一年级学会分享的作文15篇是一篇关于小学一年级学生如何学会分享的作文集合。这篇作文集合共包括了15篇作文，涵盖了不同方面的分享，如分享玩具、食物、知识等。通过这些作文，我们可以看到小学一年级学生们在分享方面的成长和进步，他们逐渐明白了分享的重要性，并且乐于与他人分享。这篇作文集合充满了温暖和友善的氛围，让人感受到了孩子们纯真的心灵和善良的品质。
一年级学会分享的作文15篇篇一
今天，我学会了分享。
早上，我听说舅舅，舅妈和东东要来家里玩，我非常兴奋，兴高采烈地问妈妈“妈妈，舅舅他们什么时候到我们家？”妈妈回答：“舅舅马上就到了，你快点去把房间收拾一下。”我把房间收拾完以后便坐在沙发上看书。
不一会儿，门铃响了，我听到了舅舅的声音，欢天喜地的跑去给他们开门。舅舅他们一进门，我就给他们倒水，洗水果，我还和东东一起玩厨具玩具和小汽车，整个上午我都过得不亦乐乎。
吃完午饭，我想把妹妹的飞行祺拿到大厅和东东一起玩。谁知，我一把飞行祺从妹妹房间里拿出来，妹妹就大声说：“哥哥！那是我的飞行祺，把它放回去！”我听了，赶紧把飞行祺放了回去。不一会儿，东东跑到妹妹古筝那里弹妹妹的古筝。妹妹见状，赶紧跑去阻止，说：“东东，不要弄我的古筝，会把音弄得不准的。”妈妈看到了，对妹妹说：“陈雨祺，你应该大方一点，把东西拿出来跟东东一起玩。”但是妈妈几番劝说之后妹妹还是没有改变。爸爸走过来又说：“陈雨祺，妈妈说得对，你不应该那么小气，好东西就应该要和大家一起分享，如果你很大方的话，别人把你的东西弄坏了爸爸还会给你买。”但是经爸爸这么一说，妹妹依旧就这个样子。于是爸爸对妹妹说：“既然你那么喜欢你的飞行祺，那你就拿着你的飞行祺吧，不愿意与他人分享自己一个人到房间里面去玩。”说完，爸爸就让妹妹一个人呆在房间里玩。我和舅舅，东东他们在大厅玩得很高兴，妹妹见了，于是也跑到大厅来。这时爸爸让我们回房间里面去玩，妹妹一个人在大厅弹古筝，画画，玩她的东西，感觉十分没劲。
过了很久，妹妹跑到爸爸房间向爸爸诚恳地承认错误，并且愿意分享她的玩具。于是爸爸对我们俩说：“人不能自私，不能吝啬，东西要和大家分享，就算这东西是崭新的，你再喜欢，一个人玩也是很没意思的，与人在一起总比与物在一起好。我们上一次去丹丹姑姑家玩，她们家那么大一栋别墅，所有东西都很贵重，但是她很大方，我们怎么弄他的东西她都没管我们。你们也应该向丹丹姑姑学习。”爸爸又对妹妹说：“如果你已经知道自己的错误，那就和哥哥他们去玩吧。”
短短几句话，却突然让我领悟。如果不与其他人分享，将缺少欢声笑语，得到的只有孤独，孤独是最难以忍受的，所以我一定要懂得分享，做一个人人都喜欢的人。
之后，妹妹又重新加入我们，我们玩得很开心！
1/15页一年级学会分享的作文15篇篇二
有一个人名叫汤姆，一个过路人带来了一种非常特殊的种子，这种种子花很特别而且能卖到好价钱。有邻居过来问道，汤姆，你那高级的种子能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。终于开花了，但是汤姆家院子里的高级郁金香并没有卖种子的人描述得那么好，甚至，开出来的郁金香都比不上邻居们院子里的郁金香。邻居们的郁金香都卖得很好。 第二年，当那个卖种子的人又来到汤姆的门前，汤姆说你这个骗子。卖种子的人问，你是怎么种植的?于是汤姆经过讲了一遍。当讲到邻居们来要种子汤姆不给的时候，被打断了，不是我骗你啊，只有你种了这种郁金香，别家的院子都是普通的郁金香，那么当微风一吹，普通的郁金香的花粉就飘到了你的院子，那你的郁金香也不可能像我说的那样，开得那么好了，只有大家都是这种特殊的郁金香，那么，当花粉一传播，就会开出艳丽的花朵了。
同样的道理我也发生过和这样差不多的故事，虽然不是分享实在的东西而是消息，但道理一样。
一次网上有一个营销活动，我的一个朋友自己在网上报了名，是以个人的名义参加的。而我们没有一个人知道这个事情。后来我也在网上看到了这个消息，也有团队参加的，我看到的那刻就告诉了所有人问他们是要自己参加还是团体的，在建议上都是团体参加的胜算大。我们就以团体的形式参加，而叫那个报了名的朋友时，她很不好意地说她以个人的名义参加了。我们也并没有埋怨他额意思，毕竟不是每件事情都该要和每个人分享的。但是结束 是我们赢了，而他一个人在初赛就被淘汰了。如果他和我们一起的话，结局是完全不一样的，获胜的队伍里也一定会有他。
汤姆不愿意分享郁金香的种子而使自己的郁金香不能完美盛放;我的朋友不愿意分享讯息而使自己的才华不能完美展现。这都告诉我们虽然这个世界并没有要求我们必须要去分享，也完全可以不分享自己的任何东西，但是我们学会分享之后，不仅帮助了别人，重点是很多时候向别人分享资源更是也在帮助自己。分享不是我们人生的必修课，但是分享是成功和快乐人生的必修课。
2/15页一年级学会分享的作文15篇篇三
学会分享作文600字
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经长大，不再是当年那个不会分享，那个自私的女孩了。
那年我才5岁，因为是家里的老大，所以无论是爸爸，妈妈还是姥姥，姥爷都对我不是一般的宠爱。我在家里几乎是想要什么就有什么，东西买回来了以后，当有人说分给我一点儿呗，我总是将东西包在怀里说：“凭什么？那是我的！”每当这时候爸爸妈妈总是告诉我，我们要学会分享，只有分享才体会得到快乐啊！分享是种美德，所以我们要分享。我撇撇嘴巴，当作没听见。
后来爸爸妈妈因为很忙，于是就把我送去了乡下奶奶家，奶奶家隔壁有一个比我大一岁的小姐姐，她有一个弟弟，一个妹妹。因为奶奶有时候会很忙，于是就让姐姐顺便带着我。刚开始我们玩的很好，后来我们饿了，小姐姐就说她去做饭让我帮忙带着她的弟弟和妹妹。她的弟弟妹妹比我还小，于是我就带着她们玩。没过一会儿，我拿出零食来吃，弟弟和妹妹盯着我手里的零食，我看都没看她们一眼，自己全吃光了。
开饭了，桌子上的菜里面几乎没有一点肉，全是素的。我毫不客气的找肉吃，但当我看见他们连一个肉丝都你推我我推你的，我一下愣住了。我从我的房间里拿出了一包火腿肠给他们，他们看见后十分震惊，都不好意思要，我把火腿肠塞给他们我就跑了。
两天后，我回家了。从那以后我学会了分享，我明白了分享的美德。
3/15页一年级学会分享的作文15篇篇四
学会分享
我家门口曾经有一个小池塘，里面种着许多颜色的荷花。夏天一到，池塘里就呈现出一派生机勃勃的景象，胭脂雪瘦，婀娜生姿的荷花争芳斗艳，好不热闹。可是有一株白荷花却不曾参与进去，它显得十分孤寂，而当时的我也是很孤僻的，没有什么伙伴，渐渐地，我与它亲近起来，经常对它分享我的喜怒哀乐……
我时常趴在池塘边，向它分享快乐，它的叶子便微微一晃，好像在对我微笑，示以鼓励；我时常趴在池塘边，向它倾诉悲伤，它的枝干便微微弯曲，好像在同我一起悲伤，为我叹息……它是我唯一的朋友。
记得是一个炎热的午后，我因为太孤僻而没被激请去和同学们一起进行采摘活动，而伤心难过，我迭迭撞撞地跑回了家，趴在池塘边痛苦，哭累了，我渐渐地进入了梦乡。
梦中，一株洁白的荷花对我温声道：“你就是那个与我分享喜怒哀乐的人吗？”我呆呆地回答道：“是，我没有什么朋友，也不知道该怎么对别人分享。”它听后，点了点头说道：“这样呀，你知道吗？我也曾和你一样，不善于表达，时间久了，性格也就孤僻了，但这是可以改正的呀！你要努力的去与别人交谈，尝试着与他们分享你的想法，对物倾诉是排解不了你的忧伤的……相信我，你可以的！你要相信，与人分享是很幸福的”说完它随风飘走了……
一觉醒来，已是傍晚，风冷冷的，但心却是暖的。尽管那只是一个梦，却指引了我方向。我不能永远这样，我要学会去倾听别人的心声，分享我的心声。于是，我抹掉了泪水，目光坚定地望着前方。
时间如手中的细沙缓缓地流走了，新的季节来到了。那株荷花早已凋谢了，我虽失去了这个朋友，却又结识了更多的朋友。我会在悲伤或快乐的时候向他们分享，他们会与我一同流泪或是一同开心。许多人都问我为什么会改变，我笑而不语，因为没有人会理解那株荷花的伟大力量。
现在，那株白荷花的馨香时常萦绕在我鼻间，像是在告诉我：你明白了吧？与朋友分享自己的心情是多么的幸福啊！
真的，我们的确都应学会分享，这样才能得到更多的幸福……
4/15页一年级学会分享的作文15篇篇五
有人说，生活中其实并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，生活中处处都有美，一处山巅，一片绿水，一轮明月，只要你细细品味，没便从中来，而今天我却发现了生活中一种特殊的美-----分享。
周末，我和弟弟一起去甜品店，点了一些吃的之后就坐下来等待，等待中我便东张西望，把店里的每个角落都看了一遍。突然，我眼睛的余光落在了一对姐妹的身上。
一对模样有几分相似，穿着极朴素，相貌平平的姐妹正在在角落的一张桌子品味甜品，就在妹妹端起一块蛋糕时，那块蛋糕恶作剧般，“扑通”一声掉在了地板上。妹妹急了，连忙要伸手去捡起来。姐姐赶紧拉住妹妹的手，安慰地说“那块蛋糕掉了就掉了吧！我把我这一块分给你就可以啦！”姐姐轻轻地帮妹妹拭去眼角的泪水，把自已的蛋糕小心翼翼地端给妹妹，生怕又掉了。妹妹问道：“那你不吃一点吗？这可是你的呀！”姐姐说：“没事，我刚刚在家里还吃了点别的，我不饿的，你吃吧！”妹妹说：“这么多，我吃不完，我们一起吃吧！”说完，便用勺子挖了一大勺喂到姐姐的嘴里”姐妹俩相视笑了。
不一会儿，服务员把我点的甜品拿了过来。她们姐妹俩吃完也走了，走之前还不忘把地上的蛋糕清理掉。她们走了，但我觉得此时的甜品店更加温馨可人，因为在这里我看到了生活中的美，这种美，叫作分享。
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分享是一种快乐和情趣，一个人快乐分享给他人就是一帮人快乐，一个人悲伤分给他人就能减缓伤痛、抚慰心灵。
期末考试了，同学们虽然表面上很平静，可实际上我们心里都很紧张，考场里同学们一个个心惊肉跳，都在一笔一划的答卷。呀！终于考完了可是我还是很紧张，因为成绩还没有出来，老师说十天后出成绩。
在这十天里，我感受短短的十天变成了一年。这一天考试成绩出来了，老师说小红的成绩是全班第一名，听了这句话虽然我不是第一名，但是我也替她感到高兴，下课了同学们也纷纷向小红表示祝贺，诚挚、幸福，其乐融融。
还记得三年级时，老师对我们说：“同学们知道么？小红的爸爸出去打工常年不在家，小红即要帮妈妈照顾奶奶干很多力所能及的活，还要挤出时间学习，多懂事的孩子啊，以后小红家有多的活时候，我们都要去帮助她，互相学习、互相帮助这样我们班级的同学才能共同进步，快乐成长！”。“老师，我们愿意帮助她。”全班举起三十二只小手。
一直到现在，我们还经常去小红家帮她做一些力所能及的活，看着小红的成绩一点点的提上来，到现在考到了班级第一名，我们都真心为她高兴。后来，小红在一次班会上，说没有同学们的帮助，她也不会有这么好的成绩。
时间过的真快，转眼就五年级了，很多事情都悄悄的发生了变化，唯一让我们忘不掉的是在帮助小红的过程中我们学会了很多、很多。
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关于分享的作文400字 爱，要学会分享
爱，不是独有的，要跟大家分享。何况，是自己的兄弟姐妹。
我与你在舞蹈班相识。同你一起在教室里挥洒下努力拼搏的汗水，同你一起在课下时嬉戏打闹。我喜欢你活泼开朗的性格，更喜欢你天真无邪的笑容。可是，那个本来活蹦乱跳的女孩不见了，变成了一个“默默无闻”的女孩。你总是一个人独自站着，低着头咬指甲，好像装了一肚子心事儿似的。
自从你向老师哭诉后，我终于明白了你为何闷闷不乐。以前我们都羡慕你有那么好的一个家庭：幽默搞笑的爸爸，漂亮、看起来很温柔的妈妈，还有弟弟和妹妹作伴，多好啊！可是因为你爸爸妈妈把更多的爱和精力给了弟弟妹妹的出生与成长之中，少了很多时间顾及到你和你的心情，你变得越来越沉默。可你想想，本来劳累了一天的他们，回到家原本想休息一下，却还要照顾你的弟弟妹妹，他们也难免会烦。再恰巧遇上你做了令他们不顺眼的事，很可能就招来一顿斥责了。试着跟爸爸妈妈说说你的想法吧，你会发现他们对你的爱，一点都没有变少。毕竟你大了，弟弟妹妹还小，你小时候不也一样需要别人的照顾吗？希望你能变得开心起来！
7/15页一年级学会分享的作文15篇篇八
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
8/15页一年级学会分享的作文15篇篇九
在我老家的院子里有一棵大枣树，每到八月十五前后，满树的枣子就会面色染红，等你去品尝。吃枣的故事，让我跟奶奶学会了分享。
记得那天，枣子熟了可以吃了!我就到院子里打枣。我折下一根树杈，朝着枣树就甩了上去，哗啦啦——枣落了一地，还挺好玩!我接连打了好几竿子，哇，现在的院子，铺了一条枣“毯”!我不停地打上去，枣也不停地掉下来。累了，我就坐到屋里休息了一会儿。等我出来一看，咦，院子里的枣“毯”怎么不见了。我就去厨房找了找，原来是奶奶把枣子都收起来了。她把枣放到盆里，拿到了厨房来洗。洗了有半个多小时，因为有那么多的枣儿，洗起来很费时间，大概装了有三四个小盆。奶奶说：“小磊，你先把这盆儿枣给你姥姥送去。一会儿再回来拿。”我照办了，姥姥接过枣子笑逐颜开，连连告诉我说：“谢谢奶奶，谢谢孩子!”然后我又照奶奶说的把其余几盆分给了邻居们吃，邻居们同样是面带笑容，连说谢谢。奶奶看着我，脸上浮现出欣慰的笑容。原来奶奶是要把这三棵枣树上面的枣都分享给邻居们吃啊，是让他们也品尝丰收的果实啊!我回来后，奶奶赠给我一个“礼物”——她竖起了大拇指，给我点赞。我也竖起大拇指，感谢奶奶让我学会分享。
分享在于内心，我学会了分享，我也学会了大方。分享是这个社会需要的，我以后还要这样做下去，做一个对国家，对社会有用的人。
9/15页一年级学会分享的作文15篇篇十
快乐，无处不在。如果我们学会了分享，我们就会收获更多的快乐。
记得有一天，我放学回家做完作业，便开始玩同学送给我的“拉面王”小玩意儿。“拉面王”在我的手中，一会儿变长，一会儿变细，太有趣啦！我玩着玩着便笑出了声。站在一旁的妹妹见了，两眼直钩钩地盯着我的手，央求我：“姐姐，给我一点嘛”。“不给！”我自顾自继续玩着“拉面王”。看到妹妹羡慕的眼神，我还得意地用“拉面王”在她眼前晃了几晃。妹妹很无趣地走开了。奶奶见了说：“给妹妹一点嘛。”妈妈走过来说：“给妹妹一点吧，两个人玩不是比一个人更好玩吗?”“凭什么她想要的东西，我都要给她。”我愤愤地想。再想到自从妹妹来我们家以后，家里人就处处顺着她，让她分享了原本我在家中“第一”的地位，让她分享了家人给我的爱，好像家里人不喜欢我只喜欢她了，于是，我大声地喊：“不，我就是不给！我讨厌妹妹！”泪水顺着我的脸颊流了下来。
妈妈看出了我的心思，赶紧过来抱着我说：“不，你错了。自从妹妹来了以后，妈妈是对妹妹好一些，那是因为妹妹还小，需要更多的照顾，但这不影响妈妈对你的爱。你看，妹妹来了以后，你不是也多了很多快乐吗？你们一起玩游戏，一起玩篮球。作姐姐的，要学会照顾妹妹，礼让妹妹，要学会分享爱，学会分享快乐呀！”听了妈妈语重心长的话，我停止了哭泣，低下了头，掰出一段“拉面王”递给妹妹轻声说：“给你。”妹妹拉着“拉面王”，高兴得眼睛发亮。看她这么高兴，我也高兴起来，我又掰给她一段，我俩一起开心地玩起来。
是呀，两人玩比自己一个人玩更快乐。看来，我是要学会和妹妹分享爱，分享快乐！
10/15页一年级学会分享的作文15篇篇十一
有人曾经问过我，什么是分享？我想了良久，觉得分享就像孩子眼中的糖果，可以让彼此快乐。
曾经的我，还是一个不懂分享的孩子，不顾他人的感受，只顾自己快乐。
那是一个下午，表哥从外面回来，面色微红，身上大汗淋漓，一看就是刚运动完。我对他说道：“哥，我饿了，能不能煮些东西给我吃？”他也没有多说，只是点了点头，随后，从冰箱里拿出一沓面条下进锅内。不一会儿，面好了，白色的面条上躺着金黄的荷包蛋，伴着葱香，显得格外诱人，令人垂涎三尺。但是，我冷不盯地注意到了，面只有一碗。于是，我心中打起了小算盘，说道：“哥，我肚子快饿扁了，让我先吃吧！”话音刚落，还没等哥哥回答，我就抓起筷子开始“吱溜吱溜”地吃了起来，吃得那样香，那样满足。哥哥只是在旁边静静地看着我吃。
后来，我长大了，开始慢慢地领悟人生的道理。开始回想起当年哥哥让我吃面的事。其实，那时我知道，面不多，只能煮一碗。可是我是那样的自私，哥哥他刚运动完，更需要补充能量，而我却……每每想到这，我就很羞愧。
现在的我已经长大了，懂得了分享，懂得了给予。
那是去年的春节，全家吃团圆饭。桌上摆满了：飘香四溢的佛跳墙、酸甜可口的排骨、鲜美的三文鱼，还有我最爱吃的大螃蟹……可谓满汉全席。每一盘菜都是那么令人垂涎欲滴，仿佛就像当年的那碗诱人的面条。而此时的我，已不是当年的我。我安排大家入座、摆放好碗筷、为大家斟酒。然后，我又把螃蟹一只一只地放入大家的碗中，等到大家都动筷子了，自己才入座。虽然，自己吃的是那只最小的，但是看到一家其乐融融、幸福团圆的样子，我才体会到，原来分享是一件多么快乐的事情。
分享就像一颗成熟的果实，咬在嘴里甜甜的；分享就像一个燃烧的火炉，让人感受温暖，分享就像大家脸上的笑容，让彼此感到快乐。
11/15页一年级学会分享的作文15篇篇十二
分享是一股甘甜的清泉，使人感受到清香和凉爽。
分享是一阵和煦的春风，使人感受到舒适和精神。
分享是冬日里的一轮朝阳，给人们送来温暖。
分享是黑夜里的一只火把，给人们带来光明。
分享的力量便是这样的无穷大。
可能你与别人分享了一句话，你不以为然，却成了别人努力的动力和信仰。
可能你与别人分享了一个面包，你不屑一顾，却是别人的救命食粮。
可能你与别人分享了一些东西，你觉得不值一提，却深深地印在了别人的脑海里。
在这个过程中，分享了一句话，别人因此记住了你，记住了你曾经带给他的信仰，甚至以后会感激你，你也因此成为那个人生命中重要的人。
分享了一个面包，那时你可有可无的，却可能挽救了别人的生命或是别人的尊严，同样你会成为他心目中的“superman”，这不，你又无意改变了别人的一生。
这就是所谓的“有分才有享”，用农村话通俗点来讲叫“舍不得孩子套不着狼。”这个世界是很公平的。
正如材料中小羊的做法，一时贪心，把后路都断了，但是如果知道分享的话，不仅自己能平安无事，或许也能赢来别人的赞赏和感激，何乐而不为?
卞之琳的《断章》这样写：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”
我想这不仅是对伊人的一见倾心，同时也是一种分享，你无意的行为成了别人的风景，你无意的身姿成了别人的梦。
分享不尽是一种精神，更是一种境界。一种认识。她不仅带给别人温暖，也是自己精神境界提高。
像那明月，想那看风景人。
这样的美差，何乐而不为?
12/15页一年级学会分享的作文15篇篇十三
夏日炎炎，烈日当空，玉米就在这个季节成熟了——它披着黄绿色的外套，长着又黄又长的胡须，藏着一排排圆润的珍珠，还伸着绿色的大手。
在这个酷热的季节，我跟外婆说：“我好想吃玉米。”外婆二话没说，就答应了，便挎着篮子，带我来到了田里。
田里长满了玉米，它们很有秩序地排列着。像一排排威严的士兵。那羊肠小路被碧油油的叶子遮住，显得更加窄小了。
我们走在田埂上，一伸手就可触摸到玉米和碧绿的叶子。我掰下几根玉米，心想：这样就可以让外婆少费点儿力气。才掰了三四根，外婆就让我住手，说：“有些没成熟的玉米是不能掰的。”我问：“怎样区分玉米是否成熟呢？”外婆掰下两根玉米，对我说：“玉米的‘胡须’变黄，变焦，才是成熟的，红色的就是没有成熟的。”我恍然大悟，往篮子里一瞧，掰的玉米都没有成熟，真是好心帮倒忙呀！
吸取这次教训后，我便认真地掰玉米，不一会儿，篮子里就堆满了，我们提着沉甸甸的篮子满载而归。
回家后，我们帮玉米好好“加工”一番。首先，用刀切去玉米的根部，接着“脱去”它的外套，露出了珍珠般的玉米粒。
把这些玉米洗净后，放入锅中煮，不时飘来一阵阵诱人的香味。
过了好一会儿，玉米终于煮好了，黄灿灿的，又香又嫩。“真烫！”我拿着玉米说。外婆告诉我：“用手捏住玉米的两端，就会好些。”这个办法真好！不一会儿，三根玉米全都进我的肚子里了。
这次吃玉米，我不仅品尝到玉米的美味，而且体会到了劳动的快乐，更重要的是让我领悟到：不能光学书本上的内容，也要走进大自然，开阔视野，这样才能学到更多的知识，因为，大自然是我们最好的老师。
13/15页一年级学会分享的作文15篇篇十四
不懂分享的人，注定是一个孤独者，失败者。
——题记
分享，一词似乎在生活中很常见，培根曾说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”分享能带给人们快乐，但做起来却是不简单的。
小的时候，我总是很自私也很贪心，喜欢的东西有很多，每次有了好东西都藏着掖着，不想让别人知道。这时，爷爷总会训我，他说，好东西就是要跟大家一起分享，才更快乐。“那什么是分享呢?”“说得简单一点儿，就是把自己的东西分给别人一半，无论是快乐与痛苦，亦或是欢笑与眼泪。”“那如果自己都不够用的话呢?还是要与别人分享吗?”“当然啊，与人分享，你得到的会更多。”
自爷爷的口中，我终于知道了分享的意义，从此谨记爷爷的话，突然发现分享其实并不难，而且如果你真的这样做了，才能领悟分享的快乐。
一次，好朋友不知为何事所扰，整天闷闷不乐，难展笑颜，让我很是着急，想起爷爷的话——分享，或许是个好办法呢，于是我便告诉她许多有趣的事情，让她很是开心，古人云“投我以桃，报之以李”她便也向我倾诉了自己的困扰，待我们彼此倾诉过后，她果然轻松多了。
我想这就是分享吧，每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获得快乐，减少忧愁。古有孟子所云“独乐乐不如众乐乐”说得亦是这个道理;今有比尔·盖茨，把自己的财富与社会共享，与国家共享;把自己的快乐与人民共享。一个不懂得与人分享的人，注定是一个孤独者，失败者。
快乐很简单，绝不会因为分享给别人而减少，恰恰相反，分享不会是我们失去快乐的一半，反而使我们更加快乐，如果这个世界上的任何美好的事物都只有一份，我愿大家共享，一人一半。
14/15页一年级学会分享的作文15篇篇十五
我们即将分离
或许，有些不舍
或许，有些怀念
或许，会留下回忆
或许，我们依然会记着同学
我们，即将踏进中学的门槛
或许，有些憧憬
或许，有些期待
或许，适应不了
或许，我们会互相鼓励
就算，我们不在一所中学
我们，也会联系
我们，即将长大
即使，依然会怀念童年
即使，会依靠朋友
即使，心理还没有长大
即使，我们还没有做好准备
但是，我们不会改变我们曾经的友谊
或许，我就是这么一个人
单纯
可爱
傻傻的
但是，我不会忘记你们
因为，我们是朋友
曾在一起努力、奋斗过
加油，同学
我们的未来，在向我们招手…………
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