大学创意写作·文学写作篇读后感篇一
写作可以教授吗？
曾创办“作家阁楼”作家工作室的知名创意写作教师杰里·克利弗认为，职业作家就是由没有轻言放弃的业余作者演变而来的，不放弃是关键之所在。另外一个同样重要的因素是写作指导。
“技艺是关键，可是你不能通过自学成才掌握这些技艺。”他打比方说：“究竟有几个职业运动员是自学成才，既没有参加过任何训练营，也没有参加过任何集训班的呢？又有几个球队是没有教练员的呢？答案是没有。”
《大学创意写作》（第二版）是中国人民大学出版社今年7月推出的新书。这是一本在“中文创意写作”正式纳入中文专业二级学科背景下推出的新形态教材，系统讲述了创意写作的学科视野、理论基础与教学教法，在此基础上按照“故事与小说”“戏剧小品与影视剧本”“非虚构文学与散文”“自由诗与歌词”“电子游戏剧本与剧本杀剧本”“微短剧剧本与短视频脚本”“广告文案与软文”七个部分，分门别类地阐述了不同文体写作的技巧与方法。书中配有大量案例与练习，适合课堂教学，也是写作爱好者的自学指南。
纵观时下国内外优秀作家，已很难找到一个没有经过创意写作训练的。最知名的如美国爱荷华大学建立创意写作系统，国内鲁迅文学院等，国内很多高校也开设了创意写作课程。
创意写作，以解放全民想象力、创意能力与写作能力为旨归，实现人人能写作、写作为人人的双向互动。
大学创意写作·文学写作篇读后感篇二
《大学创意写作》这本书已经纳入了中文专业学习，它系统地讲述了创意写作的基本理论。并得到了广大读者的认可。为讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。培养新型的写作人才而服务。 弗洛伊德分析了写作的原理就是：揭示个人内心的秘密，他认为文学的故事其实就是作家自己的白日梦，是潜意识的改头画面，是形式文字的虚拟形式。如果你有自己的白日梦，那你也可能成为一个作家。 我们每一个人内心深处都有一个创意的源泉。只要你想去挖掘这个源泉，那你就会得到源源不断泉水，写作也是一样，如果你想把内心深处思想表达出来，并经过有意识训练你的无意识，让它为你的写作服务，长期以往锻炼，也许名也是一位出色的作家。 书中将可能遇到的各种题材做了详细的一一分析，现在我就故事和小说做一个详细的分解： 故事与小说关系紧密，二者不可分割。小说是故事的文字形式，也就是说故事是内容，小说是一种形式存在。比如说有长篇小说、中篇小说和短篇小说之分。写小说的基本功就是讲好故事，创意写作就是从故事开始，从你身边的故事、心中的故事、看到的故事、想到的故事、听到的故事开始。 讲故事就是讲发生了什么事情，一个事件无法组成一个故事，故事需要他完整的告知：发生了什么？事情为什么发生？后来怎么样？三个事件可以组成一个故事，我们称之为最小的故事。 故事以各种文体形式存在，有以事件、行动为中心的，有围绕人物（主人公）展开的，戏剧性是故事趣味的重要来源。 故事的写作要点： 1、寻找故事事件的戏剧性。 2、确立核心事件和核心行动。 3、提供新的感受和见解。 亲爱的请你尝试讲述一个属于你的故事吧！
大学创意写作·文学写作篇读后感篇三
《大学创意写作》这本书已经纳入了中文专业学习，它系统地讲述了创意写作的基本理论。并得到了广大读者的认可。为讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。培养新型的写作人才而服务。 弗洛伊德分析了写作的原理就是：揭示个人内心的秘密，他认为文学的故事其实就是作家自己的白日梦，是潜意识的改头画面，是形式文字的虚拟形式。如果你有自己的白日梦，那你也可能成为一个作家。 我们每一个人内心深处都有一个创意的源泉。只要你想去挖掘这个源泉，那你就会得到源源不断泉水，写作也是一样，如果你想把内心深处思想表达出来，并经过有意识训练你的无意识，让它为你的写作服务，长期以往锻炼，也许名也是一位出色的作家。 书中将可能遇到的各种题材做了详细的一一分析，现在我就故事和小说做一个详细的分解： 故事与小说关系紧密，二者不可分割。小说是故事的文字形式，也就是说故事是内容，小说是一种形式存在。比如说有长篇小说、中篇小说和短篇小说之分。写小说的基本功就是讲好故事，创意写作就是从故事开始，从你身边的故事、心中的故事、看到的故事、想到的故事、听到的故事开始。 讲故事就是讲发生了什么事情，一个事件无法组成一个故事，故事需要他完整的告知：发生了什么？事情为什么发生？后来怎么样？三个事件可以组成一个故事，我们称之为最小的故事。 故事以各种文体形式存在，有以事件、行动为中心的，有围绕人物（主人公）展开的，戏剧性是故事趣味的重要来源。 故事的写作要点： 1、寻找故事事件的戏剧性。 2、确立核心事件和核心行动。 3、提供新的感受和见解。 亲爱的请你尝试讲述一个属于你的故事吧！
大学创意写作·文学写作篇读后感篇四
我们每一个人内心深处似乎都有一个个人创意源泉。同时存在一种更大、超越个人、属于全人类的共同源泉，里面储存着各种原始、深奥的集体智慧。——赖声川
《大学创意写作》是一本针对高校写作教育改革背景下编撰的教材，它以创意写作的学科视野为出发点，旨在整合文学写作与应用写作，实现教育理念与写作训练的结合。这本教材分为“文学写作篇”与“应用写作篇”两册，由葛红兵教授和许道军副教授主编，他们在上海大学创建了中国高校第一所创意写作研究中心，并拥有完整的硕士、博士授予权的学科点 。
“文学写作篇”深入探讨了文学创作教学和作家培养的具体路径，全书共分六章。首章概述了创意写作的起源、全球化传播以及在中国的本土化实践。第二章则介绍了创意写作的学科视野、理论基础和教学方法，其中包含了对英语国家创意写作发展的大量调研成果。接下来的章节分别针对“故事与小说”、“小品与电影剧本”、“非虚构文学与散文”、“自由诗与歌词”等文体，探讨了它们的原理和写作技巧，借鉴了传统形态学、叙事学等理论，并从创意写作学的角度进行分析 。
教材的体例设计体现了可操作性和创新性，每个文体章节都包含了“文体界说”、“文体特征”、“写作要点”、“写作训练”和“延展阅读”五个环节。特别是“延展阅读”环节，提供了丰富的补充资料和具有可操作性的训练方案，读者可以通过扫描二维码来阅读这些资料 。
此外，《大学创意写作》第二版在第一版的基础上进行了大幅增订，以适应创意写作学科的特点和中国的发展实际，更加贴近产业和就业需求。本书旨在为文化创意产业提供新型写作人才，帮助学生学会虚构写作、非虚构写作等技巧和能力，以期实现“讲好中国故事、传播好中国声音”的目标。第二版还附有“创意写作教学平台”及交流圈子，为读者提供了丰富的写作资源和交流平台 。
总体来说，《大学创意写作》是一本内容丰富、结构清晰的教材，不仅适合作为高校创意写作课程的教材，也适合社会写作爱好者自学使用
视频的前三秒被称为“黄金三秒”，这是因为在短视频平台上，观众在这极短的时间内就会决定是否继续观看你的视频。要写好视频的开头并吸引观众，可以采用以下技巧：
设置悬念：在视频开头提出一个问题或暗示一个秘密，激发观众的好奇心，让他们想要继续观看以寻求答案。
使用引人注目的事实或统计数据：分享一些与视频主题相关的惊人事实或统计数据，以引起观众的兴趣。
讲一个引人入胜的故事：用一个简短而有力的故事开始，这个故事应与视频主题相关，并能够触动观众的情感。
引用名人名言：使用与视频主题相关的名人名言，为视频增加权威性和启发性。
提出问题：在视频开头提出一个问题，这个问题应与视频内容相关，并激发观众思考。
使用引人入胜的描述：用生动的语言描述场景或情感，帮助观众形象地想象视频内容。
制造紧迫感：创建一种紧迫感，比如限时优惠或机会，促使观众立即行动。
利用热点和趋势：将当前的热门话题或趋势融入视频内容，提高视频的关注度和流量。
个性化和情景模拟：直接称呼观众，建立个人连接，或通过模拟情景吸引观众的注意力。
口语化表达：使用接近日常交流的语言风格，使视频更加自然和亲近。
《大学创意写作》不仅是一本关于文学创作的经典教材，更是一本能够为视频文案写作者提供全方位指导的实用宝典。通过本书的学习和实践，读者不仅能够掌握视频文案写作的核心技巧和方法，还能够激发自己的创意潜能，创作出更加优秀、更具吸引力的视频文案作品。
大学创意写作·文学写作篇读后感篇五
《大学创意写作（第2版）》是创意写作书系“写作教学”系列中的一本书， 2024年7月出版，也是创意写作书系中最新的一本书。
这本书的新颖还在于它与读者的互动的形式，表面上看起来它就是一本纸质书，259页。中国人民大学出版社出版，这本书是国家社科基金重大项目“世界创意写作前沿理论文献的翻译整理与研究”，国家社科基金一般项目“创意写作与当代中国文学生态研究”的阶段性成果。主编是上海大学的文学院教授葛红兵和许道军两位博士生导师，有26所高校的老师组成编委，11位老师编写。这本书是60多所高校都在用的创意写作教材，同时也是很多写作还好者的自学用书。
第1版的是在7年前发行，那第2版，在内容上做了改变和扩充，分8大类文体减少，增加了“电子游戏剧本和剧本杀剧本”，“微短剧剧本和短视频脚本”以及“广告文案与软文”三种在当今写作语境下更为活跃的文体。
书的结构结构非常清晰，每一种文体的介绍都会分成5个部分，第一是文体界说，第二是文体特征，第三是写作要点。第四是写作训练，最后是延展阅读。
延展阅读部分有推荐的书目以及有补充阅读，补充阅读是一个二维码，扫码之后就可以进入到电子书的阅读界面，这个就是在纸质书的259页之外拓展的部分。
同时还会有一个和读者交互的一个小鹅通的交流圈子，每一本书都附有一个兑换码，交流圈子可以打卡写作训练，每个说的这个写作训练呢都是嗯，在那个交流圈子里面你可以写，然后呢就是小额通的这个，第四部分的写作训练完成后，就可以在鹅圈子里分享自己的作品，这就形成了读者群之间的交互。
书的最后还有创意写作书系的这个目录和创意写作平台的二维码，是一个新手学习的一个平台。
这本书是一个新形态的教材，写作公开课、直播活动信息、课堂学习资料和作品发表交流的平台都可以通过数字卡的方式获取，给读者提供了很好的体验感和交互空间，使用价值非常大。
