《通往未来之路：培养有梦想的孩子》是一本关于如何引导孩子追寻梦想的教育书籍。作者认为，培养孩子的梦想需要从小培养他们的兴趣，帮助他们塑造积极的人生态度和自信心。通过书中的实用建议和案例，父母和老师可以更好地引导孩子走向成功的道路。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇一)
这本书扩展了我对梦想的看法，以前觉得梦想就是一种想法。通过读这本书，我知道梦想需要发掘，可以通过以往的经验可以通过新的尝试等等。同时又有很多落地可实操的东西，梦想不只是想法，还要有实践，还要培养能力，培养自信，同时又告诉我们问问去培养。所以我对培养一个有梦想孩子的思路更清晰，也更有信心了。真棒。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇二)
《通往未来之路》这本书会帮助家长成长自己，摆脱焦虑；会帮助孩子建构梦想，找到目标，定位自己，然后在实践梦想、实践目标的过程中培养能力；助力父母与孩子同步成长，顺利活成心中想要的生活。适合家长、老师、孩子共同阅读！
我通过，读书摆脱了焦虑，在与孩子同行中发现了孩子的优点，使暑期生活过得融洽。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇三)
现在孩子们一般都是要啥有啥，物质上的富足更显得精神上很贫乏，孩子们其实是有很多想要解决的关于人生的问题的，也更想去好好向内部去探究一下生命的意义，然而父母好多困于自身储备有限，根本解决不了这些问题，导致了大多数孩子们浑浑噩噩，所以我们要好好学习，只有通过学习，自己有所感悟之后，才可能给孩子们更好的指导。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇四)
通过这几天的阅读，我认识到，虽然自己是两位孩子的母亲，但在教育孩子方面有很多未知的知识，需要去不断学习，让自己不断成长，从而更好的引领孩子。孩子成长过程中的三个挑战，缺乏动力，缺乏信心，缺乏方法，需要我们帮助引导孩子树立远大目标，建立信心，总结方法，最终使之顺利成长。生涯教育至关重要，我辈都不曾有过远大理想，如何让儿女树立远大理想，希望在后面的阅读中能揭晓答案。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇五)
相信梦想，是一种重要的品质。从中可以折射出你的自信。梦想无关大小，无关远近，哪怕小到给家人做顿早餐，近到下楼跑上一千米。也许你会说，这些不都是目标吗？的确，你可以理解为目标，是你要完成的一件事，但从另一个角度来看，为什么要做早餐？是为了家庭幸福，为了爱，家永远是最温暖的港湾。跑步，是为了自己身体健康，你才能做更多想做的事。这样来看，这个目标就会很有意义！我认为它可以看做是梦想，更是一种愿景和对美好的期待和把控！
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇六)
今天共读这一部分，感触最深的有两个部分。
其一是生涯画卷。我们每个人都有属于自己的生涯发展路径，通俗的讲，就是什么年纪做什么事。这既是生命的必然发展规律，也是引导我们认清当前自己所处阶段是否和年龄相匹配。我们该如何调整？
其二是角色意识。除非你自己独处，否则我们每天和不同的人打交道，就会有不同的角色。你是否平衡过自己一天的角色，是否认真思考过不同角色的意义？角色意识可以让我们更加主动，生活这部大戏，你一定是导演和主角。
今天就让我们做个规划，一起来画画属于你的生涯圆饼图吧！
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇七)
梦想与目标之间的关系更密切。
实现目标不等于实现梦想。梦想是方向性的，动态的，目标是具体的，确定的。
在实现梦想的过程中是通过完成一个又一个的小目标实现的。
所以树立近期的目标，对于完成未来的理想有重要意义。
日常带孩子的过程中，我发现孩子喜欢看书，从手指书到抽拉书再到绘本，孩子看的书越来越多，现在可以自己坐在那里看好久，这个过程就是从小目标到大梦想的过程，形成了好习惯，那么可以就会收货一个好孩子。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇八)
光有兴趣完成不了梦想，还得匹配能力。
能力可以定义梦想。
能力是发展梦想的必备条件。
最重要的能力也影响实现梦想的信心。其中自我效能感会强化一个人的信心，所以家长需要做到的是：1.树立榜样2.设置难度适中的生涯目标3.积极归因，反思自卑自信来源4.提供环境支持
另外我印象比较深刻的就是，能力是发展出来的，不是一开始就确定的。通过学习可以不断的提升自己的能力。
培养能力价值意识，能力换来自由度，能力越大，越自由。所以家长要培养孩子的自信，让自信之花开放，引导孩子不断学习，提高自己的能力，越有能力，越自由！
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇九)
开始决定读《通往未来之路》这本书的时候，我刚刚经历了高三学生志愿填报。看着孩子们对专业的茫然，对未来过高过低的期许，以及各种各样的问题，我总觉得我的回答很无力，只做到了倾听，给予了他们一些安抚，并不能从根本上解决他们的问题，我自己也很苦恼，所以我决定读这本书。随着读书的深入，我的困惑也慢慢得到了疏解，下次再有学生急吼吼地或者眼泪吧擦地来问我问题时，我会告诉他们放下焦虑才能预见未来；如果他问我未来，我会告诉他未来需要梦想，而梦想需要兴趣、能力、性格和价值观来辅佐；如果他问我如何实现梦想，我会告诉他梦想是实现不了的，但是我们要相信梦想的巨大能量，并且梦想需要规划、管理、提升和升华。梦想可以拆分成目标，我会和他具体讨论目标的实现。如此以来，我面对学生的问题，我就有了强有力的抓手。读这本书，除了学生问题我有了处理方向，对我自己也有很多启示。比如说角色意识，自从做了角色生涯的色板图，我才发现我的生活失衡了，工作占用了我太大的比例，同时忽略了我生命中的其他重要他人，我需要做调整了。再比如，对孩子的教育我需要更加关注给予他实践的机会等等。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇十)
每个人的价值观不同，探索自己的对于自己对于环境的认识也很重要。自我认知是一个终生的过程，不断探索，终生体验。
可能每个人年前时候的梦想跟长大的成就相比都有不同，除了现实的问题，就是因为价值观的不断变化，所以认识自己是一个不断发展的过程。
在价值观探索和塑造的过程中，首先要明白什么才是价值观。另外塑造价值观的方式我认为很重要。1.树立榜样2.营造积极的氛围3.建立多元的评价标准4.建立价值观反馈系统
有了自己的价值观，才可以指导自己走向正确的方向，从而指向一生中最重要的东西，去不断追求和探索。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇十一)
♦如果目标实现了，你会和现在有什么不同？ ♦如果目标实现了，你收获到了什么？ ♦如果目标实现了，这件事带来的意义是什么？ ●● 我们要不断和未来产生链接，用未来的价值来吸引自己，这样我们就会走上一条通往梦想的道路。只要行动起来，恐惧和担心自然就隐退了，他们只是虚幻的存在于我们脑海中而已。 ——《通往未来之路》 带着觉察和练习读完这段话，感觉力量满满，用未来的价值吸引自己，可以帮我们从当下的焦虑和困境中走出来，沿着设立的目标，一步步向梦想靠近。 昨晚带八岁的儿子公园散步，当我们走一座很长的木桥时，我给他念了这段话，陪他带着觉察回答完那几个问题。 我们问：如果我们的梦想在桥那端，这么长一条桥，看着都畏难，可以怎么办？ 我们答：桥那端有很多美好的东西在等着我们，就是刚才说的那些，我们可以在桥的栏杆上设立路标，一个墩子就是一个路标，走完一个墩子插一面红旗，就这样沿着墩子一步步就走到桥那头了。
接着按儿子的方案，走几步，他假装“插”上一面一面红旗，然后一路走到了桥那头，玩完这个游戏，儿子想到了冲刺暑假作业的事，也可以用这个方法辅助，用完成作业后的成就感、满足感、轻松感和自信来吸引当下有点畏难的自己，每做完一项插一面红旗，每三面红旗可以来个小小的仪式，这事就变得不那么难，反而充满乐趣啦。
小孩尚且能如此，我们又何尝不是呢？动起来吧。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇十二)
作为家长而言，
比你不知道孩子梦想是什么更可怕的是——
你甚至不知道孩子有没有梦想；
比你不知道孩子有没有梦想更可怕的是——
孩子也不知道自己梦想是什么。
最近接的一个学生咨询就是这样的一个情况。
成绩好，性格好，人际好，亲子关系也很好的一个十几岁的男生。
当我问到，高考完想学什么作业的时候。
他茫然地说：
“不知道啊，我从来没有想过。”
又补充了一句：
“考上什么读什么吧。”
所以啊，那些读书辛苦十几年的孩子，选了一个从不了解到无兴趣的专业，又要做上几十年无兴趣的工作。
这些都是可以预见的。
当班主任那些年，我们班的孩子一直成绩都是平行班里的第一，各科都是。
有趣的是，我从不跟孩子们说学习，学习很重要、努力学习，这一类的话。
在我看来，孩子们的梦想比成绩更重要。
甚至有些真的很不适合学科学习的孩子，我也不会“逼迫”他们。
只要他们有梦想，就会朝着这个方向努力。
无论是为了上这个专业更好的大学，而拼成绩；
还是对成绩并没有帮助的领域，而迈进一步。
我都支持他们。
相信我，这比拼命让那些毫无理科思维的孩子啃数学要有意义。
在我这套管理方法中，会有家长有意见吗？
不知道，也没在意过。
在孩子身上花了大量的时间，不太有空去管家长的教育模式。
能做出成绩的强势型班主任很强势的……
花点时间让孩子有梦想、有目标的效果要远比一门心思提分好得多。
这一点不知道你是否认同，又是否理解。
如果你认同，却不知道怎么做；
或是完全不理解，但想要了解。
那倒是可以看看这本书，《通往未来之路》——
讲得很直白明了。
第一章说孩子有梦想的重要性；
第二章讲怎么帮助孩子找到梦想；
第三章是梦想到目标的引导；
第四章为拓展目标的方式。
很明显，第二、第三章是最核心的部分。
如果孩子在小学高年级还兴趣杂乱；
初中还没有明确梦想；
高中不知道未来要选什么专业、从事什么工作。
那么，帮助孩子理清未来就是当务之急。
《通往未来之路：培养有梦想的孩子》读后感(篇十三)
人工智能时代来了，将来的工作被机器人代替了怎么办？现在的孩子需要学点什么，才能保证在未来不失业？ 如果你是教师或家长，你是不是也有这样的担忧？如果你是刚步入社会的年轻人，你是不是也很焦虑，到底要怎样做，才能避免失业的风险？ 这本《通往未来之路:培养有梦想的孩子》（以下简称《通往未来之路》）可以帮助老师，找到帮助孩子提升学习动力和方法的新视角；可以帮助家长，找到支持和陪伴孩子实现梦想的新思路；可以帮助年轻人，重新发现自己，找到梦想！
本书有两位作者——赵昂，盎舍学院创始人，知名职业发展专家，生涯教育专家，生涯咨询领域实战派标杆式人物，畅销书作者。著有《在人生拐角处》《播下梦想的种子》《洞见》。 任国荣，河北师范大学教授，硕士生导师，生涯教育学科带头人。资深青少年生涯教育专家。盎舍学院特聘核心讲师。著有畅销书《新高考选科实用指南》。
本书共分四章:一 向梦而生:让成长配得上未来。二 建构梦想:这是你的世界。三 践行梦想:在路上。四 拓展梦想:世界无限，有迹可循。 首先:保护好孩子的独特性 孩子天生对未知的世界感兴趣，他们脑子里有许多奇怪的想法，有许多疑问，有时候他们的行动让人捉摸不透，但这些都是他们的独特性，有的家长不能意识到这一点，就会把孩子的独特性扼杀。 书中讲到这样一件事，一个两岁多的孩子。他总会把幼儿园小朋友的鞋子扔进垃圾桶。直到有一次，在这个孩子扔篮球的时候，老师们才发现这个“秘密”。老师把它视为孩子的“独特性”，这个孩子认为把东西扔进垃圾桶就消失了，是在进行外部世界的探索。 这样的独特性被老师和父母保护着，有一次，老师允许他专门在其他小朋友吃饭时去搞乱玩具，再收拾起来。在家里，保障安全的情况下，妈妈允许他“玩火”。这样的探索也培养了它对自然界的兴趣，这个孩子的梦想是成为科学家。现在十几岁的他在参加各类科技比赛，并以比赛的特长参加初中的入学考试。 每个人都有独特性的，教育的目的就是帮助孩子认识到自己的独特性，创造机会，让孩子探索是否还具备其他特征的潜质，发展成独特的优势，在以后的生涯决策和职业选择中基于孩子的特点进行指导。 作为父母，接纳孩子的不同，发现孩子的优点，当你强化这些优点时，它就会成为现实。孩子感觉到被接纳和被了解，有充足的安全感和自信心，学习效果才更好，才能健康成长。
其次:培养孩子自己的梦想 从小到大，我们会被塞进一个又一个梦想:要好好学习，考上大学；找个好工作，挣更多的钱；成立一个美满的家庭，生个好孩子；然后再多赚钱，功成名就，直到退休，子孙满堂，幸福一生。 我们一直活在别人的“梦想”和“规划”里，就会失去了拥有梦想的能力。我们发现，这些奋斗目标并不是自己想要的，即便得到，也只是兴奋片刻，不会从中获得持久的满足感。 书中就举了这样的例子。一个初中男孩，业余时间喜欢画画，而爸爸认为他不务正业，学习文化课才是正道。临近期中考试，爸爸看到男孩还在画画，一气之下把孩子的画全部撕毁，引发了父子之间的大战。 这位爸爸生生把孩子的兴趣掐灭了，将来这孩子何谈热情和梦想呢？在“管控”下，孩子按照父母的想法成长，终其一生都是在为父母的梦想而努力，怎么会有动力？ 其实，梦想是一种“能力”，并不是想有就有，也不是凭想象就可以产生，而是需要培养、训练，像肌肉一样，使其强化。梦想力包括建构梦想的能力，实践梦想的能力，以及拓展梦想的能力。 教育者要先修炼自己，只有自己的状态好了，相信梦想，拥有实践梦想的能力了，才会改善自己的职业状况，才会热爱工作，才会将这样的状态传递给孩子，只有教育者的成长才能带来孩子的成长。
第三:建构属于自己的梦想的路径及方法 兴趣、能力、性格和价值观是自我的不同侧面。 1.通过兴趣的探索不断拓展梦想的边界。兴趣探索让我们发现自己的热情源自哪里，对什么事情能够全心投入。持续投入可以开阔视野，引发好奇，推动一个人去探索事物、认识世界。 2.能力探索来强化梦想实现的信心。能够从事发挥天赋智能和优势智能的职业，就会提升生涯发展中的成就感和信心。 3.性格探索丰富实现梦想的方式。了解自己的性格，找到能最大限度发挥与生俱来能力的做事方式。没有很好的机会，就扬长避短，用能力弥补。 4.价值观探索来确定梦想的方向。个体的价值观系统会因为年龄、环境、自己的认知等各方面的影响，而发生调整和变化。我们要保持开放的态度、培养的态度去看待价值观。 通过把兴趣、能力、性格、价值观以及彼此之间的相互关系都联系起来，用更复杂的方式思考自我，才能建构起属于自己的梦想世界。
写在最后:如今的孩子，每天都在为老师和父母的梦想挣扎着，不知道为什么活，找不到人生的意义。是惊醒的时候了，这本《通往未来之路》阐述了“为什么要进行梦想教育”的问题，指导老师和父母如何去激发孩子的人生梦想，有理论，有案例，有实践活动指南，具有很强的可操作性。 这是一本落地、实用、通俗易懂的家庭教育指导书、教师实践用书，是一本指导人们探索自我、发展自我，鼓励人们勇敢追梦的书。
