三年级风光景物的作文15篇篇1
根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。
１、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。
２、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。
３、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。
一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。
有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。
写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看图写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里，骨一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。
三年级风光景物的作文15篇篇2
夏叶
一片夏叶，
怀揣永久的绿。
绿，透出孤独，
射出暗淡。
仅仅是一夏，
却足以消磨夏叶的辉光。
深沉的绿，
寂寞的绿……
秋枫
红似火，
性情如钢。
火焰在燃烧，
燃烧激情澎湃
秋风宛然吹过。
火焰的猛烈，
似水的柔情，
让迎风冽燃的火焰：
燃过大江南北、一马平川。
冬雪
万籁俱寂，
覆盖高山平原。
鸦雀无声，
掠过死寂的大地。
默默奉献青春豪迈，
宛然付出光与爱。
倾泻着冬的美，
释放着冬的寒……
春雨
沙沙，又是一年春雨季。
清脆的雨声，
紧扣心弦。
春的使者，爱的奉献。
春雨，近于婉约。
听到沙沙声响，
知道，天正泛着蓝，
万物，正滋生新芽。
新的一年又从此轮换。
三年级风光景物的作文15篇篇3
在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。
怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。
其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。
只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
三年级风光景物的作文15篇篇4
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
三年级风光景物的作文15篇篇5
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种
空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
四、要融情于景，表达主观感受
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
三年级风光景物的作文15篇篇6
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
三年级风光景物的作文15篇篇7
很多同学一看作文题目是写景物的，就先去想那些写景的词儿，搜肠刮肚去寻找那些写景的句子，用这些词句在纸上编个“景”，结果写出来的景物一点也不生动。那么，怎样才能写得生动感人呢？
首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：真静啊，真清啊，真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：真奇啊，真秀啊，真险啊。在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
三年级风光景物的作文15篇篇8
江滨光景_高中语文必修二第二单元作文
闲来无事，酷爱游街，日子在游荡市匆匆溜走，这是一种奢侈的浪费，还是一种无拘的享受？相信许久没去的江滨，在这寒风瑟瑟的冬日里，又会是怎样的一番场景呢？不是一个人，不是和曾经的人，我的身旁有个她。
还是那条林荫小道、还是大理石板铺成的台阶、还是铁链围成的护栏，似乎一切都不会变化，却又觉得似乎一切都已变了样。蓊蓊郁郁的树丛、密密匝匝的草地、慢慢悠悠的人群，都像是配角戏，在我的身边一晃而过，好似这一片天地，只有我和她。
在这初冬的时节里，太阳也变得矫情，天空中晚霞一片片，像被火烧了的棉花、像倾湿红酒的衣裳、像打了粉底的姑娘脸蛋。那一刹那的绚烂，是黄昏时分夕阳余晖的贡献、是江面倒影折射的支援、还是不甘落后自发的奇迹。江上清风，碧波荡漾，迤逦光景，都在这水天相接的两幅图画中，这般潋滟、那边绮丽。蓝天上两架飞机在云层里划过两道痕迹，像两颗流星的交会、像日月凌空的场景、像牛郎织女的相遇，这是小提琴与玉箫的音符同奏，悦耳着聆听。迎面相行，却改变不了之后的背道而驰，这或许也是我和她不同的两条路。
投一颗小石子到江水里，荡起了几丝涟漪，漾起了几条纹理，这儿似乎欢呼雀跃、那儿似乎波澜不惊。手里捧着热茶、轻点淡酌、江的这岸、我和她闲庭信步；场上响起音乐、心醉神迷、江的那岸、伴和侣、舞步翩翩，生活平淡如是。满地落叶缤纷。拾起两片花瓣，一片戴在她头上，一片带到图里埋葬，像埋葬我们的青春。纪念思念和眷念，我越看她越觉得美、越美我就越爱看、如此循环、我的眼里就满是她。
不自觉间，日斜西山，暮色悄悄降临，手中的茶似乎凉了，人是否要离去了‘场上的曲似乎终了，人是否要散场了？一阵东风吹来，她也跟着烟消云散了，想伸手去挽留，却还是从指缝间滑走，想留的留不住，该走的走不掉。
弯弯的新月，周围没有一颗星、趔趄的醉汉，身旁没有一个伴。江面依旧平静，在月光下，越显得波光粼粼，好似一面镜子，掩映着往昔的点点滴滴‘像远方传来的钟声，期期艾艾；像无尽飘扬的花香，隐隐约约，像踌躇不前的少年，来来回回，找不到来时的路，在这月色下，像步履蹒跚的老人，漫无目的的继续游荡着，只有我而没有她。在路灯的照耀下，渐行渐远，徒留下模模糊糊的残影。
我的故乡_高中语文必修二第二单元作文
说到我故乡的山，那是数不胜数。我的故乡，是被群山包围的县城，这里，没有大城市耸立的高楼大厦，但这里却有比大城市更充满人情味的山。
其中，让我印象最深的就是西北山，它没有泰山的雄伟，没有黄山的多姿，也没有华山的悠久，但它却是我们连南人引以为傲的一座山峰。下面，我们就一起来感受一下西北山的特别之处吧。
在盘王庙的后方，那就是西北山了，你在山脚下，会看到旁边有户人家，最引人注目，就数他们家的鸡了，他们养的鸡又肥又大，而且是纯天然的，这离不开西北山的环境。沿着阶梯往上走，在两旁，你会看到各种各样的果树，到春天，最醒目的就是桃子树了，一片片粉红色的花瓣随着春风翩翩起舞，伴随着小鸟的欢快小调，使你不得不陶醉在这浪漫的氛围中，似乎什么忧愁都随之烟消云散了。
走到没有阶梯的地方，你会看到茂密的树林，一棵棵高大的树挺直了腰杆，听长辈说，它们已经在这生活了几百年了。阳光透过树叶投下阴影，地上出现了一点一点的小光斑，它们也来凑热闹了。顺着小路走去，旁边的石岩有很多密密麻麻的山果树，还有一些茶叶树，你还可以摘一些山果来解解馋。咦！怎么听到叮咚叮咚的声音呢？那是前面山泉水流的声音，越来越近，声音也越来越大了。
走到小溪旁，泉水随着半截竹子往下流，你可以在这洗把脸，它顿时能使你清醒起来，消除你爬山的疲劳，你也可以喝一下这些水解解渴，这些都是纯正的山泉水，轻轻地尝一口，还伴有丝丝的凉意和阵阵的甜意，真微妙。你还可以时时看到中年妇女担着两个大水桶到这里装水，这些泉水还有清热解毒的功效呢！
旁边，有一个休息的凉亭，你可以坐在那里休息一下，吃着摘来的山果，喝着这里的山泉水，看着茂密的树林，听着淙淙的流水声和小调协奏曲，跟朋友或家人谈谈登山的感受，让人无限惬意。
不要以为这就是山顶了，这只是半山腰，如果你再坚持一点，走过一段阶梯，你会看到三江镇的全景，心里肯定会由然而生一种庆幸的感觉。那里，有两条小路，一条是上山，一条则是下山，就看你怎么选择了。
想知道西北山的山顶是一片怎么样的美景吗？那你就亲自来体验一下吧，我想你也会爱上西北山的。
三年级风光景物的作文15篇篇9
手机屏幕上“墨迹天气”的APP页面因为没有网络依旧停留在早上时的状态，配图是一张铁灰色泛白的天空，也不知道是谁早起闲得无聊。恼火地关机，烈日当头，温度高得连一个剧烈点儿的动作都成了奢侈。趁着主持人上台的空当我快步跑出人群，去把身上的裙子换成校服。
我们班的大型朗诵刚刚结束，紧张了一个上午，居然有点轻飘飘的梦幻感。担心走位担心姿势担心声音担心队形担心技巧，我还觉得蝴蝶结没系好腰带是歪的，在台上手心直冒冷汗的我不负重望地……破音了……是不是大家都会责备我呢?毕竟是准备了好久，大家一起反复磨一个细节。可是，都是因为我……从台上匆匆跑下，我鸵鸟地低着头不敢去看同学们和老师的表情，以“换衣服”为借口的离开，甚至有不少逃跑的意味。
林荫道树影铺天盖地，待久了居然丝丝寒意。微微哆嗦地加快了脚步，此时此地却莫名想起一句诗，并不趁时，却有些别样悠长意蕴：
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
在很多年后，说不定会在哪个黄昏于人潮中蓦然记起这一刻吧。景致不算很美，穿着薄薄的裙子有点微冷，刚刚在全年级面前丢脸了特别懊丧……但是路边野花开得正好，小道幽静，流水宛转，阳光透过枝桠有好看的光斑。正是最肆意的年纪却敏感得很，总希望什么事都完美如童话。会为一点小事烦恼好久，也会为一点小事没心没肺笑上好久……
在暮春里我悄悄揣度十年后自己的心情，带着莫名的甜蜜，抑制不住地想要微笑。
正是一生中最好的光景，兼具初春的青涩和盛夏的热烈。那么为什么要懊丧呢?
正是一年好光景，莫负年少时。
三年级风光景物的作文15篇篇10
从玲珑精致的红底剪纸到山水如墨染的中国万卷长画，从独具特色的青釉白瓷到栩栩如生千姿百态的雕刻壁画，从精巧灵动的皮影艺术到独树一帜的饮茶文化，从街头的说书艺术到舞台上的戏曲唱法，那些散落的民间故事，本该被遗忘，却因着各具特色的传统民间艺术，被人们娓娓道来。
潜心钻研精微绣，一醉就是几十年。中国“非遗”大师赵红育，是从锡绣中孕育出来的中国刺绣大师。捻起一根细细的蚕丝线劈成1/2，1/4，1/8……再用一根极细的针头，将这些近乎游思的细线一针一针地来回穿梭于质地极为细腻的布匹上，一个个如豆大的人物便跃然显现，轮廓分明，眉目清晰。“眉毛要绣出弧度，前面粗一点，后面细一点，不然人物表情出不来。”就这样一针一线，一拉一扯，反反复复，赵红育于毫厘之间绣乾坤。
在中国成为世界工厂，出口贸易如火如荼的年代。赵红育所从事的工艺美术研究所的“学院派”刺绣发展尤为艰辛，为了维持生计，她自学财经知识，“冬天晚上，我骑着自行车，穿着棉衣还冷得不行，脖子缩着，脊椎酸得不行。”他放弃了银行的工作，在她热爱的付出心血与汗水的刺绣行业里坚守。坚守着“耐得住寂寞，守得住清贫”的信念，赵红育以她一双灵巧的手带领青年一代绣出无限美丽的梦。
“干干巴巴，麻麻赖赖，一点都不圆润，盘它。”新生代相声演员孟鹤堂的“段子”红遍大江南北。在这背后却是无限的艰辛，经历过大多数人所经历的北漂生活，为演好相声，每天早晨五六点去护城河边的永定门公园喊嗓子，每当贯口背十遍，写本子，想点，拉搞，填包袱，练绝活……明知“相声太难”“但看到台下那么多人在笑”他说，“就有种巨大的成就感。”和许许多多人一样，他在自己热爱的舞台——相声舞台上发光发热，默默“为往圣继绝学”。
在泸州的一个小镇上有个人家，世世代代以制伞为生。如今已传到第六代了。泸州的油纸伞与别处不同，这里的伞骨是用老楠竹做的，韧性大，弹力强。做好骨架，糊上纸，修边，定型，再于伞面上提画花鸟山水，一把实用美观的油纸伞便诞生了。将其一一罗列在灰砖木梁下，便使得这古老的一方土地重新散发出其幽幽的竹林香。春雨是来自老祖宗的一封信：乡亲们要打伞了，你们有的忙啰!
中国幅员辽阔历史悠久，一方水土养一方人，遂有各大传统民间艺术诞生。随时间的长河，这些民间艺术不断融合发展或者消失。幸有大师为其传承做出努力，在旧基础上推陈出新，精益求精，并不断追求至善，才使得传统艺术历经千年洗涤，其色彩不减，反而使其糟粕去除，精华尽显，在世界舞台上大放异彩。
几十道工艺，几十种针法，几十种说法，尽显老祖宗的智慧，透露了中华儿女最原始的品格，滋养了青年一代不浮躁的品质。
三年级风光景物的作文15篇篇11
时钟滴答滴答的响着，时间分分秒秒的过着，岁月的长河滚滚的向前流着，生活的车轮也缓缓的前行着，忽而，一阵微风拂过我的脸颊，洗礼了我的灵魂，我隐约的听见一个声音：珍惜每一分钟。我从迷惘中醒来，从彷徨中回头，从梦幻的世界中回到现实。是啊，前一分钟我在干什么？这一分钟我又在干什么？望望时间的钟，它依然滴滴答答，不曾为谁而改变自己的行程。我开始惊叹它的耐力，佩服它的坚持，不管外界有什么变化，它永远保持自我，坚定的走每一步，哪怕是一分一秒都不曾放弃，它以身做则的告戒每一个人：珍惜每一分钟。一分钟我们能做什么？我们又可以做好什么？我陷入了沉思……流星虽然昙花一现，但它珍惜每一分钟，让短暂的生命发出最耀眼的光芒，划破了夜的黑暗与孤寂；花朵虽然经不起风雨的洗礼，但它珍惜每一分钟，在落入泥土的那一刻酿造了醉人的芬芳，成就了一曲“落红不是无情物，化作春泥更护花”的绝唱；溪水虽然没有大海的浩瀚，但它珍惜每一分钟，在落下悬崖的那一刹那爆发了无穷的活力，从此“飞流直下三千尺”成为千古佳话；蜡烛虽然没有太阳般的明亮，但它珍惜每一分钟，在燃烧自己的一瞬间努力照亮别人，从而“蜡炬成灰泪始干”广为世间传诵。是啊，世间的一切事物都在珍惜每一分钟，它们都在努力着，奋斗着。也许在每一分钟它们所做的事是渺小的，平凡的，但结果成就了伟大，闪耀辉煌的一刻。所以亲爱的朋友，珍惜每一分钟吧！在每一分钟，你可以和好友畅谈未来，描绘心中的蓝图；在每一分钟，你可以和亲人谈笑，把温暖和关爱充盈家里的每个角落；在每一分钟，你可以向老师请教，让自己遨游在知识的海洋里；在每一分钟，你可以传递温情，把爱奉献给每个人。正因为这一分钟，寒冷的冬天有了阳光，从此孤单贫苦的人感受了爱的温暖；正因为这一分钟，荒芜的沙漠有了一泓泉水，从此濒临绝境的人看到了生活的希望；正因为这一分钟，凄冷的黑夜有了飘荡的夜曲，从此孤苦无依的人受到了心灵的慰藉。人们常说“时间就是生命”，也许你正在浪费时间，也许你正在虚度年华，也许你正在荒诞人生。那么就从这一刻起，敲醒警钟吧。珍惜每一分钟吧，当你正在睡懒觉的时候；珍惜每一分钟吧，当你在逛街的时候；珍惜每一分钟吧，当你在自娱自乐的时候；珍惜每一分钟吧，你会得到意想不到的惊喜，也许下一秒，你会看到葡萄藤上灿烂的百合花！
三年级风光景物的作文15篇篇12
闲来无事，酷爱游街，日子在游荡市匆匆溜走，这是一种奢侈的浪费，还是一种无拘的享受?相信许久没去的江滨，在这寒风瑟瑟的冬日里，又会是怎样的一番场景呢?不是一个人，不是和曾经的人，我的身旁有个她。
还是那条林荫小道、还是大理石板铺成的台阶、还是铁链围成的护栏，似乎一切都不会变化，却又觉得似乎一切都已变了样。蓊蓊郁郁的树丛、密密匝匝的草地、慢慢悠悠的人群，都像是配角戏，在我的身边一晃而过，好似这一片天地，只有我和她。
在这初冬的时节里，太阳也变得矫情，天空中晚霞一片片，像被火烧了的棉花、像倾湿红酒的衣裳、像打了粉底的姑娘脸蛋。那一刹那的绚烂，是黄昏时分夕阳余晖的贡献、是江面倒影折射的支援、还是不甘落后自发的奇迹。江上清风，碧波荡漾，迤逦光景，都在这水天相接的两幅图画中，这般潋滟、那边绮丽。蓝天上两架飞机在云层里划过两道痕迹，像两颗流星的交会、像日月凌空的场景、像牛郎织女的相遇，这是小提琴与玉箫的音符同奏，悦耳着聆听。迎面相行，却改变不了之后的背道而驰，这或许也是我和她不同的两条路。
投一颗小石子到江水里，荡起了几丝涟漪，漾起了几条纹理，这儿似乎欢呼雀跃、那儿似乎波澜不惊。手里捧着热茶、轻点淡酌、江的这岸、我和她闲庭信步;场上响起音乐、心醉神迷、江的那岸、伴和侣、舞步翩翩，生活平淡如是。满地落叶缤纷。拾起两片花瓣，一片戴在她头上，一片带到图里埋葬，像埋葬我们的青春。纪念思念和眷念，我越看她越觉得美、越美我就越爱看、如此循环、我的眼里就满是她。
不自觉间，日斜西山，暮色悄悄降临，手中的茶似乎凉了，人是否要离去了‘场上的曲似乎终了，人是否要散场了?一阵东风吹来，她也跟着烟消云散了，想伸手去挽留，却还是从指缝间滑走，想留的留不住，该走的走不掉。
弯弯的新月，周围没有一颗星、趔趄的醉汉，身旁没有一个伴。江面依旧平静，在月光下，越显得波光粼粼，好似一面镜子，掩映着往昔的点点滴滴‘像远方传来的钟声，期期艾艾;像无尽飘扬的花香，隐隐约约，像踌躇不前的少年，来来回回，找不到来时的路，在这月色下，像步履蹒跚的老人，漫无目的的继续游荡着，只有我而没有她。在路灯的照耀下，渐行渐远，徒留下模模糊糊的残影。
三年级风光景物的作文15篇篇13
今天,我们几个老同学约好了,一起回母校去看看……
当我们走到校门口时,发现了一个陌生而又熟悉的身影,我走近一看,正是我们曾经的班主任—林老师,没想到林老师居然还在这里教书,我马上热泪盈眶,然后我们还是像以前一样,亲切地对林老师说了一句：“老师好!”
林老师开始带我们参观这所今非昔比的母校,”哇!这林荫大道好棒呀!”我情不自禁叹道.””老师,这里怎么没有果皮箱呢,这怎么行?”小张问道.”着你们就不知道了吧!看到旁边那些树木了吗?你只要把废弃物朝任何一棵树投去,它们就会把废物自动吸收,如果你认得是瓜子果皮之类的垃圾,树木会把它化成养料.如果是金属电池类的,树木就会把它们通往地下管道运输到回收站!”老师解释道.我们感叹:”哇,真神奇啊!”
走着走着,我们来到教学楼前.”老师,先带我们参观教室吧!”我抢先提出了建议。”好!”在通往各教室的干净的楼道里多了一副副名人画像.当我们走到牛顿像前，之间老师一声：“请你自我介绍”，耳边便传来：大家好，我是牛顿，我就是发现了万有引力定律的牛顿……’’。哇：“神奇的人像，对孩子的熏陶,力量无穷。”
“嘎吱!”随着推门声响起,我们进入了一间明亮的教室.”咦,教室里怎么没有黑板了呢?”小王疑惑地问道.”看,这个高科技就是智能黑板!”老师边说边带我们走到了全透明的大屏幕前,上面立刻显现了他写的算式:“3.14/0.5/0.5=0.785”老师们今后授课通过这个黑板就可以了!他们都不用吃粉笔灰了!”小王感叹地说。
这时,一个机器人迎面走了过来,他向我们自我介绍说:”你们好!我叫安娜,是一名机器人科学教师.”她看起来和人类没什么不同,却是机器.但她工作负责,幽默搞笑,教的课程都不会乏味,同学们都很喜欢她。”
时间过得真快,转眼到了告别的时刻.老师紧握着我们的手:”欢迎你们常来学校看看,再见了同学们!”这次来学校,没想到变化这么大.也许再过二十年,不,五年时间,在这科技快速发展的时代又会是另一番光景了吧!
三年级风光景物的作文15篇篇14
班级风波作文350字
这几天，班上出现了一件令同学们气愤的事情。我们班的徐成生病了，气有时喘得比我们稍微粗了一点点，有轻微的哮喘病，不会传染人。可是，张俊却说徐成有严重的哮喘病，是会传给别的同学的那种。张俊告诉了陆君景，苏月、扈航、王秋伊这几个同学，就这样，这件事一传十、十传百的在班里传开了。老师知道以后，问那几个同学，可她们都不承认是自己说的。犯了错误不要紧，关键是要改正。我衷心地祝愿她们改邪归正！那天晚上，徐成在家把眼圈都哭红了，对妈妈说：“我不想上学了，我没有真正感受到三〈3〉班这个大家庭中的温暖。”
我想去张俊说：“真正的朋友应该在别人失落的时候鼓励他，安慰他，不能讽刺他，更不能雪上加霜。”
班级风波作文350字
这个风波把我们的同学搞得是“鸡飞狗跳”。我也不卖关子了，它就是——我们班的新流行语。
前一阵子，我们班的流行语要“非酷莫属”了。什么酷啊，爽啊，帅呆了啊，酷毙了啊……这些词语经常从我们口中猛地蹦出来。
现在，我们班的流行语是“才怪”，“的反义词”之内的一些词，用途就是逗你玩。
例：
某天下课，我和橙子一起谈话。说得正起劲的时候，突然“大火腿”摆着一副“伸手不打笑脸人”的微笑跑到我们这里来了。突然，他冷不丁地说出一句让人很恼火的话，“橙子是个猪！”
橙子立刻生气了，说：“你敢骂我？”
他还摆着一副不怕死的微笑说：“恩！”
橙子刚要打到他的时候，他又突然冷不丁地说出一句令人吐血的话：“橙子是个猪的反义词！”
橙子刚放下武器，他又说：“才怪！”
“你完没完啊！”橙子发怒了。“你到底要不要骂我啊？”
“嘻嘻！我怎么敢骂猪啊！我不骂你。”
橙子不理了他了，可刚回过头来，突然，她觉得不对，急忙扭过头来，双眼一看，“大火腿”正笑眯眯地看着她。
“啊！你敢耍我！”橙子知道上当，就立刻双手抄起家伙，准备开打！可那家伙却像一溜烟，跑了。“逃得到是挺快！”我看橙子还很生气，也劝她，“算了。”可橙子却咬牙切齿地说：“我一定以牙还牙！以其人之道还以其人之身！”
瞧，这就我们班的“班级风波”。
班级风波作文350字
最近不知道怎么了，我们班在一夜之间竟刮起了两股“班级风波”，弄得我们是哭笑不得。不信，那就听我慢慢道来吧！
Lensone：
“喂！雷婆，等等我啊！”“我说羚羊啊！你自己怎么不走快点啊？”“橙子，你很烦耶！”“……”
听了上面的对话，你可能会抓抓头，大惑不解吧！告诉你吧，什么“雷婆”啊，“羚羊”啊，都是我们班的同学的绰号。哈哈，这就我班的第一股“班级风波”——起绰号。
绰号，这个被很多人认为是不好的东西，在我们班却成了一种人与人之间的一种亲密的关系的证明。在我们班，没有绰号才是耻辱。关系好的同学之间，除了个别原因，都不叫对方名字，叫绰号，以示他们的友好。
绰号呢，不会很难听，因此，大多数同学都能接受。现在，班上的同学大部分都有绰号了。没有的，不要怕，因为天天都会有人在掏空心思地想绰号呢！
邻班的同学说我们对待生活的态度非常乐观，有豁达的胸襟，面对别人给自己取的绰号，不但毫不介意，而且很喜欢自己的绰号，这样的人真是难得啊！我们相持一笑，说：“你们也可以啊！”
对方笑着回答：“不用拉！我们可吃不消呢！”
班级风波作文350字
我们班级昨天发生了一件不愉快的事情，竟然把老师都气哭了。
昨天下午，黄老师带着一副凶相来到了我们的班级，我们的汗毛孔都竖起来了。看着她的表情，我们立刻知道有什么事情即将发生。黄老师叫出了五位参加足球队的同学，对班主任黄老师和全体同学们说：“这五位同学在前不久把网球门当足球门来踢，踢了一个洞。要知道，这球门是我们花了大价钱租来的，现在又要花更多的钱买过来！我让他们给我道歉，已经这么多天了还没有来。你们自己看着办！”黄老师走后，班主任黄老师对五个人破口大骂，并让他们每天赔100元。接着扒在桌子上轻声抽泣起来。班级顿时安静下来，大家不安之极，有人还议论纷纷：“黄老师一定是因为不能叫学生赔钱而自己又出不起才哭的！”有人附合：“对！老师的工资一下子就去了一大半，能不伤心吗？”“那五个人肯定惨定了！”……
过了一会儿，黄老师终于起来了，全班又安静下来，仔细观察老师的神色。黄老师红着眼睛宣布回家，并交待大家注意安全。谁知道接下去又会发生什么事？……
班级风波作文350字
在一个风平浪静的上午，我们班级却发生了一件惊天动地的事。
那时发生在第二节下课，有一个叫刘智雄的男生，他是一个不太会发脾气的男同学，可是他今天正好遇到了不顺心的事，所以很烦恼。他一进教室正好把一个叫方慧敏的女同学的腰撞到了。这个女同学可不好惹，她要是发起火来可以叫无法无天了，而且她又自私，我想这回刘智雄可要倒霉了。果然方慧敏一生气把刘智雄同桌万智慧的桌子往刘智雄那边一推，出忽我的意料之外的事，刘智雄竟然望方慧敏那边一推，他竟然做了反抗。他们这样推来推去，因为我坐在他们前排，我书包掉了下去，我低头下去捡书包，谁知道刘智雄把桌子往我这边一推，我的右边眉毛这里被桌子一撞，啊！我的头部仿佛刀割般疼痛。正在这时候，老师来了，把两个同学都处理好了，但是刘智雄的同桌万智慧的书都打湿了，跟我一样都成了受害者。
假如两个同学中有一个人推一步的话，就不会发生这件事了，俗话说：“退一步海阔天空！”
