《我不跟你走+别想欺负我》是一篇情感故事，主要讲述了女主角在面对感情困扰和欺凌时的坚强与勇敢。她拒绝了不合适的爱情，坚定地选择了自己的道路。文章通过女主角的经历告诉读者要勇敢面对困难，坚持自己的选择，不轻易屈服于外界压力。
《我不跟你走+别想欺负我》读后感(篇一)
道理都是非常简单的，但这种绘本的方式孩子就是更容易理解一些。或者说，某一些孩子的心理特点，被呈现出来了。所以看到某些内容，大人会觉得很奇怪，怎么讲这个没什么关联的东西，可是孩子的注意力却一下子就被吸引了。
《我不跟你走+别想欺负我》读后感(篇二)
立意新颖，《别想欺负我》教会孩子面对霸陵时该怎么做。现在学校教育这方面教育严重不足，不仅仅孩子不知道怎么办连教育工作者本身都对孩子间的欺凌都没有一个清晰的认知。所以这本书很好的教会孩子以孩子的视角用孩子的手段去勇敢的面对欺凌。《我不跟你走》这本书图文生动的告诉小朋友们和家人走失时应该怎么做，代入感极强，而且可以变换角色让小朋友自编自导成情景剧。
《我不跟你走+别想欺负我》读后感(篇三)
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朗读者=小狼妈
音乐=坂本昌一郎 - 静かな夜に、君と話そう
《我不跟你走+别想欺负我》读后感(篇四)
在孩子的眼里认识和熟悉到底是怎样界定的，当爸爸妈妈都不在时，可以跟着谁走？ 这让我想起了在一年前发生在上海的真实事件，奶奶在小区花园里遛娃时，经常有个阿姨过来逗小孙子，渐渐的大家熟络起来。 有一天奶奶有急事出去，于是拜托阿姨帮忙看半小时孩子，结果阿姨把孩子抱走了。 还好上海警方给力，根据天眼很快找到了孩子！ 否则三个家庭将一生不得安宁！ 对于爷爷奶奶来说，尚且很难辨别熟悉与认识，更何况对于孩子呢？ 那我们要怎么办呢？ 绘本帮帮忙！ 《我不跟你走！》中，爸爸妈妈写给露露一个清单，可以跟谁走，能够走到哪里，这样孩子就不会迷惑啦。  我们可以学习起来哦！ 在小朋友的世界里是如何界定认识与不认识界限呢？ 对于刚上幼儿园我们一定要给孩子设定这样一个清单，哪些人是我可以跟着走的？哪些人是我可以跟着回家睡觉的，哪些人只有在爸爸妈妈都在的前提下，我才能跟他在一起玩，甚至有些人我还要装作不认识呢。 就像绘本里的露露是一样的，妈妈给她设定了一个清单，只可以跟着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶姑和哥哥一起走。  其他人，即使你知道他家的小狗叫什么名字，即使每天跟她见面，你依然不可以跟他走。 当然也有的叔叔会因此而生气，我明明好意给你撑把伞，你却躲得我远远的，也许这个叔叔没有孩子，也许这个叔叔真的好心却忘记了界限感。 孩子的安全远比对方的舒适感重要，所以即使对方是生气了，也要坚持，“我就是不跟你走。” 你有曾在家里跟孩子探讨过这样的话题吗？ 如果有一天你真的要下班晚了需要委托别人去接，你会委托谁呢？这样的边界到底应该怎样跟孩子设定呢？ 请你也给孩子留个小清单，告诉他谁是绝对绝对可以信任的，而有些人必须要在你的眼前和相处才可以。 孩子的安全一旦发生问题，那相对是一个家庭甚至是三个家庭毁灭性的打击，如何避免这样的事物，我们要让孩子，让家长，让爷爷奶奶看到这样的风险。 所以我总是三令五申的跟爷爷奶奶说，不要将孩子交给别人，哪怕你天天见面的朋友也不行。 孩子的安全大于一切。
