《美好的旅行》是一篇引人入胜的文章，通过作者精彩的叙述，展现了旅行的魅力和美好。文章中描述了作者在旅途中所见所闻，以及对自然景色和人文风情的感悟。读后让人感受到旅行的自由与放松，同时也体验到了旅行带来的心灵的升华和启示。这篇文章让人对旅行充满了期待，渴望去探索未知的世界。
美好的旅行读后感篇一
大作家写给孩子们《美好的旅行》是川端康成献给聋盲孩子的长篇儿童小说。看到书名我想起了一首歌《人在旅途》歌词:
人生本来苦恼已多
不怕旅途多坎坷
向着那梦中的地方去
错了我也不悔过
人生本来苦恼已多
再多一次又如何
若没有分别痛苦时刻
你就不会珍惜我，，，，，，
美好的旅行读后感篇二
马路上有盲道但我却很少看到盲人在使用，且更多的盲道被胡乱堆放的共享单车占用；地铁里有方便残疾人士使用的滑梯轨道，但我几乎没有见到相关人使用过，更多是从纪录片里了解残障人士的生活，他们很无奈的叹息到：因为出行困难，尽量减少出门的次数。 大一的时候跟随学校的志愿者活动去过智障儿童中心，有的小朋友看上去可能就与普通人不太一样，在和他们交谈过程中，可能为了表达亲昵，有的会直接抓、抱、啃志愿者，相处时间长了，你会发现他们和大多数孩子一样，是单纯可爱的小星星。
日本泰斗级文学家川端康成为这样的孩子写了《美好的旅行》一书。 书中讲述了一次关于爱的美好旅行，来自东京的明子和达男因为不明原因的肚子痛，被好心的站长接回家里休养，从而结识了站长女儿花子，姐弟俩怜惜花子是一位盲聋哑人后，尽自己的努力帮助其在东京上学，并力所能及提供救助的故事，一趟火车之旅，两个家庭的互相治愈。 书中读到花子第一次乘坐火车陪同母亲去东京看望父亲的场景，让人揪心，花子长的美丽，很难让人看出来是残障人士，她是用触觉去感受这个世界，手无意碰到了人，被对方羞辱，花子虽然听不到却也感受到了对方的敌意，其实这种情况下更痛心的是母亲，有句话说：打在儿身，痛在娘心，书中写到： 从今以后，这孩子就要这样踏上人生的旅途吗？母亲想着想着，泪水模糊了眼睛 站长父亲病故后，母亲带着花子来到东京，明子姐弟俩为花子接受教育提供了莫大的帮助，甚至在外人看来，以为花子是姐弟俩的亲妹妹一般照顾，因为花子的特殊性，没有办法上普通的盲校或者聋哑学校，教育这样的孩子也不是一件容易的事情，老师必须有将自己的生命奉献出来的慈母之心。 这篇儿童文学在川端康成的笔触下娓娓道来，他没有刻意去说教，通过花子的经历，让读者可以感受到仿佛和我们生活在同一个世界，实际上那个世界是未曾被我们看到和感受到的领域，在这中间，你会诧异，会痛心，也会收获友谊，收获善良，能感受到亲情的伟大，也能体会友情的真挚，这是一次关于爱的美好旅行
美好的旅行读后感篇三
20世纪美国社会教育家海伦·凯勒曾说：“只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ”
川端康成受到盲聋人海伦·凯勒的励志故事的启发，写著这一本适合小学生阅读的《美好的旅行》。
山间小镇里，六岁的聋盲哑女孩花子，自小就生活在一个看不见、说不出、听不到的漆黑世界里。
她的父亲阿房是火车站站长，严谨认真且宽容友好的他经常带着花子在铁轨上感受辽阔的未知天地，在火车上感受机械震动的力量与远方。
海伦·凯勒：“世界上最好和最美的东西是看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。”
在一次偶然的巧合之下，阿房收留了火车上染上痢疾的明子和达男这对姐弟俩。
姐弟俩的到来，敲开了花子沉寂的心窗！
在与这对姐弟的互动中，花子真切地感受到了人类友谊的温暖与美好，并且在他们的帮助下，开始探寻教育之路。
海伦·凯勒：“面对光明，阴影就在我们身后。”
在花子母亲带她乘坐火车前往东京的两次旅行前后，我们可以看到那些鲜为人知的盲人学校、聋哑学校孩子们的校园日常与家校教育。
再次佩服川端康成以润物细无声的方式，让我们跟随着花子潮起潮落、不间断变幻的心绪中，对她心生怜爱之情。
川端康成以猴子的形象来塑造花子，似乎有一丢丢可爱与淘气，哈哈哈！
川端康成：“因为看不见反而认真观察，因为听不见反而仔细聆听，这样的真理时常存在。”
对于大多数小朋友来说，日常生活中比较鲜少能见到聋哑盲这一类特殊人群，更甭提相关的读物了。
在本书中，小读者可以跟随川端关注边缘群体的视角，进而看到他们的不易，学会尊重和帮扶他们，感受人性的美好，从而拥有一颗慈悲之心。
川端柔和清丽的文笔，无疑是小读者语文作文之路上的好帮手。
这本书其实也可以作为小学生阅读川端文学作品的启蒙之书和提升文笔之作。
书里高颜值的小清新插画和行距适当的文字，手感舒适的内文米白色纯质纸，护眼又护心，具有很高的美学艺术体验！
本书属于浪花朵朵“大作家写给孩子们”系列丛书之一，该系列印刷、装帧精美，是值得珍藏一生的文学佳作，常读常新！
美好的旅行读后感篇四
《美好的旅行》这本书是诺贝尔文学奖得主、日本文学界泰斗级人物川端康成写给孩子们的一本充满爱的故事，伟大的亲情和真挚的友情在故事里缓缓流淌，它是一场带来光明的美好旅行，也是一个至善至美满载爱心的童话。
浪花朵朵的“大作家写给孩子们”系列有很多好书，值得一提的是它的书脊上有个小小的色条，是为了孩子们分级阅读做准备的，家长们也可以轻轻松松选择适合孩子年龄段的课外书啦！
在这本书里，主人公花子是个漂亮的小女孩，可惜她先天残疾，看不见，听不见，还不会说话。每一个人见了她都会心生怜悯，觉得这是一个没有未来的小姑娘。
花子的父亲是一个火车站的站长，虽然花子听不到火车“轰隆轰隆”的声音，也看不到它长什么样子，但她能够感受到火车经过时大地抖动得感觉。
某一天，父亲从火车站带回了两个客人，是姐弟俩，姐姐百田明子和因为吃多了糖栗子而引发胃痉挛的弟弟达男。因为肚子痛，他们先后在花子家里住了一阵，后来便离开了。
在借宿期间，他们和花子培养了深厚的友情，其实更多的，是他们对这个小女孩的怜悯。这样一个洋娃娃一样的女孩子，怎么又聋又哑又瞎呢？真是命运弄人。在离开之前，达男还教会了花子写自己的名字。
后来，花子的父亲生病了，在临终之际，母亲带着花子坐火车去东京的医院里看望父亲，为了花子也为了病人，母亲将花子放在明子家里住了一段时间，直到花子的父亲离开人世，母亲抱着父亲的骨灰盒，带着花子回到了家里。
冬天过去了，母亲带着花子搬到了东京，她一边自己考聋哑学校的教师证，一边带着花子走访了一个又一个类似的学校，想要给孩子找一个出路。
最终，皇天不负有心人，一切都在向最好的方向发展……在这里，母亲的爱让花子能够茁壮成长，还有明子和达男那些好朋友，他们也给花子母女带来了勇气。
这是一个关于爱心和帮助的故事，父母对孩子的爱，朋友之间的倾囊相助，展现了世间的美好。它可以让我们的孩子明白，不管你有些怎样的缺陷，你都值得被爱！
美好的旅行读后感篇五
虽然本书归类于“大作家写给孩子们的故事”系列，但是这本书讲述的故事其实大人读也很合适。
看了后记知道了这本书原连载于《少女之友》上，当时川端写这个故事的一个目的也就是想让大家去了解这一特殊的群体，让人们了解盲人学校和聋哑学校的教育状况。在书中花子妈妈带着花子既去了盲人学校也去了聋哑学校，这一情节的描写是川端康成亲自去这些特殊学校之后才能写出来的。
在故事中花子是一个又盲又聋的女孩，盲人学校是专门接收盲人，聋哑学校专门接收聋哑类型的人，而像花子这样又聋又盲的人学校是没有能力接收的。这个情景需要带入当时的日本，也就是文章发表的1939年前后，此时的日本特殊学校各个方面都不是十分完善，但也有提到美国德国这种国家有这种接收又聋又盲的情况。川端康成写这个故事的契机之一是对海伦•凯勒全集的通读，写这种聋盲儿童难度还是比较大的，因为有些视角不亲身体验是很难描述出来的。
花子的一些表现在一般人看来是非常厌恶的，这一情节不仅书中有所体现，对于读者来说也会这样觉得。在书中花子乘坐二等座火车时的表现，让其他乘客表现出了厌恶之感，这个时候花子妈妈心里想着要是坐三等座就好了。这也算是一个阶级不同的刻画二等座的人相对来说比较难打交道，而三等座的人就相对来说比较容易打交道。
花子最让人讨厌的行为就是会乱打人，实际上这只是花子出于保护自己的一种行为，常人能根据别人的表现来采取行动。但是花子，一个又聋又盲的女孩，我们能够想到的那就是她的世界只有一片黑暗，她唯一能感知这个世界的方式就是触觉。阅读过程中的一些句子常常能让人引起思考，去主动想象一个又聋又盲的世界是如何的，作为正常人的我们又该如何看待他们。
书中有将又聋又盲和只聋或者只盲进行对比，对于前者来说后者算是幸运的了，而我们正常人就更不用说是多么幸运了。川端康成对于聋盲女孩未来的设想还是好的，字里行间中都有一种希望。川端康成相信这些人即使有缺陷也依然能够在未来闪闪发光。
美好的旅行读后感篇六
1968年，川端康成凭借《雪国》《古都》《千只鹤》获得诺贝尔文学奖。除了这三部小说，川端康成的其他代表作包括《伊豆的舞女》《睡美人》《东京人》等。在作家的众多小说中，《美好的旅行》或许不算显眼，但却是少有的儿童文学作品，尤其是川端康成将其细腻哀淡的风格融入其中，使得这部小说别具一格，另有韵味。
小说以生活在山间小镇的盲聋姑娘花子一家和来自东京的明子、达男姐弟为中心，讲述了一个温暖善良的故事，给人以美好的期许和真挚的力量。
作为一名诺奖级作家，创作儿童文学似乎驾轻就熟，但在我看来，可能也没有那么简单。像川端康成这种作家，可能写作的大多是主题严肃、内容深沉的故事，即使不是如此，他们的写作也是偏纯文学或者严肃文学，对于儿童文学可能会“不屑一顾”。正因为此，这些大作家在写童话故事的时候，不仅是改变写作技巧和文字风格，更要转化思维，切换成儿童视角，以一种更加简单、天真的眼光去看待整个世界。
《美好的旅行》无疑是一部成功的作品。在这部小说中，川端康成以一个孩子般的纯真视野去审视生活中的不幸，发现生命中的美好。正如作家本人所说，将聋盲的幼童设定为主人公，并不是策划聋盲题材的教育小说，而是尝试通过聋盲儿童去抵达人生、世界的美好。因为看不见反而会更加认真观察和感受，因为听不见反而会更加仔细聆听和体会，这样的真理时常存在。
诺贝尔文学奖是一位作家所能达至的世俗认可的巅峰，在很多人的认知中，想要斩获诺奖，作品必定有深刻的人文关怀和厚重的价值情感，这在某种程度上也决定了他们的作品与大众趣味的疏远与隔绝。不过，很多诺奖作家其实都写过美好的童话故事，创造了一个个绚烂多彩的梦幻乐园，如威廉·福克纳、法郎士、勒克莱齐奥、高尔斯华绥、约翰·斯坦贝克、莫迪亚诺等。当然，还有川端康成。
《美好的旅行》是一部充满真善美的小说，让人在愉悦的阅读体验中放下一切包袱，沉浸在纯真可爱、美好善良的梦幻世界之中，就像是与一个率性天真的小朋友进行了一场有趣的对话，虽然简单，却丝毫也不枯燥乏味，反而十分欢快。读过《雪国》《古都》《千只鹤》等小说，读读这部《美好的旅行》，会发现一个不一样的川端康成。
美好的旅行读后感篇七
只要走在爱的路上，一生都是旅行 读《美好的旅行》 你还记得当年有一张眼睛特别大的女孩的海报，是为了吸引更多的人关注应该是留守儿童，如今这个孩子长大了，也成了对社会有贡献的人。 那双大眼睛让人难忘吧。这本《美好的旅行》其实是一本跟旅行没啥关系的书，旅行是一个看不见世界的女孩人生的新开始。 01 所有的美好，都有时运在轮转 这是一个很普通也很温暖的小故事，一个看不到世界的孩子，因为看不到，所以更加敏感地用手去感受这个世界的震动。 这像是如果不能用全方位的视角和灵感去触摸这个世界，那么就是身体和灵魂去接纳这个世界的样子，去想像这个世界的一切。 就算是光明只是一个外物，但是，就是有些人，他没有这样的机会去看一眼这个世界的美丽，不管是鲜花还是植物。 一切哪怕是躁音对于有些人来讲也是遥不可及的，正因为如此，关于缺少和遗憾 更显得人生珍贵。 如果每一个人在看到更多的这样的世界的时候，去慢慢体会这个世界的样子，或许美好全都停要人的心中了。 02 所有的苦恼有时候也都是假象，去看看一切美好吧 关于一个人的一生都有多少种样子，有的人连颜色都没有机会去体察，因为不同的人对于不同的烦恼是没机会去感受的。 不管是一草一木，总有些生命没机会闻到花香，没机会看到颜色，没机会在踏实的路上奔路，没机会多呼吸一下这个大自然的新鲜空气。 在一些未知的角落，有那么多的未知是我们无法抵达的，那里没有孤独，那里没有过多的得杂，都是对这个存在的真实的空间的向往。 一切都是如此美好，一个女孩将以一种新的方式在世界上得以生活下去。旅行的人生才刚刚开始，这是一本希望之书。 但愿所有的故事都能有好的结局，但愿所有的愿望都能以最美好的方式呈现，但愿每一个想拥有幸福的 人都能拥有幸福的人生。 03 但愿缺的都能以另一种方式补全 幸运有时候不要把它当成一个形容词，像幸福一样做个名词，安然存在。 2023年，愿你在文字里与自己相遇，见证烟火滚烫，人间美好。
美好的旅行读后感篇八
《美好的旅行》是大作家写给孩子们系列中川端康成写的经典小说。这本书中有关于自然风景记录，有关于自己的亲人的描述，有关于学校生活的趣事，还有旅行的故事，在川端康城的笔下，我们可以和花子一起感受属于她的真挚友情和感人亲情。
花子非常喜欢火车，不仅仅因为花子的父亲是火车站的站长，而且花子还觉得火车是世界上最强大的东西，她总是希望自己在铁路上走走，她也好奇每天往返多次的火车上坐的，究竟是同一拨人还是不同的人。花子敏捷地在院子里的树木和花圃之间穿行，然而到这一篇结局我们才知道这个可爱的小朋友竟然是盲人，花子的想象力构成了自己世界中多姿多彩的风景，也让我们的小读者们更加珍惜自己的生活。
花子的命运是十分坎坷的，但花子喜欢一切美好的事物，花子哪怕是自己粗暴地揪着花，卖花的大娘也无法理解花子的眼眸深处到底是真的看不见还是假的看不见，但是她依然把一朵赤红色的康乃馨插在了花子的衣服扣眼里，还让花子抓住一支油菜花。花子在盲人学校里是幸运的，有疼爱她的老师，有亲切的同学。尽管孩子们的眼睛看不见，但是他们依然真诚相待，感受奇妙的事物，分享喜悦的心情。
《美好的旅行》这本小说让聋盲的幼童花子作为主人公，但并没有严格的划分正常小孩和聋盲孩童的界限。甚至眼睛看不见，耳朵听不见的孩子们依然认真观察身边的细小事物，心里也多了一份敬畏之心。对于聋盲孩童的教育也是不容忽视的，所以出现了很多在学校里的状况，花子的心理和成长的经历都让我们十分感动，也为那些帮助过花子的人们深深祝福。
在贵州人民出版社这个大作家写给孩子们的系列中，具有分级阅读的标签，第1级为红色，第2级为黄色，第3级为绿色，第4级为紫色，《美好的旅行》属于第3级，目的是为了带领孩子们领悟文学的表达方法，辨别人物的情感色彩，有利于平时通过阅读积累素材，提升自己的欣赏水平，也有助于开发孩子们的想象力，滋养孩子们的心灵，培养创意，并且让孩子们带着好奇心和感知力去探索多元的世界。
美好的旅行读后感篇九
阴雨天终于过去，太阳懒洋洋地出来，我们骑车出去，感受到了春风的温暖，闻到了槐花的香气。在这个树很多的城市，随处可以听得到鸟儿的鸣叫，它们落在枝头嬉闹，落在草坪上玩耍，没有人会去伤害它们，只会因为它们的出现而觉得欣喜。 也正是这个时候我翻开了这本书——《美好的旅行》，这本书的名字本身就很美好，我们人生何尝不就是一场旅行呢？ 然而这本书的主人公花子却并非如同我们一样能够轻而易得的感受到世界的美好，她看不见辽阔的天空，看不见在天空中飞舞的小鸟，她总是想——“小鸟是去哪儿呢？” 花子是一位聋盲儿童。
其实我们很难想象聋盲人的世界，如果一个人从一出生就听不到任何声音，也看不到任何事物，那他是无法对这个世界产生想象的，同样他也很难对事物有明确的感知，因为即使他通过触摸感受到了一个物体，我们也很难告诉他那是什么。 有一位远方亲戚，因为生病耳朵听不见了，时间长了也就不会说话了，因为她听不到自己发出的声音，也听不到别人发出的声音，所以聋哑这两个字经常是联系在一起使用的。 所以眼睛看不见、不能说话，也听不见的花子会发脾气、会暴躁，她孤独而不被理解的生活着，如同一只生来便没有翅膀的小鸟。 直到明子和达男姐弟的出现，花子莫名地很亲近明子，而明子姐姐同样给了花子最温柔的拥抱。弟弟达男有点顽皮嘴也有点坏，却教会了花子写自己的名字。 可是他们终究要回到属于自己的家的。我想如果是花子的话，我会很讨厌车站吧，因为车站就代表着离别，随着轰隆声一起离开的，是难能珍贵的友谊，是身患重病的父亲。
但同时却也正是车站，让花子走向外面的世界。外面的世界美好吗？美好吧。但对于花子来说也是如此吗？不一定。 盲人学校和聋哑学校都无法接纳花子，外面的世界对于花子来说，也太复杂了。因为花子的世界不能听、不能看、不能说。但幸运的是，花子认识了明子和达男，还拥有一位爱她的母亲。 原来，大海是如此的广阔，世界也是如此的广阔。 浪花朵朵的这一套“大作家写给孩子们”的故事书真的好棒，不仅因为这个系列所选内容的作者都是一些文学巨匠，也因为这个系列根据孩子阅读写作能力发展规律和学习要求进行的阅读分级。 在书脊最上方不同颜色的横条代表着不同的阶段——红色第1级，帮助小朋友们初识文学、培养语感、激发兴趣。黄色第2级，帮助小朋友们激活想象、启发共情、品味体裁。绿色第3级，帮助小朋友们开拓创见、滋养心灵、探索世界。紫色第4级，帮助小朋友们赏读经典、感悟哲理、寻味内核。 本书正是绿色的横条，我们能在书中初步领悟到文学的表达方法，感受到不同的情感与多面的世界。 不论命运如何，希望我们每个人都能拥有一场美好的旅行。
美好的旅行读后感篇十
人们在安慰他人的时候经常会说，假如世界给你关上了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。
可对于有些人来说，世界不但关上了她的那扇门，更是连唯一的一扇窗也关上了。留给她的，只有无尽的黑暗。
在川端康成的这本儿童文学作品《美好的旅行》中就写了一个身处黑暗中的小女孩——花子的故事。
生活在乡间小镇的花子是一个眼睛看不见、耳朵听不见也不会说话的小女孩。她不知道这个世界究竟是什么样子的，也感受不到。她唯一能够感知的，就是通过自己那双手去触摸，用自己的嘴唇去试探。
因为父亲一次善意的帮助，花子一家结识了来自东京的明子和达男两姐弟。
姐弟俩从第一次见到花子开始，就很喜欢这个美丽如天使的小女孩。在得知花子是个聋哑盲人之后，更是对她产生了深深地同情以及更深的爱意。他们都想帮助花子，想给她更多的关爱。
虽然花子看不见、听不到也说不出，但她却有一颗敏感的心，所有的一切她都能通过自己的心去感受。在明子和达男的帮助下，花子闻过花香、摸过湖水、认过字……
姐弟俩的出现，给身处黑暗的花子带来了一丝的光亮。很快，花子就对温柔美丽的明子和活泼开朗的达男从刚开始的排斥到逐渐接受，最后与他们成为朋友。
川端康成笔下的花子并不是个例，在这个世界上，还有很多像花子一样看不见，听不到，或是说不出的话的孩子。他们不够完美，带有一定的缺陷，但是，正如那句话所说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”就算是有缺陷的孩子，在这个世界上，他们依旧是独一无二的，在他们身上，一定藏着某种亟待发现的潜能。
比如我们熟悉的海伦·凯勒的故事，她也是在黑暗中长大的孩子。命运夺走了她的视觉和听觉，但是，却给她送来了陪伴她一生成长的安妮·莎莉文老师。在莎莉文老师的爱和帮助下，海伦·凯勒不但得到了很好的成长，还成为了著名的作家，教育家和社会活动家，写出了像《假如给我三天光明》《走出黑暗》等鼓舞人心的作品。
虽然在《美好的旅行》这本书中，花子的世界是黑暗的，但是家人和朋友就是她的光，能够照亮她前行的路。
所以无论是什么样的孩子，作为老师、家长、社会，都不能因为他们有缺陷，就要将他们抛弃，反而应该给予这样的孩子更多的善意。
美好的旅行读后感篇十一
川端康成这一本《美好的旅行》，前后读了5遍，可以说是带我入门了川端康成式的细腻，也回溯了川端康成成人作品里的物哀情思。
在此之前，我算是一个没有太多耐心的阅读者。
日本作家那么多，我或是喜欢如芥川龙之介这般行文利落构思出彩的，或是喜欢国木田独步这般在自然中吟游的作者。
川端康成的文本对我而言，过于哀而细，我也戴上滤镜，就质疑那是否是健康？
对于儿童文学，如今我们更是在强调文本是否健康。
爸爸妈妈在给孩子选儿童文学时首先会考虑主题和立意。
《美好的旅行》这一本书，主题上是聋盲的孩子，一个有关于弱势群体的故事。
妙就妙在川端康成做到了。
聋盲小女孩花子出生于乡下，资源是有限的，如果说聋了还能看见世界的美好，或是盲了还能听见大众之声音，那又聋又盲更让她切断了几乎所有获取信息的源头。
没有输入就不能有输出。
因此，花子也不会说话。
她几乎是一个人偶，一个娃娃。
川端康成也在形容她漂亮时多次比喻她是一个美好的人偶。
我们教孩子不要产生偏见时最好的方式是完整地呈现他人处境，教他们学会观察。
这样孩子就会避免陷入刻板，学会以己度人。
让我们来看故事里的三个孩子，形成了三组完全不同的关系，而这三组关系都让他们成长了。
达男和明子，一对家境优渥的姐弟，在结识了花子一家之后，姐弟二人开始更多的互相观察，这是一种家人间的陪伴，也包括姐弟之间会产生的“评判”和“干预”，这种情感关系显然会比友情黏腻，姐弟之间的竞争和依赖也是很多二胎家庭会遇到的问题，故事伊始经常吵嘴，故事结尾都成为了更好的孩子。
明子和花子，一个公主一般的明子和一个野孩子一般的花子，没有太多接触过残缺和底层，明子的在最初是缺乏共情力的，她的同情是束之高阁的，她的心灵成长在一次次不那么常规的经历中发芽了。比如说聋盲的花子可以仅仅根据触感了解到她是友善的；最初会在内心迷惑月冈老师为什么要当“那种老师”，后也看到这种愿意和最累也是最缺少的教育事业奉献力量，看到这样的职业人生背后的责任。
达男和花子，一个大大咧咧的小少爷和一个美好的天然女孩，也是大小读者都愿意看到的一对，互动着实可爱。比如说花子第一次接触水，达男带着花子探索这个世界，他教她写自己的名字，一遍一遍不厌其烦，小男孩的好奇心与勇气，也让花子的妈妈看到了希望。
美好的旅行是不大能够眷顾带着滤镜出发的人的，只有怀着最纯粹的童心进入这个故事，你才能发现，美好的心灵是如何疗愈了故事里的每一个人的。
最近也把这本书寄给了一位长期接触残障人士的老师阅读，我很期待她分享给我一些“现实”，让我更深刻地理解盲人学校与聋人学校里发生的事。
美好的旅行读后感篇十二
马路上有盲道但我却很少看到盲人在使用，且更多的盲道被胡乱堆放的共享单车占用；地铁里有方便残疾人士使用的滑梯轨道，但我几乎没有见到相关人使用过，更多是从纪录片里了解残障人士的生活，他们很无奈的叹息到：因为出行困难，尽量减少出门的次数。 大一的时候跟随学校的志愿者活动去过智障儿童中心，有的小朋友看上去可能就与普通人不太一样，在和他们交谈过程中，可能为了表达亲昵，有的会直接抓、抱、啃志愿者，相处时间长了，你会发现他们和大多数孩子一样，是单纯可爱的小星星。
封面
日本泰斗级文学家川端康成为这样的孩子写了《美好的旅行》一书。 书中讲述了一次关于爱的美好旅行，来自东京的明子和达男因为不明原因的肚子痛，被好心的站长接回家里休养，从而结识了站长女儿花子，姐弟俩怜惜花子是一位盲聋哑人后，尽自己的努力帮助其在东京上学，并力所能及提供救助的故事，一趟火车之旅，两个家庭的互相治愈。
内页
书中读到花子第一次乘坐火车陪同母亲去东京看望父亲的场景，让人揪心，花子长的美丽，很难让人看出来是残障人士，她是用触觉去感受这个世界，手无意碰到了人，被对方羞辱，花子虽然听不到却也感受到了对方的敌意，其实这种情况下更痛心的是母亲，有句话说：打在儿身，痛在娘心，
站长父亲病故后，母亲带着花子来到东京，明子姐弟俩为花子接受教育提供了莫大的帮助，甚至在外人看来，以为花子是姐弟俩的亲妹妹一般照顾，因为花子的特殊性，没有办法上普通的盲校或者聋哑学校，教育这样的孩子也不是一件容易的事情，老师必须有将自己的生命奉献出来的慈母之心。
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这篇儿童文学在川端康成的笔触下娓娓道来，他没有刻意去说教，通过花子的经历，让读者可以感受到仿佛和我们生活在同一个世界，实际上那个世界是未曾被我们看到和感受到的领域，在这中间，你会诧异，会痛心，也会收获友谊，收获善良，能感受到亲情的伟大，也能体会友情的真挚，这是一次关于爱的美好旅行
美好的旅行读后感篇十三
世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。——海伦·凯勒。
小女孩花子看不见这个世界，也听不见任何声音，但是她却能感觉得到小鸟的飞起，小狗卡罗的奔跑，以及火车轰隆隆的声音。但是她却不知道小鸟要飞去哪里，卡罗怎样奔跑，而奔驰而过的火车将要奔赴何方。
花子的父亲是山里车站的一名站长，他与花子的母亲共同呵护着花子，真挚向天的祈祷，希望能够多多陪伴花子成长。如果一切如父亲所料，花子将在父母的共同呵护下走完一生，她会远离可能伤害她的人，但是也会错过这个美好世界。所幸，属于花子的莎莉文老师在六岁那年出现在她的面前。
因胃痉挛而留宿在站长家达男与姐姐明子，很快被花子所吸引。沉默无语的花子，像极了精美的人偶，只是其中空无一物，仿佛灵魂脱离了躯壳。
对于花子的态度，明子与达男也截然不同，明子对其充满了痛惜，甚至想要去东京寻找出色的医生帮忙治疗，达男却大大咧咧，从不避讳花子的缺陷，还常常取笑花子。虽然态度不同，姐弟二人的真诚与热情打动了花子，尤其是达男，还教会了花子写出自己的名字。
可怜的花子，对于她而言，世界是封闭的，她能够触摸到父母说话时嘴唇的变化，却不能理解他们的含义；她知道小鸟是一种能够飞翔的物体，却不明白生命究竟有着怎样的含义。父亲因病去世，让保护花子的坚固堡垒出现了裂缝，所幸，善良的人远远比想象中更多。
无论是达男和明子姐弟二人，还是在火车上遇到的女孩咲子，亦或者盲童学校的老师月冈，他们共同守护着花子，也在引导她慢慢地接触这个世界。
花子对世界并非一无所知，在父亲离世的瞬间，没有得到消息的她却有所感应，母亲隐藏起来的悲伤，没有躲过她的探查。或许正如同书中所说，“父母在孩子的身体里努力地活着呢！”在善良的人们帮助下，不仅花子开始敢于接触外界，连花子的母亲也开始走出悲伤，寻找到未来的方向。
没有想到这样一篇短文，居然能够在脑海中留下如此深刻的印象，甚至在梦中也曾依稀浮现花子的形象。花子的故事从来不只是她自己，更有身边无数的善良而又温柔的人，陪同她踏入崭新的世界。在这个彼此治愈的过程中，亲情和友情在心间传递，美好的旅行从此刻开启。
美好的旅行读后感篇十四
作为日本首位诺贝尔文学奖获得者，日本文学的标杆人物，川端康成的名字不论在日本，还是中国，都可以称得上是如雷贯耳。至于他的作品，从早期的《伊豆的舞女》，到成熟期的《雪国》、《古都》等，更是被一版再版，尤其是今年，在川端康成逝世五十周年之后，他的作品在国内再次出现一波再版热潮。相比于《雪国》、《古都》等，这篇小说没有那么强的代表性，但是依然可以看到明显的川端康成的创作风格。
源自上一代唯美派的传承，川端康成对于乡村的关注胜过了城市。乡土在川端康成的小说中代表了过去美丽的日本，是日本文化的根源。在这篇小说中，同样也感受到作者对于乡土美好的迷恋。在本篇中，这一点是从明子姐弟的视角来呈现。明子姐弟代表着现代城市文化，而花子则是自然山村的代表，花子的惊人美丽，看似野蛮粗俗的行为，和纯净善良的天性，明子姐弟对于花子的关爱与欣赏是作家本人内心的折射。小说前半部分有不少关于乡村景色的描写，尤其是明子姐弟留宿花子家后，早起看到的那一场晨雾就是典型的山村情境，就是作家所向往的乡土景观。
另外，作为新感觉运动的代表人物之一，川端康成的作品很喜欢用感性的文字来表达自己的思想与感受。艺术上倾向于使用象征和暗示的手法。在这篇小说中，达男带着花子到湖边就是一个非常典型的，充满象征和暗示的场景。也是故事推进的一个关键情节。
湖水让人感到，它从几千年前、未知的久远年代开始，就一直生活在山间。从蓝靛色的水里传来一些声响……仿佛水底真的住着魔怪。
然而，湖又给人这样一种感觉——它像是山间的明眸，隐匿着善良的心，静静地微笑着……若是一直注视着湖水，是不是就能解开各种各样的世界之谜呢？
“花子！”达男唤了一声，“这湖真像你！想说很多话却不能说。虽然能映出月亮和云朵，但自己什么都看不见。湖水在沉睡呢。”
达男似乎在思考湖水的童话，他又说：“湖水好可怜啊！湖水心中有各种各样的情感互相交融，可是谁都不理解它。人们以为那只是积存的水，但是呀，湖水是醒着的。”
这一段关于湖水的描述，也是关于花子的描写。正如湖水隐匿于山间，不为人所知，花子的内心也积蓄着无法言说的情愫，她内心的那个世界一直没有找到与外面世界连接的方法，仿佛沉睡的湖水一般。同样也是在湖边，达男带着花子第一次接触水，学会写自己的名字之后，花子就像被唤醒的湖水，她的世界被达男打开了一扇窗，亮光照了进来，这个压抑漆黑的世界终于有了出口，有了希望。而这章节被作家命名为“睡醒的湖”，既是指湖水，也是指花子。
虽然这篇小说也有典型的川端康成的气质，带着淡淡的哀伤氛围，但那些善意带来的小小喜悦就像一抹亮色，提亮了作品的基调。就像一曲的牧歌，温暖，美好。
另外，相比其他版本的作品，这个版本是浪花针对少年群体的大作家系列丛书之一，出版方采用了分级阅读模式，根据所需阅读能力分为4级，在书脊上用色条标识出来，这一点对于为孩子选书的家长比较友好。
美好的旅行读后感篇十五
总觉得爱是虚无缥缈的东西。
如果从情绪的角度去解释，爱是一种复合情绪，涵盖了同理心、依恋、温柔、深情、珍惜、爱慕等情绪，爱可以为我们带来心灵上的满足于慰藉，它是一种情绪体验，却也是情绪体验中最复杂的一个。
但不得不说，每个人的心里都有空缺，都需要被爱所填满，唯有我们能感知到爱，我们才有可能真切地感知这个世界的真善美。
然而，健康的人感知爱往往都很困难，或者可以说“不够完全”，更不用说天生有疾病的孩子。
在这本《美好的旅行》中，则让我们看到了一个眼睛看不见、耳朵听不见也不会说话的小姑娘是如何感受爱，且被爱所激励，从而敞开心扉拥抱世界的故事。
花子是一个生活在深山里的姑娘，因为她看不见也听不见，更不会说话，所以她只能靠触觉来感知这个世界。或许是因为父亲是火车站站长的缘故，又或许是因为火车本身地震动可以让花子感受到力量，所以花子喜欢火车，那巨大的震动让她感受自己真实地活着，同样可以让她感受到不断行进的力量和未知的方向。来自东京的明子和达男姐弟因为花子父亲的好心相助，从而与花子一家结识。人与人就是这么奇妙，虽然没有血缘关系，但因为某一些机缘巧合，就会相遇且会产生联系。后来，花子的父亲病逝，母亲带花子坐上火车，开始了她人生第一次的长途之旅，对于花子来说这可能是一场旅行，而对于母亲来说，这是帮助花子与美好未来联结的机会……
正因为我们是康健的人，所以很多时候我们对于聋盲人无法感同身受，即使蒙住我们的双眼，堵住我们的耳朵，我们依旧无法清楚明白他们的世界是怎样的。
在书中，有一段话让我印象深刻：
很难想象，原来聋人比我们想象的更需要被关注，因为他们更多地只能用触觉去感知这个世界，却无法接受教育，所以在对于他们的教育上需要更大的耐心与爱心。然而，唯有爱，才有可能打开孩子的内心，因为他们是比普通人要更敏感且脆弱的！
但在这个世界，残疾人却常常受到歧视、甚至是欺凌，甚至有的人认为他们的残缺是上一代犯罪的惩罚……愚昧与无知将他们再次推入深渊……
然而作者川端康成却透过这本书告诉孩子们：残缺的人也有他们的闪光点存在，我们要做的是尊重与接纳他们，而不是嘲笑他们的弱点与残缺，并以自己的身体健全而骄傲。我们应该对他人抱有同情心甚至同理心，而不是用冷漠、嘲讽让他们的心灵受到二次伤害！
正如川端康成在后记中所说的那样：
或许，正是这些富有残缺美的人存在，才让我们更加去珍惜生命、热爱这个世界！
爱心的传递，至善至美；而美好的旅行，会带来光明……
