这篇文章是作者分享自己的新班级初二生活的作文集合。其中包含了作者对新班级的第一印象、新同学的相处经历以及新的学习环境等内容。读完这篇作文，让人感受到了作者对新班级生活的热情和期待，也能从中体会到作者对于班级团结和友谊的重视。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇1
一颗定心丸
——谈新班主任如何面对新班级
禄劝汤郎中学 曾太平
【作者简介】
曾太平，男，33岁，一级教师，现任汤郎中学政教主任，历任汤郎中心小学少先队大队辅导员、汤郎希望小学少先队大队辅导员、汤郎乡教办少先队总辅导员、汤郎中学教务员。自参加工作以来曾于1995学年度、1996学年度、2001学年度、2002学年度四次获得县级“先进班主任”；1996年度被教育局评为“先进教师”；在1997年参加的云南省首届小学、幼儿园教师基本功大赛中分别获市、县三等将；1998年被云南省妇联和省儿童基金会联合授予“云南省优秀春蕾园丁”；多年被评为乡级“先进教育工作者”；教育教学论文《如何提高山区初一年级作文教学质量》一文曾在《禄劝教育》（原《教研园地》）上发表并获奖，入编并刊载于《21世纪教育大论坛》一书获三等奖；《班主任管理班委初探》一文入编并刊登在《新世纪经典教育撷英》一书获二等奖；《话说班主任应具有的十个方面》一文被《禄劝教育》刊用并获县级论文赛二等奖；《走出管理学生的六大误区》一文刊载于《禄劝教育》2005年第三期。
面对新的班集体，要对班集体进行管理，而且要管理好，除了对班主任的要求外，对班级自身的建设和要求也尤为重要。
一、班集体的形成
班主任在遇到一个新的班集体时，却总是杂乱无章、倒顺难理，一方面对学生不了解，另一方面对学生的情况也不了解。在这种情况下，进行班级管理非常困难，因为他们尚未形成一个集体。这时，作为班主任的首要任务是要尽快让学生形成一个集体。班主任要在这形成过程中尽快认识学生，并记住学生的特征和名字。
班集体的形成过程就是要在班主任的直接领导下树立集体观念、宣传学校的一系列规章制度，讲述有关学校的诸多情况的过程。一般需要一周左右的时间。
二、班委的组建
①临时班委〈指定班委〉
在班集体形成或正在形成过程中，应在集体中树立小核心——班委。这一时期的班委大多靠班主任指定，临时使用，形成临时班委，代理班级日常事务。
②试用班委
临时班委使用一段时间，一般2～3周，在此过程中，班主任既要辅助他们工作，又要对全班同学深入了解、全面了解,在内心中选出适合本班、能够管理本班,胆量大,能说敢说、能做敢做,既诚实做事又认真 、积极,思想品德好,热爱集体、 关心集体的学生作为班委候选人,但是这些候选人并不一定都是学习成绩较好的同学。在此过程中学生之间也有了更深的了解。教师可大胆地指定班委，各班委的职责要尽可能与特长、爱好相近或相同，辅助试行，扶植工作。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇2
会员:yanggang510815 友情提供 班级常规管理细则及奖惩措施 为培养同学们良好的行为习惯，共建和谐、文明的班集体，特制定本细则。
一、奖励
1、。
2、做好事（含拾金不昧、打扫办公室、给办公室搬水等），根据具体情况奖0.5-1.0元，需经班主任核实。
3、考试：含期中、期末和月考，年级前10名，从第10名开始，分别奖2-20元，年级第一名另50元，奖进步者每进步一名奖0.5元（按照班级名次算）。
4、学科竞赛：年级内，最高奖3-5元；学校级，最高奖10元，每低一等，降2元。市镇级，获最高奖20元，每低一等，降5元。国家级，获最高奖50元，每低一等，降10元。
5、每月无违纪受处罚的奖励0.5元。
6、劳动：草坪护理、树木护理和卫生值日，获得学校前5名，奖励0.5。 7、评比：学校各种（非学科比赛）评比（或比赛）中获奖的，根据具体情况将1-5元。
8、活动：积极参加班干部组织的各种活动，表现和成绩突出的，每人奖1-3元。
9、表现：积极举报不良现象被证实的，奖0.5元。
10、管理：班干部或值日班长尽职尽责、工作卓有成效的，每月奖励1元。
11、爱班：向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，奖0.5元。 12.每月没有被惩罚的同学奖励0.5元。
13、其他情况没有涉及到的根据具体情况奖励。
二、扣款及惩罚
1、生活区：按生活指导老师的扣分进行扣分。责任不明的，相关者扣分。
2、教学区：全方位检查和学生会检查被登记扣分的，每次扣1分。责任不明的同上。
3、出勤：旷课（含正课、自习、两操、升旗、劳动等）每次（节）扣1元；迟到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元（突发事件及病假住院除外）。
4、仪表：校服、鞋、头发、装扮不合要求，每项每次扣0.5元。
5、课堂：坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课前背古诗不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，每次扣0.5元。严重扰乱课堂者，每次扣1元。
6、成绩：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。
7、两操：间操集队慢、跑步乱、动作差，眼操不及时、不认真，每次每项扣0.5元。
8、劳动：卫生值日逃跑不做的，每次扣0.5元；不能按时或不认真完成的，每次扣0.5元。不服从分配或不认真的，每次扣0.5-1元。
9、整洁：课桌椅摆放不整齐，东西乱放，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣0.5元。
10、吃饭：哄抢、插队、把饭菜端到教室吃，每次扣0.5元。
11、文明：课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣0.5-1元。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇3
誓词：
我宣誓－－
我是淄博四中的一名学生。
我是先进青年的代表。
我正在为美好的未来奋斗。
我有无穷的潜力，有无比的热情。
我不畏惧任何艰难，不畏惧任何挑战。
今天我要全力以赴，专心致志。
学习更认真，要求更严格，态度更积极。
我坚信：
今天我努力，未来我成功。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇4
作者email： 班级管理方法略谈 班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前沿阵地”。在这个集体中，学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各 样的熏陶和感染。因此，寄宿制性质的班级就是孩子们在学校生活的最基本环境，是他们成长不可或缺的“小社会”。 班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。 重用班务日志 班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。 妙用随笔对话 当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢？我的做法是写随笔（小作文），要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议……如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导；可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态；可以促进同学之间的团结，加深师生的感情；可以“对症下药”的转化问题学生；可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。 巧排学生座位 学生座位一般是按照学生的大小个头来排，我认为座位的排列也可以“作点文章”。比如可以按学习小组排列，为激发同学们学习热情，我把班级学生按学习成绩均分成三个小组，每组两排，中间两排为“擂主”，其他两组为挑战组，每次考试以后，各组之间会统计分数，比个高低，如果挑战组胜，他们将排到班级的中间两排作为擂主。这种方法利于同学之间的竞争，也利于团队意识的培养与合作。座位的排列也可以按照班级德育积分考核排列，每周公布一次常规考核的分数，如果排在班级后五名的同学，他们的
我的新班级初二作文(精选15篇)篇5
一、宽容不等于纵容。
苏霍姆林斯基说：“每个献身教育的人，应当容忍学生的弱点，如果你对这些弱点仔细观察和思考，不仅用脑子，而且用心灵去认识他们，那就会发现这些弱点无关紧要，不应当对他们生气、愤怒和加以惩罚。”因此，班主任应该心平气和地对待学生的过失，多给他们微笑和尊重。
但宽容并不等于纵容，也绝不是不讲原则。“没有规矩，不成方圆。”宽容是另一种意义上的严格，每个班主任应做到原则问题不让步，是非面前不糊涂，该管时还要管，该批评时还要批评。
二、惩罚不等于体罚。
没有惩罚的教育是不完整的教育。“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。”在成长过程中，学生犯错误是不可避免的，班主任必须让学生明白犯了错误需要承担责任，需要受到相应的惩罚。
“极严酷的惩罚好处很少，它在教育上的害处还很大。”当前仍有许多老师打着“严格要求”的旗号，动辄就居高临下地训斥甚至体罚学生。魏书生对犯错误的学生的处罚是唱一支歌，做一件好事，写一份关于犯错误的说明。正是这种真诚、信任、宽容和豁达教育了学生，这样的惩罚手段值得我们深思和学习。
三、关爱不等于溺爱。
“教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱生是我们开展教育工作的前提。但实际工作中，许多班主任又走向了另一个极端：一味地走赏识教育、激励教育和成功教育路线，将包办视为关爱。为了保护学生的自尊，班主任对学生的缺点、错误视而不见。在这种错误思想的支配下，我们看到的是廉价的表扬，听到的是泛滥的掌声。殊不知，在这种错误的“关爱”下，学生的心理素质越来越脆弱，表现得异常固执、任性，不能正确地认识自己和明辨是非。
四、帮办不等于包办。
一位伟人曾经说过，教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导并帮助他们用智慧和力量去创造新世界。学生阅历浅，思想不成熟，需要教师的帮助和引导，但这种帮助绝不是事无巨细的“保姆式”包办。教师大事小事亲自过问，既浪费自己的时间和精力，也不利于培养学生的自我教育能力。因此，在班级管理中，班主任应该充当领航员、质检员的角色，工作重心应以指导为主，一定要给足学生自我认知的时间和自己动手的机会，让学生学会自己管理自己。
（作者单位系山东省昌邑市双台初中）
我的新班级初二作文(精选15篇)篇6
我的新班级
清晨，一抹阳光透过窗户照进了宽敞的教室，同学们按时地背着书包，来到整洁的教室。我对新班级充满着憧憬和向往，“一日之计在于晨”，四一班的清晨被一种安静、和谐的气氛笼罩着，新的一天开始了。
四一班是一个温馨的大家庭。同学们在新的大家庭里其乐融融、和谐相处，快快乐乐地度过每一天。当同学遇到困难的时候，大家都主动伸出援助之手。因为友好，新分班的同学很快由陌生变得熟悉。
四一班也是一个学习气氛浓郁的大家庭。同学们在大家庭里一起学习，一起上课，一起在知识的海洋里尽情遨游。上课时，认真听课，老师提出了问题，大家跃跃欲试，争先恐后地回答问题。下课时，大家提出不会的问题，同学们总是热情帮助解答。
四一班就是一个团结的大家庭。在运动场上，同学们团结一致有激情，场下的拉拉队齐心协力喊得最响亮；在教室布置上，我们用心打理，整洁而富有特色的班级教室，体现了我们年轻飞扬的心.
在今后的日子里，我们将成长为一个个各方面都优秀的少年，朝气蓬勃，一起在知识的天空中展翅飞翔！
我的新班级初二作文(精选15篇)篇7
今年暑假，妈妈为了我有一个更好的学习环境，为我办好了手续，我转学来到了新的学校—杭州市育才实验学校。
到了育才实验学校，一切都是那么的新鲜，我很兴奋，因为我从未独立过。可是后来，面对着陌生的环境，我觉得我离不开家，一心想着回家。我感到离开爸爸妈妈，感到十分的孤独。在家里，我可以随时找我同学玩，偶尔打打电话，要么发发短信，还可以和爸爸妈妈聊聊天，说说笑话，看看书，听听音乐，读读英语。而在育才实验学校，我对同学还不熟悉，只能随便走走，看他们玩，和别人闲谈。我很想家，只要空下来，我就会想我的爸爸和妈妈，想这个温暖的家。我会不禁流下泪来，厉害时，眼泪像断了线的珍珠，一颗连一颗地掉在地上，掉在我手上，可见我是如此的想家。我一直都在安慰自己。要是爸爸知道了，一定会因为我而工作分心，我的心思就会乱了，想家会使我上课不认真，所以在上课时一直用心去听，说，读，写。那么大了，哭出来多难为情啊。
在我最想家、最孤独的时候，是老师、同学给了我温暖，给了我鼓励。老师们对我十分的照顾。像朱老师，发现我想家，就来找我谈话。朱老师对我说：“你来的目的是读好书，爸妈也希望你能将书读好。你打电话回家，无非是问个好，知道家里的情况如何。你现在想家是应该的，但是你长大了也是这样？假如你到别的地方去工作，难道也像这样？”这时，我陷入了沉思。朱老师加了一句：“以后有时什么事可以来找我。”我点了点头。教语文的俞老师也劝慰我：“刚来时，每个人都会想家的。不要哭了，下课的时候，就多和同学沟通沟通，和他们玩玩。”俞老师也和班里的同学说过，让他们来找我玩。同学们也会帮助我，告诉我应该怎么做。就比如语文抄写本。开始我并不知道格式是怎样，我带了一肚子的问号去问后面的同学。卢丽静耐心地告诉我：“第一行的一个小格子里写日期，外面一条线上写课题。下面一行写上‘一抄写生字’，然后，下面的一行开始抄，一个字抄两遍，分两行写，就像我这样。”她拿给我她的抄写本让我看。“哦”我点点头说。“你就像这样一个一个抄过去，到一行完了为止。然后，你再空一行写上‘二抄写词语’下一行写词语的格式和抄生字差不多。不懂的话还可以再来找我。知道了吧？”多好的同学。下课了，她会找我和别的同学一起踢毽子，虽说我不会玩，但是我还是很乐意的和她们一起踢毽子。
尽管目前住校生活我还有些不习惯，但是有父母的支持，老师的关心，同学的友谊，我想我肯定会很快的习惯校园生活。在这“飞翔”中队里，我将会在知识的海洋里遨游。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇8
进入期末复习阶段，班主任工作更加繁忙。因此，班主任应该思考如何有条不紊地做好期末班级工作。
一、期末教学工作。
进入期末阶段，班主任要指导学生提高学习效率。
1. 复习时要有重点，有选择，不要面面俱到。否则学生不仅不爱听，而且还会感到厌烦。
2. 复习工作可以通过提问等互动方式进行，这样既可以让学生思维始终处于活跃状态，又可以使学生切实了解自己的学习情况。
3. 指导学生制订期末复习计划。到了期末，每门学科都要进行复习，班主任一定要指导学生制订自己的期末复习计划，以求提高效率。
二、班级管理工作。
到了期末，学生可能会产生浮躁心理，班主任此时一定要及时抓好班级管理工作。
1. 召开班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题处理在萌芽状态。
2. 通过个别谈话的方式，安抚后进生。多表扬，少批评，这样期末班级管理工作就会好做一些。
3. 通过家访的形式，了解学生在家的状况，帮助学生解决一些生活困难，使他们安心复习。
（作者单位系北京市通州区第一实验中学）
我的新班级初二作文(精选15篇)篇9
去年，我接手了一个新班级，在组建班委时，我采取了三步走的办法。 一、看学生档案，做到心中有数。在新生入学前二三天，我就拿到了学生档案，利用新生尚未报到的几天时间逐一翻阅，了解学生的基本情况，物色合适人选。这一步工作相当重要，因为通过参考毕业学校对学生的评价，我们可以大致地了解学生的工作能力、工作态度和道德品质等；通过学生自我鉴定的内容和笔迹，也可以看出学生的学习态度。这样看下来，对哪些人能做班干部，已经成竹在胸。因此，在未见其人之前，先看看学生档案很有必要。 二、公开竞选。虽然心中有数，但我仍然不会指定某某做班长，某某做团支部书记。在新生报到结束的那天晚上，我们开了一次主题班会——班委会竞选。竞选的职位有：班长、团支部书记、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、劳动委员。竞选的方法是：一个职位可多人竞选。如果仅有一人，那么他就是当然的胜出者；如果有多人竞选，那么得票多者胜出。竞选的内容是：①自我介绍。②竞选的职位。③竞选这个职位的理由。④打算如何为同学服务。竞选的程序是：竞选者上讲台演讲、展示，下面的同学投票。 三、临时指定。一般情况下，班长、团支部书记这类职位，竞选的人很多，而生活委员、劳动委员却少有人问津。这样，我只得临时指定了。 上课第一天的下午，当我和几个男生一起去领扫帚、铁桶等劳动工具时，一个憨厚朴实的男生从我手上抢走了铁桶，说：“老师，我来！”当时，我的心里一下子亮堂起来，心想，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。“劳动委员”不是有了吗？于是，我找他聊天，鼓励他做这个最难做的“委员”。他没有辜负我的希望，班级工作搞得很好。（作者单位系广东省佛山市三水区技工学校）
我的新班级初二作文(精选15篇)篇10
让学生成为班级的主人——小议班级管理
魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。
一、 参与制定班规，激发自主意识
学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。
著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度
二、健全班级组织机构，坚持自我管理
许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。
1．组建责任心强的常务班委
让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇11
班 级 公 约
四川省简阳市同合九义校 尹才根
一．学会办事，了解社会，培养工作能力。
二．学会交往，乐于助人，有良好的人际关系。
三．学会自修，认真钻研课本，独立完成作业，不懂就问，不抄袭，不拖拉。
四．学会竞争，寻找一个对手，开展学习竞赛，共同促进，共同提高。
五．学会享受孤独，利用业余时间，广泛学习，拓展知识。
六．学会健体，学会休息，课间不允许在教室内大声喧哗，追赶打闹，课余积极参加活动，增强体魄。
七．学会讲卫生，每日做好值日卫生工作，养成良好的卫生习惯，营造温馨、洁净、舒适的学习环境。
八．学会娱乐，提高修养，不进网吧、游戏机室及其他营业性场所。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇12
所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。如何在班级管理中培养学生创造性个性品质呢？
班级管理是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动；是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动。在班级管理中培养学生创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。其主要做法如下：
一、 以学生为本，培养独立自主的精神
没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况，学生的自主性和创造性是无法充分表现的，学生的个性特点是很难显现的，培养创造性的个性品质也就成了空话。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。如开学初，我组织学生制订班规，每个同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与科任课一个样”这两条班规。在每天放学之前我班都要评出若干名“每日之星”“课堂之星”“卫生之星”等小“明星”，而评选方法是由学生自己先毛遂自荐，然后由其余学生举手表决通过。还有我按组要求他们轮流布置板报，每月一期。版面安排，艺术插图均由同学自己设计，内容形式决不能雷同，应结合班内实际情况和学校重大活动进行编排。从民主独立的“明星”评选活动和内容丰富、形式多样的板报可以看出同学们具有的独立自主的精神。
二、 实施民主管理，培养学生高度的责任感
班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。要避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意识。应避免班主任包办代替，独断专行，事事都唱独角戏的局面。这种传统的管理会使学生一切听命于班主任，其责任感必会遭到泯灭，久而久之，创造性个性品质不仅不能形成，还会使学生养成一种奴性。在班级管理中，班主任与学生应该目标一致，行动一致，形成两个积极性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，我不是按传统的任命制，而是采取竞选制。首先给同学们两天时间准备，想想自己竞选什么职务，制订职务责任计划书，准备三分钟的竞选演讲。然后利用班会课的时间请参加竞选的同学宣读职务责任计划书及竞选演讲，回答同学们提出的有关问题，最后进行无记名投票，选出班干部。通过这一活动使同学们享受到了民主权利，也培养了主人翁责任感。在班上我们还设立了许多岗位，“财产小管家”、“图书管理员”、“黑板清洁员”……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后，学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的具体任务，不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就会很快提高，班级的面貌也会越好。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇13
我在数十年班主任生涯中，采取委派与选举相结合的方法确定班团干部。从实践效果来看，比较令自己满意。 接手新班时，师生之间还不太了解，而班级需要班团干部很快投入工作。我采取先在学生中间询问了解，广泛征求学生意见，物色当过班干部、有管理经验、学习成绩优秀、在同学中有威信的学生，然后进行个别谈话，在得到学生同意后，我在全班同学面前委派他（她）们分别担任班长或团支书，使班长、团支书有职有权，大胆管理。要求全班同学互相支持，共同做好班级学习和各项工作。 开学两三周后，学生之间已经相互了解，此时班主任组织班团干部选举的时机已经成熟。由“班长”主持班委会的选举，“团支书”主持团支部委员会的选举，最后由班主任分别召集班委会、团支部委员会，进行分工，明确职责，形成核心，带领全班学生共同进步。（作者单位系陕西省丹凤中学）
我的新班级初二作文(精选15篇)篇14
作者：开心天使
联系emial：
班级管理是一项重要工作，关键在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方案。
一、责任重于泰山
作为班主任，自己总觉得就应该比别人思路更开阔些，办法更多些，责任更重些。一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必须了如指掌，因此教育方法就要灵活多样，还有要因材施教。
关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。
二、 让阳光洒满教室的每一个角落
但凡是学生，哪有不犯错误的？有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫，指责批评，甚至恨铁不成钢，采取极端而粗暴的惩罚，结果会是越罚越落伍，越罚自己的威信会越低。因此，有责任心还有具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教育为主的爱心。
每个班级不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的学生，那么对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是目前教育界的热点话题。如何教育好后进生和顽劣生，值得大家共同关注，但有一点我看是必不可少：那就是必须拥有期待改正的爱心。如果一说某某就心生厌恶甚至想放弃驱逐的想法，那么某某最终会走上另一条厌学之路。爱生不是放纵，更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道；爱生也是对他未来发展的规划，要老师耐心劝解，悉心引导。
同样对于优秀生更要爱中带严，严慈相济，才会培养更加优秀的人才，只有关注好各种学生，并能正确引导，相信开花结果亦不远矣。
三、管理创新势在必得
有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切，为其创设一种有利于其发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教育管理中的新现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必须有一套措施得当的管理方案。
我的管理理念是：“激励为主，刺激为辅，转变为本”，具体管理机制：以成长档案为线，实行组长负责制，抓好课堂管理；同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散；开展节假日汇报制，让校外空白监控得以实现。
另外兼顾为班级服务的学生，如：班干部、值勤组长等等，实行每月补助加分制，其基本思路就是抓两头，促中间。
我的新班级初二作文(精选15篇)篇15
班级常规量化管理细则
第一条 学习
1.上课、自习、集体活动无故迟到、早退者扣1分/人次：无故旷课和不参加集体活动者扣2分；考勤班长不严格考勤者扣5分。
2.随便串位者扣2分, 大声喧哗扣1分。
3.公共场合大声喧哗、起哄者，扣5-10分。
4.预备后唱歌未站好及动者扣1分。
以上四条考勤班长及班长负责。
5.老师安排作业未完成者3分（由各课代表及学习委员负责纪录）。
第二条 教室卫生
（1）教室及环境区和其他所负责的公共卫生不符合学校制定的卫生标准，扣1-2分，整体差或无故未打扫扣5分。
（2）乱倒垃圾、随地吐痰或随手扔纸屑、果皮等物质者扣1-2分。
（3）无故不参加眼保健操或做操不认真者扣1分。
（4）个人卫生差，指甲长或染指甲者扣1分。
由体育委员及卫生委员和各小组长负责。
第三条 宿舍
（1）宿舍无值日表，室长扣3分，其他扣1分/次。
（2）内务卫生不符合军训标准，非重点项目每次每项扣1分；重点项目每次每项扣4分；整体差每次每人扣2分。
（3）不按时作息者（既晚上不按时熄灯或熄灯后讲话，影响他人正常午休者）扣4分。
（5）带饭入宿舍者扣3分。
由各宿舍长负责。
各统计人员最后交由班长汇总。
以上各项量化一周一次并公布，排在后面且扣分多得同学主动班主任。希望班委正确理解和使用本细则，促进学生养成良好的学习和生活习惯，使学生管理工作科学化、规范化。
二零零四级三班班委会、团支部
班主任：徐汝君
2005年10月
