在小学三年级，我与老师之间建立了深厚的友谊和信任。老师不仅是我的指导者，还是我的朋友和倾诉对象。她总是鼓励我、帮助我，让我感受到了成长的快乐。我也努力学习，尊重老师，让我们之间的关系更加和谐、亲密。我们一起努力，一起进步，一起享受学习的乐趣。
第一篇
从上一年级到现在，我和所有相处的老师中，和语文老师——庄老师之间发生过一件事使我难以忘怀。
记得有一次，我因为晚上作业做的太晚了，妈妈一气之下，把我的语文默写卷撕成了八半。我心想：该怎么办啊!明天肯定会挨老师骂的。
第二天，我忐忑不安地来到了学校，把作业交给了组长，可还剩一张默写卷没交，我犹豫不决：到底要不要交，交了肯定会挨老师批评，不交还是会批评。于是我鼓起勇气，一步步走到老师办公室门前，这时，我的心像揣着一只小兔子一样，怦怦直跳，我轻轻的走进办公室，看见庄老师还在认真的批改作业，我轻手轻脚的走到了她面前哭丧的对她说：“庄老师，我昨天作业做的太晚了，所以默写卷被妈妈撕了” 听了我的话，抬起头，语重心长的对我说：这次我给你一张默写卷，下次一定要改正这个错误，知道吗?“嗯，我一定会改正的。”说完，我接过庄老师手中的默写卷，缓缓的走出了庄老师的办公室。
庄老师，虽然你已经不教我们了，但您的教导依旧使我终身难忘。
第二篇
我和老师之间的故事
杨老师既是我的数学老师又是我的班主任，她那严肃的脸上有一双炯炯有神的眼睛，但有时会露出蒙娜丽莎般的微笑。她不但了解我的学习情况，而且深知我的性格，我很敬佩她，爱戴她。现在就让我来告诉你们一个发生在我和杨老师之间的故事吧：
记得这学期刚开学，我就感冒了，大热天我仍穿着白衬衫。在上活动课时，杨老师关切地问我：“怎么穿这么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又关心地说：“你体质太差，要加强锻炼身体。”这简短的问话又把我引入了一段难忘的回忆：那是在四年级的第一学期，杨老师刚接管我们班，那时同学们都说杨老师太严厉了，我也有同感，可不久的一件事改变了我对杨老师的偏见。有一天，在早读课时我感到心脏有些不舒服，可我又不敢说。这时徐老师看我脸色不太好，就走到我身边关切地问：“是不是不舒服？”当我说心脏有些不舒服时，她就急忙给我妈妈打电话，让妈妈带我去医院看看。从医院回校后杨老师又来问寒问暖，当得知没有问题时，杨老师的脸上绽开了放心的笑容，这件事一直让我很感动。渐渐的我发现杨老师不仅是我们学习上的一位严师，更是我们生活中的一位慈母。
再过几天就是一年一度的教师节了，在每个人的成长历程中，老师，是最值得我们尊重和感恩的人，因此，我想对杨老师说：你对我慈母般的关爱，我永远不会忘记！老师您真好！我和您在一起的时光总会是最美好的！老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！
第三篇
沈老师是我的班主任，她有一头乌黑发亮的长发，她有一对乌黑明亮的眼睛，犹如黑宝石一样，他还有一个小小的、红红的嘴唇，有时候还稍微露出一点儿微笑。她不仅了解我的学习方面和生活习惯，还特别爱我、关心我。
现在让我介绍一下我和老师之间发生的事情吧：记得有一次，我在走廊里跑，被值周生发现了，所以我就扣分了。沈老师知道了这件事后，便把我叫到她跟前，然后问：“你是不是扣分了？”我胆怯地点了点头。接着老师严厉地说：“以后可不能再这样了，因为你是班集体的一员，有责任为班级争光，不能总是给班级抹黑，对么？要有集体荣誉感！这才算一名好学生！”老师说完以后，我的心就酸了起来。可是经过冷静思考后，我想起妈妈说过的批评你的人才是真正对你好的人。沈老师批评我是为我好，是帮助我改掉缺点，使我越来越好，这样想后，我的心就变得舒畅多了。
沈老师不光是“严父”，她还是个“慈母”。有一次，我和同学玩的时候，不小心掉到了水坑里。老师看见了，赶紧把自己的衣服给我披上了，同时还给我的妈妈打电话，于是妈妈拿了干净衣服给我穿上，我就暖和多了，所以我的心里特别感激老师。
再过几天就是教师节了，我想对老师说：“老师，您就像辛勤的园丁，为我们付出了很多心血，所以我们要用优异的成绩和出色的表现回报您。”
第四篇
随着时间的推移，我的小学生活已经过半，回忆自己走过的学习道路，是老师的一次次微笑伴随着我走向一个又一个的成功。
一年级时，我和我的班主任——刘老师之间发生了一件令我终生难忘的事。那时，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手发言。刘老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手发言。有一次语文课，刘老师提问，这个问题非常简单，我很想举手，但又怕回答错问题被同学们嘲笑。正在我犹豫不决时，刘老师鼓励的目光给了我勇气，我居然大声地回答起问题来，并且答对了！刘老师又向我投来赞许的目光，并说：“李嘉恒，你真棒！”这句话给了我自信，从此，我敢举手发言了！
这话语，如同一阵春风拂散了我心头的恐惧。啊！还有什么比这更珍贵呢？
第五篇
我的老师任素娥，她是我上小学六年级时的班主任，下面，就听听我与老师之间的故事吧！
有一次，中午吃完饭进教室，我有点不舒服，于是我在桌子上趴了一会儿，还是不行，我想许是屋里有些不通气，就去外边转了一圈，感觉还是很难受，于是我扶着墙，想自己待一会儿，被老师看见了，老师问：“你怎么了？”我说：“我很不舒服。”于是老师派了两名女同学把我扶上了楼，送到教室，老师问：“我怎么样？”我说：“我很难受。”老师说：“要不然你回家吧。”于是，老师给妈妈打了电话，妈妈把我接走了。
还有一次，我们即将放学的时候，天突然下起了大雨，放学铃一响，同学们陆陆续续的撑着伞走出了校门，只剩下我一个人等待着妈妈来接我，过了一会儿，我听见老师是在叫我：“王淼，你怎么不走呢？没带伞？”我说：“嗯。”老师说：“我把我的伞给你吧。”老师怕我推辞，放下伞转身就走了，我还没有回过神来，老师已经走远了，看着老师淋着雨远去的背影，我哭了。
我们老师就是这么一个处处关心和呵护我们的人，每一个同学，老师都会尽心的照顾，这只是我与老师之间的故事，每每想起我都非常感动。
第六篇
在我上幼儿园的时候，教我的是一位女教师。她年龄跟我妈妈相仿，瘦瘦的脸上嵌着一双大大的眼睛，显得特有精神，一根马尾辫总是轻柔地垂在她的脑后，这就是我敬爱的王老师。
我与王老师之间发生了许多小故事，我就挑几个印象深的说一下吧。我这个人从小就有个坏毛病，那就是从来不睡午觉。可是幼儿园里的老师却要求我们每天睡午觉。于是，睡不着觉的我便想了一个办法：只要老师不在旁边时，我就跟旁边的小朋友玩，等老师来了以后，我就闭上眼睛，假装在睡觉。可是，这个小伎俩被王老师识破了。有一次，我正玩得起劲呢，王老师悄悄来到我的身边，拍了一下我的头说：“谢宇浩，不睡觉是不长个子的，只有睡觉，才能长高个子哦！”我一伸舌头，低声说：“我知道了。”看得出来，王老师对我们多好啊！
还有一次，我生病住院了，王老师带着水果来看我，并祝愿我早日康复。她说，希望我早点回到教室上课，说所有的同学都在等着我呢！当时，我真的好感动啊！
第七篇
自从去年入学以来，我和班主任孙老师之间便有了说不完的故事。这里我就给大家挑几件讲讲，正好是“一二一”，呵呵!
一项任务
这个学期开学第一周，班主任孙老师就交给了我一项任务：为我们班参观台城体育馆写一篇报道。天啦!我们才一年级，还没有学过写作文，而且之前孙老师也没有布置其他同学写过班级的活动啊，她怎么会把这么重要的任务交给我!孙老师看出了我心里没底，在课间认真地告诉我具体怎么写，这下我才放心了。
后来爸爸发现我写的报道在学校网站发布了，高兴地对我说：“你们孙老师让你做第一个吃螃蟹的人。”我摸了摸脑袋，说：“孙老师没有给我吃螃蟹呀?”爸爸哈哈大笑，说：“第一个吃螃蟹的人是一句俗语，不是真让你吃螃蟹，意思是要敢于尝试，敢于带头做某事。”哦，原来孙老师可能觉得我语文成绩比较好，鼓励我一年级就要敢于尝试写作文。
两张奖券
今年六一儿童节，学校搞游园活动，每个同学可以通过游戏获得奖券，再用奖券换取奖品。整个上午我参加了好多游戏，可是一张奖券也没有获得。看着同学们都兴高采烈地拿着奖券去换奖品，我心里就像从悬崖上掉了下去，难受极了。
这时，孙老师看到我失落的样子，悄悄给了我两张奖券。我拿着奖券，飞快地跑到大队部换取了一个心爱的刨笔刀。其实，孙老师一直看着我，她知道我没有奖券，她不想让我过一个不开心的儿童节。
一道试题
一次语文考试，有一个把句子补充完整的题目：我最喜欢……。我毫不犹豫的补充为：我最喜欢班主任孙老师!试卷发下来后，我发现孙老师不仅在这道题上面打了一个大大的红勾，还在后面画了一张笑脸。
我想，孙老师在批改这道题时，一定开心极了。孙老师对我那么关心，对我们班那么好，我就是想让孙老师天天都是笑脸!
我和班主任孙老师之间“一二一”的故事，就像体育课行进时喊口令那样，孙老师在“一二一”的口令中带着我前进。
第八篇
成长道路上，我们会汲取许多营养。有一种养分，它像甘甜的清泉滋养大地一般，滋润着我们的心田，这就是老师的关爱。我就有这样一位奥数老师——原三改。
原老师戴副眼镜，短发齐耳，看上去特别精神，脸上永远挂着灿烂的笑容。她个子不高，身材瘦削，别在腰间的扩音器格外显眼，活像傣族的象脚鼓。
有一件事，我曾经埋怨了原老师好久。那是刚上奥数课时，因为写笔记，我的头发像金钟罩把整个脑袋扣在桌面上，光线全遮没了。整节课，我几乎都在捋垂得像门帘的长发。下课后，原老师“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列举了我那让女孩子梦寐以求、乌黑油亮秀发的“危害”，最后她一锤定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉鱼落雁、闭月羞花的“萝莉”转眼要成“假小子”，我当然一万二千个不愿意！但抗议无效，对老师惟命是从的老爸直接拉我进了理发店。看着秀发伴着剪刀“咔嚓”声飘落，我怅然若失。
第二天，我一踏进教室门，顿时炸开了锅。女生们惊叫连连，男生们不停取笑：“哎，不看课本上的名字，还以为新来了转校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老师要我上强化班。我极力反对，但最终拗不过她。第一节课我就心不在焉，她感到了我的异常，下课后立刻找我“促膝谈心”。
“这课难不难啊？”
“难！”她话音未落我便答道。
“可以试一试啊！”老师语重心长地说：“你想想，你能从慢班的慢生成为快生，难道就不能成为快班的快生吗？”
“老师，快班高手如云，我没信心。”
“我教你‘独门秘笈’——学习三部曲：课前认真预习，课中专心听讲，课后加强复习。好好干！Ibelieveyou！”原老师的眼里充满着希冀。
第二天发资料时，我发现别人都只有一张，而我呢，却有一大本。每一张都按课程顺序排好，装订得整整齐齐。我豁然开朗，明白了老师的良苦用心——为了让我更好地预习。我抚摸着资料本，一股暖流涌上心头。
原来，老师时刻在无微不至地关心我啊！于是，我暗暗下定决心：快班的尖子生，我来了！
第九篇
小学的生涯，陪伴我度过每一个学期的都有各种不同的班主任，在这么多班主任之中，最让我信服，也最让我佩服的，便是在5年级的时候，教我们班语文的何老师。
何老师，在我们学校里的老一辈子干部，她从20岁那一年开始，便在我们的小学里工作了十多年，来到现在，我们是何老师的第15届学生。由于常年的教学经验，她自己有着一套独特的教学方式，它以生动诙谐的教学方式，在课堂上用幽默的语言，把课文的文章一讲解给我们听，她那通俗易懂的讲解和分析，是我们同学最爱的摇篮曲，她在讲台上教学的声音，是那么的动听，那么的倾心，让我们台下的这班同学，为之动容，听得十分入迷。再加上她写的粉笔字，是那么的刚劲有力，一笔一画，都体现了她对我们这一班学生的责任和爱，我们都能从中感受到这一份温情，这份温情也永远记印在我们这班同学的心中，在我们回首往日的小学生活时，我们便会拿出来，一起谈笑风生，回盼往日的师生之情。在何老师给我们讲课的日子，我们之间的感情也进一步的奠定了许多。在那一幕之后，我们的师生情谊也就变得越来越融洽了。
那是在一次课堂上，老师在认认真真地给我们讲解课，我们发现老师的声音变得比以往阴暗了许多，就像有东西卡在喉咙里边，好像很难说话似的。这让我们想到了别的老师口中所说的关于何老师的事情，从别的老师口中得知，原来何老师的桑子一直都不太好，可能是由于长期的劳累所积累下来的毛病，再加上她对我们那娓娓动听的演讲，一天一天地积累，终于让她的桑子受不了，不得不进行喉咙手术，最后才把她那优美的嗓音还给了她，她才能如愿在台上继续发挥她最爱的本领，继续在台上跟我们一起分享快乐之中学习的美好时光，用她的嗓音朗诵课文给我们听，唱优美的歌曲给我们欣赏。我们对此也感到十分的不是滋味，我们看到老师艰难的样子，便由我们的班长，端了一杯热水递到何老师的手上，轻声细语地对何老师说：〞何老师，歇会吧！喝一口水，休息一下，等一下再慢慢来讲课。〞何老师没有回答，只是从班长手中夺过了水，安稳地喝了下去，之后，也没说什么，只是微微的对我们点了点头，露出了甜美的微笑。这一杯小小的热水，虽然不算什么珍贵稀宝，但却装满了我们对何老师满满的爱意，我相信，何老师也会感受到我们对她的爱，她会接收到我们关心她的那股熊熊的热情，她也会看到我们为了感谢她对我们的学上那么用心而去努力地学好每一科知识，以此来报答她对我们的别有用心。在那节课之后，由于何老师的异常情况，许多同学在议论纷纷，都在说何老师那是在课堂上，当着众多的学生，偷偷地吃糖。当我听到这样的话语之后，我便开始气愤起来，原本很好的心情，一下子就变得暴躁了，我跟那些同学说，你们怎么可以这样说何老师的，何老师那么辛苦的教我们同学认识，你们在这里说老师这样的话，你们觉不觉得羞耻啊！在这之后，为了证明人何老师是一个遵守课堂纪律的好老师，我努力去寻找证据。
一天，将近临近下课的时候，何老师突然发生了意外，她那时候脸色白的让人难以置信，一脸难过的样子，用左手捂着自己的胸口，好像快要到似的，我们见了，都感到一股前所未有的害怕，十分担心和老师，在这么紧要关头之下，我们的一位同学，还是保持着冷静的头脑，迅速地跑到了医务室，把学校里的校医叫了过来。学校的校医见了何老师这样的情况之后，便马上从何老师的口袋中拿出了一个铁盒子，把它打开之后，里面装的是像糖果似的药丸，校医从里边拿了一颗，往向老师的嘴里塞了进去，再从班长的手上接过那热腾腾的热水，把药丸给服了下去，过了好长一段的时间，何老师终于慢慢地苏醒过来，她用力地睁开了眼睛，隐隐约约之中，看见了我们，我们也看向何老师的眼睛，看着看着，我们都纷纷流下了感动的眼泪。原来，这是一个美丽的误会，那天，有的同学看到和老师在吃糖，其实何老师是在吃药，是同学们误会了和老师。在我的心里，一直都觉得何老师是一个遵守规矩的人，她从来不会违反学校的教育纪律，她在我心里从来都是一个好的老师。何老师由于劳累过度，才会把身体拖得那么跨，为了让何老师有一个好的身，我们全班同学都很发奋，希望以一个好的成绩来报答向老师对我们的照顾，让她开心一点，过得快乐一点。
我们与何老师之间的情谊，是上天最好的见证，我们永远都会铭记于心，但这份情谊更加美好，更加珍贵。
第十篇
多少欢聚，
有多少离别，
汇集在您的生活的世界。
多少欢乐，
有多少悲伤，
交织在您的日日夜夜。
每天，
您总讲着美好的课。
记得老师到我家家访时，
对我的鼓励和支持，
记得鲜艳的红领巾，
飘在我的前胸，
您的目光，
让我有着一丝丝温暖。
记得春游的时候，
你对我们说--
我爱着美丽的风景，
更爱这一个个活蹦乱跳的蝈蝈。
在池塘里有一种花，
她的名字叫“别忘我”。
风力盛开，
雨里盛开，
雪里也盛开。
没有了“水”她才会凋谢。
亲爱的老师啊!
当有一个教师节来临，
我愿自己做一束小花，
轻轻地放在您的桌上，
默默地看着您的笑脸。
第十一篇
美与丑之间，总是有一条让人摸不透的线。这条线无声无色又无形，隐藏在你的脑海深处。生活中的一幕幕，无非就是由两部分结合——美与丑。一个个镜头，在时光穿梭中，使美与丑的界线变得更加清晰 …… ——题记
雨后，我走在绿树成荫的小路上，空气中散发着泥土的香味，浮动的暗香让人感到心旷神怡。周围的一切好像被洗过了一样，偶尔还可听到一声声清脆的鸟鸣声。我闭上眼睛，用心感受着雨后的美丽。可当我再次睁开眼睛时，却看到了一位所谓的——
“人才”
迎面走来一位西装革履，风度翩翩的男士，昂首阔步，一副金边眼镜架在他那高高的鼻梁上，给人的第一印象——这一定是一位高素质的人才。走着走着，他好像看到了什么东西。只见他原本近视的眼睛眯成一条缝，头向前使劲探着。原来那是一个黑色的敞开的皮夹，隐隐约约可以看到一些红白相间的东西……他的步子更快了，甚至小跑起来。终于，他看清了，那是一个钱包。他的眼睛一亮，脸也兴奋地红了起来。扭头四处看看，没人，弯下腰, 兴奋而颤抖的手疯狂地把钱抓入自己的包中，随即，把包一踢，干咳了几声，挺直腰板，用手理了理头发。这是为了证明自己的清白？还是故做潇洒？谁也不知道，只见他便若无其事的走了……
看着他的背影，我心里有一种莫名奇妙的感觉，如此风度翩翩的一个人，在其外表美丽光辉的掩盖下，竟然有这样不为人知的丑陋一面。我感觉空气不再清新，随之飘来的是一股股刺鼻的铜臭味……
我迈着失落的步伐，又继续向前走，渴望着寻找生活中的美，从而让自己快乐起来。就这样徘徊到路口，我终于看见了……也感受到了——
温暖
下午五点钟，正是车水马龙、熙熙攘攘的时候。有一位妇女，看上去好像刚购物回来，还带着一个三四岁大的孩子。大包小包的物品，早已占满了她的双手，哪能顾及孩子过马路？我可以清楚地看到妇女脸上焦急的神情，迷离的眼光，望着来来往往的汽车，手足无措。只见一位十多岁的孩子，走上去，说道：
“阿姨，我帮你提东西吧！”
可以看出，那位妇女的脸上露出了笑容，肌肉也舒展开来，说道：“谢谢你啊，小朋友！”
那个孩子也憨厚地笑了，提过那位妇女手中的东西。两人说说笑笑地过了马路。
还好，总算找到一丝心灵的慰藉。美与丑的界限在自己的脑海中也仿佛更加清晰。外表风度翩翩的男子，在一位看似分辨不清美丑的十多岁小孩面前，显得如此渺小。孟德斯鸠曾经说过：“美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。”外表上的美，只是“美”这朵花中的一瓣。单纯外表的美丽，心灵上的丑陋，反而是鄙俗的，令人唾弃的。
第十二篇
“哗哗哗”，时光日月如梭，终于到了周末。你问我为什么这么高兴，那我可要告诉你，因为我玩的 时间不仅多了，又有充足的时间可以看课外书!
星期六晚上吃过晚饭，我一屁股坐在沙发上，我这时才想起我周末的作业周五已经做完了，我何不 把剩下的时间拿来看课外书呢?于是我来到书柜，精心挑选了一本课外书，书名：《笨狼的故事》我 迫不及待地打开书，想想昨天看到哪里，一页、两页、三页、四页 ......我像一匹饿狼贪婪地读着，我 很快乐————因为我享受着阅读的滋味。
差不多到了晚上九点、十点时，妈妈叫我赶紧准备睡觉，我只是心不在焉地回答了一句:“哦。”于 是妈妈又去忙活自己的事了。到了十点半时，妈妈阴沉沉地说:“赶紧。”所以，我只好放下手中的书， 去睡觉了，可是我在床上翻来覆去，怎么也睡不着觉，所以，我等爸爸妈妈都睡着的时候，偷偷打开 灯，继续看起书。
到了明天早上，我顶着个黑眼圈出来，爸爸妈妈都惊呆了，可有谁知道我和这个黑眼圈的背后藏着 怎样故事呢?
这就是我和书之间的趣事!
第十三篇
吾班之师，个性之才也。其个性千变万化，吾日:“异人哉，奇人哉!
其个性，非凡人之所及也!吾忆其上课之时，表情忽怒忽喜，千变万化。每每讲至悲怒之时，双目迷离，倍加喜悦也。但因其“脸比马脸长”让吾班众生怕她三分。
前几日，吾班外出培训一周，吾班气势活跃，鸟飞狗跳，喧哗成群。但快乐时光如流水，转眼之间，吾师即归来也。
众学子见先生归来，气焰顿消，纷纷回归本分。但吾等发现:此去“取经归来”，吾师性格变得有些“怪异”，与以前行为大相径庭:性格趋于欢愉，批评，责备剧减，大受吾班欢迎。
前日，吾师手捧日记一堆，做激动万分状，日:“昨日之文，吾班多数学生之作可谓极品也!倘再奋进，作家是也是。”遂择优诵之。
昨日，放学已久，吾班却让班长值日。吾师见班长迟迟未肯归去，于是上前询日:“妆为何迟迟未归?”班长大惊，以吾师不悦其滞留，忙日:“有班事在身，必办后方归。”吾师了解了来龙去脉，忙夸班长一番，若是往日，吾师二话不说;日:“速速归去，此地不宜久留!”
今日，吾师上上课，其面容常带微笑，不再发威，变化巨大。想往日，吾师定面无表现，一见不良行为便赫然发怒，其声音大如雷霆，震动天花板，热极雄豪。日:“老虎不发虎威，当吾是病猫也!”
古语如是曰:“先生之风，山高水长。”吾师宣传统文化，爱其变化，望余等之未来，非常人之本领也。
吾爱吾此从心心相印到仪表都焕然一新的老师，爱其教学方法，文章介绍虽少，但略表尊师之情。
