《昆虫备忘录》是一部描写昆虫生态的科普读物，作者以生动的笔触描绘了昆虫的生活习性和独特之处。通过对昆虫种类和行为的介绍，引发了读者对自然界的好奇和探索欲望。读后感叹自然的神奇和多样性，激发了保护生态环境的责任感。
《昆虫备忘录》读后感(篇一)
#给孩子读的大师经典#汪曾祺经典 #昆虫备忘录 在小学阶段开展课外阅读，目的重在培养学生良好的阅读舄惯和浸润文学素养。阅读文质兼美的名家名篇，可有效提高小学生的语文核心素养。 语文好不好,阅读量多少是关键。从积累语言、培养语感、发展思维的角度看，学好语文还要依靠课外阅读。让每一个学生都能爱读书，这是课程标准的基本意旨。
《昆虫备忘录》读后感(篇二)
之前接触过一套《汪曾祺给孩子的写作课》，精选了适合中小学生阅读的131篇文章，而且分门别类，让孩子体会大师的笔触和精神境界。相比于满汉全席一般的《汪曾祺给孩子的写作课》，《昆虫备忘录》似乎就属于日常小食，方便随身携带随时玩味。
人教版的小学语文课本从同名文章《昆虫备忘录》节选了部分内容，孩子读来甚是欢乐。汪老的作品不仅充满了童真和童趣，还体现了汪老的文学语言的特点。比如，时常混杂着口语和方言，就让他的作品看起来平易近人，通俗易懂，接近日常生活，而且总是在认认真真详详细细地表达。对于尚在探索世界的孩子们来说，这就是最接地气的生活啊。《干丝》那段描写拌干丝煮干丝的细致描写，让我们见识了一道地道的淮扬菜，虽不曾吃过，却也心向往之。汪老的作品就是平平淡淡，却在读完之后会让你产生一种必须要去尝试去感受的冲动。这种看似啰嗦的写作方法，却能给发愁写作文的小学生们带来启迪，我们的语言不必一上来就那么浮夸、空洞、矫揉造作，平实、个性化，充满韵律和朴素真实的文字才更显仁爱和童心。
四年级的习作有一个就是观察日记，而这篇《葡萄月令》是可以作为参考范文让孩子们仔细琢磨的。汪老不急不缓地记录了一年十二个月中葡萄的生长过程。这个过程就像我们也在现场，汪老认真地在讲解。七月的时候要追一次肥，他会突然来一句“汉朝是不会追这次肥的。汉朝没有硫*。”八月大雨会喊你来看葡萄园，还说“你得快来！明天，对不起，你全看不到了，我们要喷波尔多液了。”多么俏皮灵动！读汪老的作品，总会让人在某个时候会心一笑啊。
《昆虫备忘录》读后感(篇三)
金波老先生选取的汪曾祺先生写的散文，是给孩子们看的天籁之音，二位文学大家强强某种意义上强强联手，打造了这本适合小学生阅读的经典散文诗，汪老温情回望少年时代，用充满童真童趣的笔触写下了他的美好童年，属于那个时代的童年记忆，勾起了我们的美好童年回忆，和孩子一起阅读的过程不仅仅是美学的享受，更是两代人的温情延续，那些美好的事物和美妙的情思会穿越时空，带我们抵达更远的地方。
在有趣的主基调下，汪老仿佛化身一个孩子，带着我们这些小伙伴一起徜徉在充满童心童趣的世界中。在金波先生的解读下，我们慢慢能体会到语言背后的魅力，反复阅读中体会那些短句，自然的表达，一问一答式的语言更适合孩子们阅读理解。读起来让人沉浸其中，平平淡淡的一些简单的话，在老先生妙笔下有了独特的韵味，对于孩子表达能力，作文能力提升都有很大的帮助，另外散文中还有很多那个时候，或者更早的童谣，谚语，这些又有了历史和文化的内涵，这些优美的篇章如春雨般润物细无声，默默浇灌滋养着孩子的心性。
小开本方便携带，无论是居家，外出，游玩，间隙都可以读上一段，让人心情愉悦，整个放松下来，我个人的体验是，每天睡前给孩子朗读一段，读到有趣的地方，看孩子的兴趣，适当停下来讨论一段，或者沉浸下，体会下里面的韵味，然后再继续，一起去看作者描写的事物现在是否还存在，去圣地巡礼，找寻那些美好的事物，阅读的过程也是心灵沉静，找寻自我的修行过程。
《昆虫备忘录》读后感(篇四)
《昆虫备忘录》是一本汪曾祺先生的散文随笔选。编者金波先生本身是儿童文学名家，再加上这本书面向的是小学生，因此入选的27篇随笔即便主题各异，但却有一个相同的特征——盎然的童真与童趣。
书名叫做“昆虫备忘录”，书中的不少主题都与昆虫相关。比如有一篇叫做《夏天的昆虫》的文章，专门记叙夏天的各种昆虫，诸如蝈蝈、蝉、蜻蜓和刀螂。篇幅都不长，但文字却妙趣横生。
更重要的是，在文章的背后，汪曾祺先生讲述了他写这些昆虫的原因，同时也是对当下儿童教育的殷切期望：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。
紧跟着上面这篇《夏天的昆虫》的是一篇名叫《蝈蝈》的文章，这篇文章简直可以视作一个充满魔幻色彩的短篇小说，讲述的是一个孩子将父亲的蝈蝈玩死了，结果自己化身蝈蝈，被送入皇宫满足皇帝的斗蛐蛐趣味。篇幅也不算长，但读完之后却能给读者留下无限的感想。
评论家孙郁在其著作《思于他处》中曾探讨过汪曾祺作品中的语言，并认为其“拓展的是一条词语的幽径”。
汪曾祺先生对于语言的重视在《昆虫备忘录》中也有体现。比如在“公共汽车”一篇中，他讲述了他对于公共汽车司机的观察，书中说“语言，是得要从生活里来的。”
我们可以从本书的任何一篇中验证这一观点，汪曾祺先生无论是写什么主题，都紧贴生活本身。
汪曾祺先生对于语言的注重其来有自，在后面一篇回忆沈从文的文章《沈从文先生在西南联大》中，他记述了和沈从文先生的一次对话。
汪曾祺在沈从文的课上曾写过一篇小说，他竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。但沈从文先生的回复却是，“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架。”
此后汪曾祺先生就明白了语言的重要性，比起花哨和哲理，真实更是他想要追求的。
这篇《沈从文先生在西南联大》详细地回忆了汪、沈二人的交往，写得极具感染力。让不曾见过沈从文先生的读者也对其心向往之。同时书中还提及了沈从文先生的学术作风以及一些趣事。仅仅通过一篇文章就呈现出一个复杂立体的沈从文先生，让人不得不佩服。
除了回忆沈从文先生的文章，书的最后还有两篇回忆闻一多先生和王文英老师的文章，也都令人印象深刻。
尤其是最后一篇回忆王文英老师的文章。王文英老师是汪曾祺幼稚园的老师，他仅仅凭借记忆就将多年前的往事生动地呈现了出来，再次回归了整本书最核心的主题——童真与童趣。
《昆虫备忘录》读后感(篇五)
《昆虫备忘录》。 这本书有我喜欢的三个元素：汪曾祺的文字、金波的眼光、昆虫的内容。
这三个有其中一个已经是我的心头好，三个叠加在一起，那简直就是盛宴。
这是一套给小学生读的大师经典。 汪曾祺平常挺熟悉的，但是单从昆虫的角度来切入的，还是头一回见。
从这个角度去看汪曾祺感觉汪老真是眼中有童趣，笔下有情致。 我们还不知不觉地增加了一些昆虫的知识。
这些加在一起就是“味道”，很多作家终其一生都写不出的味道。
《下大雨》里面，我们看到了大黑蜂的家，是在椽子上用嘴咬出来的圆洞。这是知识。汪老还紧接着写“很深。大黑蜂是一个‘人’过的。” 一个孤独的昆虫形象，呼之欲出。这个时候你再咀嚼那“很深”两个字，仿佛读出了流落荒岛的鲁滨逊的感觉，只有干活才能排遣它的寂寞。 汪曾祺本身书画文兼修，说起文艺界的典故来，也是信手拈来。
他在与书同名的《昆虫备忘录一文中，写到蚂蚱的时候，随手就点出了徐文长、齐白石、王雪涛，让散文有了浓重的文化的色彩。那都是日常积累的底蕴呀。
汪老还是一个非常有趣的人，他的文章中，还透着那么点儿淘气，例如，说到蝈蝈，汪老内行地说，喂他一点辣椒，更吵的厉害。说到逮蛐蛐儿，汪老说，得用竹筒里的水灌它，才会出来。我们这一代人还有这样的生活体验，估计现在的孩子们，在电子产品的包围中，早已经失去了这种乐趣了吧。
也希望现在的孩子们在学习汪老的文字的同时，也能学会汪老的生活态度，让人生变得更加有趣起来。
