这篇文章主要介绍了六年级作文的要求和技巧。文章提到了六年级作文的难点和注意事项，同时提供了一些写作方法和技巧，如丰富的词汇和生动的描写。此外，文章还强调了练习和多读书对提高作文水平的重要性。总之，这篇文章为六年级学生提供了有效的写作指导。
六年级作文讲义篇一
每个人都有自己的梦想，这些梦想或大，或小。它们虽然看不见，也摸不着，但是却承载着人们的愿望，激发着人们的斗志。我也有着自己的梦想——成为一名作家。
记得我刚上一年级的时候，翻开语文课本，发现每篇课文下都写着“本文作者xxx”。后来听妈妈说，这些文章的作者都是一些著名的作家，他们可厉害了！从那时起，我就十分敬佩那些作家，并梦想成为像老舍、朱自清、鲁迅一样的大作家，让自己的文章也能变成铅字，发表在书刊上。
著名诗人梁启超在《少年中国说》里写道：“少年智则国智，少年强则国强。”我们是祖国的未来、祖国的希望，只有我们努力学习，长大后为国家和社会做贡献，我们的祖国才能更加富强。而梦想，就是我们努力拼搏的动力源泉。
成为一名作家，我就能写出许多对人们有益的文章，就可以借此提醒人们。
我最想写的就是关于环保的文章。千百年来，人类因为贪婪而将地球伤害得千疮百孔。地球上的森林成片成片的倒下，各个化工厂从烟囱里排出的废气使人们早已看不见蓝天，排出的废水污染了一片又一片的江河。大街小巷里，汽车排出的尾气使空气早已不再清新，天空中经常出现雾霾。更严重的是，许多人不重视保护水资源，导致世界多个城市、地区严重缺水，甚至有人因为缺水而死去。如果我成为了一名作家，我会尽自己最大的努力写一篇文章，让人们重视环境问题，人人争做环保达人！
我还想写关于和平的文章。战争是残忍的，它像一个使无数的人失去生命，更使无数妇女、孩子失去至亲的恶魔。迄今为止，仍然有许多国家的人民生活在水深火热的战争中，他们渴望和平，渴望过平安幸福、其乐融融的生活，可现实却是他们每天在枪林弹雨中奋力求生，趁着夜深人静时偷偷逃走，许多孩子因为战争不能接受教育。我一定要写一篇文章呼吁人们：停止战争吧！让那些生活在战争中的人享受正常人的生活，让那些生活在战争中的孩子能和我们一样，享受学习的乐趣！
千千万万个普通的梦想，拼成了伟大的中国梦。要想实现梦想，光说是没有用的，只有一步一个脚印，脚踏实地地努力学习才能真正实现“中国梦，我的梦。”
六年级作文讲义篇二
我家有一位爸爸，一位妈妈，还有一位狗弟弟和一位狗妹妹，当然还有我啦。这两位“弟弟”和“妹妹”就是大家口中的“刨土机”了，我来告诉你们为什么吧。
有一次，我从学校回到家的时候尖叫了一声：“啊！奶奶，怎们这么多的土啊？”我问。“家里的两位‘小祖宗’刨的。”奶奶说的两位小祖宗就是我的小狗。于是我赶紧把这堆土扫掉，生怕妈妈回来看见这堆土。
当然这两个“刨土机”并不是只会干坏事，有的时候还会帮忙呢。
有一次，我带着它们俩一起去棠云，那里是妈妈出生的地方，外公外婆住在这里。在外公家旁边有一个属于他们的长二十五米，宽二十五米的菜地。我觉得太可惜了，于是吵着妈妈要带我去。一到那里最兴奋的当然是那两只小狗啦，它们一下就开始挖起土来，不到十分钟一大半就被它们给挖好了，我给它们喂了点水和狗狗小零食。妈妈说：“你看，狗狗们都比你勤劳。”我害羞地笑了笑，而旁边的爸爸倒是放声大笑，我瞪了瞪爸爸。
狗狗们又要行动起来了。我说：“某个人又要发朋友圈了。”我瞥了瞥爸爸。妈妈说：“同意。”爸爸笑了笑，开始给狗狗拍起照来。这时狗狗们叫了几声，我们看了过去，它们好像在宣泄不满说：“这里可以挖洞的地方太少了，我们还要挖还要挖。”接着我开始放种子，一下就种好了。我说：“今天真要感谢这两位‘刨土机’啊。”爸爸说：“是啊。”我们一起朝着晚霞笑了笑。
六年级作文讲义篇三
那曾经纤细的身材,因为我而变得臃肿;那曾经细腻的双手,因为我变得粗糙;那曾经美丽的容颜，因为我而变得沧桑;那曾经年轻的心态,因为我变得老化-----母亲这一生为我付出的太多太多.
母爱是无私的，总是在不经意的小事中流露,从来不要求回报,也从来不炫耀,她总是默默地奉献.有时候在人前和我们开怀大笑,但在夜深人静时,也会因烦恼而悄悄落泪但,她从不向我们诉苦,从来都是教我们乐观坚强.
比大海更广阔的是天空，比天空伟大的是母亲的心,母亲的爱.母爱如同温暖的阳光,照射进我们的心房,暖化我们心头的冰;母爱似水，无声无息地滋养着我们.世界上最大的爱,莫过于母爱.
在三八妇女节到来之际,我祝我的母亲和天下所有的母亲节日快乐，永远幸福年轻. 作者单位：心作文与口才培训中心指导老师：张彩华
六年级作文讲义篇四
那天，我终于冲破厚厚的土层，在路边的一棵树旁长出了嫩绿的小芽。
啊!外面的世界多么美丽，多么精彩!虽然我只是一株毫不起眼的小草，但是我要为这个世界增添自己的光彩。可是，同伴们对我这个梦想却不以为然，劝导我说：“别做白日梦啦!你就算开出了花，也不过是野花罢了，谁会注意到你呢？”
我不去理会它们的只言片语。我想：自己深受大地母亲的宠爱，贪婪地吸取着阳光雨露的精华。后来，果然我结出了第一个雪白的花苞。
可是，没过几天，一场暴风雨袭来，娇嫩的花苞被豆粒般的雨点打掉了。我很伤心，以为自己的生命走到了尽头……但是，就在这时，一个苍老的声音在我耳畔响起：“孩子，不要放弃，坚持你最初的梦想，执着追求下去，成功一定属于你。”原来是一块石头在对我讲话。从它的眼神里，我悟出了它对我的肯定与鼓励。望着他，我又暗暗下定决心……
一天早晨，我听到两株草在悄悄地议论：“你看它还真得开了花。”“嗯，咱们当初真不应该那样说它。”是在说我吗？我急忙看看自己：雪白的花瓣上有一颗露珠，在和煦的阳光的照耀下变得闪闪发光。啊!我的梦想终于实现了!我终于开了一朵小花。我用自己有限的生命为大地母亲无限增添了无限的美丽!
六年级作文讲义篇五
书对我而言，是我的“长生果”。生活中没有书，我的身体就像失去营养品，无法好好地长大。我喜欢阅读，几乎每个星期天都要去图书馆，至今，那一次“抢书”的情景仍记忆犹新！
那一次，我像平常一样到图书馆来借书。我跨进大门，径直走到图书管理员身边，从背包里掏出书本，把借去书全部归还。哇，太棒了，一批新书将又被我收入囊中，那个高兴劲儿，甭提了。兴致勃勃地去寻书了，呀，我寻觅已久的《哈利波特》，就只差一本还没有被我这个“寻书高人”找到。在哪儿呢？仔细找找，哈哈哈，一定要找到那一本。我便二话不说，在图书馆开始了“大探宝”。不一会，我便把整个图书馆翻了个底朝天，还没有一点蛛丝马迹，心里不免有些失落，该不会是被别人借走了吧？不可能，我上星期来的时候，还在的呀！就在我心急如焚的时候，眼前一亮，在一排排书里，看见了四个隐隐约约发光的大字“哈—利—波—特”。瞬间，我看见了希望，并以百米冲刺的速度跑了过去，就在要碰到书的一刹那，没想到，与此同时一只手伸出来，也想拿这本书。我看情况不妙，便用九牛二虎之力使劲拉，和那人僵持在哪儿。眼看着，我心爱的书就这样“飞”了，使出洪荒之力却也无可奈何，那人一下子就“扯”走了书，只留我在那儿像打蔫了的茄子，垂头丧气。
我正转身，他拉住了我，我一抬头，原来是刚才和我“抢书”的那个人，“小弟弟，刚刚是我太鲁莽了，这本书你先借吧！”说完，书已经塞到了我的手上，我脸红了，舌头一打结，一句话也说不出口了。
那一次，我如愿以偿地借到了我喜爱的书。是书，让我和那陌生的哥哥相遇，“抢书”也变得别有意义，“缘”来都是书。
六年级作文讲义篇六
快乐秋游
昨天是我最高兴的一天。我们去了游乐园和安全教育基地。
第一个项目是旋转秋千伞。坐在秋千上感受着风在我耳畔呼啸着，同学们的尖叫在我耳畔萦绕着，一种满足感洋溢在心头。下一个项目是海盗船，这个游戏很刺激，有些同学不敢玩，但我们玩的十分开心，全程都是笑着的，男女生还互相比着手势。第三个项目是碰碰车，在玩游戏的时候，同学们的脸上都洋溢着快乐的笑容。过山车——最刺激的游戏来了！说实话，我还是第一次坐过山车呢！心里难免有些小紧张。坐到座位后，我的心就像被攥紧了一般，好害怕！我努力鼓起勇气抓牢了扶手。开始了！先是缓慢的爬坡，然后……只觉一阵风掠过，身子东倒西歪，时而前倾、时而后仰，被晃得晕头晕脑的。睁开眼——到了！“那么快！”我心里惊呼，“一点失重感都没有哟！”我发现，我似乎爱上了过山车！这个以前不敢去尝试的游戏。最后一个项目是旋风骑手，说实话，这个游戏不太好玩，坐在上面就像躺在摇篮里一样，晃来晃去的，好想睡觉！
一顿丰盛的午饭过后，我们去了安全教育基地。接受了以为阿姨的悉心教导和指点，让我们对安全防范措施有了进一步的了解。
这次秋游是我最快乐的一次秋游，跟同学们出去玩和跟家长们出去玩感觉就是不一样啊！更放肆，更快乐！
秋游
2015年10月19日，我们高新中学六年级来到了求水山公园和安全基地参加秋游。
同学们都很喜欢和满意这次的秋游活动，因为学到了很多知识和玩了很多游乐设施。
上午，我们来到了求水山公园，下了车，去完洗手间，我们来到一个长廊，导游给我们介绍了一下这面墙上画的是什么，这面墙上画的是原始人到中华人民的过程与一些神话。参观完毕，我们爬了一下“长城”。随后我们玩了五个游乐设施，分别是：旋转秋千，碰碰车，海盗船，过山车和一个旋转的东西。玩完了，吃完午饭，我们来到一个场馆，里面有很多以前用的工具展示。
下午，我们来到了安全基地，班级分为两波进行学习，我们学习了地震来临时的防范措施，还有防火知识，还学习了煤气泄露可能发生的各种危险。
我很喜欢这次的秋游，让我学习到了好多知识，希望以后的活动也会像这次一般精彩。
六年级作文讲义篇七
桑娜转过身来，轻轻对渔夫说：“你也该累了，快去休息吧！我在这看着孩子们。
第二天，桑娜早早地起了床，把东西收拾收拾，把被子叠一叠，把房间整理整理，把地面打扫打扫······总之，能干的都干了。到了饭点，渔夫拿着渔网，准备去捕鱼，桑娜说：“吃过饭再去吧！”渔夫说：“不了，鱼本来就少，我吃了，等会儿孩子们醒了，吃什么呀？”说完，渔夫轻轻地吻了一下桑娜的额头，便轻轻走出门外。可是，渔夫这一去，就连续四天都没有回来过······
桑娜担心极了，她把两个手心合为一体，闭上眼睛，心里想：“他现在在哪？上帝啊，保佑保佑他把，家里还有七个孩子等着他养，千万不能有事啊！”
第五天早上，桑娜，还有七个孩子都饿昏在炉子旁······
下午三点钟，渔夫拖着湿淋淋的渔网回来了，渔夫看到他们都昏倒了，慌忙地把他们扶到床上，喂了桑拿几口肉，他醒了他又慌忙地说：“快……快救……七个孩子！”渔夫依依喂了他们，他们都醒了，把渔夫紧紧抱住，失声痛哭。
转眼间，二十年过去了，七个孩子都有了好的工作``归宿。还在城里买了房子``车，还依依接桑娜和渔夫去城里享福呢！
六年级作文讲义篇八
2014年初夏,我们迎来了泰达枫叶国际学校建校六周年。
六年的岁月，虽然只是历史长河中的浪花一抹，但对所有枫叶人来说，却是从诞生到成长过程中一段不平凡的经历。这里演绎着中西文化的碰撞和交汇，展示了中外课堂的多元与创新。这里盛开着中外教师拼搏与智慧的花朵，留下了一批批具有个性特长与德才兼备的中外学生们的足迹。
当记忆像河流缓缓穿越六年光阴流淌到今天，这是怎样的百感交集!用任何语言去描述枫叶，都会显得苍白，我只能说：枫叶是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空、是神圣的殿堂、是精神的家园。这里记载着同学们求知的历程，绵延着花季少年的期盼;青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗年轻的心在这里得到奔腾、激荡。看今朝我们所取得的每一点成绩，每一次进步，无不得意于枫叶的育人环境和老师们的精心培养。是她们用春蚕的品格把科学文化知识传授给我们，使我们学到了思考问题的方法和能力，学到了为人、处世的准则和道理。一句话，师恩难忘、恩重如山!
值此之际我从内心深处，用最真诚的情感祝福您：枫叶国际学校，继往开来，奋发图强，再创新优势，再创新辉煌!
祝福我们的老师青春永驻，桃李芬芳!
六年级作文讲义篇九
星期五，我们去了聋哑儿童康复中心。
去之前我们就在想要拿什么礼物送给小朋友呢？阳光老师还教了我们一支手语歌《最好的未来》送给小朋友们!
一进门，我们就看见大厅里面挂着一条横幅：热烈欢迎实小小记者。可转了好一会儿，也没有看见一位小朋友。一问才知道他们正上着课呢。为了不打扰到他们。我们只好在下面先自由参观一下喽！
我从那儿的老师那儿了解到，这所康复中心建立10年了！是从2003年建立起的。我还知道了：这里的孩子上课并不和我们上课一样，他们会根据不同的情况上课。有时候还会带小朋友们课外活动的。
下课了，我去采访每一个老师，她们都有着同一个愿望那就可以让这里的每一个孩子都能幸福,快乐的成长！我看见他们孩子的耳朵上都带着助听器。老师说，孩子们需要经过俩次手术，说不定还有生命危险呢？
看着这一群活泼乱跳的孩子，我真的为她们感到无比的心痛呀！我们在所有的教室里都写上了一些祝福的话,并且为他们表演了手语歌曲，祝愿他们像向日葵一样茁壮成长！
六年级作文讲义篇十
在我们的生活中，遇到过许许多多的人，有影响过我们的人，有帮助过我们的人，有夸奖过我们的人......这许许多多的人，有的被我们记住了，有的却被我们忘记了。
今天我在《读者》上看到了一篇文章，令我受益匪浅，内容是这样的：不必拿纸和笔，只管往下读，如果你答不上来，就继续下一道题。说出世界上最富有的五个人，说出最近的五位诺贝尔奖获得者，说出五位世界小姐冠军得主，说出五位普利策新闻奖的获得者，说出最近五位奥斯卡金像奖最佳男演员和最佳女演员获得者，你的答案如何？很可能我们没有记住那些重要人物，他们都是某个领域里最棒的人物。但是，掌声会过去，奖杯会黯淡，成绩会被遗忘，赞扬和证书也会随着她们的主人一起被淡忘。现在还有一个测验，看看这次答得如何：说出在你的学习生涯中帮助过你的五位老师，说出在你困难时帮助过你的五位朋友，说出教你学会做有价值的事情的五个人，说出让你感激并让你觉得特别的五个人，说出你愿意与之共度快乐时光的五个人，容易些了吧？你得到了什么启示？真正影响你一生的并不是那些拥有最多荣誉最多财富或最多奖杯的人，而是那些关心你的人。
是啊，正如书上所说的那样，其实仔细想想，真的，那些拥有很多荣誉的人，只是一时被我们记住，过不了多久就会淡忘的。而那些关心帮助过我们的人，我们从心底里都会感谢他们，所以会一直记得他们，所以真正可以影响我们的还是那些关心我们的人。即使拥有再多的荣誉，得到再多的赞赏，但是随着时间的流逝，总有一天会被人们遗忘。所以，我们其实可以不需要拥有令人羡慕的荣誉、成绩和地位。如果可以在生活中帮助关心一些人，那样也会同样被人们铭记心中。
所以，再热烈的掌声，也会有停止的一刻，再亮的光，也会有熄灭的那一刻，再高的荣誉，也会有被人遗忘的那一刻，不如去做一些帮助关心人们的善事，说不定，就会在人们心中永存。
六年级作文讲义篇十一
清晨，带着微风，雨，悄悄地来了。
先是看见满天乌云，沉重地压着人，令人喘不过气来，接着刮起了大风,“呼——呼——令人不寒而栗。
雨来了。
斜斜的雨丝如同一位瘦弱的少女，在低吟着一段段神秘的旋律，令人深深地陶醉其中。
没有任何征兆，雨突然大了，像咆哮的野兽，从四面八方向我们涌来。天像被竹竿一下捅破了一样，前一秒还是细雨蒙蒙，后一秒就成了倾盆大雨——这两天一直都是这样的雨天。
大多人都讨厌雨天，抱怨雨天是“鬼天气”，因为雨天晾衣服非常困难，而且空气很潮湿。但我很喜欢雨天。
最夏天的最后几天里，太阳依旧炙烤着大地，知了躲在了树上，热得连叫的力气都没有了，人们个个汗流浃背。而雨就是热的克星。
冰冷的雨淋到地上，是地上的热气全部升腾起来，在雨中消失殆尽，人们再也感受不到夏天的酷热了，只有一身的清凉。被太阳烤了一个夏天的花草树木洗去了身上的灰尘，换上了微微泛黄的新装。
雨后，空气更加清新了，整个校园焕然一新。迎面而来的微风令人感到身心舒畅。
看，雨后的世界多美啊！
我爱雨天。
六年级作文讲义篇十二
一年一次的春年又到来了，这不，我要准备买车票回姥姥家了。
车站的人可真多，嘈杂的声音交织成一首“噪音曲”，可我相信没有愿意去欣赏。人们你拥我挤的壮烈，绝对可以把一个胖子瞬间变成一个苗条少女。从高处往下看，可以看到像簇拥的蚂蚁到处觅食的人们。
票站的那扇小窗口是我怎么也望不到的，因为买票的人排的像长龙一样，听旁边的老大爷说，他们早就在这里等了，好不容易工地放个年假，买张票可真不容易。
买票的队伍半天不动一下，对流的动作比蜗牛还慢，我还是让排在前面的老大爷帮我买的票呢。
终于该等车了，有的伸长脖子，有的踮起脚尖东张西望，年级稍大点的阿姨嗑起了瓜子。我也急了，到对面的书摊买本书，看了一半，车还没到。
一位小弟弟拽着妈妈的衣角，扭着小屁股，哭着说：“妈妈，妈妈，我要回家——咆——”很多年轻人拿着手机发起了微信，可能在诉说着等车的滋味吧。
“吱啦”，门开了。“哗——”，人们开始往车上挤……
刚才穿着时尚的姐姐也顾不上自己的淑女形象，挤坏了裙子也不怕，年迈的老伯也瞬间变年轻了，左突右冲毫不逊色。而我，被他们挤的脚尖都离开了地面，腾云驾雾的滋味倒让我乐在其中。
一位中年妇女喊着：“别挤，别挤！”可脚下倒一点没闲着。一位老大爷说：“别慌，别慌！”可自己还在慌忙的见空就钻。叫声吵声一点儿也阻挡不了人们回家的渴望。
这时，一位三十多岁的叔叔很快挤上车子，把车窗户打开，紧接着，把一个两岁大的孩子从一位阿姨怀里接过去。不愧是强壮有力之年啊！
哎！好不容易上了车，别说坐，就连站的地方也没有，真是无奈。
现在的人因为挤车而不顾伤不伤到身边的人，那为了利益又会是怎样的不择手段呢？我长大以后的那个年代又会是怎样的情况呢？还会再看到现在这样一幕吗？
蜷缩在人群中的我思索着……
六年级作文讲义篇十三
《小抄写员》是一本我最喜爱的书。我觉得谁看了都会爱上它。因为这本书讲的是一种爱。我开始不懂爱是什么，读了这本书我才真正了解了爱。
爱是什么？我带着了这个令人深念的问题,读完了《小抄写员》。这篇文章充分回答了这个问提：叙利奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件，但父亲不知为什么在学习的时候打瞌睡，屡次责骂他。开始我真为叙利奥打抱不平，可仔细想一想，叙利奥的父亲为什么要责骂他呢？是她不爱自己的子女吗？不，不是，叙利奥父亲是为儿子读书不用功而着急。全天下的父母不都是这样的吗？不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，孩子要什么就给什么，恨不的把天上的月亮摘下来送给孩子。结果孩子形成一种自私自利的缺点，有的甚至走向犯罪的道路。孩子入学前吃饭要喂，吃些稀罕的东西，一定要等到孩子吃完后大人才吃。对孩子只要一开口，无论多么昂贵的玩具都买。这是一种娇生惯养的爱，含在嘴里怕化了、放在地上怕跑了。
文中叙利奥的父亲就给了孩子真正的爱，虽然只列举了一处。其实还有很多。父亲还叫他自立、要助人为乐、要热爱劳动，从小就培养他自立、自理、自强的能力，养成了孩子关心理解他人，以劳动为荣的良好道德品质，为孩子的成长打了很好的基础。文中也提到了一个母亲，当别人炫耀自己的儿子时，他却说:我儿子什么特长也没有。可也只有他儿子知道他提水吃力，过来帮助他。还有什么特长比这更可贵？更宽父母的心？这不是孩子对母亲爱的传递吗。
读了《小抄写员》，我读懂了什么是真正的爱!真正的爱不是给孩子娇生惯养，而是放开手用心的教育孩子，让孩子用心感受你对她的爱，这就是我最喜爱这本书的理由。
六年级作文讲义篇十四
写作讲义
是否想过?生活中许多时刻，陪伴自己的，或许不是一个人，而是一首歌、一首诗、一阕词或一本书。人生许多转折处，鼓舞自己的，或者是某个人，但何尝不能是一首歌、一首诗、一本书?
是否曾被诗句、歌词旋律或一本书感动过?在生活中某个时刻，它会突然浮现心头，呼应你当下的处境，激荡、温暖你的心，或与你的感伤共振共鸣，想起诗人或作者或诗书中人物，也曾经历同样的情境，所以你不孤单、不心慌、不再忿忿不平，不再怨天尤人……
也或者诗词故事都与自己无关，只是纯粹进入诗、词、书中，进入别人的生命情境、进入别人的故事，自己完全未曾亲自经历，但却能领略个中滋味，仍能为诗书中人物赞叹、惋惜、歌咏或心生崇敬，虽不能至，心向往之。就算不同时空背景，却能穿越时空，激发自己的共鸣，拓展自己的心胸视野、见识人间各种生命气度 与情调……
也或者是因为曾经有那么一群人，共同歌唱吟咏、分享过，所以记得，所以每当歌声响起或再次看到，便会想起某段美好时光，某个梦里也会微笑的往事、某件刻骨铭心的经历，某份真挚纯洁的情谊……
写作提示：
开头：可以慢慢回想，导入诗词歌中… 可以直接引用诗词歌句，可以开门见山，生命中有一首诗……
内容：诗词书本内容的诠释，诗词句的优美动人、耐人寻思，文字的咀嚼玩味，心中的感触(可以纯粹对作者呈现的感情、意境、人生境 界动容;也可以对应自己的成长、生活感受、或自己憧憬的理想、引为惕励的人生目标，对自己的启发、意义留在心中无尽的回味，联想某群人某个人某个回忆……
作文讲义
作文题目：在雨中
写作训练：1.多些亲身经历、亲眼观察、淋漓尽致的描摩比拟 。2.突破单一的情境、意象。3.不同思绪、意境的转接、相承、铺展与似无却有的
文意绵延
就是写“雨”：一滴滴的，细丝般的，绵绵的，倾盆的，泼洒的伴着雷声的，闪电呢?来去匆忙的，接连数日无止尽的
写景，从窗内望出去，从骑楼看出去，在路上见到，赶着上学时、放学下课后(如：接送家长变多了……)黄昏，晚上，夜里近景，远景天空，地面，处身其中的，远远望去的，凝神欣赏的，冷眼旁观的
写人：撑伞的，淋雨的，走路的，骑车的，匆忙的，慌乱的，悠闲的，出糗的，倒霉的，自得其乐的，无奈的，焦虑的，咒骂的，贪玩的，戏耍的，温馨的，相扶持的
写物：招牌，屋宇，盆栽，电线杆，栏杆，灯光，路面、倒影、花草树木、水坑落叶残花，
写生活的影响：增添趣味的，不便的，因此改期的，漏水的，积水阻碍交通的
写自己的习惯：在雨中漫步，在屋子里看书、发呆、听雨声
写雨中具体的感觉：湿滑的、黏腻的、清凉的、畅快的，脚下的，头发，衣服，肌肤的，鼻子闻的，耳里不断的(滴答，淅沥，轰隆)
写抽象的心情：烦闷的，忧郁的，焦躁的，不安的，感性的，浪漫的，别有兴致的，喜悦的，诗情画意的，善于品味的
写出诗意：叩访文学世界，品味诗人眼底心底笔下的雨：具体生活的描摩：雨之为物，能令昼短，能令夜长在你眼中，雨代表滋润万物，洗涤大地，或是无情摧花落?
雨的美感是屋檐下相逢共撑一把伞，一屋子共聚，是感怀伤逝，是离别的踟蹰，是噙泪相思?雨在诗词文学里有太多意涵，找出贴近自己心情的相濡以“墨”。
作文写作指导及范文
习作要求：
写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
指导过程：
一、说一说
1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：
①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。
②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”)，个 人爱好(小饲养、小种植、练钢琴等)，家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)……
二、想一想
1.你准备怎么写?学过的课文给你的写作带来什么启发?(师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。)
2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚;②要把话写通顺;③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写
1.学生起草，教师巡视指导。
2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么?
4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
5. 誊写作文。(因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。)
四、范文
我的课余生活真是丰富多彩，打球、画画、英语和写毛笔字，在这中间我最喜欢写毛笔字。
我跟胡一帆老师学过两年的硬笔，在学校比赛得过奖，可我还是觉得字写得不够好，于是叫妈妈带我去学毛笔字。
第一次去的时候，我练“横”，我觉得“横”非常简单，而且我还练了两年的硬笔呢!于是，我便“唰唰唰”地写了两行，老师过来对我说：“气要定住，起笔的时候屏住呼吸。”老师抓住我的手，带着我写了一横，我便照着老师的样子写了几条，老师又过来说：“气还要定住，手不要抖。”我又继续练，几堂课后，我越写越像，终于达到了老师的要求。我又开始练“竖”。
就这样，从：横、竖、撇、捺……到一个个汉字。今年2月份，我顺利地通过了书法2级考试。8月份参加了“航城杯”书法大赛，有五百多个小朋友参加比赛，从预赛到复赛，再从复赛闯进了决赛。可惜，因为早就定好了要出去旅游，所以没能参加最后的决赛。我和我的第二个书法奖项失之交臂。姚老师安慰我说： “没关系，11月份有个现场书法比赛，你还一起去报名，有很多奖项等着你呢。”
所以，我现在正在为11月份的现场比赛做准备。
谈谈恰当的叙述方法
记叙文是以写人、记事为主的。人物的性格有自己发展和完善的历程，事件也有其发生、发展和结束的经过。文章选择好材料，就要根据中心思想的需要，按照一定的记叙顺序把这些材料组织起来。文章的记叙顺序安排得好才能使文章有条不紊，明白清晰。就能鲜明突出地表现中心思想。
记叙文都离不开记叙事情，而任何事情总是在一定的时间里，遵循一定的顺序发展。文章为了说明事情的发生、发展和经过，一般都要按照一定的顺序记叙。根据材料组织的方法和行文的顺序，常见的记叙文的顺序可以分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。
顺叙，就是按照事件的发生、发展、高潮、结局的自然顺序来进行叙述，或者说是按照时间先后的自然顺序来叙述这是最常见、最基本的叙述方法。顺序运用得好，可使事情的来龙去脉清清楚楚，文章的层次结构井然有序。
初中语文课本第一册中的《草地晚餐》就是一篇典型的顺序文章。先写朱总司令提议晚餐吃牛骨头炖野菜，接着写朱总司令和红军战士一起挖野草准备晚餐，最后写朱总司令和战士们共进晚餐。全文按照时间顺序记叙了朱总司令和战士们在一个下午的活动，文章条理清晰、时间线索明显，读起来眉目很清楚。
运用顺序的方法要注意做到详略得当，主次分明，切不可像记流水帐一样平均使用笔墨，不分主次巨细，一概照录，从而流于现象的罗列，导致文章写得繁琐罗嗦。
倒叙，就是把事情的结局或某一事件发展过程中的片段、提到前面叙述，然后再从事件的开头说起。这种叙述方法除了把某一部分提前以外，其它和顺序没有区别。倒叙可为文章设置悬念，因此，它运用得好，能吸引读者的阅读兴趣，突出主题，使文章波澜起伏。
初中语文课本中采用倒叙的例子很多。如鲁迅的《一件小事》，开头就把至今不忘的“小事”与耳闻目睹的许多“国家大事”在心里不留什么痕迹作对比，点明这件”小事”的意义不平常。为什么作者对六年前的一件小事这样难以忘怀，想必它一定深深触动了作者。于是就自然地通过回忆，运用倒叙的方法，具体记叙这件小事的经过：六年前的一个冬天，“我”雇的一辆人力车无意间带倒了一名妇女，车夫不顾我的催促，坚持把妇女送到了一所巡警分驻所。车夫的高尚行为最终感动了“我”，使“我”产生了深深的自责。文章最后的叙述又回到开头时间“现在”——作者回忆一件小事的时间概念中。倒叙顺序之间的过渡，不仅有明确的时间词，而且衔接也然，结构严谨。
倒叙用得好，可以造成悬念，使文章一开始便引人入胜，避免了单调的平铺直叙。但使用倒叙时要注意两点：一不能故弄玄虚，为了倒叙而倒叙。二，倒叙过程中的时间转换、倒叙与顺叙之间的过渡，一定要交代清楚，照应、衔接都应力求自然。
插叙，就是在叙述过程中，由于某种特殊的需要，暂时中断原来叙述的线索，而插进有关的一些事情的叙述。插叙完了，仍按原线索继续叙述。插叙是为了扩展和丰富所叙述的中心事件的内容，深化主题。因此，它的内容和作用悬多种多样的，有的是为了补充主要情节，突出人物性格;有的则是对事件或情况作某些解释或说明，使事件更为完整。柳青的小说《创业史》片段《梁生宝买稻种》就成功地运用了插叙。
插叙用得巧妙，不仅可以使文章内容具体充实，而且可使叙述曲折有致。但插入的有关片段必须服从中心内容与主题的需要，切不可主次不分，插叙个没完。在“插入”或转出”时，还要注意过渡和衔接，使插叙部分和全篇文章拍成一个有机的整体。
补叙，就是在叙述的过程中，用几句话或一小段文字对叙述的事件、人物作一些补充交代或说明。初中语文课本第七册《挥手之间》中就有两段补叙的描写。这两段补叙充实了文章的内容，深化了文章的主题。
六年级作文讲义篇十五
寂静又喧闹的校园
我们美好的时光
似微风荡过的湖水
涟漪轻轻地晃荡
时间太瘦太瘦
指缝太宽太宽
转眼匆匆的岁月
白驹过隙般的彷徨
蓦然回首
六载的冬去春来
多少欢乐的笑颜
流泪的脸庞
那棵常年的青松脚下
泥土是那样的细腻光滑
是你调皮的打滚
还是岁月留下的光华?
花坛里那株迎春花
记住了你的嬉笑喧哗
如花般的笑脸
何尝又不是花儿的
懵懂发芽?
