在有趣的实验课上，学生们通过亲身实践，深入探索科学知识。他们在实验室里进行各种实验，观察现象，分析数据，得出结论。这样的实践不仅让他们更加深入地理解知识，还激发了他们对科学的兴趣和好奇心。实验课不仅是学习的过程，更是一次探索和发现的旅程。
第一篇
今天，我们上了一节非常有趣的实验课。
我们组做的实验是”飞碟“。首先，将电键、两个电池盒和电动机按照图纸上所示的连接起来。其次，把四节电池分别放进两个电池盒里。然后，把扇叶安装到电动机上。最后，按住电键上的小铁片，按长时间后，突然松开，扇叶就会飞出去。
通过这节实验课，我学到了扇叶在转动时，会形成向下的气流，气流就会把扇叶托起来，扇叶就会飞出去了。这真是一节有趣的实验课呀!
第二篇
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因为下一节是一个有趣的实验课。
来到教室，我在心底里不觉得“哇”的一声，因为，实验室很宽阔，在右侧有一个大图画，上面画着两台电脑，这两条电脑上连着一个电磁，再往上看，上面有个大灯，大灯上也有图片，上面画着，世界的平面图，上面有蓝、黄、绿这几种颜色，蓝色是海洋的面积，黄色是大山的面积，绿色是平原的面积，我坐到自己的位置，看到上面有个砂纸，我四处张望，我看到，左万鑫那组有块玻璃，徐赛广那组有个鼠标垫，除了我们这三个组，其他的组都没有，组长去领我们要用的用具了，我可开心了，老师开始讲课了，老师说今天学的是摩擦力于什么有关，老师说一个木块是一个小车，还有一个检测棒，可以检测小车是多少牛，终于可以做实验了，我们组要做两个实验，测试摩擦力于表面光滑度有关系吗，我们先是在桌子上做实验，我们顺时针每个人试一试，组长记录下这时多少牛，我们看了看，是零点二牛，我们每个人又在砂纸上做了下实验，是1牛，我们组回答得很好，得出结论是，摩擦力于表面光滑有关系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，还有许多组也得出了结论，然后的事件让我们参观了整个教室，我获得了很多知识，例如鱼是怎么睡觉的，为什么月亮会变，海洋生物，眼睛的来历等等，老师最后让我们参观了动物标本，我怀着激动的心情去看，我看见了蚂蚁、蜻蜓、蛇和壁虎，老师说还有人的心脏、肝等等，要下课了，我走出教室心里怀着一种人忐忑和恐慌的心情。
我爱科学，我爱科学实验室，我爱做实验，我爱标本。
第三篇
今天，我们老师来到教室时，她的手里拿着一包东西，我们都很奇怪，有的同学说：“老师这葫芦里买的什么药?”有的同学说：“老师一定是带了糖果来奖励听话的同学吧。”还有的同学说：“老师一定是带了‘刑具’来惩罚坏孩子了。”这时，老师笑眯眯地说：“今天我们上一节实验课!”顿时，同学们欢呼起来。
实验开始了，首先，老师小心翼翼的把鸡蛋放进水里后，鸡蛋像一个睡着了的孩子缓缓地沉了下去。接着，老师勺了一小勺盐放入水中，用筷子在水里搅拌了一下，只见鸡蛋一直在转圈圈，就像一个舞者在翩翩起舞，可还是没有浮起来。然后，老师又加了一勺盐，搅拌后，鸡蛋像一个醉汉似的摇摇晃晃后，倒向“白花花的床”，就在我们的希望快像肥皂泡将要破裂的时候，老师说：“别急，还没有做完实验呢!”这时，我们的希望又重新点燃了。老师加了第三勺盐，搅拌之后，水慢慢地变浑浊，鸡蛋浮起来了一点，“快，老师，继续加呀!”有一些同学焦急地喊道。老师又加入了一勺盐……“耶!鸡蛋浮起来啦!鸡蛋终于浮起来啦!”同学们激动地叫着，只见鸡蛋就像一艘潜水艇，露出了它的真面目。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗?老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了盐，水的密度就变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。这一次实验课真有趣呀!
第四篇
茄子老师是小土豆的班主任，每天穿着紫色的短袖，头戴一顶漂亮的绿色帽子。茄子老师总是强调：肉末茄子最营养，对身体有帮助。每次她说这句话，下面就大笑一片。
你瞧，小辣椒的鼻子都笑红了;小番茄的肚皮都笑疼了;小洋葱晓得流眼泪了……整个教室都是洋葱味。茄子老师也被熏出了眼泪，茄子老师很生气，拍着桌子说：“停下，停下。”
小番茄偷偷地嘀咕：“茄子老师是在赞扬自己吧!”
等同学们都安静下来，茄子老师说：“大家都去蔬菜实验室吧。”大伙一听，连蹦带跳的跑出了教室。
来到蔬菜实验室，茄子老师大声的说：“下面我们每人发一个盒子，里面有很多的细菌，请大家用显微镜仔仔细细的观察。”长豇豆最喜欢研究细菌。
突然，他惊叫道：“哇!我发现变异细胞了!”大家争先恐后地跑过来。顿时，“哇哇哇”声响彻实验室!
第五篇
今天的课堂上老师给我们做了一个神奇的实验名叫“厨房里的灭火神器”。
本次实验需要准备的材料有很多，有一瓶白醋、一块玻璃片、几根棉签，还有一个水杯和白色粉末状的小苏打。老师先把棉签点燃，再放到只装有小苏打杯子的上面，有些同学半信半疑，但小火苗大摇大摆根本没有想要灭掉的意思，于是有些同学就有点不相信了。然后老师又只把白醋倒进水杯里，把点燃的棉签放到上面，但火苗依然肆无忌惮地燃烧着，仿佛在说：“我就不灭，我就不灭！”同学们更加不相信了，这次老师干脆把小苏打和白醋混合起来。只见它们形成的白色气泡快速地向杯口冲上来，老师赶紧用玻璃片堵住瓶口，同学们听到了“嗤嗤”的声音。然后老师让大家用手摸了摸，感觉冰冰凉凉的。随后气泡又慢慢退了下去，老师再次把点燃的棉签放到杯口附近，然后打开玻璃片，这次火竟然一下子熄灭了。“哇！——”同学们异口同声地叫了起来。我们都很好奇这是为什么？原来是因为白醋和苏打生成了一种叫二氧化碳的气体，二氧化碳可以灭火。
这真是一节有趣的实验课啊！
第六篇
今天上午最后一节语文课，吴老师手拎着一个大袋子走进了教室。我们都很好奇，老师的袋子里面到底装的是什么呢?
教室里议论纷纷，都在猜测着老师袋子里面的东西。吴老师边把袋子放在讲台上，边说：“这节课我们来做一个名叫‘杯中彩虹’的实验。”听到这句话，教室里马上变得鸦雀无声。我同桌脸上露出了欣喜的表情，心里激动极了，实验课我可是第一次上呢!
老师从袋子里拿出了很多实验用品，有油、水、烧杯、不同颜色的色素、搅拌棒……我们每个人都瞪大了眼睛盯着老师的手，生怕错过了什么。接着，我们的实验课开始了。首先，老师把油倒入一个空烧杯里，把水倒入另一个空的烧杯中;然后，再把不同颜色的色素滴进装有油的烧杯中，用搅拌棒搅拌均匀。老师做到这一步的时候，装有油的烧杯中竟然变成了黑色。接着，老师将烧杯中的油和色素倒入装有水的烧杯中静置了一会儿，说：“你们要仔细看哟，马上就会有彩虹喽!”我们每个人都伸长了脖子，目不转睛地看着烧杯。果然，油从水底浮了起来，而色素却逐渐下沉，形成了五颜六色的小细线，真的像极了彩虹，美极了!
这真是一次有趣的实验课，期待下次老师能带我们做更有趣的实验课。
第七篇
科学就像我们的朋友，虽然都会与我们接触;科学就像一本无价的藏书，带我们走进知识的海洋;科学就像一个电梯，让我们带着知识步步高升。在今天这堂课，老师带我们领略了科学的奇妙和神奇。
今天下午，我一走进教室发现同学们都在议论纷纷地围着黑板看，我的好奇心发现了，便带着我走进了人群里，我看见了五个小问题，这问题看似简单，但每个人都说不出答案。这时老师来了，笑眯眯地看着我们说：“同学们，知道这些题的答案吗?如果不知道，那么我们就来做两个小实验，很快你们就其中的答案了。”
这时，老师叫上来了两名同学，分别是小李和小张，此时，老师拿出了一个小墨水瓶，让小李同学在桌子上推，让小张同学拿尺子量，我们都不知道老师在耍什么花样。小李同学一推瓶子，瓶子顿时“飞”了好远，这一量，可费了好长的时间呢，在小张同学的努力下，我们得知在桌子上的距离是43厘米。第二次，老师又拿了一个小黑板放在桌子上，小李又推了一次，咦?这次怎么不一样了?同学们奇怪地问，我一时摸不着头脑，只能继续看下去，一量，这次的距离又变成了90厘米。第三次，小李在地板上推的距离是180厘米。我们都惊奇地张大了嘴，这时老师才告诉了我们答案：接触面越粗糙，摩擦力才越大。
第二个实验开始了，首先，老师拿出了一个装满了水的瓶子，让小王同学去推，“啾”地一声，水瓶又慢慢地停了，小段同学来量，得数是66厘米，接着，老师又让小明同学把水倒了一半，小明同学以“光速”跑到了洗手间，一阵冷风吹过，他便把那半杯水放在桌子上，让小王同学来推，我们都认为距离近了，谁知，是10厘米!我们都带着疑问进了下一环节，最后空杯的距离是100厘米，我们恍然大悟，原来是压力越大，摩擦力就越大。
这次的实验课让同学们大开眼界，不仅让我们得到了知识，还增加了我们的想象力，我的感受很大，科学让我体会到了这个世界的神秘，我的心情无比激动，沾沾自喜，因为我又学到了一个知识。
在生活中，我们肯定看见过滑板吧!到你们知道它为什么在柏油路上滑不快，却能在公路上如鱼得水，那是因为柏油路粗糙，轮子不能与它贴的非常紧密，划得时候就会摔倒，而公路很光滑，很平，所以滑板能行动自如，不会有一点颠簸。
今天的实验不仅使我开阔了眼界，又使这个世界带来了乐趣，以后我一定要多研究，探究更多的秘密。
第八篇
星期六，略有微风，下着小雨，我做了一个有趣的实验。
实验开始了，我准备好了一些实验用品：凉杯、搅拌器、鸡蛋、食盐。我给凉杯里面倒满水，然后放一个白嫩嫩的鸡蛋。鸡蛋先是懒洋洋地躺在杯里，我放了一勺盐，鸡蛋仿佛在说：“我就不起来，你能把我怎么样?”我继续放了一勺又一勺的盐，可是它还是懒洋洋地躺在杯底里不愿意上来。我又放了好几勺盐，鸡蛋终于浮了起来，我高兴地大叫起来，我又放了几次盐，它还是在中间漂着，我又放了一勺、两勺、三勺……它终于露出了水面，我兴高采烈地喊起来：“它浮起来了，它浮起来了………”鸡蛋终于露出了圆圆的小脑袋，它好像在说：“我怎么起来了呀，人家不想起来嘛!”可是当我再怎么往下摁鸡蛋时，它就是不愿意再下去了。过了好长时间，鸡蛋还是没有下去，我就问妈妈鸡蛋为什么没有下去?妈妈告诉我盐能加大水的浮力。
星期六做的实验真是太有趣了，太开心了!
