这篇文章是一份初一作文写作教案，共包含15篇精选作文。教案内容包括写作技巧、范文欣赏和写作指导，旨在帮助初一学生提升写作水平。通过学习这些作文，学生可以了解不同类型的作文结构和写作技巧，从而更好地表达自己的想法和情感。
第一篇
每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃，音乐与期望的使者。--题记
"啪!"爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:"我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书?"
我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:"不!"
"什么?你......"父亲气急了，不想平日"听话"的儿子这样顶撞他。"啪!"还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾"生命危险"依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。
我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能!
这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了!我望着这串风铃自责道。
门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗?渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗?
我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去......
第二篇
在日光灯下，残于管中的几滴余墨闪着蓝宝石般的色泽;仍剔透的笔杆上有着些许雾面，是各个主人的手，日积月累所磨出的痕迹;已被写钝的笔头，代表着这些年来的辛勤工作。我是因世代家传所留下的一支原子笔。如今，油墨用尽的我已无本钱挥霍了，只好被摆在博物馆的展示柜中，斜躺在一块镶金边的红色丝质软垫上。享受着匆匆的日子过后的安宁，享受着被操纵多年后的独立思考，我不禁忆起陈年往事。在我的工作生涯中，大多的人只是伸出来摸摸我的手，却也有一些主人与我相处的日子，令人回味无穷、值得眷恋......
对于生产的过程，我没什么回忆，只知道我是原子笔世家中，最早之一。而我的第一位主人，是在一间小玩品店发现的。他从十多支几乎一模样的笔当中选了我。我因而来到了这作家的家中，昼夜不休地在书桌前陪着他。昏暗的烛光下，我在苍白的稿纸上跳跃;随着音乐，跳出一支支动人的舞。从笔尖流露到纸上的油墨是替主人留下的泪：感动、悲伤、气愤、甚至喜悦;我记录了当时的生活，也诉说着岁月悠悠。
就这样，从第一任作家主人的手里，我被传了下来。随着家族没落，我来到了一名会计师手里，他的父亲临死前交给他的遗物就是我。从那天起，他便随时提起我为他人记帐。从笔头流出的是一些对我来说无意义的数字，懵懂的了解，只要越大越好。记录着富人的帐单，总觉得自己也很富裕哩!在有钱人旗下多年的主人将因一张张、一张张的帐单所赚来的钱存起来，有一天，也致富了。
想到这，我用笔笑的方式──笔杆拉张──笑了。抬头，看到对面的墙上贴满了后来成为名作家的主人的千古名作，旁边是他生平事迹，在过去一点的标示牌，写着我那个会计主人的致富传奇，我有些得意。我最敬爱的主人成功了，而我正是他们的幕后推手。那磨损的笔身，是我曾为主人卖力的最佳证明。
第三篇
这么多年过去了，我庆幸自己始终还保留着儿时的梦想，也保留了我内心最朴实的感动——写作。
或许，在旁人看来，写作无非就是用语言组成一些看似通顺的文字，然后大笔一挥，把它马马虎虎写在本子上，一篇习作就完成了。事实上，这种以求速度而完成的生拼硬凑的文字游戏，是毫无感情可言的。所以，它永远不能打动人心，也充其量被称为作文，却不是真正的写作。
因为，真正的写作殿堂是圣洁而美好的。从小到大，我都特别喜欢写作。不知道从何时开始，我喜欢把自己一天之中的所见所听一一写在本子上，在挥笔写下这些文字的时候，我的内心是满足而喜悦的，仿佛超越时空在和另一个素未谋面却心灵相通的自己进行一场对话。
这种感觉是十分有趣的，你不必转动脑细胞费尽心思地去想下一句话该写什么，该用上什么华丽的词藻，你只需要遵从你内心最真实的想法，把你的感动、你的欢乐、你的自信一一写下，这，就是世界上最美好的事儿了。记得在接触到写作以前，我还是一个脾气暴躁、对什么事都含含糊糊的笨女孩，什么也不懂，什么也学不好。在那段最难熬的岁月里，我学会了用写作来当自己坚实有力的盾牌。
在写作的时候，我抛开一切烦恼和追逐着我的名次，只留一颗安然而透彻的心，美丽的向日葵在我的笔下盛开着，轻柔的月光也是我最好的伙伴……我疯狂地用笔勾勒粗出一个独一无二只属于我的斑斓天空。有了对写作的期盼和渴望，我的生活也在悄悄发生改变。
我的性格也由最初的阴森沉默变得自信开朗，大家也逐渐接受了新的一个我。而这所有的一切，都是写作赐予我的礼物。
写作，教会了我很多很多，它告诉我人生的真谛在于追梦，也告诉我少说话多做事的真理……
第四篇
九月十日教师节即将要到了，为了表达我对老师的祝福，我要送一份礼物给老师。可是，哪种礼物可以表达自己的心意呢？想来想去，还是自己动手制作贺卡比较有意义。
可是做什么样的贺卡呢？封面怎么设计才显得独特呢？我就像无头苍蝇一样，好半天都理不出头绪来。对了，请妈妈来帮忙吧，妈妈很快就从网上帮我找了好多有关教师节贺卡的封面，经过我的精心挑选，我选中了有四朵“雪花”的贺卡。
于是，我拿来了彩色卡纸、胶水、剪刀、和一些装饰品。开始做贺卡了。我先把粉色卡纸对折好，接着用剪刀分别剪出了十二根淡黄色的细条、七根深绿色的细条和四根红色的细条，然后用胶水把三根淡黄色的细条粘在贺卡的封面，做成了四个“雪花”，再用牙签把红色细条卷出一个圆柱体粘在“雪花”的中心当作“花蕊”。再把七根深绿色的细条粘在雪花下面当作“小草”。接着我取出一根黄色的羽毛粘在了最下面。然后在封面的右下角写上了“HappyTeacher’sDay！”啊！原本光秃秃的封面现在已经五彩缤纷了。
最后我在内页的右半边认真地写上了：“敬爱的朱老师，春蚕到死丝方尽……”
看着自己亲手制作完成的贺卡，我的心里有说不出的高兴。愿这小小的贺卡能传达我对老师的敬意！
第五篇
教师节快要到了，我要送给老师什么礼物呢!我还是要和同学商量，我就到同学家商量，不一会，就和同学们想出了一个好办法，做贺卡给教师。
我先拿一张印纸板，然后插上美丽的漫画，最后放上一个喇叭，我做着、做着，就好了。我想试一下贺卡做的是否成功，我打开贺卡就发出了声音，我高兴极了。不知不觉就到了晚上吃饭的时候，我准备回家，同学的妈妈就叫我留下来吃饭，我说不了，家里还等着我呢!
第二天，我到学校上课去，到了下课我马上到老师办公室去，把这个贺卡送给老师，教师说：“是买来的?”我说：“老师，是我和一位同学一起做的，里面还可以唱歌呢!”老师打开一看，果然会唱歌，老师笑眯眯，摸了摸我的头，说：你真能干!我低下头，脸红了。
我受到了老师的表扬，走出老师的办公室，心里甜滋滋的。
