本文介绍了一款适合小学一年级学生使用的作文软件，该软件提供多种主题和素材，帮助孩子们更好地表达自己的想法和感受。同时，软件还具备语音输入和智能纠错等功能，让孩子们更轻松地完成作文，提高写作能力。
小学一年级作文软件篇1
这是一段非常真实的故事，讲述了作者来到小学以及回家的历程。
我上一年级。我来到小学里的时候，学校里已经开始收作业本了，再说经历之前，我先讲一下我的作业本有哪些：语文系列（黄冈小状元、语文书、拼音写字簿、课文簿和小熊过桥（阅读本））。收完作业本后就开始吃饭了，我拿出了饭盒，趴下等待。
吃完早饭，我把饭盒装到饭盒袋里，顺便上个洗手间，开始上课了，今天是星期二，第一节课上语文，我拿出了语文书和拼音写字簿（练习簿），我们班主任姓郑，上课铃响了，郑老师拿着课本走进了教室，并且说：“上课”，班干说：“起立”，我们异口同声道：“老师好！”，班干说：“坐下”，我们坐下了。
今天学语文园地四，第89页，郑老师说：“在上课之前，我们先复习上一节“日月明””，我们一起背：“日月明”，“鱼羊鲜”，“小土尘”，“小大尖”，“一火灭”，“田力男”，“人木休”，“手木看”，“二木林”，“三木森”，“二人从”，“三人众”。老师说：“今天上语文园地四，咱们一起来找找看，有什么字都是木字旁，单人旁哪？”，我说：“林”，老师说：“对”。十五分钟过去了，下课铃响了，我们又像上课时一样喊：“老师再见”。
第二节上数学课，第五节上英语，大家一起看《爱探险的多拉》，突然全班同学哄堂大笑，我一看，原来上面有只小企鹅叫麦琪，我们班刚好有个男同学也叫麦淇。就这样两个小时过去了，就开始吃午饭了，我又拿出饭盒……
睡醒午觉后，我开始抄作业，第二节上品生，第三节上美术，画“公鸡”，放学了，我看了一会自己的字典，就回家了，我就这样结束了这一天的旅程。（2011.11.29）
小学一年级作文软件篇2
我已经上小学一年级了，爸爸妈妈要求我学会安排好我的时间，生活要有规律，这样学习才能进步。我上课已经两周了，觉得时间比在幼儿园时紧张多了，平时白天上课，晚上回家，做作业，吃饭，弹琴，洗脸睡觉，妈妈说连看电视的时间都没有了，所以我只能在周末看一小会儿电视。但是妈妈给我换成每天教我在电脑上打字和学习一会儿，我可喜欢了，比看电视好多了，我还学会了好多知识.
小学一年级作文软件篇3
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
小学一年级作文软件篇4
小学一年级看图写话训练及范文大全
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小学一年级作文软件篇5
大家好，我叫孙海茗。今年7岁了。孙中山的“孙，”大海的“海，”茗茶的“茗。”爸爸妈妈希望我好好学习将来能够拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味有内涵，我虽然不太很懂这些，但是我知道我的名字寄托了爸爸妈妈的期望，我一定会好好学习的，请爸爸妈妈放心。
小学一年级作文软件篇6
你们好！
我叫****，七岁了，属狗的，我来自*******，很高兴幸运地进入这所小学，和大家一起学习。
我家里有奶奶、爸爸和妈妈。我上幼儿园的时候最喜欢学画画，我很喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们很可爱很真诚。我希望我能像他们那样，成为你们的好朋友。
小学一年级作文软件篇7
自己去吧
丁奇兵
小猴说：“妈妈，您能带我去采树上的果子吗？”
妈妈说：“那树并不高，你自己去采吧。”
过了几天，小猴学会了采果子。
自己去吧
梁凯烯
蜜蜂说：“妈妈，您能带我去采花蜜吗？”
妈妈说：“花园里的花蜜很甜，你自己去采吧。”
这样，蜜蜂自己学会了采花蜜。
自己去吧
王梦妍
小猫说：“妈妈，我想吃鱼，您能带我去钓鱼吗？”
妈妈说：“河里的鱼儿很多，你自己去钓吧。”
过了几天，小猫学会了钓鱼。
自己去吧
洪宇涵
放学回家，我对妈妈说：“妈妈，我想洗个热水澡。”
妈妈说：“卫生间里有热水器，自己去洗吧。”
这样，我学会了洗澡。
自己去吧
吴思垚
放学回到家，我对妈妈说：“妈妈，我的书包很乱了，您帮我整理吧？”
妈妈说：“书包是你自己用的，自己整理吧。”
过了几天，我学会了洗澡。
小学一年级作文软件篇8
好事啊！不过要使用这款APP，需要填写基本信息，我立刻填了起来：“嗯，姓名：谢xx；家庭住址……”我正准备继续填，一只手-把夺走了我的手機。我抬头一看……咦？这装扮，是超人呀！可我玩手机关超人啥事儿？超人是外国人，他讲了，大堆英语我也听不懂。哎，我真后每没好好学英语呀。
超人见我听不懂，就拿了个东西让我吃下去。我吃卜它之后，居然能听懂超人的话了！超人告诉我，ZZ公司其实是外星人的公司，它们想通过安装APP这样的方式来掌握地球人的信息、骗取地球人的财产……我听得直冒冷汗。接着，超人叔叔给了我一张解除手机病毒的卡，让我帮全家人解一下“毒”。我向四周一看，爸爸妈妈和哥哥全“中毒”了，他们都盯着手机屏幕不眨眼，连传说中的超人出现在了身边也没发现。我一回头，咦？超人呢？哎！超人叔叔，再给我几个自动翻译的小玩意儿吧，我上英语课好用啊……
小学一年级作文软件篇9
电脑绘画作品完成后，就开始学习如何制作电脑动画，动画真的比绘画要难得多，光找合适的软件，就研究了很多天，最后终于找到一个比较适合的软件，”万彩动画大师“，全中文菜单，有视频讲解可以学习，在学习了如何制作动画的视频后，准备开始我的动画制作。
小学一年级作文软件篇10
作为一名“游戏狂人”的我，每次打开电脑玩游戏时，面对游戏页面上“正在加载，请稍候……”的字样，我心急如焚，由衷地希望每次打开电脑就可以直接开始游戏。在一个偶然的机会下，一个大胆的想法浮现在我脑中——不如自己做一个“直接跳转程序”。
苦练技术为成功
有了这个目标后，我便开始苦练IT技术了，每天总是泡在图书馆看书，有时遇到一个不懂的地方，我都要钻研个透。在这期间，我食不下咽，寝不安席。遇到周末，我连续钻研个一两天也是常有的事，直到把它彻底搞懂才肯罢休。虽然为了实现这个愿望会有重重的困难，但每当我遇到困难时却始终坚持着一个念头∶成功是给坚强的人准备着的﹗
实践操纵却失败
终于，一切准备就绪了, 我坐在电脑桌前, 深吸了一口气, 扭了扭脖子，随后满脸郑重地打开电脑，开始了编写程序。这个程序其实理论上很简单，就是打开一个网址时直接迅速跳转到另一个网址，并直接开启，可是编写这个程序对手速有着一定的要求。我的手心上不由地冒着热汗，毕竟这是我第一次编写程序啊!在给自己加油鼓气后，我开始编写程序了。家里静悄悄的，只听见我手敲击键盘所发出的“嗒嗒” 声。我瞪大了眼珠子，一双眼睛直勾勾地盯着电脑上不断增加的代码，心里默默地算着程序的进展，随着难度的逐渐增加，时间流逝得飞快，我早已累得精疲气尽。我的手指酸痛无比，一颗颗豆大的汗珠从我脸上滑过，可是我编写程序的速度却丝毫不减。“快了!快了!快要成功了﹗”成功就在眼前，我激动地望着电脑屏幕，就差一点点了!说时迟，那时快，就在紧要关头时，过于紧张和兴奋的我我突然呆愣了几秒钟。失败了，一个小小的失误，竟让这伸手可得的成功与我擦肩而过。“千里之堤，毁于蚁穴啊。”我长叹了一口气，无可奈何地摇了摇头。
路漫漫而修远兮
一个小小的失败，并不能抹掉我的信心，我要走的路还很长很长，但我将锲而不舍地去创新和探索。
小学一年级作文软件篇11
“啪啪啪……”一阵阵热烈而持久的掌声从学习乐园王国里传出，原来这里正举行“学习成长好帮手”汇报大会呢！
主持人智慧小姐动情地说：“《春天的故事》传遍祖国大地，教育也迎来了自己的春天。人们的学习热情空前高涨，今天我们非常荣幸地邀请到其中三位对我们学习做出突出贡献的好帮手作汇报。”
在大家的热切期盼中，一位长着方形脸，两只眼睛炯炯有神的大叔登场了。许多小朋友好奇地看着这位大叔，他到底是谁呢？大叔鞠了个躬后微笑着说：“我叫磁带，有些小朋友可能不认识我，但小朋友的爸爸妈妈们肯定认识我，我在改革开放初期可是风靡一时。我能把学习内容，如课文朗读、歌曲等存储下来，使用时只要把我放进录音机里，按下播放键就可以了。我还有快进、快退和录音功能，是当时人们学习的功臣和见证人。”
第二位上场的是长着圆圆脸蛋的光盘大姐，她那银铃般的声音格外动听：“对于我，大家都非常熟悉。我是九十年代到本世纪初最常使用的学习工具。我存储容量很大，可达4。7G，可以存放各种文字、声音、图形、图像和动画等多媒体数字信息，让你们能‘绘声绘色’地学习。虽然我现在开始慢慢退出你们的视野，但我没有遗憾，因为我已经当了你们二十多年的良师益友。”
第三位好帮手会是谁呢？这时电脑大屏幕上出现了一张年轻的面孔，小朋友们都兴奋地喊：“是学习软件大哥。”学习软件大哥自豪地说：“我是目前最受大家喜爱的学习工具，是应用最新的移动互联网技术开发出的，可以非常便捷地安装到手机或电脑上。我拥有强大的功能，学习时你用手指点到哪我就教到哪，还采用了闯关、领智慧币、PK等游戏形式，让学习变得趣味盎然，为你们的学习打开了一扇全新的大门。”
三位学习好帮手发言完毕，全场再次响起热烈的掌声。掌声中智慧小姐激动地说：“这三位好帮手其实是我们改革开放四十年变化的一个缩影，随着改革开放的深入推进，新的科研成果将不断涌现，我们必将还会迎来更多的学习好帮手！”
小学一年级作文软件篇12
今天，我们要开始学习两个软件的应用。
首先，余老师开始教我们美图秀秀，他打开了一张小宝宝的图片，顿时引来了同学们的一阵哄笑。余老师说：“我们先来学习裁剪功能，在屏幕的右上角，你可以拉动那个小框，选择裁剪图片的大小，然后按完成就可以了。如果想把几张图片拼在一起，就要选择拼图功能，你可以选择自己喜欢的各种拼图形状。”余老师还给我们讲解了如何用IEbook超级精灵拼制电子相册，他讲起课来滔滔不绝，但让我们都彻底听明白了。
终于轮到我们动手操作了，我中心大喜，马上上网查找植物图片，搜索到了一张碗豆射手的图片，接着我还找到了自编的塞尔号精灵灰太狼，我及时把图片保存了下来，然后我给它们加上了漂亮的边框，还加上了爆闪文字，接着又把两张图片拼在一起，大功告成了。接下来，我开始制作电子相册，我想把封面做成我们校网首页的那张，可我不知道如何屏幕截图，只好请教陶老师，只见陶老师在我的键盘上轻轻一按，立刻就能在画图里打开了。我把这张图片做成了封面，可它突然要我选中图片大小，我不知如何是好，随便按了一个键，这时下课铃声响了，我没有操作成功保存下来，真是遗憾！
今天我学会了两个软件的应用，收获多多！
小学一年级作文软件篇13
人们常说老师是蜡烛，是园丁，但我觉得，我们的林老师则是一款多变的软件。
上课时，林老师是一款经过严格检验的学习软件。他会一丝不苟地认真授课，分析题意，让我们沉迷其中。不过，若有人胆敢违反课堂纪律，林老师则秒变为武侠软件，小李飞刀、狮吼功、打狗棍，逐一上场。老师最喜欢用的招式是丐帮绝技“36路打狗棍法”，一路打过去，把他们打得哭爹喊娘。从那以后，他们再也不敢讲小话了。
下课后，老师更像是百度。同学们把上课时没有听懂的问题提出来，他总是不厌其烦地给我们讲解，直到我们的疑惑逐一消除，老师才开心地笑了。
在同学闹纠纷时，他则是一款和解软件，主动为我们调解，告诉我们同学之间最珍贵的是友谊，要珍惜同学之间的情谊。
而春游时，老师化身为游戏软件，和我们一起有玩耍、嬉闹。很多人都感叹道，哎，“千年修得老师笑”啊!有的人还把水枪递给老师，邀请他参加同学们的竞技游戏。
林老师是一款多变的软件，在不同的情况下都能变化出不同的效果，让我们又爱又敬又怕。
小学一年级作文软件篇14
不必说巨大的花畦，高大的树木，也不必说圆形的箭靶，凸凹的地砖，光是这方寸之地，就有无限乐趣。社团在此练弓箭，合唱队的歌声传开，花朵的香气仿佛也更加浓郁了，你若在外面误把球踢进花畦，在其中寻找时，有时会一些惊喜，好的是在此可寻到一张百元大钞，坏的是一只青蛙一直在旁观看。这其中还有着一种甜甜的花蕊，但凡有人来，花必会少几朵，里面还有蚯蚓之类的小动物，据说传说之前里面有一条小蛇，若还在的话，早已长大的吧。
