初一的抒情作文，展现了作者对青春的热情和感慨。通过描述自己对生活的热爱和对未来的憧憬，表达了对成长过程中的热情和对美好生活的向往。文字简洁而深情，让人感受到了初一学子的纯真与坚定。
第一篇
众志成城的中华儿女们：
大家好，今天我演讲的题目是《硬核标语，暖心告白》。
在疫情笼罩下的新年里，全国喜庆祥和的氛围也蒙上了一层薄雾。但近来一抹大红色穿透了这层薄雾，映红了神州大地，暖到人们心里。这就是防疫期间特别节目——各地拉起的大红幅标语。他们用最硬核的标语，做最暖心的告白。
“带病回乡不孝儿郎，传染爹娘丧尽天良。”“今天沾一口野味，明天地府里相会。”我们不难发现，它大致分为两类：一类是告诫人们不要吃野味，一类是劝人们不要出门。它们在内容上都直击要害，将防范这次疫情的措施直白地呈现出来。而从形式上看，有的人认为它简单粗爆，但对于文化程度较低且不听话的小伙伴来说，无异于一味治疗“多动症”的良剂。这些标语用最通俗的语言，让人们直观地感受到病毒和死亡的恐怖。“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见。”这并不是危言耸听，有的人总抱有侥幸心理，认为出一次门，常一口野味无伤大雅，认为自己命硬到百毒不侵。实则你正是带给家庭、社会危害的罪犯。有的人认为它不够得体，但在大白话的深处，藏着对你最深沉的爱。他们都是为了让你在疫情中保护好自己，让你的余生继续鲜活精彩。
哪有什么岁月静好，只是有人替你在负重前行。84岁的他，建议大家没有特殊情况，不要去武汉。自己却义无反顾的赶往武汉防疫最前线。这让那些仅仅因为嫌呆在家闷就出门乱窜的人，何其羞愧。他们挺立在疫情面前，为我们竖起了一面人形防护墙。而宅在家中的我们。更不应该拖社会的后腿，拖白衣天使的后腿。作为漩涡中心的武汉人，我最能感受到他们不是不怕，只是想从死神手里抢人。那些认为十多天呆在家中就无法忍受的人，请看看奋战在一线的医生护士们，他们为了节约物资，一整天穿着防护服，不喝水，不上厕所，穿着尿不湿。甚至有的白衣天使们已经为此献出了生命，如李文亮医生用自己火红的生命照亮了这片阴霾，也为人们拉起一条最深入人心的标语。我们大家都敬佩他，认为他是英雄，他也确实是这个冬天的一颗火种。
看着窗外拉起的大红条幅，听着国家对我们的循循善诱，想着医护人员为我们筑起的钢铁长城，我们相信，我们一定会胜利!那最硬核的标语，是国家对我们最暖心的告白。宅在家中的我们，也要众志成城，抗击肺炎。为祖国挂起一条标语：武汉加油!中国加油!
我的演讲完毕，谢谢大家!
第二篇
你会写抒情的句子吗？人生很短，不要活的太累，人生，就是一种糊涂，一份模糊，说懂不懂，说清不清，糊里糊涂，含含糊糊。人生看不惯的东西太多，看清看懂，全是自找伤心。凡事太认真，苦了心，累了自己。
1、爱，由不得贪婪。有时候，就是想安安静静，因为真的累了。好像越来越没有什么事，可以伤心到立刻落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自由的哭，总是好的;如果可以狠狠流出眼泪，就说明心没有干涸;如果可以感觉到痛，那是因为灵魂还没有苍老麻木。
2、那不是一段邂逅，为何总有一根线牵着心怀;那不是一个梦境，为何你的温柔私语，总是不经意的响起？有一个字，我从不曾说出，不是因为它沉重，而是害怕它汹涌;有一段时光，我从未曾忘怀，不是舍不得，而是刻的实在太深太深;有一个名字，我只在心里呼唤，不是怕被人听见，而是怕被风吹走。
3、你说的永远，就像烟火的光芒，不能一直在我的身旁，所谓永远，其实由无数的短暂组成。每一个失恋的人上辈子都是折翼的天使。当那份爱情最终因为各种原因不得不中途离散消逝，曾深爱过的双方便只好无奈感伤，让人情何以堪。亲爱的，我只想牵你的手，一起走到白发苍苍。
4、有些人，离你很远，远到前一秒你们还是暖心暖肺的朋友，可能下一秒就会变成互不关心的陌生人;有些人，离你很近，近到似曾相识却又是相见恨晚，近到惊鸿一瞥却似乎走了万水千山;离你远的人，始终会离你而去，你留不住他;离你近的人，你再怎么穷困，她也不会走，感情也如是，爱你的人，不会走。
5、车轮缓缓开动，带走了我最爱的人，别问，我们是否曾经爱过;我静静的站在那里，风吹不散别绪;雨淋不去离愁！离别的车站里，人们都在依依惜别，这样的日子让我们彼此难舍难分，让我们彼此带给各自的是无尽的思念。
6、你又走了，时间是多么短暂，我想，要是时间可以停留，岁月可以更改，你可以不走，我们一直走在幸福的路上，不必担心分离，静守着属于我们的幸福，没有他人的打扰，只有我们，可以听到彼此的心跳。
7、寂寞是什么？寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事;孤独又是什么？孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识。一个人，从两个人分离出来的一个人，总会饱尝孤独和寂寞，有些故事，就像习惯，一旦成了惯性，再刹车，也会不由自主的往前倾。
8、若某一柒月，与你相见，不再万水千山，不再颠沛流离，不再分道扬镳，你说，那该多好！若某一柒月，与你相见，不再相逢怨偶，不再居无定所，不再劳燕分飞，你说，那该多好！可是我又怕，某一天，我们两地奔波的抵住了距离，却不小心败给了时间。
9、蝴蝶儿飞去，心亦不在，栖清长夜，谁来？残红落尽，莺声渐老，世事无常，层层纷扰。聚散匆匆的人生，更苦彼爱无岸。纵使今朝梦里觅旧痕，明日，又如何再揽一怀余香？往事如烟，叹流年一笑，人间飞电。
10、不会再为你掉眼泪，不会再傻傻等你的电话，不会再苦苦求着你不要离开。爱若卑微，便不是爱;爱若疼痛，就不叫爱，放手，是最好的解脱。无论想得到什么，都要去努力，爱情也一样。在这世上，擦肩而过的爱情实在是太多了。
11、浮生若梦的虚无，在繁华似锦处埋藏，眼角的最后一滴泪，在风尘里凝结成琥珀。记忆里，你是繁华三千，而我，却只取其一瓢，从此，所有的柔情在那一瓢里谱成曲，一曲动人，一曲离殇。
12、有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。每个人，在困惑苦闷的时候，都需要身边有朋友能够开解一下自己，其实，并非我们不懂得那些道理，只是我们特别需要听到别人把它再复述出来，以来验证和坚定那些道理的真理性。
13、当一个孤独寻找另一个孤独时，便有了爱的欲望。可是，两个孤独到了一起就能够摆脱孤独了吗？孤独之不可消除，使爱成了永无止境的寻求。在这条无尽的道路上奔走的人，最终就会是看破小爱的限度。
14、素年锦时，安暖便好。这样一种淡雅的心态，终究要经过千雕万磨，之后便会如此。拈指岁月，寂寞流年。谁的开心只是瞬间。从来不喜欢争吵。默然，寂静，如此而已。屈指西风，几时来，却道流年偷暗换。此情应笑我，须臾红尘，尘寰落落，最是云烟。
15、行走在青春的路上，我遇见了无数美好的风景，遇见了我生命中不能承载的伤痛，遇见了一个又一个远去的背影。我总算还是明白，如花的美眷，终抵不过似水的流年。姹紫嫣红的春色，也只是韶光一现。
16、年轻人在成长的路上，偶尔的心乱，那都是不要紧，被情所困，也是不要紧。不要惧怕这些。只要不是一辈子的慌乱被情所困就好。谁是还没有那心乱如麻的时候？谁还没有为爱神魂颠倒时候？度过这几道坎，你就会回归平静。
17、某一天里，我愿意把你从心里最深处移除，甘心情愿的遗忘。在曾经的曾经里自己爱你爱的无知，从刻苦铭心到错过再到变幻无常，从片段到断片然后记得再回忆最后遗忘。
18、匆匆尘客，饮尽销魂之酒，在夜月下铺设着愁绪，又在指端锁尽了刹那的芬芳。繁华几度，明不了前世今生。苦守百年，断肠之音，却隐进风花易远，细水长流中。一梦倾城，倾城一梦，辗转千年，倾尽了所有的眼泪，却未求得一世的，对月约期，伊人入梦。
19、你那么优秀，自然吸引到很优秀的人，因为你的磁力够大，可以把附近的小块磁铁都吸附住。而我们的磁力，则很小，很小，那么我们也想拥有像你那么大的磁力，但是我们知道根本不可能。
20、其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装;我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑。
21、世上最痛苦的事，不是生老病死，而是生命的旅程虽短却充斥着永恒的孤寂;世上最痛苦的事，不是永恒的孤寂，而是明明看见温暖与生机我却无能为力;世上最痛苦的事，不是我无能为力，而是当一切都触手可及，我却不愿伸出手去。
22、一曲悲歌人间梦，执笔离殇，都是悲，一字情愁，怎悲影？一地痴情，惹眼泪。愁了心，谁了梦？抛红袖，转身去。笑红嫁衣，一声轻叹。谁肯借我一朵花瓣，栽满庭，让我嗅到花儿的芬香？谁肯为我披一件梦的衣裳，让我踏足在微微荡漾的荷叶中？
23、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。
24、如果孤独是一种状态，就别再沉默了，只有发出自己的声音，才能找到自己的位置;如果放弃是一种洒脱，就别太执着了，该放手时要舍得放下，该转身时要毅然决绝。现在我不想在仰望什么了，可是眼泪却一次次让我仰起头，因为只有那样眼泪才没有机会落下来啊！
25、循环往复的若即若离，从不简断的擦肩错过。在一朵花开的瞬间突然觉悟。花谢了还会再开，云去了依旧还在。终究懂了，也通了。尘世间所有的物种都有自己的意愿和归宿，去留无意，都不真正属于你。
26、每当心情低落丧志萎靡的时候，无所谓那酒杯浊药。饮尽清酒万般苦，依不解人生无奈的凝注，肆意的音乐，响彻着夜的未眠，妩媚的笑颜，刺痛了多少人的泪腺。
27、是你，忘了我们前世许下的愿，还是我，记错了彼此相约地点。为何老天安排我们相恋？却不能给我们一段完整的缘？无心的擦肩，永恒的惦念。我今生注定不能做你的红颜，你也错过了那段最单纯的初恋。
28、当冬日的严寒逐渐退去，苍茫的心中仍然有凛冽未尽，仿佛，一回眸便可碰触到你的身影，继而，就会弄疼了内心尘土飞扬的梦魇，换来一声不语的叹息。
29、我会永远记得你们，也许是我的安静让我们陌生了，也许是我的离开让我们陌生了，也许是我的沉默让我们不再联系了，也许，那些也许，只是因为我可是我是个倔强的孩子，喜欢念旧。
30、有些人，你以为可以再见面的;有些事，你以为可以一直继续的。然而，也许在你转身的那个刹那，有些人，你就再也见不到了。当太阳落下，又升起来的时候，一切都变了，一不小心就再也回不去了。
31、有时候，看到一处景色，就会觉得，这里似乎就是曾经。最后，渐渐地发现自己，原来所谓的曾经，早已不在，青春，早已消逝在那年的路口，那年的灯光下。
32、有一种痛无字能容;有一种缘人走杯空;有一种爱有始无终。回眸时，最怕人擦肩;寻觅里，最恨情无踪;相依后，最怕花无语。就这样与你错过了姻缘;就这样与你站成了风景，就这样与你飘落在天涯。
33、我一直以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，直到十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是因为沧海的那一头，早已没有了等待再飞过去，也只是徒劳。
34、当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们的天空;当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。
35、一缕风轻轻划过，携一抹清凉，吹散一地寂寞，追着风的韵脚，走近梨花园，碧绿花蕊饱满眼眸，清爽温润的心，盛装站立两旁，倾听来者的心音，风过落花飞扬，花香萦绕心怀。
36、别傻了，即使再好的朋友，也会随时间的流逝而疏远。别爱了，即使发誓要在一起的恋人，也有分开的时候。我们所想依靠的人都渐渐离去，最后只剩下自己。爱到最后，伤了自己，不敢再爱。
37、孤身单阴，落魄飘然，脸上多了沧桑，心里增添了泪痕，身体学会了麻木，灵魂黯然神伤。心，斑驳，消失在灯火阑珊处，死在物欲横流的丘壑上，苟延残喘，卑微且微小。
38、成长是一种失去，失去成了心里的一道疤，时间会慢慢让它愈合，却回不了当初的模样了。千里寻爱，一路艰难，蹒跚而行，终了的时候，你依旧是你，我却不是我。我们终究还是变成我和你。
第三篇
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”说的是谁?是您，老师;
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”说的是谁?是您，老师;
“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 说的是谁?还是您，老师。
——题记
光阴飞逝，时光荏苒，止步，回头，蓦然发现，三年时光已悄然溜走。回首这三年，内心百感交集，有“剪不断理还乱”的离愁，有“双溪蚱蜢舟载不动”的别绪，也有“才下眉头又上心头”的伤感，当然也有“海内存知己，天涯若比邻”的豁达……悄悄拉开内心的帷幕，心灵深处还藏着一缕幸运，那是因为，我有幸成为您的学生。
虽然我们相处的时间并不长，虽然您很平凡，但在您身上我深切地感受到了师恩的伟大。
有人说，老师最辛苦，但您从不抱怨，您曾说过，您喜欢讲课，喜欢和孩子们相处;有人说，做老师最难，可您却凭着对教学的热爱，春风细雨般把我们带入一种学习的境界;也有人说，做老师收入甚少两袖清风，可您朴素自然，淡泊名利，愿意带领我们走进诗词歌赋的佳境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
记得起初，我对语文并不上心，不喜欢单调的咬文嚼字，不喜欢枯燥乏味的作文课，更谈不上领略诗词歌赋的风情，我固执地认为，语文只是一门工具而已，只要会识字写字，没有语言障碍就可以了，是一门不必钻研的学科。可自从您来了之后，您激情昂扬的肢体语言，您大胆夸张的面部表情，您慈爱温情的目光，还有您生动传神的比喻，您幽默风趣的类比，激起我对语文的极大兴趣。您的课堂精彩纷呈，随着您抑扬顿挫的话语，同学们的感情也随之跌宕起伏。您的出现，刷新了我对语文学科的认识，我惊讶地发现：原来语文是一幅风光无限好的绝美画卷。从此，我爱上了语文，喜欢上了积累，我有了我专门的积累本。
您不仅教我们知识，还教我们要热爱生活。您就是一位对生活无比热爱的人，校园里，经常看见您阳光般的笑脸，您就像春天的使者，为我们驱走冬日的严寒。您最喜欢朗诵俄国诗人普希金的诗歌：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临……”只要一想起您，您略带伤感但又沉着镇静的样子就情不自禁地出现在眼前。我们不仅背诵了这首诗，更记下了您的谆谆教导，我们会热爱生活的，不管命运将怎样安排我的未来，我一定会勇敢地走下去，因为有您做我坚强的后盾。
老师，我真的很幸运，我庆幸在我懵懂的少年时期遇见您，我不仅感谢您为我们传授知识，更要感谢您教我们正确的人生观。您曾说过，外面的世界很精彩，但您只想安安静静做个好老师。您无官无爵，不争不辩，平凡得如一只蜜蜂，质朴得如一条春蚕，无私得如一朵落花，您用人格魅力换取了我们这群孩子的赞许。老师，您的天空是晴朗无云的，学生们的天空也一定会碧空万里。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”说的是谁?是您啊，老师;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”说的是谁?是您啊，老师;“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 说的又是谁?还是您啊，老师。
此时此刻，千言万语，但我心中最想说的就是：谢谢您，老师!
第四篇
这是通过景物描写来抒发情感的一种方法，也叫借景生情，采用这种方法可以情景交融，互相依托，形成物我一体的艺术境界。如：
?
《雨后》
?
一首《雨中的节奏》听过了，屋外狂泄的雨也终于止了。?
天空是一种很透彻很清新的蓝色，就像发泄过后放松的心情。我像渴望自由的鸟奔出家门，让迎面扑来的凉爽潮湿荡去心中的烦燥不安。这雨后的世界映入我惊慌失措的眼竟是一幅绝美的景致，我慢慢品味着这雨后的感觉。?
路面湿湿的汪着一块块的水洼，我小心地一处处经过。忽听见阵阵欢笑嬉闹的声音在身后由远而近，几个小男孩奔跑着过来踏起一处处清清浊浊的雨水溅在他们小而活泼的身上却仍毫不在意欢闹着。我忽想起了从前的我会专挑那些有水的地方走过，让凉凉冰冰的滑动感觉满足小孩子好玩的心性。只是不知何时竟忘了这孩子的感觉。就像曾有人得出的结论：“大人就是那些穿着雨鞋仍会绕着水洼走的人。”原来在不知不觉中已是大人了。
雨后的凉风拂落枝叶上的水珠滴洒在脸上一直凉透每一根絮乱的神经，抬望眼，便清清醒醒地看到了雨后清新的街道，清新的每一张面孔。树叶清刷得极为干净，满是盛夏清新盎然的绿色，点点雨珠在阳光下闪着耀眼的光华，像披了盛装的舞者随风展现着那摇曳之姿。我深深呼吸一口空气想汲取那绿色的勃发生机却只来得及捕捉到尘埃落定后芳香的泥土之息，这气息安定着我的心，也许因为土地是人生长之根吧。?
街上的人渐渐多些了，彩虹不甚清晰地挂在天的一端，那赤橙黄绿和色彩就像人生的画卷。欢笑私语断断续续地飘过。在这本该燥热的夏日午后，一场暴雨带来了一场清凉，带来了雨后镇定人心的清凉。我烦燥的心绪竟也像水一样明晰透彻了，不由得又抬眼望那蓝色的清新天空，水样的蓝色就像我水样的年华，一切都是全新的，有待我去进取，去拼搏。这清凉的美丽的雨后啊，带给我安定的全新的勇气。(孙雯)?
这篇习作《雨后》借雨后景物的描写，抒发了内心对人生的深切感悟，写景与写情融成了一体，正所谓一切景语皆情语。看得出小作者读了不少书，也挺用心，一些散文大家对其行文用笔颇有影响。
第五篇
不论你在哪里，只要你愿意回头，你就会发现，我一直在距你不远的地方等待着你……
——题记
17岁时，他遇见了她，自此，那个明艳动人的女子便深深地扎根在他的心底。这一记便是一辈子。后来两人由相遇到相知，最终携手步入婚礼的殿堂。婚后的日子虽然过点很清苦，但他们却很幸福。相伴15年后，她不幸病逝，留下他靠着记忆度过余生。后来，他用十年的时间设计并修建了埃菲尔铁塔，他希望用这种方式站在离着天堂最近的地方对她说“我爱你”。没错，他就是埃菲尔铁塔的设计师古斯塔夫 。
我想你，用尽了整个生命。
我爱你，用尽了整个生命。
我恋你，用尽了整个生命。
爱一曲，唱尽心泪，血写情愁恨，彼岸花开无归期，读着自己的故事，一份爱情，一段情殇，让此生为之感动，让此刻为之落泪，让多少无悔墨笔为之抒写不老的怨曲。涅槃阙词，允我于冰冻三尺之下，任相思静水流深，夜又更深时，幽问帘外风，何人剪影，慰我薄凉?
第六篇
在日常生活中，人会有各种经历。在这些经历中，人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受，产生不同的感情，将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。在小学生的作文中，绝大多数都是用第一人称来写的。因此，在作文时，抒情就是作者在文章中对所写人、事、物抒发自己的情感。
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。
直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例子很多，如，小学语文课本中的《再见了，亲人》一文的开头：
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。
这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如语文课本中的课文《猫》：
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
第七篇
春天，我爱你！你纵情歌唱，歌声响彻九霄云外；你热风吹拂，温暧了我们的心间；你百鸟争鸣，把大地叫醒；你百花齐放，美貌惊人；你云灭雾散，笑样嫣然……
上面这段文章，摘自一个小学生写的《春天美》一文，这篇作文曾用铅字印出来，收在《新苗》集子里，显然是作为优秀作文发表的。美吗？我看不美。在这里，小作者堆砌了许多形容词，从书上抄了许多所谓“好词”，自己觉得很美，但是却没有说清楚春天的特点，也没有写出春天美在哪里。“歌声响彻九霄云外”，不知道是谁在唱，让人莫名其妙；“热风吹拂”，并不舒服；“百花齐放”如何“美貌惊人”也没有说清楚；至于“云灭雾散”，恐怕不是春天的特点，又怎能引来人们“笑样嫣然”？所以，我说不美。春光明媚，花红柳绿，青草茵茵，鸟儿在枝头上歌唱，蝴蝶在花间飞舞，暖风徐徐吹来，令人心旷神怡，这才能给人以美感。
有一次作文，题目是《可爱的家乡》。同学们写的文章主题思想都不错，就是在写景方面出了一些毛病。请看下面这几段： （1）暑期的一天早晨，旭日东升，霞光万道。我乘坐的长途汽车在京郊线上奔驰。窗外，那一望无际、广阔无垠的田野，到处是绿油油的麦苗。（2）静谧的夏夜，繁星满天，明月高悬。（3）啊，故乡！你旖旎的风光！你傲岸的英姿！多么恬淡！多么瑰丽！多么妩媚！多么妖娆！ 这几段写景的文字给我们的印象是： 1．违反事实，没有真情实感； 2．堆砌词藻，显得矫揉造作。让我们具体分析一下它们的毛病：例（1），暑期的京郊农村，麦子早已收割完了，地里哪里还会有“绿油油的麦苗”？例（2），生活常识告诉我们，有明月，星星一定不会多，所以说“月明星稀”。既是“明月高悬”，就不可能“繁星满天”。例（3），“旖旎”、“傲岸”、“恬淡”、“瑰丽”、“妩媚”、“妖娆”等词汇，大概是从书本上抄来的。作者把它们堆在一起，以为很美，可是，读者并不感到美。罗列这些词藻到底是什么意思，作者也不一定清楚。那么，为什么会产生这些毛病呢？我认为有下面几个原因：一是作者对周围的环境，对景物的特点观察得不细致。自然界的景物有自己的特征，而且随着春夏秋冬、早晚阴晴的变化而不同。二是作者为了把文章写得“美”，他们看课外书就专门抄“好词”、“好句子”，作文的时候，不管是不是符合生活实际，也不管通顺不通顺，硬把抄来的“好词”、“好句子”堆在一起。这就好比是把红布、绿布、黑布、白布乱七八糟地缝成一件衣服，你说能好看吗？三是作者不明白为什么要描写景物，不论写什么文章，都爱写一段景物，而他写的景物和文章的主题和人物的思想感情又没有什么联系，这是为写景而写景。原因找到了，问题就不难解决。你想把景物写得准确、清晰、具体、形象，使人如临其境，如见其物，就要仔细观察不同景物的特点。
请看晏小春、罗卫东两位小朋友写的《雷雨》。
7月的一天下午，天空还那样瓦蓝瓦蓝，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人感到喘不过气来。一会儿，又刮起了一阵狂风，把地上的灰尘刮得到处乱窜。大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着，一些枯枝败叶纷纷落了下来。抬头看看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，汹涌着，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！我连忙跑进屋关上窗户，忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。雨越下越大，雷越打越响，整个大地似乎都在发抖。我透过玻璃窗向外望，远处什么也看不清，只有迷濛濛的水雾笼罩在空间。雨打在对面屋顶上，溅起一朵朵水花，屋顶上罩上了一层烟雾。大股水流从房檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树，在暴风雨中发狂似地舞动着，喊着，仿佛在欢呼暴雨的来临。半个多小时以后，风停了，雨住了，乌云散了，太阳又出来了。我走出门，户外空气格外新鲜，闷热被驱除一空，房屋、道路被冲刷得干干净净，树木显得青翠欲滴。长江西岸的群山，洗尽了它身上的尘垢，更加郁郁葱葱。
这篇作文描写了夏天一场雷雨的全过程，写得有声有色，如在眼前。文章由雷雨前的闷热写到狂风，然后由乌云写到闪电，写到雷鸣，写到暴雨，最后写雨过天晴的景象，具体真实。作者的观察点也交代得清清楚楚，使读者能从室外到室内，再到室外，有次序地观察雨前、雨中、雨后的情景，因而文章显得层次清楚，有条不紊。作者还成功地运用了比喻、夸张、拟人等手法来描写雷雨的特点。例如，通过“树枝的狂舞”来表现狂风之猛，借用“排山倒海的浪涛”来比喻乌云之凶，运用“天河决了口”的景象来形容暴雨之急，这些都把风、云、雷、雨的特点再现在读者面前，使人有身临其境之感。我们都生活在大自然的怀抱中，日月星辰，云雾雷电，风花雪月，山川草木，就像一幅幅美妙的图画，在我们面前展开。大自然的景观，是一片神奇的天地，是一个多彩的世界，是一座知识的宝库，也是爱和美的摇篮。那里有巍峨的山峰，飞泻的瀑布；那里有婉蜒的小河，淙淙的流水；那里有绿色的森林，婉啼的小鸟；那里有金色的海滩，闪光的贝壳；那里有神奇的石窟洞天，秀丽的园林风光……繁花点缀的原野，会使你流连忘返；一望无际的大海，会使你心旷神怡；登上连绵起伏的山峰，看一轮红日冉冉升起，会使你欢呼雀跃；踏着竹林石径，听林泉互答，看竹影婆娑，会使你神思遐想……要把这千姿百态的大千世界写准确、写清楚，写生动，就要掌握写景的方法。首先，要抓住特点。同学们参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。江河湖海，高山原野，草原戈壁，亭台楼阁，各具风姿，必须抓住特点，才能写得生动具体，写出与众不同之处。比如黄山，它以奇松、怪石、云海、温泉这四绝闻名中外，有“震旦国中第一奇山”之称。我国明代杰出旅行家徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”把黄山列为我国名山之冠，这就抓住了黄山的特点。写出了特征，景物就有了个性，有了独具的风光，有了引人入胜的魅力。
下面请您欣赏陈天同学写的《绿》一文。
绿
云南昆明师院附小 陈天
翠湖，多么令人陶醉的名字！碧绿的湖水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木……啊！简直是个碧绿的世界！我不禁想起了古人的诗句：“春风又绿江南岸”，那一个绿字用得多好啊！那充满活力的“绿”，那象征青春的“绿”，给大地带来了无限生机，给人们带来了新春的欢乐！ “绿”总是吸引着我，像一股力量在拉着我向它靠近。今天下午，我再次来到翠湖，信步走过石拱桥，来到西边湖堤的石凳上坐下。湖面上浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠色欲流。几朵小黄花舒展地躺在上面，远远望去，好像一块杂花盛开的草地。我情不自禁地遐想着：要是能躺在上面，枕着绿色的“草地”，参加到小黄花的行列里，仰望蓝天白云，该多么惬意啊！调转视线，我远远地望见那蓊蓊郁郁的树丛掩映着的红墙、角亭，在阳光的照射下，它那碧绿的琉璃瓦发出耀眼的光辉，宛如一幅幽雅的水彩画。这可把我吸引住了，于是我便向那儿走去。原来那是一个新修的亭园。大门两边有一副对联：“城市别开仙佛界，楼台妙在水云乡。”这里的确是“仙境”啊！我在“仙境”中漫步，观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么谐调，那么令人赏心悦目。特别是那长长的回廊，十柱一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五光十色。大观楼、西山太华寺、金殿都有这样的回廊，听妈妈说，北京的颐和园也有这样的回廊，只不过规模比这壮大，装点比这更华丽罢了。而翠湖的回廊也有它独特的风味，小巧典雅，古香古色。尤其是在这绿水绿树的环抱之中，显得更有生气。我完全陶醉在这充满诗情画意的境界之中了。我又走进水月轩，这里有一片荷塘。透过那清澈的湖水，可以看见湖底的水草绿茵茵的，像一层地毯；而那亭亭玉立的碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！这时，下起了毛毛细雨，雨珠洒在宽大的荷叶上，滚来滚去，美极了。微风吹来，荷叶轻轻地摇晃，像是对我说：“多美啊！这个绿色的世界！” 雨中的翠湖更绿了，透过雨帘，看那树和水、浮萍和荷叶，我仿佛觉得翠湖的雨也是绿的，它把荷叶上的灰尘洗得一干二净，像是又上了一道绿色。我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了，我想，我不也是这绿色世界中的一棵小苗吗？我一定要为把祖国装点得更加翠绿、美好而贡献出青春和生命。 这是一篇充满诗情画意的写景之作。小作者抓住翠湖的特征，围绕“绿”这个中心，把翠湖的景色描绘得如诗如画，不论是翠湖中玲珑剔透、翠色欲流的浮萍，绿荫掩映着的“仙境”中小巧典雅、古香古色的回廊，水月轩中清澈荷塘里亭亭玉立的碧玉荷叶，还是翠湖上的绿雨，宛如一幅幅幽雅和谐的水彩画，是那样令人陶醉，又使人神往。人们爱用姹紫嫣红、百花争艳来形容美丽的景色，但是文章的小作者却抓住了翠湖碧绿的水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木，突出写了翠湖醉人的“绿”景。作者写绿又不止于绿，写出了绿的内在的含义——生机和活力，而且还表达出了自己的愿望和情怀。再看李文同学写的《美丽的小西湖》。 杭州的西湖名扬天下，美景令中外游客赞不绝口。我们许昌的“小西湖”虽然不能和它相比，却也别有一番自己独特的韵味。一走进小西湖公园的大门，那潭碧水立刻展现在眼前。这是一座人工湖，湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子。湖岸上，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美貌。一只游船驶过来，“镜子”被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。水面上泛起了圈圈涟漪，在阳光的照耀下闪着金光。湖心有一个人造的小岛。岛上种着许多树木，郁郁葱葱，翠绿一片。沿着林荫道来到公园中心，这里又是另一幅图画。圆形的水池里，几只栩栩如生的石仙鹤仰着头，张开翅膀，好像正欲飞起来。从仙鹤那长长的嘴巴中，飞出了几股清凉的喷泉水，像节日的礼花那样在半空中开放，然后洒落在水池中，水池中又溅起一朵朵小水花。有些水珠落在翠绿的荷叶上，像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去。水池两边的花坛里百花争艳，蜂飞蝶舞，散发出一阵阵醉人的芳香。草坪上，雪松挺拔，榕树和石榴树的花儿开得正艳，远远看去，那石榴花像一团团火焰。游人们纷纷在这里留下倩影。水池后边是一座高高的楼阁，四角飞檐高翘，给人以古香古色的感觉。公园的后边是动物园。瞧，这里的动物还真不少呢！不但有猴子、孔雀、狗熊、骆驼、梅花鹿，还有东北虎呢！孩子们瞪大好奇的眼睛观看动物，并不停地向大人提出问题。动物园的东边是一片连绵起伏的小山。山上那一片片茂密的树林给它披上了绿色的外衣。阳光被大树那苍翠的绿荫挡住了，从树上还不时地传来几声清脆的鸟叫，使人感到格外的宁静和凉爽。我登上小山，看见有不少游人坐在树下休息，还有些勤奋好学的人找个僻静的地方在刻苦攻读。小山的最高处有一个凉亭，四根粗大的红柱子支撑着亭顶四角，亭内顶端，绘有一幅幅逼真有趣的《西游记》故事彩画。谁能说我们的小西湖不美呢？我爱美丽的小西湖！ 这篇作文写了三处景物：一是前边的湖，二是中间的水池，三是后边的动物园和小山。这三处景物都有一些精彩妙笔。像写湖，开始是“湖水碧绿清澈，湖面平静得像一面镜子”，柳树姑娘在弯腰“对着‘镜子’欣赏自己的美貌”，写出了湖的静态美。接着，“一只游船驶过来，‘镜子’被打碎了，柳树姑娘美丽的倒影也找不到了。水面上泛起了圈圈涟漪……”又写出了湖的动态美。一静一动，这变化中的美，如果不仔细观察是很难写出来的。再如写水池，从石仙鹤的嘴巴中飞出的喷泉水，“像节日的礼花那样在半空中开放”，然后洒落下来。对洒落下来的两种情况，小作者也进行了细致的观察和生动的描绘。有些水珠落在水面上，“水池中又溅起一朵朵小水花”；有些水珠落在翠绿的荷叶上，“像一颗颗晶莹透亮的珍珠在玉盘中滚来滚去”。最后写小山也很具体，突出了宁静和凉爽的特点。许昌的小西湖虽然不及杭州西湖名扬天下，但读了小作者的文章，我们也觉得小西湖很美，值得一游。其次，记叙要有顺序。描写景物，可以按空间位置的变换，先选准一个立脚点（或叫观察点），或由远而近，或由近及远；或由外到里，或从里到外；或由左到右，或由右到左……“线路”清楚，让读者看了文章，就如同跟着熟悉的“向导”亲临其境一样。例如，周宗宇小朋友写的《游乐山》，这篇游记的写法是随着小作者游踪的移动，记叙沿途所见到的风景名胜。 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌尤山。乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾这样赞道：“环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌尤寺，乌尤寺坐落在乌尤山顶，门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气，天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚背可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟。大佛背山面水，已在这里打坐1100多年了，一双慧眼远眺峨眉，近观乌尤。双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。我们沿着婉蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡、把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。 本文一开始就交代了“由乐山城乘汽艇沿江而下”，这就决定了不是一个观察点，而是随游踪所至而变化。写风景，必须按游踪顺序来写，不能时而说东，时而道西。否则，就会给人杂乱无章的感觉。本文层次清楚地介绍了乐山旅游线上的几个风景区：乌尤山、乌尤寺、凌云山、“东坡楼”、“一碗水”等。难能可贵的是小作者在介绍乐山胜景时，不是面面俱到，而是有详有略，写乌尤山和凌云山的全貌，用古诗加以概括；写天王殿的四大天王塑像则描述其神态；特别是介绍乐山大佛，不但写它的建设风格、地理位置、形状风采，还用具体数字写出其身长与鼻长，“脚背可坐百余人”，真实又有趣，乐山大佛之“大”，不言而喻，令人神往。
再看下面一篇作文。 游二十四桥景区 江苏扬州市汶河中心小学六年级 严晓慧 还在上幼儿园的时候，妈妈就教我背诵了一首诗：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”后来我才知道，这是唐代诗人杜牧描写扬州景色的诗句。我生长在扬州，可是二十四桥在哪里，我从来没看到过。最近，听说二十四桥景点恢复了，“五一”劳动节这天，我和家里人一起游览了二十四桥景区。远远看去，那桥是只有一个孔的白色拱桥，倒映在静静的瘦西湖湖面上，半圆形的桥孔和倒映在水中的桥孔，连接在一起，形成一个圆圆的桥洞，十分好看。走到桥前一看，桥的坡度特别大，越向上爬越陡。桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：一轮明月高挂天空，几朵云彩在飘浮。真是诗一般的境界啊！我扶着莲花座扶手，一步步爬上桥，站在二十四桥上向北远看，蜀岗的景色一目了然，岗上长满了郁郁葱葱的大树，绿色丛林中隐隐露出大明寺、鉴真纪念堂那朱红色的墙壁，真是“深山藏古寺”啊！我再向东眺望，那是巍峨的亭桥。用石块砌成的桥基上，矗立着五座亭子，红柱黄瓦，飞檐翘角，好似一座水上宫殿。近看桥南边，那是二十四桥景区的“玲珑花界”，春季正是百花齐放的季节，芍药和牡丹竞相开放。芍药圃内满是一朵朵盛开的红花，一片片叶子挺直腰板，真是花团锦簇，美不胜收。牡丹园内，刚绽开的花朵，红白相间，千姿百态，像在热情地迎接络绎不绝的游客。琼花也盛开了，一朵朵碗口大的洁白的花朵四周，围着八朵小花，微风送来阵阵清香，沁人肺腑。桥西侧是栖春台、重檐亭、十字阁、平台和一座座形态万千的假山，这些建筑浑然一体，使人体会出古代建筑的韵味。栖春台、重檐亭、十字阁的墨绿色的琉璃瓦，在阳光照耀下显得格外典雅美观。重檐亭结构精巧，造型别致，独居假山之上，显得更加威武；栖春台别具一格，门前四根红漆大柱，琉璃瓦屋檐高高翘起，屋脊上龙口含珠，回首翘望，活灵活现；十字阁整个外形像个十字，阁檐的四个角微微翘起，衬托着中间凸起的阁顶，分外美观；栖春台前的平台，分为两层，上面一层可以并排通过八匹马，下面一层则是个小小的码头，从这里乘船可以游览瘦西湖。再看瘦西湖，水像翡翠一样碧绿，像镜子一样明亮，一只只游船在湖面荡漾，一阵阵欢声笑语在空中回荡。多么美好的二十四桥景区啊！她不正代表着家乡的美丽，象征着家乡的腾飞吗！ 这篇写景文构思精巧，文章以流传千古的名诗开头，引出新修复的二十四桥，一方面说明此桥历史上就曾闻名，另一方面激起读者想了解二十四桥的欲望。接着，生动具体、形象细致地描绘了二十四桥景区的迷人景色。二十四桥的介绍，作者采用的是远近结合的方式，把远看和近观二十四桥的倩影，结合起来，互相补充，使人对这座架在瘦西湖上的白色拱桥形成完整清晰的印象。然后，别具一格地以二十四桥为中心，从东南西北下五个方位立体地描述二十四桥景区的不同景色。向北远看是绿色丛林中隐约可见的古寺；向东眺望是水上宫殿般的亭桥；向南近看是百花齐放的“玲珑花界”；向西放眼是浑然一体的仿古建筑；向下则是翡翠样的碧绿明亮的瘦西湖。其中，古寺和亭桥如同意境深远的水墨画；而“玲珑花界”、“仿古建筑”宛如韵味悠长的工笔画。鲜花有色有香，千姿百态；建筑有造型，有风格，别致精巧，可以仔细玩味欣赏。文章的结尾借景抒情，使主题得到升华。最后，要写出新意，融情于景这里说的“新意”，是说作文中应该有新鲜活泼、引人深思、发人感奋的思想。法国艺术大师罗丹曾经说过：“美丽的风景所以使人感动，不是由于它给人或多或少的舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想；看到的线条和颜色，自身不能感动人，而是渗入其中的那种深刻的意义。”这句话的意思是说景物也与人的思想感情相联系。登泰山观日出，到香山看红叶，你会情不自禁地说：“啊，太美啦！”这是因为景物对你的感情产生了作用，使你“见景生情”。如果你想把观日出、看红叶的壮观景象和心情写出来，就叫“借景抒情”、“即景寓情”。文章写得好，叫“融情入景”、“情景交融”。一篇好的写景文章，既要表现大自然的美，又要借景抒情，给人以思想的启迪、情操的陶冶和美的享受。
谢慧芝同学写的《我家门前的池塘》就是一篇情意深浓的写景抒情文。 我家门前有一个池塘。池塘的面积只有几亩地，塘边，几棵垂柳打扮着它。它虽然没有大海的雄姿，也没有西湖的风采，但我却深深地爱着它，就像爱我那温柔的母亲一样。清晨，我爱坐在塘边轻轻地朗读课文，池塘就像美丽的母亲，悄悄地看着我。有时我爱把脚伸进塘水里，轻轻地搅呀搅，柔软的塘水拍打着我的脚，像是母亲的手抚摸着我，舒服极了。中午，烈日喷焰。密密的垂柳挡住了阳光，我有时坐在塘边看书，有时坐到柳树上沉思。塘水泛着涟漪，柳枝随着涟漪妩媚地拂动。“游泳喽！”一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的爱抚。黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的夕阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！ “吱吱吱”，有人担水来啦。塘水，敞开丰满的胸脯让绿色的乳汁哺育家乡的土地和人民。啊！我家门前的小池塘，你多像一块绿色的翡翠，镶嵌在家乡的土地上。
《我家门前的池塘》像一叶小舟，载着读者从记忆的港湾徐徐驶来，读着它，好像回到了如梦如诗、如歌如画的童年时代。文章既没有描绘什么“奇观”，也没有着意渲染什么“胜景”，写的只是家门前的小池塘、垂柳、夕阳和少女（文中的“我”）的心情。行文非常朴素，没有华丽的词藻，文字流畅自然，像小溪流一样毫无矫揉造作之感。读着它，好像在欣赏一幅恬静秀丽、充满田园生活气息的水墨画。淡淡的画面，浓浓的诗情，字里行间深藏着小作者对大自然、对家乡、对生活的挚爱之情。比如，写爱池塘，“就像爱我那温柔的母亲一样”；写塘里的水，“像是母亲的手抚摸着我，舒服极了”；写太阳落进塘水里，“平平稳稳地躺着，像个红脸娃”；写四处散开着的绿水，“像一张松软平滑的床……”这种拟人写法，处处融情于景，亲切而自然，而且充溢着诗情画意，富有农村纯情少年的心理特点。一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情，作者就要把热爱大自然、热爱家乡的感情融注在字里行间。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。
第八篇
抒情，就是对主观感情的抒发和表达。抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。
我们每一个人实际上从一出生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。
抒情贵在真实。初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。我国宋代的着名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。我们在写作抒情文章时，一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。
从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。“我爱你，中国!我爱你，中国?”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。
间接抒情方法很多。有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。这是“借人抒情”。有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”(引自《金色的鱼钩》)有的“借事抒情”，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。有的是“借景抒情”，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”(引自《一夜的工作》)。
抒情时，应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。如《美丽的小兴安岭》一文的结尾?quot;小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。“运用比喻手法，将小兴安岭的美丽和作者对它的喜爱之情恰到好处地表达了出来。
直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢?一般来说，直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在这些写作的基础上，画龙点睛或是点明题意。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄，运用和也比直接抒情要广泛。但在大多情况下，两者是结合使用的，在间接抒情的基础上，以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错。
第九篇
叙述法是通过叙述来抒情的方法，这种方法往往叙述自然、情感细腻，容易引起共鸣，如：
《童年琐记》
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我模模糊糊的记着，小时候的家只不过是一座小平房，有一个充满趣味的小园子，那时的我只知道玩。后来爸爸妈妈把我送入了幼儿园，每天晚上接我时，我总是要把游戏全玩一遍，再依依不舍的跟爸爸回家。?
我非常爱听故事，每天晚上都要爸爸讲一个故事才能入睡，于是每到晚上我就依偎在爸爸的怀里，坐在葡萄架下，我一边看月亮，数星星，听小虫唧唧地叫，爸爸就在一旁用抑扬顿挫的语调给我讲起“有一个神通广大的孙悟空，十万天兵都拿他不住，后来被压在五行山下……”爸爸的故事总是那么多。葡萄一年年的成熟，石板的青苔写着它的年岁，现在，该轮到我给爸爸讲故事了。?
小时候的我对一切都感到好奇，也曾因此闯过祸。在乡下的奶奶家，房檐底下有好几个燕子窝，经常有燕子进出，有时，小燕也全伸出小脑袋，咧着比脑袋还大的嘴巴，唧唧直叫，等着妈妈喂肉虫子。我想，这小燕怎么就吃虫子，不吃别的呢，这不是偏食吗?我倒要把它捉下来，看它们吃不吃巧克力。
可惜我个子太矮了，于是趁大人不在家，我搬来了小板凳，站在上面，使劲往上够。唉，腿长了，胳膊又短了，于是我又折来一根小树枝，蹬上板凳，身体向上微倾，显出努力的样子。不好，我脚下一滑“唉呀”一声翻身从凳子上摔下来。我被腿上的鲜血吓哭了，奶奶听到哭声，连忙从隔壁走过来，把我扶到床上，包扎上，真痛。奶奶严厉的告诉我以后不准这样淘气，我也有点后悔。从那以后我老实了一点，可还是管不住自己。?
童年的我多么幼稚，多么傻和顽皮，整天的无忧无虑，我是多么的想念童年啊!(孙楠)?
习作者将烙印在记忆中的童年的趣事以第一人称的口吻娓娓道来。追忆中充满了儿童的天真稚气和强烈的求知欲。无论是夏日葡萄架下听爸讲故事，还是假日里奶奶家屋檐下的掏燕窝，都活画出了一个活泼、稚气的孩童形象。
第十篇
10、直接抒情法
13、先议后叙法
【特点】
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
14、夹叙夹议法
【特点】
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
第十一篇
爸爸妈妈到城里工作了，我们搬到城里了，爷爷怎么也不愿跟来。一个人留在了乡下，那一个很偏僻的地方，我的故乡云霄马铺；留在那个历经无数次烟熏火燎的墙壁斑驳的老屋，我们的老屋。
黄昏里，梦河中，淌过几条潺潺流动的小溪，穿过几条弯弯曲曲的小巷，远远地，我便看到你——
台阶
我的小石头台阶呀，你还带着些许好奇与兴奋，固执地寻找属于自己的脚印么？
那个稚气的孩童有时停留在你的上面，有时一下一下地往下蹦。你还是那样站立着，排列着，安静地看着一个个印在身上的脚印，数着它们，好像数着一颗颗星星。
你仿佛永远那么幸福与满足，心里充满着纯真，充满着爱恋，不顾一双脚踩在身上的疼痛。你在这些脚印中，努力寻找着属于自己的记忆么？
我静静地站立着，想象着爷爷边翻着什么边打瞌睡时，你在清点自己身上的脚印。我仿佛听见你在惊喜的欢呼，听见你的絮絮叨叨，你的均匀舒畅的呼吸。
你轻轻地说着，从前有双小脚丫天天从我身上踩过，只是我没有注意到而已。现在怎么觉得有些想念，有些空落落的感觉。
如今的脚印，只有固定的一个，一串，孤零零的，有些轻松，有些平淡，又是平实的，平凡的。
平凡也可能是最伟大的，那，是小屋主人爷爷的脚印。
小石头台阶呀，你知道吗？我一直想告诉你，你也是平凡而伟大的。
风儿悄悄地来，夕阳睡了。夜，静默无语。
我抬手，叩响——
门环
屋檐上垂下的牵牛花或者别的什么藤蔓遮住了你。
你像老屋蹲守着的两只耳朵，听着里里外外的动静。
你等待着一双手，将喜悦和激动注入你的内心，你的身体微微地颤动，为那个老人打开了。日日夜夜、风风雨雨，你是老屋的呼吸，是老屋的两只患了乡愁病的耳朵，是老屋永不磨蚀的心。
回家吧，回家。你把这句话，送到清风中，托付给行路人。
回家吧，回家。只须轻轻一拉，便可以叩响你的心扉呀。
回家吧，回家。
时钟嘀嗒嘀嗒。
老式挂钟
开了门，我便看见了你，你挂在老屋正对门的墙上。
晚霞把你镀成一种安详的金色，你慢慢地向前走，其实，也是飞快地向前走。
当熟悉的南瓜米饭香从屋子里飘来的时候，你陶醉地吮吸着这份香气，等着我的爷爷坐在老式的餐桌旁，在一片沉默中开始细嚼慢咽。
当爷爷把小小的灯打开时，与几个老人在灯下寒暄，你迈动着自己坚定的步伐，准备下一刻按点敲响。你那么不知疲劳地走着，跟随爷爷送走恋恋不舍的老人们，看着爷爷慢条斯理地边把脚泡在大木桶里边打瞌睡。爷爷痛快地打鼾，你安详地笑着，又继续向前走。
你不只是在守着长长短短的时间，你也是在守护爷爷的梦乡。
守着一个多年的同伴。
木椅
还是那样咯吱咯吱地叫着，永不停息。伴着爷爷的鼾声，是一首什么协奏曲吧。
我觉得你更像是一位诗人，日日夜夜谱写着岁月的诗篇。爷爷把日渐衰弱的身子靠在你身上，而你用满身的专注用最美的音乐最美的诗歌回报给他。
不知多少年了，乡村的河流瘦了又瘦，你仍旧那样安详地站在煤灰色的小屋里，让我的爷爷在橘黄色的灯光下，在梦中，谛听你的声音，咯吱咯吱的声音。
那一刻，穿越时空。已成了永恒。
箱子
你的身上盛满了多少年代的气息？里面存蓄了多少爷爷的心事？
我没有打开过你，就好像不想固执地打开一个人的尘封已久的情思。我曾走到你的面前，用手轻轻碰一下你身上的拉环，藏青色的拉环上有一种冰凉粗糙的感觉，湿冷湿冷的。
我猜你的身体里严严实实藏着一个秘密，你把它珍视得如同一个宝贝。因为你和爷爷的心中都一起保存着这个秘密，所以，你们之间仿佛有一种默契。
我猜想你的身体里有一些小玩意儿什么的，更有一张奶奶年轻时的照片。一个慈祥的奶奶，我从没见过面。在爸爸十九岁时就去世的奶奶。她的生命是那么短暂，儿子刚刚成才，师范毕业，当了小学老师，有一份工资，可以孝敬她了……
这一定在爷爷的心中留下过伤痛留下无法言传的思念。
是的，你的身上充满了久远年代的气息，里面存满了爷爷的日日沉淀的心绪。
画像
爸爸小时候把你们贴在墙上，从此再没换过。
你们站立在一个世界里，那个世界远离我们这儿的喧嚣，以及喧嚣过后的浮华。
当我比我现在还要小，而且可以说是小小时候，我总是那么专注地看着你们，想着你们为什么不出来。
你们永远在那个世界里，摆着一个动作，一个永不变更的动作，看久了也会生出点什么滋味。
我在想象着，当爷爷拥有一份喜悦的时候，没有任何一个人来和他一起欢乐，一起分享。
没有奶奶。奶奶在另一个世界里凝望着。
爷爷会对你们微笑。
对，就是微笑。爷爷坐在木椅上，拉开箱子，听着落叶拂过门环的声音，等待着老式挂钟的敲响，还有台阶上突然响起的脚步声的同时，你们看爷爷在灯光下对你们微笑。一种老年人特有的慈爱善良的光芒。
苦恼向你倾诉，喜悦向你表达，你们，也是最懂爷爷的人。
老屋
老屋，我的老屋。
你是令我熟悉而又日渐陌生的老屋！老屋啊，老屋，你总是那么忧伤，那么快乐。我总是会这么想，这么想——
让小小的台阶絮絮叨叨，让老式挂钟准时敲响，让门环扭动自己的身体，让木椅子在吱吱作响，让画像和箱子在秉烛夜谈。
你痴痴地陪伴着爷爷，爷爷也陪伴着你。离开你，爷爷的心里就是不舒坦，离开爷爷，你的日子可能再也没有欢声笑语。你喜欢这安详宁静又笑语喧哗的气氛。
老屋，算算年头，你也可以算得上是老者了。你步履蹒跚，跟着我的爷爷，走过如歌的岁月，饱经岁月的沧桑。老屋，其实，你是我浓缩的故乡，而故乡，就是放大的你。
屋檐上垂下的牵牛花年年更新，年年苍翠葱茏。故乡门前的小溪总是枯了又流，枯了又流。爷爷的福寿一年比一年增多。
老屋呀，我祝你永远幸福快乐；故乡呀，我祝你永远幸福吉祥；爷爷呀，我祝你永远幸福安康！
第十二篇
今天是难得有假放的星期六，当我们班的同学得知了这个消息时，早已按压不住心中的兴奋之情，个个开心地拍掌，幻想明天该怎样过好，该去哪里玩好。毕竟只是难得的一天假！
而今天的我，并没有像我们幻想中的去哪里玩，而是安静地呆在家里了 。
今日我比较以往晚了很多才起床，简直是将我平时睡不足的，都放在今早里睡了个够。起床后吃过早餐就百般无聊地拿起了一本小说来看。一看到下午两点几我先回房里写作文，做作业。
今日给我的感觉是很安静，似乎没有了平时人们讲话的声音，没了马路车辆横过的声音，也没了平时狗吠的声音。真是安静得出奇？我也甚至敢大声地讲话喧哗,生怕会敲破了这宁静的画面似的。今天的天气阴暗暗的,一点阳光照射的感觉都没有,若你一个人走在外面,不看手表啊,还会以为现在是下午的4,5点呢?
而我在今天这个少有的日子里,也没有出去走走,是因为我也想在家里享受一下种宁静的生活。更多的原因是在家里写完平日欠下老师的练习册。
平日里的我总被这么多的科目搞得头晕眼花,心想认真的去完成一科作业及练习册时,常常会花上大半个小时,晚修的时间便眨眼间过去了,令我一天欠下一点作业,,一个星期下来可就不做不得了。其实每次都是这样,我想班上许多同学有我的这种倚赖的想法吧!
虽然作业之多,可我还是选择了先写作文,因为对我而言写作文是不难的,只要我有内容想写的,半个钟就可写出一篇文章了。所以比较文理科而言,我较之爱文科,我喜欢文学。久而久之便对理科产生了种陌生难明的感觉。我更想成为一位作家,对我而言这简直是我从初中起的一个梦想。在我看来,作家是轻松的、是自由的。挥舞着自己手中的笔,写着自己爱写的字,抒发着一种享受的情感。
现在的我家庭生活总算过得去,比上不足,比下有余的那一种吧!我的任务没有什么,只有要我努力学习,考间好大学回来。他们便已开心得合不拢口了。我也想完成他们心中的这个愿望。现在的青少年是幸福的,我们个个不用扰家,不用扰吃,穿,住……
在这么好的环境下,若我们还不努力学习,对得起父母吗?我也曾多次问自己这个问题。
今天的宁静环境,宁静的天气,令我独自一个想到了许多事,有过去,有现在,也有将来。就借此,让我抒发一下情感罢。
第十三篇
雨中情初中作文
一个雨天，风大路滑，我走在上学的路上，见一位老奶奶摔倒了，我想：老奶奶摔得不轻，不像我们小朋友。我一定要去帮助老奶奶。
我连忙跑过去，说：“我来扶您一把吧，您的东西也飞得老远。”说着，我小心地把她扶起来，并用纸巾帮她擦去身上的稀泥。
现在，天上还下着大雨，我把一件鲜红的雨衣从书包里拿出来。可是，我好像觉得少了点什么。原来，是老奶奶的东西呀！我捡到东西后，就把它塞到老奶奶的手里。路上的行人都望着我，我的脸一下子涨得通红。
我心想：老奶奶的衣服湿透了，还会感冒的。咦，我不是有雨衣的嘛，怎么就忘了？我赶紧把雨衣披在我和老奶奶身上，问道：“老奶奶，您的家在哪儿啊？”老奶奶说：“从这儿到我家要八分钟，我还是自已走吧，已经七点四十了，你上学来得及吗？”我毫不犹豫地说：“我保证来得及。”我们慢慢地来到老奶奶家，我看了看手表，我们走了十三分钟。老奶奶笑着说：“真是太谢谢你了，小朋友。”我高兴地说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，我一下子就跑了。老奶奶大喊：“小朋友，你没拿雨衣！”我仍然听见老奶奶叫声，为了不迟到，我也顾不了那么多了。我刚走到校门口，早读课的铃声响了。哎，幸好没去拿雨衣，要不然更要迟到。
那天，我虽然迟到了，但是我心里十分快乐。
第十四篇
这些天来，我的学校出现了不少新事，比如，书法比赛活动，画画比赛活动，还有篮球比赛活动等，但最吸引我的还是那最精彩的篮球比赛。
那天，许多学校的篮球队纷纷来到我们学校参加比赛，虽说是小学生篮球比赛，但有一个篮球奖杯，每个学校都因为这个篮球奖杯，每个学校都因为这个篮球杯使尽所有的力气来赢得它。因为它代表的不仅仅是一份奖品，更重要的是这是一个荣誉的象征。
比赛很快就开始了，开始是我们一小和五小进行比赛，五小的队员每个都是牛高马大，而我们学校的队员有的比他还矮一个头，我一直在拼命地喊加油加油…我们学校的队员的身高虽然是比他们矮，但我们学校的队员并没有放弃，我一直被他们这种精神感动着，这让我又想起了之前我遇到困难总是选着退缩的情形，这天，我总算明白退缩是没有用的，拼一拼总比退缩好这个道理。
比赛结束了。我们学校输了，但我们学校队员说：“虽然我们学校这次输了，但还有第二名次没被拿下，我们一定要拿到的。因为我们有不放弃的精神。
第二轮比赛，我们一小又输给了六小，但我们学校的队员并没有灰心，他们始终还是努力地去练习。因为我们相信：付出了才能有回报！校园的新事情初中作文600字
我们学校接着又和十小进行了激烈的比赛，我们这次终于赢得了比赛，大家都为赢了喝彩着。我们的努力，终于得到了回报，这怎么能不兴奋呢？
但到了最后，我们学校才取得了第五名，大家都是难免有些伤心了。第三名都没拿到，真是丑死人了。
但我没有伤心，因为我在这次篮球比赛中明白了遇到困难的时候不能退缩，而是勇往直前，把困难克服。这就是我们学校的新事。这件新事不仅给了我很大的启示，我相信，也给了我们学校的同学不少的启发。
