和记忆。文章分析了罚抄书的优缺点，提出了一些改进措施，同时也呼吁教育者要注意方法的适用性和合理性。最后，文章指出，罚抄书作文可以在一定程度上培养学生的文化素养和责任感，但也需要避免过度使用，以免产生负面影响。
罚抄书作文(精选6篇)篇一
我同学在语文课上大声喧闹，被罚抄整本语文书，并告诉家长。我看他那无助的表情，觉得他太可怜了，真想帮他偷偷抄一点课文。我猜，他明天肯定会改的，没想到，他告诉我，他还跟平时一样，照样能打游戏。我告诉了老师，希望他的家长不让他打游戏，就ok了，果真，他的纪律变得越来越好了！
我还有一个同学，有一次没交英语作业，就被罚抄了一遍英语书，我看他那嬉皮笑脸的表情，肯定不怕抄书，只怕告诉家长。果然，他跟老师说，我抄两遍，你别告诉我妈妈就可以了，老师同意了。第二天，他告诉我，他那天怕被妈妈发现，就在晚上睡觉时偷偷爬起来，抄完了两遍。不过，这个的效果也很好，他再也没有不交作业了。
看来，罚抄书还有很有用的。
罚抄书作文(精选6篇)篇二
下午第三节课是语文课，老师今天讲解课堂作业本。
虽然老师说过在她讲话时，大家不能做其他的事情，只能听。但听到一个一个答案从她嘴里蹦出来时，我们还是忍不住拿起笔，开始疯狂地书写。最后，老师看到了我们的小动作，“你，你，还有你，你们给我站起来！”
然后，以陈皓轩为首的十五个男生站了起来，以季佳彤为首的十二个女生也站了起来（包括我）。让那些坐在位置上的同学真实地感受到了什么叫做“雨后春笋”。
“你们这些人，把这篇课堂作业本抄写一遍，否则，别想回家！”老师发怒了，“如果想回家后再抄的同学，则抄写十次！”妈妈呀，这篇课堂作业本总共有四页！于是，我们只能老老实实地，开始了疯狂的地抄写。在抄完作业本时，我们的手也快报废了。
直到现在，再也没有一个同学敢在老师讲话时开小差了。
罚抄书作文(精选6篇)篇三
我亲眼看见我的同桌和班里的学霸一起被老师罚抄书。
在排练晨会，两位主持人正用力地背着稿子时，老师突然说：“我今天收到了一张校级罚单，上面说第三组第三排旁边有垃圾。”我情不自禁地紧张起来，因为我就是这个座位上的啊！我回头瞧了一眼，只见垃圾停留在同桌和学霸中间的过道里。呼，还好不关我的事，他俩估计要被罚抄书了。
我真的忘了他俩抄了哪篇课文，似乎抄的课文还挺长。学霸从中午开始抄，下午第二节课后才抄完，但我的同桌抄都不抄。
我的心泛起了一阵同情，因为就这样一张纸条，害得他们要抄长长的一篇课文。事情过去就过去了，扫几天地也好说啊！学霸说她手都抄麻木了，似乎没知觉了；同桌虽然不抄，但这件事一直刻在他心头。我不知道他混过去了没，混过去算他牛，没混过去的后果不堪设想。
抄完课文后，学霸的位子上永远都干净如新，我同桌位子上也没有垃圾了，但其他同学的位子上却出现了一些瞧着不起眼的小垃圾。
在我看来，只要不抄书，其他都可以罚！
罚抄书作文(精选6篇)篇四
星期三，第二节是数学课，我把数学作业本交给老师，老师改完后还有错。这时，铃声响了，我拿着改好的错题向三（6）班跑去，找老师改作业，扶助员提醒了我没听到，改好后我向自己班级走去，刚好扶助员在我们班级里，说：“你们班的赵想同学跑步。”我们学校规定走廊里不能跑步。
班长告诉了班主任，等到下节课，班主任重重地拍了我的手，生气地说：“你为什么扣分？”我没有说，然后老师让我把课文《翠鸟》抄两次，还说：“如果你能说服扶助员不扣分，你就不用抄。”课间，我向扶助员说：“求求你，我们老师很凶，不要扣分行不行！”她说：“不行。”我跟她讲了很多很多，还是不行，我心想算了，抄就抄吧！
我失落地回了家，我快速写作业，越写越烦，老师又让我字要写好看。妈妈看见了问我在干嘛？我说在罚抄课文，妈妈都感到心疼。
为什么我的运气这么差？
