本文描述了秋天美丽的树叶贴画，树叶在秋风中飘落，形状各异，色彩斑斓。孩子们用这些树叶做成了各种形状的贴画，展现出大自然的神奇和美丽。树叶贴画不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以增加他们对自然的认识和热爱。
第一篇
秋天到了，大地披上了金色的外衣，一片片树叶从树上飘落下来，像一只只金色的蝴蝶。在美丽的秋天里，我们玩的非常快乐。现在美丽的秋天要走了，我们非常伤心，真是“及时当勉励，岁月不待人”。（这一段写出了秋天的美，用了一个比喻句和一句谚语，恰到好处。）
下午，老师高兴的对我们说：“今天，我们做一道特别的作业，叫做树叶贴画，看谁做得最漂亮。”我听了，高兴得合不拢嘴，心想：这是一个多么好的机会呀,我一定要把秋天留住。
（这一段写出了做贴画的原因，一方面是完成老师的作业，它又有很深的寓意：秋天太美了，我要留住它。）
放学后，我在校道边捡回了五颜六色的树叶。然后，我回到教室，拿出一张白纸在上面开始摆弄起来。做什么好呢？蜻蜓，太简单了，熊猫又太难……我左思右想，还是决定做一只小兔，因为小兔活蹦乱非常可爱。
（这一段交代了做贴画的一些准备，有心理活动的描写，可以看出小作者的准备很充分。）
我先把一片半红半绿的树叶剪成圆形做小兔的脑袋，然后用一大片绿色树叶做成兔子的身子，接着用粉红的叶片做小兔的双腿，再用一片椭圆形的叶子做成小兔的尾巴，最后用彩笔给小兔画上眼睛和嘴。我拿起来一看，这哪是小兔，分明是一只乌龟，我傻眼了，正烦恼的时候，突然有了一个好主意：干脆就叫它乌龟。
（这一段是文章的主体部分，用“先……然后……接着……再……最后”把制作的过程写的清清楚楚。虽然看起来做得不是很成功，但可以看出小作者的确是一个心灵手巧的好孩子。）
贴好了画，我把小乌龟放在课桌上，和同学一起去清理垃圾了。回来时，刚走到教室门口，我看见小乌龟快要爬走了，赶紧跑了过去，一边跑一边自言自语：今天怎么尽出怪事！当我走近一看，小乌龟什么动静都没有，好好的在白纸上睡大觉呢！
（这一段是小作者做完贴画之后的想象，合情合理。）
我为自己贴的贴画高兴和自豪，也为秋天而兴奋。秋天真美呀！
（最后又回到秋天，首尾照应。）
这篇文章的成功之处：
文章主体部分：制作过程非常清晰。
引用了谚语和成功运用了一些成语和比喻句，使语言更加生动。还有简单的心理活动描写，显得自然，使文章更加具体。
展开了合理的想象，使文章富有活力。
第二篇
“哇！好漂亮！”“这些花瓣真美！”你想知道是怎么回事吗？快跟我一起来看看吧！
活动刚开始，我们就不约而同地看了看小伙伴们各自带来的树叶和花朵，桌上有各种各样不知名的花，有的像一个绽开笑脸的孩子那样美丽，有的像一个个仰起头的公主，还有的像早上的太阳那样照亮大地。这些美丽的花儿，当然也需要树叶陪衬才会显得更美，因此树叶更是各式各样的了，有的很长，像站着的哨兵；有的很短，像矮小的蘑菇；有的很瘦，像一根电线杆；有的很胖，像圆圆的皮球，这些树叶可真奇怪。
我开始创作了，我拿起一片叶子粘上去，然后又粘了几片花瓣，有圆形的、三角形的和正方形的，真美呀！我闻了闻，有一股清香，还有一股浓香。远远看起来像一片小花丛，可近看的时候却又觉得少一点什么，我想了想，便灵机一动，用彩笔添了几笔，再仔细看了看，这样就可以让花儿变得更加密，而且整幅画的色彩更加丰富了。我大喊了一声，“耶！大功告成了。”
这真是个神秘花园哪！花忽然“活”了，慢慢的舒展开自己的花瓣，露出了笑脸。微风吹过，叶子摇了摇，像是在和我打招呼，我看着看着，似乎走进了这一片花海，我在里面享受着无尽的花香，花瓣五颜六色，让我心花怒放。
这美丽的树叶画的真是给人带来了许多的快乐，我多么喜欢它呀！
第三篇
双休日，老师布置每人做一张树叶贴画。让我们观察大自然的美好景色，让我们体验生活，也给我们留下美好的记忆。
我在院子里捡了竹叶，樱桃叶，吊兰和小叶女贞四种植物，又用胶带把叶子粘在红色的卡纸上面，看上去非常美丽，我好像就生活在这里一样。有一种幸福的感觉。
竹叶象征平安，樱桃叶代表和谐，吊兰和小叶女贞好像是我的童年，活泼可爱。
我每天高高兴兴上学，快快乐乐学习，平平安安回家，健康成长每一天!
啊!多么美丽的树叶贴画呀!
