第一篇
我敢与“鬼”比高低，这是一件新鲜事儿，不妨让我讲给大家听。
首先要战胜的是难缠的“胆小鬼”，它时常出突然出现在我的生活中。记得有一次我独自在家，四周静悄悄的，我开始胡思乱想，强盗会不会来持刀抢劫，突然“咣”的一声响，我吓得连大气都不敢出，过了一会儿没动静，我才长长地舒了一口气，为了转移注意力，我找了一本长篇小说读了起来，书中精彩的情节惹得我哈哈大笑，早把刚才的恐惧忘得一干二净。哈哈，我战胜了“胆小鬼”。
接下来我要发起进攻的对象是“贪睡鬼”，它也是不好对付的哟。每一次上课它都会突然驾到，让我哈欠连天，上眼皮下眼皮兄两兄弟也开始打架，真是气死我了，不过我也有对付它的好办法，只要我合理安排时间，早睡早起，它就不会来“拜访”我了。
最难对付的还要数“粗心鬼”，它常常让我在做作业和考试时出差错，不是抄错题目就是忘了写小数点，我恨死它了!经过我的努力，它被我训得服服帖帖——因为我采取了有效措施：做作业不但细心，做完了还检查几遍呢。
刚对付完粗心鬼，“偷懒鬼”又前来支援了。“偷懒鬼”经常在我写作业时“诱惑”我：“真累呀!不如休息休息吧!”有几次我动心了，但很快就打消了偷懒的念头，“偷懒鬼″几次攻击我都没成功，只好垂头丧气地消失了。
我通过自己的努力，终于战胜了各种各样的“鬼”，真开心呀!
第二篇
一天，一只骆驼碰上了一头猪。
一只骆驼说道：“身材高是最好不过的，你看我是多么高!”
一头猪听了他的话说道：“身材矮是最好不过的，你看我多么矮!”
骆驼说道：“好的，如果我说的话不是正确的，那么，把我的背峰割下送给你。”
猪说道：“如果我说的话不是正确的，那么把我的鼻子割下送给你。”
骆驼说道：“赞成!”
猪说道：“同意!”
他们走近一所花园，园的四周围是矮墙，墙上毫无罅洞。骆驼站在墙的这边，他的长颈伸入墙内，把园里的植物吃了不少;他的早餐就解决了。
于是他讥嘲地向猪说道：“现在你愿意身材高或是矮?”猪这时正站在墙角下，连园里的好景色也不能一见。
以后，他们又走到了一所花园，园的四周围是高墙，开了几个小矮门。
猪由小门里进园去了;他在园中尽量地把植物吃了一个饱，然后走了出来，对骆驼笑道：“现在你以为身材矮好，还是高好?”
骆驼这时正站在园外，无法进去，因为园门太矮小，而他的身子太高大。
于是他们把这事想了一通，决定，骆驼不必去峰，猪不必去鼻。
他们同声说道：“高有高的好处，矮有矮的好处。”
故事寓意：
羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的，哪怕是失败的经历、肤浅的想法、无奈的伤感，甚至是悲痛的追悔、悄无声息的平凡。当你蓦然回首时，这一切都会变成永久的人生积淀和生命印迹，美好真挚，深切感人。所以，我们只要做最好的自己就好。
第三篇
课间，我和女同学来了一场“比赛”——比高矮。
起先，高高的小h优势最大，她一挺身，就鹤立鸡群，大声道：“怎么样?服不服，我是最高的吧!”
聪明的小x像只猴子似的嗖嗖嗖地爬上了操场上的竖梯，站在最顶端向我们招手，大声道：“哈哈哈，我是巨人，比你们都高!”
小k灵机一动，把腿一弯，蹲了下来，“比高没意思，我们还是来比谁矮吧。”她又道：“哈哈，没人比我矮，我是‘矮王’!”
大家一听，都想马上变矮似的，但又被“石化”了。小q趁机跪下，她比小k更矮了，大家屏住了气。
最后，我出场了，我几乎趴了下来，但我因为不想弄脏衣服，所以样子很可笑，像一只架在草丛上的蛤蟆，逗得同伴们哈哈大笑，于是我不但有了“矮王”的称号，还有了一个“笑王”的雅号。
就这样，这群幼稚的小女生直到上课铃响才匆匆忙忙地赶回教室。
第四篇
在我的人生道路上，有一件事给我的印象很深刻，使我久久不能忘怀。
五年级下学期爸爸对我的要求特别严。只要我在做作业时写错了一个字，他就要唠叨个没完。一个星期三晚上，他在检查我的数学作业时，发现有个得数算错了，就又开始唠叨了起来：“唉，你这孩子，怎么这么马虎，连这么简单的题目都做错了，以后怎么能考上重点中学呢？”我在旁边听着，默不作声。
到后来，爸爸越说越离谱，竟说成我在课堂上到处找别人讲话，什么都没听见，所以什么都不会做。我忍不住了，便站起来向爸爸挑战：“你这么瞧不起我，那我们就来一次比赛。”
紧张的比赛开始了，主持人妈妈出了第一道题目：“365乘以365……一直乘到1000个365，再用最后的积数除以7，求余数是多少？”我一听完这个题目，就赶紧动手做起来。再看看旁边的爸爸，只见他六神无主地朝四周望望，好像在找什么答案。
我偷偷地一笑，心想：爸爸你就慢慢地找吧。还没到一分钟，我就算完了，我站起来说：“余数是1。”“答对了，加10分。”我对爸爸做了一个鬼脸，说：“爸爸，认输了吧。”最后，我以25比5的绝对优势战胜了爸爸，高兴得一蹦三尺高，妈妈赶紧按动相机，为我拍下了这难忘的一瞬间。
这难忘的回忆不仅留在相册里，也永远留在我的心中。
第五篇
在我的童年，有很多美丽的故事。而跟小树比赛的往事，深深地印在了我的脑海深处。
记得那时候我才三、四岁。一个植树节，我们一家人在老家院子里种了一棵小树，我们都非常爱护它，有一次，我闲着无聊，便和小树聊起了天。出于童年的天真，我准备和小树一起比身高。那时，，我在小树的身上系了一条丝线，准备再过一段时间和小树比高低。
有了小树这么一个对手，我非常高兴，所以，我什么事都想和小树比。因此，爸爸妈妈就利用小树来改正我那些不好的习惯。一次，又到了端午节，我们都要吃粽子，而我很讨厌吃粽子，因为粽子太沾嘴巴，我不喜欢吃。这天，爸爸妈妈又开始拿小树作对比，他们说：“假如你不吃粽子，那么你就承认你比小树没用，是不是？”我被这话蒙住了，便一口气把粽子吃了一个精光。吃完后，我问妈妈小树怎么不吃？妈妈早已明白我的心思，便说：“小树比你听话，早就吃了一大堆粽子了！”
之后，我一直还和小树比。终于有一天，由于离开家有一段时间了，我非常想去看看小树长了多高，我便和妈妈回了老家。到了老家后，我又和小树比。这时，小树已经成了一棵高大的树，那一条红丝线离我越来越远。我反而变得矮了。我便一屁股坐在地上，哭了起来。这时，我非常想不明白，便去问妈妈，妈妈告诉我：“小树也要长高，你也在长高。但小树长得比你快，所以你就显得矮了。”原来，是这么一个理啊！
童年的趣事，让我回味无穷……
第六篇
“哎呀，老妈!这个太重了，快过来帮忙。”我在书桌前抱怨道，“来喽!”老妈爽快的答应了，“哼，要不是老师说了要与大人一起完成，她才不帮呢!在我家里，自己力所能及的事情自己做。”哦，你们一定还不知道这是怎么一回事吧，那就听我告诉你们吧。就是我们熊老师在五一期间给我们布置了两项特殊作业，这是其中一个，就是把自己的课外书叠在一起，再与自己比一比，看谁高。
这不，我与老妈就忙起来吧。首先，得选准一个好位置，我们找了一个靠柜的墙角，墙角成三角形，三角形具有稳定性，这样就不会出现书柱倒塌的现象了。来到书柜前，面对整排的书，不知先拿哪一本。妈妈看出了我的心思，发话道：“先拿大的放下面，再拿小的的放上面，这样才放得稳!”我灵机一动，对妈妈说道：“妈妈，你来递书，我来码书!”就这样，在我跟妈妈的默契配合下，书柱慢慢往上爬了。
当我接过《狼王梦》这本书时，眼前浮现出这样一个画面：一个小女孩躺在床上，津津有味地看书，基本是一目十行，而且是连吃饭的时间都忘了。啊!那正是爱看动物小说的我呀。接过《查理九世1：黑贝街的灵亡》时，眼前又浮现出一个小女孩在被窝里偷偷看书的情景：看一眼，抬下头，关下书，再深呼吸，那也是我，明明不敢看，却硬着头皮看……这哪是在码书啊，分明是书在给我放电影，一幕幕再现了书中的故事，和看书的情景。
不一会，书终于搭完了，看着那高高的书柱，心里很是开心，最终一比，那一堆书才到我肩膀，呵呵，可能是我长得太高了吧。
这一次活动作文课，主要是为了让我们想起看了多少书，而不是看谁买的课外书多。突然明白老师为啥说与“阅读”相比而非“书”的道理了。与阅读相伴，与书为友。接下来的日子，我还要和阅读来比高，一年换一次，争取每年的阅读超过我身高。
第七篇
早晨，我刚走到班门口，一股浓浓的蒜味芬芳扑鼻，我急急忙忙地放下书包，像兔子一样直奔讲台。讲台旁可热闹了，同学们把讲台围得水泄不通，大家都在端详着自己养的蒜苗“宝宝”。
第八篇
秋天到了，爸爸带着儿子去跟小树比身高，爸爸拿着锤子和钉子，找来一棵小树。
爸爸对儿子说：“你背靠着小树，看看你有多高？”儿子高兴地说：“好的，爸爸。”儿子背紧贴这小树，爸爸瞄准了儿子与小树干同等的位置，于是用钉子钉在那个位置，又用锤子使劲地敲了一下，就知道儿子的身高了。秋天过去了，冬姑娘渐渐地来到人间，小树被穿上厚厚的一层白色衣服。很快，冬天过去了，温暖的春天来了。爸爸带儿子来到了以前的小树旁，儿子贴紧了小树，爸爸看了看不明白：过了一个冬季，儿子的身高应该比以前高呀？爸爸想了一想灵机一动说：“一定是小树长高了！”
儿子明白了，小树也会长高呀！
第九篇
嘿咻，嘿咻，搬书真累啊!你问我为什么要搬书?因为熊老师在“五一”假期布置了一个活动作文——《我和阅读来比高》。
要写好这篇作文，必须要亲自码书才行。刚开始，我从我心爱的书架上抽出我的“心肝宝贝”。一本、两本、三本……慢慢地，我的手越来越重，果然知识的力量是强大的呀!我吃力地走向放书的地方，可是我手上的书总摇来摇去，像海草一样随风飘摇。唉，书呀，你可真调皮!我又去搬下一轮书时，刚拿起书就被砸了脚，我大叫了一声，想让妈妈来帮我做完，但是我又想：妈妈说过，自己的事要自己完成，不能老依靠大人，于是，我咬紧牙，一摞一摞地把书搬向墙角。
搬书的途中，掉下了一本书，我一看，是妈妈送给我第一本杨红樱的书《女生日记》，它讲述了女主角冉东阳的各种趣事，我很喜欢这本书，翻来复去地看了好几遍，从此我也爱上杨红樱阿姨的其它书。
终于，把所有的书搬去靠墙的地方码了起来，本来打算把书堆成一个柱，看看这些书会不会比我高，然而书很调皮，老跟我作对，所以放弃了，就堆了两柱，看着这些“宝贝”，我就想起了一个比喻——知识就像海洋。我们所知道的，不过是滴水罢了。只有不断累积，不断用知识来充实自己，才能畅游在大海里。
第十篇
诚实比高分更重要
今天上午，老师请我们拿出昨天做的练习题进行评讲，要求我们用红笔一题一题地对，我们都拿出红笔和老师共同纠正，并且自己根据做题的情况自我评定等级。有关的基础题老师给我们讲完了，在我们共同探讨理解阅读题的时候，我朝旁边的赵锐同学看了一眼，便情不自禁地叫道：“哇！你怎么用红笔改了这么多的错题，而不用蓝笔改呢？真‘厉害’，I 服了 you。”
没想到赵锐竟说：“为什么要用红笔改，好看吗？，我觉得用蓝笔改更真实，错了就错了，用蓝笔改也掩饰不了你的错题。”他的话让我无言以对，而我又觉得他说得很有道理。
通过这件事，我终于明白了伍老师在教育我们时说过的“对于自己的失误，要勇敢的面对。当你掩盖一个缺点时，往往会暴露出你的另一个缺点。”这句话的真正含义。
我想：我们学习不光是为了等级与分数，我这种只想得高分而不求真正理解的思想是一种虚荣的学习表现，这是不对的，今后我一定老老实实地学习。对于学习中的失误应该勇敢地面对，并及时地改正。因为诚实比高分更重要。
第十一篇
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一、说教材：
《比高矮》是北师大一年级上册第二单元的内容。本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习，也为以后学生认识长度单位的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。学生经历的是对实际量的比较活动，从中可获得直观、具体数学活动经验。比高矮对于学生而言并不陌生，因此这节课的内容学生难在比高矮的方法。对于做一做与练一练的某些习题，不能只靠直观得出答案，需要借助想像、思维和推理，有的用直观教具加以演示，因此，我把本节课的目标预设为：
1、认知目标：初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系，体会高矮、长短相对性，建立比较的意识，能对事物进行高矮或长短的比较。
2、能力目标：掌握比较高矮、长短的一般方法，发展学生的想像、推理能力与表达与倾听的能力。
3、情感目标：培养学生认真观察事物的好习惯，同时感受数学与生活的联系。
教学重点：引导学生探究比较高矮、长短的一般方法。
教学难点：让学生用自己的语言组织比较的方法。
二、说教法、学法：
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在课堂上容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生自由选择比较方法的机会，鼓励学生在活动中独立思考、自主探索，让学生通过参与比较活动，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生比一比、说一说、数一数、等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
三、总体设计：
本节课我安排了六个教学环节：按高、矮的顺序排队,初步体验高矮；参与比高矮，感悟高矮的相对性；经历比高矮，感悟比高矮的方法；拓展时空，感受高矮与生活的联系；巩固应用，体验创新之乐；引导学生总结全课。
第一步骤、初步体验高矮。
在这个环节中，我首先让学生回忆体育老师怎样排同学们队伍引出课题“比高矮”请一小组的学生上台按照从矮到高的顺序排队并评价排列的队伍有没有按老师的要求排，应该怎样调整。目的在于让学生体验高矮，感受数学与生活的联系，
第十二篇
书是一片汪洋的大海，让我们去遨游;书是一股清澈的泉水，在我们心里流淌;书是一块诱人的糖果，让我们忍不住想要去品尝;书更是一扇智慧的大门，为我们打开了未知的路!
今天，我怀着激动的心情，来检阅一下我到底读了多少书。方法很简单，把所有课外书垒起来，看看是书高还是我的身高。首先，我看了一下我书的分类：总共有两部分，一部分是课外读物，另一部分是杂志读物。杂志比书较宽大一些，所以我决定把杂志叠在最下面，把其他书籍按从大到小的顺序由下而上叠放。可是这么多书，我一个人怎么垒的高呢?万一倒了，那不就前功尽弃了?
于是，我眼珠一转，“妈妈，妈妈，我想和我的阅读比一比身高，您能来帮我一下吗?”妈妈会心地抿嘴一笑，爽快答应道：“好啊!但垒倒了，我可不负责哟!”我们撸起袖子，说干就干。妈妈递书，我摞书，妈妈把杂志五本五本地递给我，我接过来，磕一磕，抖一抖，齐一齐，然后依次垒放起来。这一本本书，都是我心爱的小精灵，我小心翼翼的把这些“小精灵”压在一起。不一会儿，杂志就垒完了，然后又开始垒课外读物。很快，大功告成。我站起来伸伸懒腰，咦!不错不错，这些书已经和我的肚脐差不多高了!可还有我最喜欢的四大名著和许多童话故事书还没垒呢，加油吧!你们一定会比我身高高的。
我接过妈妈递给我的四大名著，脑海里马上浮现出了阅读时的情景，仿佛一下子又把我带进了那冷兵器时代的《三国演义》、那弥漫神仙气息的《西游记》、那情深深雨蒙蒙的《红楼梦》、那充满英雄气节的《水浒传》。妈妈又递给我曹文轩的《草房子》、叶圣陶的《稻草人》等等。呀!书已经快到我胸口了。不好!书本开始摇摇晃晃，眼看马上就要倒了，我以迅雷不及掩耳之势的迅速一下抱住了书柱的半腰，妈妈也赶紧扶了一把书柱的上部，这才避免了书体倒塌事件的发生。我长长地舒了一口气，又整理了一下，赶紧垒完剩下的几本书。把手搭在书柱的顶部，试着与书一比，啊!我发现书柱已经差不多抵达我的下巴了。我兴奋地向爸爸喊道：“爸爸!快点帮我拍了照!”
我看着这些心爱的“小精灵”，我心里想到，学无止境，我人在一天天长高，书也会一本本增多，我要好好地珍惜爱护它们，我要读更多的书，积累更多的知识，让它们的身高远远地超过我十倍百倍。
第十三篇
记的有一天，我正在写作业，哥哥大步走来，叫道：“哈哈哈，你这字真“好”看，都比的上我一年级的水平了。”“哼！火车不是推得，牛皮不是吹的。你！有本事写两字给我看看！”“写就写！让你看看什么是大师级的字！”“切！”不一会，哥哥就写出5个大字“家和万事兴”工工整整，苍劲有力。“怎么样，不赖吧！要不要拜我为师，看在你是我妹的份上，给你打个8折吧！”他嘴里哼着悠扬的曲调，跟打了胜仗一样。
这时我咬牙切齿，火冒三丈恨不得把它一脚踹上西天。很了不起吗！给我钱让我看一眼，我都不稀罕看。一赌气，我拿起钢笔就练了起来。哥哥瞥了我一下，得意洋洋地走了。
经过我的一番苦练，我斗志昂扬地向哥哥宣战。哥哥捧腹大笑，：“咦？今个太阳打西边出来了！妹妹敢和哥哥较劲！胆子不小嘛！”“哼，你别得意的太早！”哥哥笑了笑，写了四个字‘我是老大’切！我看你是黑帮老大吧！我不甘示弱的在纸上写上‘骄兵必败’，这次写的很不错。哥哥看了后向我翻了个白眼，我笑嘻嘻的说：“
怎么样可比你写的好”“就算你写的比我好那么一点点点点，又怎样，还不是我让着你！”哥哥说着大摇大摆的走了出去。我朝他做出一个胜利的姿势，向他示威。
不过，通过这件事，我明白了一个道理：只要功夫深，铁杵磨成针！
